英国高等教育发展共66页文档
英国历史简介英文共66页文档
The beginning of Britain
• The Early settlers (…-55B.C.) • Roman Britain (55B.C.-410A.D.) • Anglo-Saxon Britain (410- 871) • Viking Britain (871-1042) • Norman Conquest (1066)
British Invasion History
Invasion Time Invaders
43 A.D. 5th century 8th century 1066
The Romans
The Angles and Saxons The Viking
The Normans
Part II The Feudal Britain (1066-
• Architecture – The Tower of London (The most
famous castle) – England became a land of castles Doomsday Book -- the base for future taxation -- a useful source of information for the
against the Anglo-Saxon invaders in the early 6th century
Viking(871-1042)
• Invasion time – In the late 8th
century
• From Denmark – Norsemen, “people
crowned there.
英国高校学生事务专业化发展及其启示
・
６６ ・ 维普资讯 来自・比 较教育 ・
英国高校学生事务专业化发展及其启示 杂 ；学生上学缴 费和助学贷款政 策的实施使学生支 持变得更加复杂 ；学生对辅导建议 的质量和专业化
部颁布了 《 于理工学院与其他学院的计划》ＡＰａ 关 （ ｌ ｎ ｆ Ｐｌｅｈｉａｄ ｔ ｒ ｏｅｅ 白皮书 。 高等教育 ｏ ｏ ｔ ｎ Ｏｈ Ｃ ｌｇｓ ｒ ｙｃ ｃｎ ｅ ｌ ） 将 分为“ 自治 部 门” “ 共部 门 ” 和 公 两部 分 。其 中 ， 以大 学 为代 表 的 “ 自治 部 门” 可 以获得 中央 政府 的资助 ， 具 有学 位授 予权 ；以理 工学 院② （ｏ ｔ ｈｉ）和教 育 Ｐｌ ｅ ｎｃ ｙｃ
发展阶段才发生根本改变。 （ 一）英国高校学生事务专业化发展的时代背景 第二次世界大战之后 ，英 国适龄青少年上大学
的 比例远 远落后 于西方 发 达 国家 。为改变 这 一现状 ，
有其特定的历史条件和 曲折 的发展历程 。本文拟通 过对 英 国高校 学 生事 务 专 业化 发 展 历 程 与模 式 的考 察 ，以期对探索建构具有 中国特色 的学生工作专业
生 学 习 的进 步 受 到社 会 、文 化 、政 治 、情 感 、心理
等多方面因素的影响 ，教育须通过综合途径得以实
施 ，为 学生 满 足 住宿 的需要 ，提 供 宗教 教 育 和社 会
育发展过程中， 学生事务作 为人才培养 的重要组成部 分，为高等教育的繁荣与发展作 出了重要贡献。① 牛 津 、剑桥大学建校之初确立的为学生提供支持服务 的优 良传统和个人导师安排制度 ，成为英 国高等教 育享有广泛社会声誉的重要特色。ｌ ０ ｉ２ 世纪 ６ 年代 ， ｌ ０ 随着英国高等教育进入大众化发展 阶段 ，传统 的学 生 事 务工 作模 式 面 临 着新 的形 势 与挑 战 ，为 英 国 高 校 学 生 事 务专 业 化 的发 展 提 供 了 契 机 。但 是 ，
《英国教育》课件
04
英国的中学教育
中学教育的目标
培养学生的学术能力
通过提供高质量的教育，培养学生的学术素养和思维能力，为未 来的高等教育打下基础。
培养学生的社会能力
通过参与课外活动、志愿服务等，培养学生的团队合作、领导力和 社交技巧。
实践教学
英国高等教育注重实践教学，通过实验、项目、实习等方 式，让学生在实际操作中学习和掌握知识，提高实践能力 和创新能力。
合作式教学
英国高等教育提倡合作式教学，通过团队合作、跨学科合 作等方式，培养学生的团队协作和沟通能力，促进知识交 流和创新。
高等教育课程设置
1 2
核心课程
英国高等教育设置核心课程，涵盖学科基础知识 和理论体系，为学生打下扎实的学科基础。
专业课程
英国高等教育根据专业方向设置专业课程，注重 学科深度和广度，满足学生专业发展的需求。
3
选修课程
英国高等教育提供丰富的选修课程，学生可以根 据兴趣和职业规划选择相关课程，拓展知识面和 技能。
高等教育的评价与反馈
考试和考核
英国高等教育采用考试和考核相结合的方式，评价学生的学习成果和学术水平 。考试通常采用闭卷形式，考核则包括课程论文、实验报告等形式。
的不同需求。
中学教育的课程设置
核心课程
包括数学、英语、科学、历史、地理等基础学科 ，为学生提供全面的基础知识。
选修课程
学生可以根据兴趣和职业规划选择一些专业课程 ，如艺术、音乐、体育等。
实践课程
学生参与实践活动、实验和研究项目，培养实践 能力和创新精神。
中学教育的评价与反馈
考试评价
5英国学前教育
（六）《哈多报告》
1933年，颁布了《哈多报告》（即《关于幼儿学校以及 保育学校的报告》），这是推动英国幼儿教育理论和实 践发展的极为重要的文献。该报告提倡设立麦克米伦式 的保育学校、幼儿学校和幼儿部附设的保育班，主张对 7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对 象的独立的幼儿学校但未变为现实。
第一节 英国学前教育沿革
（一）幼儿学校的创立和幼儿学校运动的兴起
1816年，欧文在新拉纳克创办幼儿学校，他是英国第一 个创办幼儿学校的人。 这是世界上第一所为工人阶级子 女创办的学前教育机构。
1820年，怀尔德斯平在伦敦创办一所幼儿学校。他花了 20年的时间致力于普及幼儿学校的工作，逐渐发展成为 一种全国性的运动。其对英国的幼儿学校的发展作出重 要贡献。
（一）保育学校和保育班
保育学校
独立的学前教育机构，主要招收2--5岁的儿童， 由一位首席教师负责管理。保育学校的工作人员 受过教师和保姆的双重训练。
保育班
招收3--4岁的儿童，进行1--2年的学前教育。就近 入学，半日制为主，全日制为辅。家长决定儿童 入学与否。 初等教育过渡困难、费用低
（一）保育学校和保育班
6、《早期奠基阶段规划》
2005年，英国政府推行了《早期奠基阶段规划》。 它是一个综合性的法定框架，该框架为0--5岁的儿童 学习、发展及保育确立了标准。
《早期奠基阶段规划》的主要内容和举措 3个（P132）
三、发布《儿童计划：构更加美好的未来》
背景 要旨 章节 战略目标
第二节 英国学前教育现状
一、英国学前教育机构的类型 财政来源：公立 、私立 幼儿在园时间长短：计时制、全日制、寄宿制 服务对象：一般保教机构、特殊教育中心、天才儿童教育
英国国家概况及英国文化
英国国家概况及英国文化、教育简介国名：大不列颠及北爱尔兰联合王国 ( The United Kingdo m of GreatB ritai n and Northe rn Irelan d)国旗：呈横长方形，长与宽之比为２∶１。
为“米”字旗，由深蓝底色和红、白色“米”字组成。
旗中带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字代表爱尔兰守护神圣帕特里克。
此旗产生于１８０１年，是由原英格兰的白地红色正十旗、苏格兰的蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰的白地红色交叉十字旗重叠而成。
国徽：即英王徽。
中心图案为一枚盾徽，盾面上左上角和右下角为红地上三只金狮，象征英格兰；右上角为金地上半站立的红狮，象征苏格兰；左下角为蓝地上金黄色竖琴，象征爱尔兰。
盾徽两侧各由一只头戴王冠、代表英格兰的狮子和一只代表苏格兰的独角兽支扶着。
盾徽周围用法文写着一句格言，意为“恶有恶报”；下端悬挂着嘉德勋章，饰带上写着“天有上帝，我有权利”。
盾徽上端为镶有珠宝的金银色头盔、帝国王冠和头戴王冠的狮子。
国歌：《上帝保佑女王》 "god save the queen"（如在位的是男性君主，国歌改为"god save the king"）国花：玫瑰花国鸟：红胸鸽国石：钻石科学节：１８３１年开始，一年举办一次科学周：１９９４年开始，在每年的３月举办自然地理：２４．４１万平方公里（包括内陆水域），英格兰地区１３.０４万平方公里，苏格兰７. ８８万平方公里，威尔士２. ０８万平方公里，北爱尔兰１. ４１万平方公里。
位于欧洲西部的岛国。
由大不列颠岛（包括英格兰、苏格兰、威尔士）、爱尔兰岛东北部和周围一些小岛组成。
高等教育学基础知识
高等教育学 基础知识1 英国1963年前，高教只指传统大学2 我国现代高教始于1898年京师大学堂，对高等教育的研究始于清末。
3 高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。
4 高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育3种类型。
5 高教活动主体是大学教师和大学生。
6 高校教师的教学具有学术性、专业性的特点。
7 对大学教师更重要的是教学内容思想性、科学性、学术性水平是否关注学科发展8 大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。
9 高校教学与社会联系比中小学密切10教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、理解、思考，为学生的未来生活打好基础。
11 大学生情绪体验表现两极性特征12 青年亚文化具有反主流文化的特征13 1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。
14 1978年5月我国第一个专门的高教研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高教在我国成为一个专门的研究领域。
15 1984年潘懋元主编《高等教育学》正式出版，是我国第一部高等教育学专著，标志我国高等教育学学科体系确立16 衡量一门学问是不是学科的标准有三条：特殊的研究对象，完整的理论体系，公认的专门术语和方法论体系。
17从事高教研究首先要有问题意识18确定研究问题要坚持三个原则：价值性、创新型、可行性。
19教学工作既是一门科学，又是一门艺术，作为高校教师要把自己的知识、技能有效地传授给学生，要懂得教学规律、教学原则和教学方法。
20现代意义上的大学起源于欧洲，到19世纪末20世纪初，美国高教在世界高等教育体系中拥有举足轻重地位。
21现代大学最早于12世纪意大利法国221088，世界上最早的大学是意大利博洛尼亚大学，属于学生型大学。
巴黎大学则是典型的教师型大学。
23欧洲中世纪最早的大学有：意大利博洛尼亚大学（法学）、法国巴黎大学（神学）、意大利萨勒诺大学（医学）。
中国高等院校发展战略和规划(PPT 139页)
美国大学的战略规划
20世纪70年代，美国许多管理专家开始尝试将企业的战略规划和 管理模式运用于大学的研究之中。 80年代早期引入战略规划以来，大部分美国高校都尝试建立某种 形式的战略方针与规划。有许多院校适应于战略方针与规划的理 念，通过一系列富有创意的决策使之接近于校园的主流文化、领 导机构的管理风格和学校内部的管理过程，并因此而赢得了更有 活力的教师队伍、更精明的管理团队、更好的声誉、更高的教学 质量、更多的学生和更大的资金投入。 卡内基——梅隆大学前校长理查德_萨尔德直言:”我相信我们比 所知道的任何一家公司在战略管理方面做得更好”.
“为州服务”的发展战略,使威
斯康辛大学成为高等教育的旗
帜 20世纪初正是威斯康辛州的农业由小麦转向畜牧业
和以乳制品为主的转型期，对专门技术和管理的需 求十分迫切。
范海斯校长顺应这一需求，提出大学必须为社会发 展服务的办学理念。范海斯校长有一句名言：“鞋 子上沾满牛粪的教授是最好的教授。”威斯康辛大 学对于农民来说，就象猪圈和农舍一样近在咫尺； 对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时 出入；对于制造成商来说，大学的实验室随时为之 开放。
“教育发展战略” 概念的提出
1984年联合国教科文组织的国际教育规划研究所在一份 报告中第一次使用“教育发展战略”的概念，用以概括 和指称对国家教育发展起强大作用的整体性、长远性的 决策行为。
高校发展战略的内涵
高校在分析内部条件和外部环境的基础上，为求得发展 和壮大，完成高校办学的根本任务而作出的总体的、长 远的谋划。 高校发展战略不仅包括战略规划的制定，还包括战略的 实施与监控。其核心是要对高校现在和未来的整体效益 活动实行全局性管理。
大学校长的管理之道
在外国，不论是实施中央集权管理 模式的法、德等国，还是实施分散 管理模式的美国，大学校长们都认 为： ——大学发展战略与规划非常重要。 ——动员、吸收大学每一分子思考并 落实战略规划是校长的重要任务。
英国政府高等教育行政机构的演变
2021年第5期高教探索Higher Education Exploration英国政府高等教育行政机构的演变冯磊摘要：缘于深厚的大学自治传统，英国政府高等教育行政机构经历了从“惰性政治”到“绅士政治” 再到“利益政治”的缓慢而独特的演变历程。
在这一过程中，英国高校无法满足时代需求一直是引发高等教 育行政机构重大转折的关键原因。
随着时代转折，英国高等教育行政机构设置越来越专业化，行政授权越来越 明晰化，权力运行刚性不断增强，行政决策从依靠学术人员到依赖牛桥精英圈的私人关系网络再到由政府各部 门复杂利益网络驱动，而学术人员影响力不断减弱，引发我们对当代高等教育治理的深思。
关键词：高等教育治理；行政机构；历史演变；制度变迁；英国高等教育治理离不开政府参与，政府高等教育 行政机构的发展决定了整个高等教育治理模式的演 化。
[1]英国一直有其独特的高等教育治理模式，为世 界贡献了诸多高等教育治理经验，其高等教育治理 模式的发展同样与政府高等教育行政机构的演变联 系密切。
英国大学自治传统深厚，长期警惕政府行 政介入，因而政府高等教育行政机构的发展极为缓 慢，形成了独特的演变历程。
推进政府高等教育行 政机构、职能、权限、程序、责任法定化是完善国 家行政体制的必然要求，也是建设高等教育强国的 重要基础。
本文意在通过分析英国政府高等教育行 政机构的演变，为我国推进高等教育行政机构设置 更加科学、职能更加优化、权责更加协同提供更多 实践参考。
政府在某一公共领域的行政机构设置及其运行 规则塑造了政府在该领域事务中决策活动的形态，构成了该领域的政治基本要素。
[2]本文根据英国政府 高等教育行政机构设置及其运行规则的典型特征变 化，将其演变过程分为惰性政治、绅士政治和利益 政治三个时代。
为了揭示演变过程，本文将解决以 下三方面问题：第一，针对每个时代，探讨是怎样 的社会背景变化引起怎样的新冲突，继而引发英国 政府高等教育行政机构的重大调整。
高二必修5《英国》教师演示文稿课件
英国的政治制度
实行议会民主制，立 法权和行政权分离。
首相是政府首脑，由 下院多数党领袖担任 。内阁对议会负责。
议会是最高立法机关 ，分上下两院。上院 由贵族组成，下院由 选举产生。
02
英国的经济体系
英国的经济现状
英国是全球重要的经济体之一 ，其经济规模和贸易量均居世 界前列。
英国经济以服务业为主导，占 国内生产总值的约三分之二， 其中金融业是英国经济的支柱 产业之一。
首都伦敦是世界著名城市之一。
历史背景
1603年，英格兰和苏格兰合 并，成立斯图亚特王朝。
公元前1066年，诺曼底公爵 威廉征服英格兰，建立诺曼
王朝。
01
02
03
17世纪中叶，发生“光荣革 命”，形成君主立宪政体。
19世纪，工业革命使英国成 为“世界工厂”。
04
05
20世纪初，英国成为世界最 大债权国。
02
英国与美国保持着紧密的政治和经济关系，共同应对全球性挑
战和问题。
全球发展合作
03
英国积极参与全球发展合作，支持发展中国家的经济发展和社
会进步，推动全球治理体系的改革和完善。
THANK YOU
感谢观看
英国著名的学者
从牛顿、达尔文到霍金，这些世界级的学者为人类科学和技术的发展做出了巨 大贡献。他们的思想和成就不仅影响了学术界，也影响了人类社会的各个方面 。
04
英国的旅游资源
英国的著名景点
伦敦塔桥
伦敦塔桥是英国最具代表性的建筑之 一，是伦敦的地标之一，游客可以乘 船游览泰晤士河，欣赏这座历史悠久 的桥梁。
也鼓励创新。英国的历史、文学、艺术和音乐等方面都为世界文化做出
了重要贡献。
英国higher education initial participation
英国higher education initial participation一、引言随着全球经济的发展和科技的进步，高等教育日益成为国家竞争力的重要支柱。
英国作为教育发达国家，其高等教育初始参与率备受关注。
本文将分析英国高等教育初始参与率现状及影响因素，并探讨如何在我国提高高等教育参与率。
二、英国高等教育初始参与率概述1.历年参与率变化据统计，英国高等教育初始参与率在过去几十年间呈上升趋势。
从1990年代的50%左右增长到如今的近70%。
这得益于英国政府对高等教育的重视和投入，以及社会对高素质人才的迫切需求。
2.不同年龄段参与率对比在英国，18-24岁年龄段的高等教育参与率较高，达到80%左右。
而25-30岁年龄段的高等教育参与率相对较低，约为50%。
这可能与年轻人就业观念的转变和职场竞争力的需求有关。
3.性别差异在英国，男性高等教育初始参与率约为60%，略高于女性（约55%）。
尽管差距不大，但仍存在性别不平等问题。
政府和社会需关注并推动性别平等，以提高女性高等教育参与率。
三、影响高等教育参与率的因素1.经济因素经济因素是影响高等教育参与率的关键因素。
在英国，家庭经济状况较好的学生更容易接受高等教育。
政府可通过奖学金、助学金等政策，降低贫困家庭学生的入学门槛。
2.社会文化因素英国社会文化氛围鼓励人们追求高等教育，有利于提高参与率。
此外，社会对高等教育的认可度也促使更多人投身于高等教育。
3.政策因素英国政府对高等教育的投入和支持力度不断加大，例如提高公立大学学费补贴、扩大招生规模等。
这些政策有利于提高高等教育初始参与率。
四、我国高等教育参与现状及挑战1.参与率增长趋势近年来，我国高等教育参与率逐年上升，已突破40%。
但与英国等发达国家相比，仍有较大差距。
2.城乡差距我国城乡高等教育参与率存在较大差距。
城市高等教育参与率较高，而农村较低。
政府需加大对农村教育资源的投入，提高农村学生的高等教育机会。
第三章：英国概况
• 为此，1998年提出 “确保开端”（Sure Start） 计划，并决定每年投资1亿英镑实施 该计划, 其目的就是改善处境不利儿童的生 活机会、消除社区排斥和歧视、减少贫困， 为每个儿童提供最佳的早期教育和公平的 起点，为他们基础教育阶段的学习做好准 备。
确保开端计划
• 针对处境不利地区和家庭。从母亲怀孕、儿童零岁开始， 将健康养护、家庭支持、儿童关怀与教育等整合起来， 对处境不利家庭儿童给予全方位关怀与支持。 • 是一项对儿童早期发展的综合策略，它的目标是为处境 不利儿童和家庭提供较广泛的服务内容，这些内容包括 医疗保健、儿童保育、早期教育以及家庭支持等，并且 这些服务要以社区为依托，打破了原有的部门领域界限， 形成一种跨领域的服务。政府希望从怀孕开始就向母亲 提供服务，将健康、家庭支持、儿童关怀、教育整合起 来，使所有的儿童在生命最初的关键时期获得最好的开 端。
1.2 公立学校体系之外的独立学校 (Independent Schools) - 预备学校 (Preparatory school) （8-13岁） - 公学 (Public school) (13-17岁) • 历史上两者互不交叉，现在公立小 学毕业也可以上公学；
• 1944年教育法第114条定义：“凡不属地方教育当 局维持或不由部长给学校负责人拨款，对5名或5 名以上在义务教育年龄之内的学生施以全日制教 育的任何学校，称为独立学校（英国教育，邓特： 132）。 • 许多这类学校并非纯属私人所有，它们是根据信 托财产的条件举办并由正式设立的校董会管理的 • 这类学校的学生很少，只占总数的6%左右，但在 英国教育中，独立学校具有特殊的地位。
• 相关研究发现，学龄前受教育状况和其他心理生 理健康状况对于一个儿童进入学校后的成绩和发 展状况具有至关重要的影响；布莱尔政府认为， 为了实现教育权利的平等，首先要保证儿童在进 入基础教育阶段之前和之时要有相同的起点。
英国 阅读教育 历史发展
英国阅读教育历史发展英国的阅读教育历史发展可以追溯到中世纪。
在那个时期，阅读技能被视为高贵和特权的象征，只有少数人能够获取。
主要的受教育者是贵族和教会官员，他们通过学习拉丁语和希腊语来获得阅读能力。
然而，随着时间的推移，英国社会逐渐意识到普及阅读教育的重要性。
在16世纪的宗教改革中，教会开始推动普通民众学会阅读圣经，以便个人能够直接阅读并理解上帝的话语。
这一时期的阅读教育主要集中在宗教文本上。
到了18世纪，英国的工业革命带来了社会变革，阅读教育也开始朝着更广泛的方向发展。
工人阶级的兴起和普通人对知识的渴望促使政府采取了一系列措施来推动普及教育。
1811年，英国成立了第一个国家教育协会，为普通人提供了免费的阅读教育。
19世纪是英国阅读教育发展的关键时期。
教育法案的颁布使得教育成为了每个孩子的权利。
学校开始普及，在教育课程中加入了阅读和写作的训练。
同时，图书馆的建立也为人们提供了更广泛的阅读资源。
20世纪以来，英国的阅读教育进一步发展。
学校图书馆的建设和阅读计划的推出使得阅读成为学生学习的重要组成部分。
此外，英国政府还积极推动家庭阅读计划，鼓励家长和孩子一起分享阅读的乐趣。
尽管英国的阅读教育历史发展经历了不同的阶段，但其核心目标一直保持不变：提供给每个人获取知识和理解世界的机会。
阅读教育不仅仅是学习字母和单词，更是培养思维能力、扩展视野和增强创造力的过程。
英国的阅读教育历史发展经历了从特权到普及的转变，从宗教到广泛知识的拓展。
这一过程不仅改变了英国社会，也为每个人提供了发展的机会。
阅读教育的重要性在今天依然不可忽视，它是培养未来领导者和创造者的关键。
英国教育
英国教育Education in the United Kingdom is a devolved matter with each of the countries of the United Kingdom having separate systems under separate governments.i.e. Educational System in EnglandEducational System in WalesEducational System in N. IrelandEducational System in ScotlandThe Present Educational System*Pre-Primary Education(3-5)*Primary Education(5-11)Compulsory Education(5-16)*Secondary Education(11-16)Compulsory Education(5-16)*Further Education(16-18)*Higher Education(18+)Pre-Primary Education(3-5)学期教育*Institutions: Nursery Schools/Kindergartens*NOT compulsory*Be available for kids from age 3-5 through playgroups and nursery schools (many are on a fee-paying basis).*The emphasis is on group work, creative activity and guided play.Two Systems of primary and secondary education in Britain:1.State Schools (公立学校):11-year Compulsory Education (5-16)State Primary School →Secondary Education(94%)2.Public Schools/ Independent/Private Schools (独立学校/公学):Prep School → Public (Independent) School (6%)What are the difference between the Two?State(Maintained)schools:*funded by local and central governments.*Attendance:94%*co-educational day schools*comparatively new, a means of extending education to the common people.*imitating the public schools in some ways but generally inferior to them.Public schools=Independent schools:*Tuition fees; Endowments (捐赠) or donations from society (esp. alumni to their alma maters)*Attendance: 6%*Boy’s or Girl’s; usu. Boarding*originally created to provide education for the sons of the rich and aristocratic*Public schools have better teaching staff & facilities.*Students from the public schools are more promising, e.g. Eton College伊顿公学has educated 20 Prime Ministers, 6 Chancellors of Exchequers, etc.What are the difference between the Two?*various forms of state secondary schools*Cradles for Oxbridge and good profession, Higher social positions, etc.State-School Style of primary(5-11) and secondary education(11-18) in Britain:*The Features*Primary Education*Secondary EducationCompulsory education begins at 5 until 16 in England, Wales and Northern Ireland. (11 years in total).The Features1.The importance of compulsory education(5-16)*Formal education plays a social and cultural role in socializing children (Purpose).*It signifies the development of education.*It shapes people’s social life and status.2. Education by Law*Full-time education is compulsory for all children aged between 5 and 16(inclusive) across England (11 years in total).*This can be provided by state schools(free-94%), independent schools (Public/Private schools), or homeschooling.3. Curriculum*All government-run schools, state schools, follow the same National Curriculum, which was introduced into England, Wales and Northern Ireland as a nationwide curriculum for primary and secondary state schools following the Education Reform Act 1988.The National Curriculum•English•Science•Mathematics•Physical Education•Information & Communication Technology•Music•Geography•Art•Design & Technology•History•Modern Foreign Language•Citizenship•Work-related Learning4. The School Year学年*The academic year in UK has three terms. Each term will run for seven to fourteen weeks--from September to July. School holidays are Christmas, Easter and summer vocation (July to Sep)—9-12; 1-4; 5-7mon.The primary / secondary schools and further education colleges normally have a much longer term than those adopted by the Universities.*The school hours of attendance commonly: 9:00—12:00; 14:00—16:00Primary Education (5-11)初等教育* Pupils mainly (94%) attend state sector primary schools: compulsory--co-educational or mixed schools.*The State primary institutions including: “Infants schools幼儿学校(5-7)” = First Schools“Junior schools初级学校/小学(7-11)”*Year 1 to Year 6*There’s littl e or no specialist subject teaching and great emphasis is on literacy and numeracy in early years.☆Secondary Education (11-18)中等教育Secondary Education(11-16)--Year 7-Year 11※State Secondary Schools（11-16）1. Grammar Schools文法中学(3%)2. Secondary Modern Schools现代中学or Technical schools技校(7%)3. Comprehensive Schools综合中学(84%)*Grammar Schools文法中学(3%)Grammar schools select children through an examination called “the 11-plus”(preparing students for higher education)--选拔优秀小学生毕业考试.What is the “11-plus”?♂It is an old selective system优选制, children take an examination ,called the “eleven plus” in their last year at primary school.♂The results of this examination determine the kind of secondary schooling each child will receive.*Those with the highest marks go to grammar schools(3%), which lay emphasis on advanced academic subjects rather than the more general curriculum of the comprehensive schools and expect many of their pupils to go on to universities.*Other children may go to technical schools技校and the rest go to secondary modern schools现代中学.(7%)*Comprehensive Schools综合中学(84%)--Overcome the inequality of 11-plus--In the 1960s, Comprehensive schools were introduced all over the country and are the most popular secondary schools in Britain today.--No entrance exam, a means of extending education to the common people--General education/non-selective and open to pupils of all abilitiesWhat is a comprehensive school like?*About 25 pupils/class*Practical Subjects: French (German or Spanish), physics, chemistry, biology, economics, shorthand, drama, cooking, gardening or flower-arrangement, filming, etc.Exams•Compulsory education ends at age 16.•At 16, students take GCSE examination.*GCSE― General Certificate of Secondary Education(普通中等教育证书/中学毕业证书) after 5 years of secondary education.*Today, letter grades are used for GCSE with A+, A, B, C, D, E, F representing a pass and G representing a fail.GCSEGrade A+/A A good result of exceptional qualityGrade B / C The higher grades needed for further and higher educationGrade D / E Regarded as average grades-a good base from which to growGrade F The lower, but still useful, grades of achievementGrade G Unfortunately, no score*Further Education(16-18)延续教育--a term mainly used in connection with education in the United Kingdom and Ireland.--Known as “Tertiary Education”第三级教育for two years—”Year 12, and 13”.--About 600 colleges/schools of Further Education institution (state-run ones are free) --most of further education are provided by Colleges of Further Education, colleges of techonology, technical colleges; some are offered at universities or a six form college of a secondary school.--It is post-compulsory education, that is distinct from the education offered in universities (higher education). It may be at any level above compulsory secondary education, from basic skills training to higher vocational education.-- Based on the results of the GCSE, they will decide what avenue of education they would like to follow:@Academic Route学业路线@Vocational Route职业路线@Academic Route学业路线It is usually chosen by some more ambitious and hardworking students preparing for a university. They will take GCE O-level (一般水平普通教育证书) exams. If they pass, they may transfer to a school of Further Education to learn GCE A-Level classes for 2 years.At 18, they take GCE A-level examinations usually in 3(or 4) subjects. in order to go to a university or other institutions of higher education.What are A-levels exams?•General Certificate of Education-Advanced “普通教育高级证书＝大学入学考试/高考”.•For Pupils who hope to attend university carry on their academic study.•Usually taking place in a school of further Education (For example, Sixth Form school 六年级学校or tertiary college三级学校—Further Education College).•Most pupils try to achieve 3 or 4 A-levels in the subjects they are most proficient at. (Stressful)@Vocational Route职业路线•Other pupils who decide not to go to university may choose to sit the GNVQ (General National Vocational Qualification 国家专业资格证书) for vocational training or preparing for work.Independent Style of primary(5-11) and secondary education(11-18) in Britain:In the UK private schools are confusingly called public schools! (6% of the total school population)*School Systems of Independent Schools:--Primary Education:”Prep School” 预备学校at 7/8--Secondary Edu.: At 13-18, Public School公学through “Common Entrance” Exam*High tuition fees + large quantity of social endowments = affording smaller classes + better faculty (with nice salaries)*not part of the national education system.*Mainly s ingle-sex rather than co-ed schools.*Boarding schools.Question: Who are attending such schools?•The students are largely from aristocratic (贵族) and upper class families; and they are more expected to Oxbridge.•BUT opponents voice doubts:It’s socially divisive and breeds elitism; they are offering more promising opportunities to 6% of British children, but it’s unfair for the remaining 94%!The Most Well-known Public Schools:•Eton College (伊顿公学) (1440 by King Henry VI)•Harrow School (哈罗公学) (1571) (Byron, Churchill)•Winchester College (温切斯特公学) (1394)•Rugby School (拉格贝公学) (1567) (Rugby was first played here.)Eton College伊顿公学•For boys ONLY!•Its students are from noble and upper class families. (Prince Charles, William & Harry)•So far, about 20 PMs were educated at Eton. "the chief nurse of England's statesmen" "No other school can claim to have sent forth such a cohort of distinguished figures to make their mark on the world."•The school fee includes tuition, board & lodging, laundry, personal accident insurance, and the cost of most activities.•How much is the school fee at Eton?An annual fee of about ￡26,490.Higher Education(18+)高等教育⊙Formal Universities*Introduction*Categories*Entrance Procedure*Teaching Methods*Degrees and Features⊙Open University*Introduction•All British universities are self-governing and fee-charging. They receive financial aid through the University Grants Committee (高校基金委员会) from the government.•Over 42% of pupils become university students on leaving school at 18.•Fee-charging (on the average: ￡1200-3000)*Categories•110 universities or institutions of Higher Education in UK (93 in England, 13 in Scotland, 2 in Wales and 2 in N.Ireland)• 3 categories:--Old universities--Redbrick universities (1800-1950s), --New universities (1960s- present).Old Universities(12th—19th Centuries)Oxford and Cambridge, dating from the 12th and 13th century(Oxbridge, for man only until 19th)4 Scottish University dating from the 15th-16th:St. Andrews, Glasgow, Edinburgh and Aberdeen3 others from the 19th. Durham; London; WalesRedbrick universities (1800-1950s)The term “red brick” or “redbrick” was first coined by a professor of Spanish (Edgar Allis on Peers) at the University of Liverpool to describe the civic universities市立大学which featured with The Victoria Building built from a distinctive red pressed brick, with terracotta赤土decorative dressings.Eg. Manchester; Sheffield; Exeter; Leeds; Birmingham; Southampton; Loverpool; Nottingham; Leicester; Bristol;Reading; Hull. Keele; Lancaster; York; East Anglia; Sussex; Newcastle; Essex; Warwick; Dundee; Kent.New universities (1960s- present)It came to be used to refer to any of the universities founded in and after the 1960s.•Anglia Ruskin University– formerly Anglia Higher Education College, Anglia Polytechnic then Anglia Polytechnic理工类University•Birmingham City University– formerly the University of Central England in Birmingham and before that, Birmingham Polytechnic•University of Brighton– formerly Brighton Polytechnic•… … … … …Entrance Procedures•In the third term of Year 12, students prepare their applications to university.•Applications are then made in the first term of the Year 13 through one centralized organization known as UCAS (Universities and Colleges Admissions Service大学院校入学委员会).•Students can apply to a maximum of 6 universities/institutions.•Admission – selection on basis of A-level results & an interview.Teaching Methods•The UK educational system encourages self-study, discussions and practical work. The students may havetime-tabled classes or might be encouraged to do more of independent work for a substantial amount of time depending on the course.•Most of the courses would include the following teaching methods:A.Lectures 讲座The professors dominate the lectures which serve to guide the students.The size of the class is generally large, often up to 100 students.NO prescribed textbooks but reading lists and handouts (讲稿)!B.Seminars 讨论会*The seminars provide the students with a platform for sharing their views on a given topic.*The students are told in advance about a topic & are required to prepare a presentation on it.*What is the point of attending seminars?The discussions that take place in seminars often help students understand a topic better in different perspectives and help students develop their communication skills.C.Tutorials 导师辅导课•T utorials give you focused guidance on a particular topic once a week.•T he size of tutorials is quite small. (15-20) Every student has to speak in class.•T he students meet with the professors individually to discuss their concerns about the topic that they have undertaken and thus seek individual guidance.D.Independent work*Students are supposed to investigate a topic in detail and develop their own views about it. (off-campus research)*This usually involves working individually or in a small group with other students to research a topic.*Produce written work or make presentation for a seminar.E. Coursework 课程论文／学年作业•This may include essays, reports, projects, presentations or reflections.•Coursework is assessed and given grades.•Assessment: a combination of methodsPlagiarism 剽窃*Plagiarism means presenting other people’s work as one's own without acknowledging the source or referencing.*Cheating or plagiarism can result in students not being allowed to graduate.*Advice is normally given by your professors on an acceptable way and amount of referencing. (footnote/bibliography) Degrees---How long to take?★BA/BSc: 3 years full-timeExceptions: Medical; Law—as 5-year undergraduate degrees.★MA/MSc: 1 year full-time*Usually taking only 1 year. But it also depends:*A taught master’s degree授课式的硕士课程—1 year*A research master’s研究式的硕士—2years*Master by Research (M.Phil- Master of Philosophy)写研究论文取得的硕士–1-2years★PhD at least 3 years original research*BA: Bachelor of Arts (文学学士)*BSc/BS: Bachelor of Science (理学学士)*PhD ( Doctor of Phil osophy) is written after someone’s name to indicate that he has a PhD: Collins, PhD.Features of Universities1. College system—self-governing. The value of this lies in fostering a community spirit in which a useful mingling of intelligence can take place.2. Three-term academic year—from Sep. or Oct. to June or July; three terms of 8-10 weeks; academic terms are different in each university and each year. Eg., (2011-2012)Ox—”Michaelmas”(10.9-12.3)、“Hilary(1.15-3.10)”、“Trinity(4.22-6.16)”—three termsCam--“Michaelmas”(10.4-12.2)、“Lent(1.17-3.16)”、“Easter(4.24-6.15)”UCL—”the first, second and third” term: 9.26-12.16; 1.9-3.23; 4.23-6.83. Courses may be full-time, part-time or sandwich(工读交替制)5. Students are awarded first-, second-, and third-class honours according to the results of the final examinations at the end of the third year of study or and the assessments over the period of study.Higher Education: Open universities函授大学、开放大学•Opened in 1969 and was intended to give opportunities to adults who had been unable to take traditional higher education.•It is open to everybody and does demand formal qualifications.•Lectures are broadcast on television and radio, and students correspond with their tutors by post.•At the end, successful students are awarded a university degree.2008《TIMES》英国大学排名排名英文校名中文校名1Oxford牛津大学2Cambridge 剑桥大学3Imperial College帝国理工学院4London School of Economics 伦敦政经学院5St Andrews 圣安德鲁斯大学6University College London 伦敦大学学院7Warwick华威大学8Bristol布里斯托大学9Durham杜伦大学10King’s College London伦敦国王学院两校的对比•长久以来，牛津大学和剑桥大学差别并不大。
欧洲高等教育的发展历史
欧洲高等教育的发展历史
中世纪：欧洲高等教育的起源可以追溯到11世纪的巴黎圣母院学院，随后逐渐发展成为一种独特的教育体系。
近代化阶段：从19世纪到20世纪，欧洲的大学经历了极大转型。
这一阶段的改革主要包括行业化和国际化、民族化和世俗化以及制度化等。
现代阶段：自1999年以来，欧洲的大学经历了极大转型，重振旗鼓。
欧洲大学的转型顺应了全球、欧洲和国家的变化，也是国家或是大学或两者共同促成的结果。
未来展望：第三个十年是在暴风骤雨中展开的。
经济形势刚刚开始好转，新冠疫情就席卷了全球，世界各地人民、各个组织, 包括大学、学生和教职工,都面临着一场全方位的压力测试。
关于高等教育发展英语作文
关于高等教育发展英语作文English: With the continuous development and progress of society, the importance of higher education has become increasingly prominent. Higher education not only plays a crucial role in cultivating professional talents and promoting economic development but also serves as a platform for knowledge dissemination and innovation. In recent years, there has been a significant expansion of higher education in terms of enrollment rates and educational resources. Governments and universities around the world are investing more in higher education to meet the growing demand for skilled workers in various industries. Additionally, the emergence of online education and MOOCs has provided more flexible and accessible learning opportunities for individuals seeking to further their education. Despite these advancements, challenges such as rising tuition costs, quality assurance, and employability of graduates still remain. Therefore, it is essential for higher education institutions to adapt to the changing needs of society and strive for continuous improvement in order to better serve the individuals, industries, and communities they are meant to support.中文翻译: 随着社会的不断发展和进步，高等教育的重要性日益凸显。
英国教育体系介绍
英国教育体系介绍英国是世界上知名的教育强国，云集了世界上最著名最古老的学府，每年吸引众多留学生前往英国留学。
本文为大家全面解读一下英国的教育体系。
内容分为7部分01 英国教育体系02 英国教学质量03 英国的本科04 英国的硕士05 英国语言课程06 英国预科课程07 英国的博士01 英国教育体系英国是一个有着悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说，英国教育分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。
英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段3岁到5岁的幼儿园教育;第二阶段5-11岁的小学教育;第三阶段11岁-16岁的中学教育;5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。
适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
第四阶段16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。
完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);第五阶段大学教育。
一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。
硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。
02 英国教学质量英国的教育体系得到了世界各地的认可。
为了能继续保持高标准，英国教育实行的是一套独特的质量保证体系，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受教育质量监管部门严格的监督检查。
许多独立组织也会定期对英国的院校及课程进行督察和认证。