八年级音乐上册教案 第二单元第一课《小河淌水》
第二单元《小河淌水》教学设计
《小河淌水》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱《小河淌水》,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及云南民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会云南音乐的风格特点与韵味；3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出弥渡山歌《小河淌水》婉转悠扬的韵味。
了解歌曲的创作背景、倚音、换头合尾等音乐知识。
二、教材分析《小河淌水》是一首经典的云南民歌，由尹宜公创作于1947年。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽；以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境。
三、学情分析1.通过一年的初中音乐学习，八年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。
大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。
四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《小河淌水》,感受云南民歌的风格特点。
2.教学难点：云南民歌韵味的把握。
五、教学过程1.导入一阵清风吹来，把我们带入了美丽的七彩云南。
2.教师范唱和竹笛伴奏《小河淌水》3.聆听教师范唱，感受歌曲情绪老师：同学们，听了老师演唱的这首歌曲，你们有怎样的感受呢？（学生回答）4.介绍创作背景1947年尹宜公在云南弥渡民歌《月亮出来亮汪汪》和《放羊歌》的基础上，经过改编和填词创作出了这首歌曲。
5.视唱乐谱和模唱（1）准确演唱歌曲中出现的装饰音——倚音。
（2）了解“变换拍子”。
6.加入歌词跟音乐演唱歌曲7.介绍民歌等音乐知识《小河淌水》是云南弥渡山歌，旋律婉转、悠扬，深受世界各国人民的喜爱，被誉为“东方小夜曲”。
8.跟音乐再次演唱歌曲9.演唱力度的把握p、mp、mf、f、>整首歌曲的力度是由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小河淌水》是一首云南彝族民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生感受歌曲的美感。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、咬字、音准、节奏等歌唱方法。
三、教学过程1. 导入：播放《小河淌水》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲。
3. 歌唱技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行呼吸、咬字、音准、节奏等方面的训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，评选出最佳演唱奖、最具创意奖等。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估歌唱技巧的进步。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励积极主动的学习态度。
五、教学资源1. 音频资料：《小河淌水》歌曲及相关教学音频。
2. 视频资料：歌曲演唱视频、教学视频等。
3. 教材：音乐教材、乐理教材等。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板等。
六、教学拓展1. 对比教学：介绍其他地区的类似民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生比较不同地域民歌的特点和风格。
2. 民族风情体验：邀请民族音乐专家或民间艺人进行讲座或表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生以《小河淌水》为素材，进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识。
七、教学实践1. 组织校园音乐会：让学生在校园音乐会上演唱《小河淌水》，展示学习成果。
2. 参与社区文化活动：带领学生参加社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习。
花城版音乐八年级上册《小河淌水》教案
花城版音乐八年级上册《小河淌水》教案《小河淌水》教学目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学方法：讲解法、分析法、示范法。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》。
教学难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件。
教学过程：一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》：1、导入课题。
同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍。
这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》。
感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。
在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？4、视唱歌谱，学唱歌曲，解决重难点乐句的准确演唱。
划拍唱谱、注意装饰音的准确演唱，注意大跳音程的音准。
5、教师对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。
3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。
4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。
2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。
2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。
3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 学生自主练习，教师巡回辅导。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。
3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。
4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。
2. 第二课时：练习演唱技巧，进行分组合唱练习。
小河淌水音乐教案
小河淌水音乐教案教案标题：小河淌水音乐教案教案目标：1. 通过学习《小河淌水》这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解并感受《小河淌水》这首音乐作品的节奏、旋律和情感表达。
2. 学习并掌握《小河淌水》的演奏技巧。
3. 学生能够通过合作演奏，展示他们的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
3. 《小河淌水》的音乐谱。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《小河淌水》这首音乐作品的背景和特点，引发学生的兴趣。
2. 播放《小河淌水》的录音，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
活动一：音乐欣赏1. 分析《小河淌水》的节奏、旋律和情感表达，与学生一起讨论。
2. 引导学生用自己的语言描述他们对这首音乐作品的理解和感受。
3. 学生分组，每个小组选择一种乐器，模仿音乐中的节奏和旋律，进行简单的即兴演奏。
活动二：乐器演奏1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
2. 根据学生的音乐水平，分配不同的乐器部分，如旋律、伴奏等。
3. 学生在老师的指导下，学习和练习自己的乐器部分。
4. 学生在小组内进行合作演奏，尽可能地还原《小河淌水》的音乐效果。
活动三：合作演奏1. 将各小组的演奏进行整合，形成完整的《小河淌水》演奏版本。
2. 学生在老师的指导下，进行合作排练，注意协调和平衡各个乐器部分。
3. 学生在班级或学校的音乐会上，进行《小河淌水》的合作演奏，展示他们的音乐表达能力。
总结：1. 回顾学生在学习《小河淌水》过程中的收获和成长。
2. 鼓励学生继续努力学习音乐，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
3. 对学生的演奏进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行音乐讲座或表演，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，让他们有更多的机会展示自己的音乐才华和表演能力。
初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案公开课教师面试试讲教案初中音乐粤教花城版八年级上册第2单元女声独唱、合唱《小河淌水》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、认知目标:能够对中国民歌感兴趣,喜欢聆听和哼唱中国民歌,并进一步了解和学习相关知识的愿望。
2、能力目标:听唱《小河淌水》,了解云南民歌的音乐风格特点,感受民歌的地域文化特征。
并灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感目标:通过本课的学习引导学生了解中国民歌,并培养学生对中国民歌的热爱之情。
2学情分析音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
八年级学生生活范围和认知领域已进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况大同小异,其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解作品的风格,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
3重点难点教学重点:准确地演唱云南民歌《小河淌水》教学难点:1、引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教育最新K12八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌小河淌水教案花城版
小河淌水1教学目标1、认识两个字,理解“拦路虎”的含义。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3、让学生养成读书查字典的好习惯2学情分析反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。
3重点难点理解课文内容,掌握正确的读书方法4教学过程4.1 课堂教学4.1.1教学活动活动1【讲授】小河淌水课题11、小河淌水主备人赖礼明课时第1课时授课时间2016、10第一部分核心设计教学目标教师教学目标1、认识两个字,理解“拦路虎”的含义。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3、让学生养成读书查字典的好习惯。
学生学习目标1、能认会两个生字,理解“拦路虎”的含义。
2、能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,掌握正确地读书方法。
教学重难点理解课文内容,掌握正确的读书方法。
学习任务反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。
第二部分过程设计激情导课1、导入课题:板书课题,齐读课题。
读了课题,你有什么疑问?2、明确目标:通过本节课的学习,大家读懂课文,并学会扫除“拦路虎”的方法,学以致用。
3、预期效果:相信大家通过学习,能养成更好的读书习惯。
民主导学任务:反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。
任务呈现:认真阅读课文,借助各段的中心句或重点句理解课文,并思考下列问题:1、“拦路虎”指什么?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、“拦路虎”应如何消灭?4、字典应怎样查?5、还有什么不懂?策略:认真读文,圈点标注,不会的互相讨论。
自主学习:学生根据要求读文、思考、批注、讨论。
展示交流:一、四人小组上台交流,全班互动。
1、结合第一自然段,解释“拦路虎”。
2、结合第一、二自然段说面对“拦路虎”绕着走的原因和危害。
3、结合第三、四自然段说如何消灭“拦路虎”,还有什么好方法?4、结合第三、四自然段说如何查字典?补充 :不知读音的字用部首查字法;会读不知字意的用音序查字法;独体字或难检字可用数笔画查字法。
二、师补充拓展:A读书诸法:1、“好记性不如烂笔头”,读书带支笔2、“学而不思则罔”,边读边思考3、读书三到:心到、眼到、口到。
粤教版音乐八年级上册第二单元《小河淌水》教案
《小河淌水》教学内容：歌曲《小河淌水》选自《公共艺术（音乐篇）》中第二单元《美妙的歌声》的第一节《中国民歌》。
地位和作用：本节是基础模块中非常重要的内容。
中国民歌是我国传统民族民间音乐中的重要组成部分，也是其它种类民族音乐（民间歌舞、戏曲音乐、民族器乐等）的基础。
教材处理：本教材意在通过对富有时代感的名曲佳作的鉴赏，使学生掌握声乐、舞蹈和器乐等方面的基本知识和欣赏方法；因此，我将本节课定位为围绕歌曲三种不同表现形式开展的一节综合鉴赏课程。
【学情分析】本次授课的对象是初中二年级的学生，通过前一年时间的学习，大部分同学在一定程度上掌握了学前教育“说、唱、弹、跳、画”五项专业技能，其中不乏有声乐、器乐、舞蹈等方面的优秀者；但也有部分同学们的基础知识较薄弱，缺乏自信心，不敢大胆展现自己。
总的说来大多数学生思维活跃，课堂参与意识浓厚，学习音乐兴趣高涨；有的同学已具备自主合作探究和初步鉴赏能力。
【教学目标】根据本单元的要求和特点以及学生的认知发展水平，设置如下三维目标：（-）、知识目标：通过多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律等特点，充分理解歌曲内涵及外延。
（二）、能力目标：在欣赏中引导学生通过听、唱、思、议、记、看、演等全方位开拓思维空间，训练学生的形象艺术思维能力。
培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，能在演唱时恰如其分的表达歌曲的情感意境。
（三）、情感目标：培养同学们热爱祖国各民族音乐的美好感情和爱国情怀，从中获得积极、愉悦的情感体验。
【教学方法】教法：情景教学法、“小先生”辅助法。
学法：参与体验法、合作探究法。
【教学重点】通过对这首音乐作品三种不同形式的欣赏，使学生了解我国民歌的特点以及初步的品鉴音乐作品的能力。
【教学难点】学生能较深刻地理解这首歌曲的思想情感，并能够声情并茂地演绎歌曲。
【教学准备】1、提前一周在UMU互动学习平台分别为三个小组发放歌曲《小河淌水》曲谱及任务单，各个小组自主合作预习歌曲，并推荐声乐、器乐、舞蹈“小先生”展演名单。
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》的历史背景和演唱传统。
2.能够准确演唱《小河淌水》。
3.能够结合音乐及文化知识对《小河淌水》进行简单的文化分析。
二、教学重点1.歌曲的基本唱法。
2.歌曲的历史背景和演唱传统。
3.歌曲中的文化元素。
三、教学难点1.苦、闷、细腻之情如何表现。
2.情感交流技巧的掌握。
四、教学过程1. 预习请学生自主查阅《小河淌水》历史文化知识并做好笔记，以备正式课上使用。
2. 正式上课2.1 引入通过一段音乐片段来引入小河淌水，让学生从听觉上感受这首歌曲的美妙。
2.2 歌曲欣赏及分析1.播放小河淌水的演唱视频，让学生听歌并观看演唱方式。
2.分析歌曲文化元素，如节令和地域文化。
3.分析歌曲的情感抒发和表现手法。
2.3 基本唱法教学1.进行声音练习，在老师的带领下，让学生逐渐找到头发麻、脚步轻、嗓子缩短等唱法技巧。
2.跟唱小河淌水，并注意唱法要点。
2.4 个性化表演1.学生分组进行小河淌水的组合创意表演。
2.小组间进行表演展示和点评。
3. 课后作业1.课后听歌并用自己的话写出对《小河淌水》的感受及文化分析。
2.继续练习小河淌水的唱法和演唱。
五、教学评估通过小组表演和学生课后作业的评估来检验学生对小河淌水的掌握情况。
六、教学资源1.歌曲音频和视频。
2.相关文化知识。
七、教学后记通过教学，学生对小河淌水更加了解，并且能够通过基础唱法的练习，很好地演绎出小河淌水的情感，收获颇丰。
小河淌水教案
教学内容：欣赏《小河淌水》教学目标：1.体会民歌，了解山歌的特点，体会歌曲优美动人的情绪，能记住《小河淌水》的主题旋律。
2.通过聆听，体会器乐曲和声乐曲在表现形式上的不同，进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。
3.了解管弦乐的编制，进一步了解管弦乐的语言，对管弦乐队的表现力有更深的体验。
4.通过学习，了解中国五声调式，感受中国民歌的优美，能够让学生喜爱中国的民歌。
教学重点：体会歌曲情绪，能记住《小河淌水》的主题旋律。
教学难点：进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。
教学准备：多媒体、电子琴。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、新课教授1、导入：师：今天我们要走进民歌，一起感受经典民歌的魅力。
请听《小河淌水》。
歌曲表达了一种怎样的意境呢？属于民歌中山歌、小调、号子的哪一类？（描绘了月光下面，山峦起伏，小河蜿蜒，流水潺潺。
阿妹仰望空中行走的月亮，低头思念，把对阿哥的一片深情倾注在歌声中。
）那它属于哪一类呢？（生回答）我们都知道小调优美抒情，细腻委婉，那我们看看什么是山歌以及他的特点。
（出示课件）让我们再来感受歌曲，听听它到底是山歌还是小调？（再听一遍）是什么？对了，这是山歌。
2、边唱边讲解：山歌的特点开始部分有呼喊，这首歌曲有吗？那一句？第一句“哎”四拍长音。
节奏比较自由，这首歌曲自由在哪呢？看看拍号？有四四，还有四三拍，这叫变换拍子。
为什么要出现两种节拍呢？更能表现出这种自由的节奏，范唱四三拍的句子，表现出了主人公的什么心情。
（急切、迫切的心情。
）还有什么符号体现出自由的节奏呢？（出示谱例：自由延长、渐慢、、、）3、山歌一般有五个句子，这首歌曲有几句呢？（5个）表现出姑娘对阿哥的爱慕之情。
第四句三次呼唤，层层推进，一次比一次强烈，最后一句与第二句完全相同，给人以回味。
4、让我们亲自体会一番这动人的旋律，用lu哼唱，音比较高，用假声跟着老师的琴声哼唱。
（第一遍完整跟唱，第二遍分乐句体会情绪，三拍子时稍快一些。
小河淌水 音乐教案
小河淌水音乐教案教案标题：小河淌水音乐教案教学目标：1. 了解中国传统民歌《小河淌水》的内容和背景。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，并能够正确地演唱出来。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生团队合作和协作的能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《小河淌水》的音频或视频资源。
3. 歌曲歌词的复印件。
4. 乐器（如钢琴或吉他）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国传统民歌《小河淌水》的背景和相关信息，引发学生对这首歌曲的兴趣。
歌曲学习：2. 播放《小河淌水》的音频或视频，让学生先聆听歌曲，感受其旋律和节奏。
3. 分发歌曲歌词的复印件，让学生跟随歌词一起听歌，同时可以指导学生理解歌词的意义。
4. 反复播放歌曲，带领学生一起跟唱歌曲，逐渐熟悉和掌握歌曲的旋律和歌词。
歌曲表演：5. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴或吉他，根据歌曲的和弦进行伴奏。
6. 学生们可以自由发挥，设计合适的伴奏方式，以及合唱和独唱的部分。
7. 每个小组轮流进行表演，展示他们的合作和表演能力。
音乐欣赏：8. 引导学生对《小河淌水》的音乐进行欣赏，让学生表达他们对歌曲的感受和想法。
9. 可以提问学生歌曲中使用了哪些乐器，以及乐器在歌曲中的作用。
拓展活动：10. 鼓励学生尝试编写自己的歌曲歌词，以及设计简单的旋律。
11. 学生可以选择自己喜欢的主题，通过歌曲表达自己的想法和情感。
12. 学生们可以在小组内互相分享和表演自己创作的歌曲。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括跟唱的准确性和合作的能力。
2. 评估学生对歌曲的理解和表达能力，可以通过讨论和学生的书面反馈来进行评估。
教学延伸：1. 引导学生了解更多中国传统音乐和民歌，拓宽他们对音乐的视野。
2. 鼓励学生参与学校或社区的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
3. 可以组织学生参观音乐演出或音乐展览，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
初中小河淌水_音乐教案
音乐教案：《初中小河淌水》一、教学目标1. 让学生了解并感受云南民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《初中小河淌水》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《初中小河淌水》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 云南民歌的风格特点及相关文化背景。
三、教学重点与难点1. 歌曲《初中小河淌水》的旋律演唱及音准把握。
2. 云南民歌的风格特点的理解与应用。
四、教学过程1. 导入：教师播放云南民歌《月亮代表我的心》，引导学生感受云南民歌的优美旋律，激发学生对民族音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师范唱《初中小河淌水》，学生聆听并感受歌曲的美感。
（2）教师解析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生学会歌曲的基本演唱技巧。
（3）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和音准问题，确保学生掌握正确的演唱方法。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：学生分组，互相演唱歌曲，培养合作意识。
（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行歌曲表演，提高学生的表演能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥自己的特长。
（2）评选出最佳演唱奖、最佳表演奖等，给予学生充分的肯定和鼓励。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云南民歌的风格特点，引导学生关注和热爱民族音乐。
6. 课后作业：学生回家后，向家人分享所学歌曲，传承民族音乐。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生对云南民歌风格特点的理解和运用。
3. 学生参与课堂活动积极性、合作意识和创新能力。
六、教学建议1. 注重培养学生的音乐素养，提高歌唱技巧和音乐表现力。
2. 引导学生了解民族音乐的文化背景，增强民族自豪感。
3. 鼓励学生参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
通过本节课的学习，让学生深入了解云南民歌《初中小河淌水》，感受民族音乐的魅力，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
儿童音乐小河淌水教案
儿童音乐小河淌水教案一、教学目标。
1. 能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
2. 能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
3. 能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，学习儿童音乐《小河淌水》的旋律和节奏，用身体语言表现小河流水的形态。
2. 教学难点，让学生理解小河的意境，用音乐和舞蹈表达出来。
三、教学准备。
1. 教师准备，儿童音乐《小河淌水》的音乐录音、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备，学生穿着舒适的运动服，准备好心情。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师播放轻快的音乐，让学生进行简单的舞蹈热身活动，放松身体。
2. 引入新课。
教师向学生介绍儿童音乐《小河淌水》，让学生听一遍音乐，感受音乐中小河流水的声音和节奏。
3. 学习音乐。
教师向学生播放《小河淌水》的音乐，让学生跟随节奏哼唱。
然后教师分段教学，让学生跟着音乐一起唱。
4. 学习舞蹈。
教师向学生展示小河流水的形态，让学生模仿小河流水的形态，用身体语言表现出来。
然后教师带领学生一起跳舞，配合音乐的节奏。
5. 听音乐，感受意境。
教师向学生播放音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于小河旁边，感受小河流水的声音和周围的自然景色。
然后让学生描述自己的感受和想象。
6. 小结。
教师向学生总结今天的学习内容，强调小河的美丽和自然的重要性，让学生明白要爱护自然。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
学生也能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
通过音乐和舞蹈，学生能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
整节课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
小河淌水教学设计
小河淌水教学设计哎，大伙儿啊，今儿咱们聊聊《小河淌水》这堂课，怎么教得让孩子们心里头美滋滋的，跟那清亮亮的小河水似的，悠悠地淌进心窝子里去。
咱们一开头，就得把那画面给孩子们铺开喽。
就像你站在村口，眼瞅着远处那条细长的小河，阳光一照，水面上波光粼粼的，是不是觉得心里头特敞亮？咱们就这么说：“孩子们，闭上眼，想象自己就是那河边的一棵小树，听着小河‘哗啦哗啦’地唱歌，是不是觉得整个世界都安静美好了？”这一下子，孩子们的心就被咱们带到那小河旁了。
接着啊，咱们得让这歌儿活起来。
别光让孩子们盯着书上的音符看，得让他们动起来，唱起来。
咱们可以手拉手围成一圈，就像是那河边的鹅卵石，一颗颗紧挨着，然后轻轻地，柔柔地，一起哼唱：“哎~月亮出来亮汪汪，亮汪汪……”这歌声啊，就像是那小河里的水，慢慢悠悠地流淌，温暖了每个人的心房。
唱的时候，别忘了加点小动作，让孩子们更投入。
比如唱到“想起我的阿哥在深山”，咱们可以假装眺望远方，眼睛里闪烁着对远方亲人的思念；唱到“哥像月亮天上走”，咱们就抬头望望天花板，假装那上面真有个月亮，阿哥就在那月亮上笑眯眯地看着咱们。
这样一来，孩子们不仅学会了唱歌，还学会了用情感去表达。
当然啦，光唱还不够，咱们还得讲讲这歌背后的故事。
就像咱们小时候听爷爷奶奶讲故事一样，咱们也得给孩子们讲讲这条小河、这个村庄、这些阿哥阿妹的故事。
告诉他们，这首歌是咋来的，为啥听起来这么让人心动。
这样一来，孩子们就能更深刻地理解这首歌，也能更好地把这份情感融入到自己的歌声中。
最后啊，咱们还得让孩子们自己去感受、去创造。
可以让他们画一画心中的小河，写一写听这首歌的感受，或者编一编自己和小河之间的故事。
这样一来，孩子们不仅能学到知识，还能培养自己的想象力和创造力。
总而言之啊，《小河淌水》这堂课啊，咱们得用心去教，用情去唱，让孩子们在歌声中感受到生活的美好和情感的温暖。
这样教出来的课啊，才算是真正的成功！。
八年级音乐上册 第2单元 珠江两岸的歌《小河淌水》教案 花城版
小河淌水1教学目标1、认识两个字，理解“拦路虎"的含义。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、让学生养成读书查字典的好习惯2学情分析反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。
3重点难点理解课文内容,掌握正确的读书方法4教学过程4.1 课堂教学4.1。
1教学活动活动1【讲授】小河淌水课题11、小河淌水主备人赖礼明课时第1课时授课时间2016、10第一部分核心设计教学目标教学目标1、认识两个字,理解“拦路虎”的含义。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、让学生养成读书查字典的好习惯.学生学习目标1、能认会两个生字，理解“拦路虎”的含义。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容,掌握正确地读书方法.教学重难点理解课文内容,掌握正确的读书方法。
任务反复诵读,理解课文内容，掌握正确的读书方法.第二部分过程设计激情导课1、导入课题:板书课题，齐读课题.读了课题，你有什么疑问？2、明确目标：通过本节课的学习,大家读懂课文,并学会扫除“拦路虎"的方法,学以致用。
3、预期效果:相信大家通过学习，能养成更好的读书习惯.民主导学任务：反复诵读,理解课文内容，掌握正确的读书方法.任务呈现：认真阅读课文，借助各段的中心句或重点句理解课文,并思考下列问题:1、“拦路虎"指什么？2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、“拦路虎”应如何消灭?4、字典应怎样查?5、还有什么不懂?策略：认真读文，圈点标注，不会的互相讨论。
自主学习：学生根据要求读文、思考、批注、讨论。
展示交流：一、四人小组上台交流，全班互动.1、结合第一自然段,解释“拦路虎”。
2、结合第一、二自然段说面对“拦路虎”绕着走的原因和危害。
3、结合第三、四自然段说如何消灭“拦路虎",还有什么好方法？4、结合第三、四自然段说如何查字典？补充：不知读音的字用部首查字法;会读不知字意的用音序查字法;独体字或难检字可用数笔画查字法.二、师补充拓展：A读书诸法：1、“好记性不如烂笔头”,读书带支笔2、“学而不思则罔”，边读边思考3、读书三到:心到、眼到、口到。
小河淌水教案
小河淌水教案【教案】小河淌水一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学会并理解《小河淌水》这首儿歌的歌词和旋律。
2. 学习和掌握儿歌中的基本汉字和词汇。
3. 能够唱出《小河淌水》这首儿歌，并理解歌词中所描述的景色和活动。
4. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现能力，培养他们的语感和节奏感。
二、教学准备1. CD播放器、儿歌《小河淌水》的CD。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 相关的图片、海报或实物。
三、教学过程引入：1. 利用一段课前音乐热身，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 准备一些与河流、水等相关的图片或实物，展示给学生，并激发他们的好奇心。
活动一：学唱《小河淌水》1. 播放《小河淌水》的CD，给学生听一遍，让他们先感受曲调和歌词的整体，并通过音乐的形式拉近与学生之间的距离。
2. 逐句播放歌曲，指导学生反复听歌，并跟随音乐的节奏念词。
3. 分段引导学生一起唱歌，先简单的一句句地跟着老师学，引导学生正确发音和节奏。
再逐渐增加难度，让学生适应整体的旋律和节奏，最终能够流畅地唱出整首歌。
活动二：歌词理解和表演1. 展示歌曲《小河淌水》的歌词，通过图片、课件或黑板展示，让学生对歌词有一个直观的认识。
2. 带领学生一起读词，并加以解释词汇的意思，帮助学生理解并记忆歌词中的关键词汇。
3. 分组练习，让学生在小组中排练歌曲《小河淌水》的表演，可以加入简单的动作和舞蹈。
鼓励学生自己设计表演形式，提高他们的创造力和表现力。
4. 带领学生逐段进行表演，展示他们的成果，并给予肯定和鼓励。
活动三：综合运用1. 分组进行游戏，把学生分成若干小组，每个小组派出一名代表来进行比赛。
2. 游戏内容是根据歌曲歌词中描述的内容，让代表快速找到和歌词相关的图片或实物，并找到正确的位置进行摆放。
比赛时间限制为两分钟，看哪个小组能够摆放得最准确、最快速。
3. 通过游戏，巩固学生对歌曲内容的理解，并培养他们的观察力和快速反应能力。
四、巩固与延伸1. 提醒学生回家后可以继续听《小河淌水》这首歌，继续巩固和加深对歌曲的理解和熟悉程度。
听赏小河淌水音乐教案
听赏小河淌水音乐教案【篇一：花城版八年级上第二单元音乐教案】第二单元珠江两岸的歌1、云南歌曲《小河淌水》教学目的和要求：1、通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位臵演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。
2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。
3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。
教学内容：一、发声练习1、 1 = d — g 4/45 3 4 2 3 1 2 7 │ 1 - - - ‖ma me mi mo mu.要求：用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。
用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。
字头m用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。
先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。
2、1 = c — g 4/413 56 56 53 │ 13 56 56 53│ 1 - - - ‖mi yama mo要求：用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，出声自然，声音要唱得连贯，圆润。
字头声母发音快而短，m音用双唇，i用齐齿，韵母则要保持足够的时间，须认真注意保持正确的口型。
二、歌曲教唱：这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。
演唱提示：歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。
全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。
“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。
“哥啊哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。
由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。
在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。
为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。
要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。
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《小河淌水》
教学目的：
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。
教学重点：有感情的演唱歌曲
教学过程：
a、导入：
全班齐唱《妈妈格桑拉》。
b、新授：
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；
2、简介云
南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌
曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，
引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演
奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、
教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲
二、新课教学。
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。
（1）教师简单介绍歌曲。
（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。
由于单调高，注意保护
嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。
3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐
曲的感受。
（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？
（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？
4、教师简单介绍管弦乐及作者。
5、再次完整聆听乐曲。
6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
（1）简介歌曲的创作背景。
（2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。
（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。
（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。
d、巩固：
多种形式演唱
e、小结：
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
f、拓展延伸：
歌曲创作背景
g、课堂作业：
分组演唱
h、作业布置：
网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。
板书设计：
小河淌水
教学反思：
在课堂活动中，孩子积极参与，表现不俗，能有感情的演唱歌曲。