寓言二则-鹬蚌相争
小学三年级语文《鹬蚌相争》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《鹬蚌相争》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】《鹬蚌相争》一课是苏教版小学语文第六册24课《寓言二则》中的一则。
这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。
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1.小学三年级语文《鹬蚌相争》原文一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
2.小学三年级语文《鹬蚌相争》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。
3、了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。
教学准备：1、课前每生准备好《新华字典》和生字本。
2、一张战国时期的彩色简易地图，鹬和蚌图片，词语卡片等。
教学流程：一、故事激趣，引入新课（一）历史故事引入。
战国时期，赵王要出兵攻打燕国，苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。
这则寓言故事和两种小动物有关。
［设计意图：儿童心理学家皮亚杰先生说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，都能有效地促进他们发展。
”以历史故事引入，能吸引学生注意并激发学习兴趣。
］（二）出示图片，认识鹬和蚌。
1、出示鹬的图片。
（1）板书：鹬。
（2）指导学生观察图，看看鹬的外形最突出的特点。
鹬蚌相争寓言故事(必备3篇)
鹬蚌相争寓言故事（必备3篇）鹬蚌相争寓言故事篇1蚌爬到河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料嘴被蚌壳紧紧夹住。
蚌对鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。
”蚌在壳里回答：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。
”正在这时候，走过来一个渔翁，一手抓住鹬，一手拾起蚌，笑着说：“不到明天，现在就请你们到我的鱼篓来。
”一阵眩晕过后，鹬和蚌睁开了双眼，一张黑色的大网包住了它们，使他们无法动弹。
它们俩互相抱怨，鹬对蚌说：“都怪你，要不是你夹住了我，我们也不会被捉住啊。
”“要不你要吃我的肉，我会夹住你吗？”蚌回答道。
正当他们吵得不可开交的时候，一阵说话声打断了它们，“老婆，今天有客人来，晚餐你就把网里的鹬和蚌宰了吧，清蒸，红烧或水煮，任你处置，”渔夫一走进屋子，就囔道。
“放心，包在我身上，我的手艺，包客人满意！”渔夫的妻子笑着说。
哎呀，这可怎么办啊，我们马上就要成为别人的的盘中餐啦，鹬和蚌在鱼篓里直打哆嗦。
蚌脸如土色，他颤抖着说：“老……兄，这样下去也不……不是办法，要不我们……化敌为友，一起逃出去，否则，我们俩马上就被吞进人们的肚子里啦……”鹬对蚌说：“好啊，好啊，我已经想好办法，待会就这样……”渔夫的妻子来到鱼篓边，露出了贪婪的眼神。
她把鱼篓往地下一倒，蚌就紧紧的夹住鹬的脚。
鹬带着蚌飞到高空，向大海—他们的家飞去，渔夫的妻子还呆呆地愣在那里。
黄昏，鹬带着蚌慢慢落下，蚌就把紧闭的壳打开，它不在担忧这只鹬吃它的肉，因为它们已经成为了共渡难关的朋友了。
从这以后，每天都能看到他们俩的身影，一个在天上飞，一个躺在沙滩上，渔夫再也没机会捕到这对好朋友了。
鹬蚌相争寓言故事篇2望洋兴叹是记载在《庄子秋水》里的故事。
秋天时山洪爆发，水奔腾而流，众多的水都汇入了黄河。
河面宽阔得连站在岸边的是牛还是马都不知道。
看到这么气势磅礴的河面，这时河神自得其乐，认为这是自己见到最棒的事情了。
河神看着水面，眼睛顺着水流向东而去。
在北海边，面朝东边看去，大海的尽头都看不到。
鹬蚌相争寓言故事原文
鹬蚌相争寓言故事原文
赵国将要讨伐燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来时，经过易水，看见一只河蚌正张着壳晒太阳。
有一只鹬伸嘴去啄它的肉，河蚌马上把壳闭上了，夹住了鹬的嘴。
鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。
’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴取不出，明天你的嘴取不出，你的肉就会干死。
’它们俩谁也不肯放开谁，渔夫看到了，一下把它们俩都捉走了。
赵国要去攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那获利的人了。
所以我希望大王慎重考虑。
”惠王听了说：“讲得好。
”于是停止了攻打燕国的行动。
“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕国去劝说赵王：“臣今来而复得完璧”和“楚不得擅函谷关”，指出赵国攻打燕国实际会存在的隐患，在具备天时、地利、人和的情况下顺理成章引出“鹬蚌相争，渔翁得利”的成语。
后来在著名的“渑池会”上又一次用到了这个成语，“今臣与将军皆会于黾池，史在君侧，臣不假以言辞，而假以喻物，其意常在言外。
”从而再次提醒赵王要权衡得失，不要因小失大。
这则寓言富有生命力，它流传了两千多年，一直在不断地演化、发展。
人们把“鹬蚌相争、渔翁得利”作为一个成语，用来比喻各种尖锐的矛盾和斗争，也用来比喻各种争执和冲突。
这个成语不仅在中国大陆使用，而且在港澳台和世界各地华人中都有广泛的使用。
人们从它富有哲理和思辨的精神中获得了启迪，使之在人们的社会生活和
政治生活中发挥着积极的作用。
鹬蚌相争寓言故事全文
鹬蚌相争寓言故事全文鹬蚌相争寓言故事全文故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
每一则成语寓言故事都会告诉我们一些小道理，使我们受益匪浅。
小编整理了鹬蚌相争寓言故事，欢迎欣赏与借鉴。
【鹬蚌相争寓言故事全文】赵王将要去攻打燕国，苏代为了燕国，去劝谏赵惠王说：“我这次来的时候，（我）经过易水，（看见）一只河蚌正张着壳晒太阳。
有一只鹬鸟，伸嘴去啄河蚌的肉。
河蚌连忙把壳合上，紧紧地钳住了鹬鸟的嘴。
鹬鸟就说：‘今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌了。
’河蚌也就说：‘今天不放开你，明天不放开你，就有死鹬了！’两个谁也不肯放。
打鱼的人看到了，就把它俩一齐捉去了。
现在赵国要去攻打燕国，燕赵两国相持不下，日子久了，双方的力量都消耗得很厉害。
我担心强大的秦国乘此机会，坐收渔翁之利呢！所以（我）希望大王好好地考虑考虑。
”惠王听了，说：“对啊！”便停止了（攻打燕国的行动）。
【出处】欣赏评点出自《战国策·燕策》的寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”，说的是双方相争持，让第三者得了利。
这个故事说明看不到真正的`敌人，就会给强敌制造有利的机会，给争执双方带来灭顶之灾。
选文中讲的是当赵国将要攻打燕国时，著名说客苏代为了燕国的国家利益，挺身而出，去劝谏赵惠王，苏代用“鹬蚌相争，渔瓮得利”的故事，委婉地道出赵国攻打燕国可能给燕赵两国带来的巨大灾难，希望赵惠王审时度势，纵观战国风云，权衡利弊得失，三思而行。
面对雄心勃勃意欲伐燕的赵惠王，苏代不是直陈赵国攻打燕国的是非对错，而是巧用寓言故事来说理，不仅展示了他过人的胆识，而且展示了他高超的语言艺术。
鹬蚌相争渔翁得利：蚌①方出曝②，而鹬③啄其肉，蚌合而箝④其喙⑤。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者⑥得而并禽⑦之。
鹬蚌相争寓言故事
鹬蚌相争寓言故事
从前，有一只鹬和一只蚌住在一个河边。
鹬经常在河滩上觅食，而蚌则默默地静静地待在一个巨大的贝壳里。
一天，鹬发现河边的贝壳里有美味的蚌肉，便用尖嘴捣击贝壳，想把蚌肉吃掉。
蚌被捣击的声音吓坏了，便立刻把贝壳紧闭起来。
鹬没有办法再继续攻击贝壳，只好放弃。
几天后，当鹬再次来到河滩上觅食时，发现蚌的贝壳从里面传来了声音：“鹬!鹬!我想与你合作。
”鹬停下脚步，好奇地问：“合作？做什么？”蚌解释道：“我们可以互相帮助，你帮助我
打开贝壳，我给你一些美味的蚌肉作为酬谢。
”鹬想到了前几
天无法享用的蚌肉，于是同意了这个提议。
于是，鹬用长长的尖嘴再次捣击贝壳，而蚌则使出浑身解数去拧贝壳，最终终于将贝壳打开。
从此，鹬和蚌每天都会合作，互相帮助。
鹬可以尽情享用美味的蚌肉，而蚌也感到安全和
保护。
这个寓言故事告诉我们，争吵和斗争可能只会带来伤害和困扰，而合作和互相帮助则可以实现双赢的局面。
鹬蚌相争小古文及注释
鹬蚌相争小古文及注释鹬蚌相争，小古文伊始鹬蚌相争这个成语大家都耳熟能详，但相信很少有人知道这个成语的来源与内涵。
其实，这个成语源于《庄子》里的一则寓言故事，蕴含着深刻的哲理和人生道理。
下面就让我来为大家精解一下这则小古文的深刻内涵吧。
一天，海滩上的一只鹬嘬着虫子，突然看到了一只正在发愁的蚌。
鹬问蚌为什么发愁，蚌说：“我被这个礁石夹住了，没有半分自由，只好一动不动地等待着海水的退去。
”鹬听了，想到了一种主意，就对蚌说：“你放心，我能帮你脱离困境。
你用你的肉体压在这里，而我去寻找一些小石子放在你旁边。
到时候，海水潮起时，我就去捕捉那些小石子，让它们砸向那些贝壳，它们会被砸开，然后我们就可以一起分享海鲜的美味了。
”蚌听了鹬的话，它只好听从鹬的安排。
在不知不觉中，潮水开始涨起来了。
鹬去捕捉小石子，而蚌用力压着岩石，心中虽然充满了希望，但还是有些担心。
不料，当小石子开始落下来的时候，它居然睁开了贝壳，露出了它的美味，鹬一见不可思议，于是飞快地张口把它咽了下去。
这个故事告诉我们，不要被表面所迷惑，业务、生活及人际关系中，谁最终得到利益并不一定取决于谁表面上看起来更为强壮。
我们必须凭借我们的聪明才智，才能够在这个世界上立足生存下去。
同时也告诉我们，当面临困境时，我们不要轻易地相信别人的安排，要有自己的主见和勇气，在适当的时候拒绝他人的劝告。
当然，这个故事还有一个非常重要的寓意，即“鹬蚌相持，渔翁得利”。
人们往往容易被表面现象所蒙蔽，而忽视了深层次的事物内涵。
类似的情况也常常出现在商业、政治、国际关系等领域。
如果我们不断的关注时事动态，积极掌握相关信息，就可潜移默化地增长见识，培养自己的洞察力和透视眼光，从而运用适当的策略来处理复杂的问题，达到自己预期的目标。
总之，鹬蚌相争虽然是一则寓言故事，但从中我们不难读出许多深刻的哲学和人生道理。
有智者常常从寓言故事中吸取智慧，更从中得到启示，用于自己的社会生活。
希望大家能像庄子寓言中的那位聪明的渔翁一样，能在人生的使命中找到自己的位置和方向。
鹬蚌相争寓言故事
鹬蚌相争寓言故事从前，有一只鹬和一只蚌住在一片湖边。
一天，鹬在湖边觅食时，发现了一大片美味的蚌。
它立刻飞了回去，告诉蚌说，“我发现了一片美味的食物，我们一起去吃吧！”蚌听了很高兴，便和鹬一起飞到了湖边。
当他们来到湖边时，鹬立刻俯身啄食，而蚌却害怕被鹬吃掉，便缩回了壳里。
鹬吃得很饱，看到蚌还在壳里，便对蚌说，“你为什么不出来一起吃呢？这么美味的食物，你也应该尝尝才对。
”蚌却说，“我怕被你吃掉，所以不敢出来。
”。
鹬笑了笑，说，“你放心吧，我是你的朋友，不会伤害你的。
”蚌听了这话，便慢慢地从壳里伸出头来，和鹬一起享用了美味的食物。
就在他们吃得正欢的时候，突然一阵风吹来，湖水变得非常湍急。
鹬因为飞行能力强，立刻振翅飞走了，而蚌却因为不能移动，被困在了湖边。
湖水越来越涨，蚌被水淹没了，最终遇难了。
这则寓言故事告诉我们，鹬和蚌因争食而起了争执，最终却因为贪食而导致了悲剧的结局。
故事中的鹬和蚌都是因为自己的贪婪和狭隘而导致了悲剧的结局。
如果他们能够相互理解，共同合作，也许就不会有这样的结局了。
这个故事告诉我们，人与人之间要相互理解，相互合作，不要因为一时的私心而伤害了别人。
只有相互理解，相互帮助，才能共同度过困难，实现美好的未来。
这个寓言故事深刻地揭示了人与人之间应该互相友爱，互相帮助，不要因为一时的私心而伤害了别人。
只有相互理解，相互合作，才能共同度过困难，实现美好的未来。
在现实生活中，我们也应该像这个故事中的鹬和蚌一样，相互理解，相互帮助，共同合作。
只有这样，我们才能创造出更美好的生活。
愿我们都能懂得这个寓言故事的道理，让友爱和合作成为我们生活中最重要的一部分。
寓言二则 自相矛盾鹬蚌相争
原文
鹬曰：“今日不雨，明日不雨， 即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今 日不出，明日不出，即有死鹬！”
译文
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就 会有死蚌！”河蚌也说：“今天不取出 嘴，明天不取出嘴，就会有死鹬！”
放弃 原文
得以
通“擒”
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
译文
他们两个都不肯退让，一个渔夫得到机 会把他们一起捉走了。
鹬
一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体 通常杂黑褐色，尾和体侧有横斑，常在水边或田野中 捕吃小鱼、贝类等。
蚌
生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多， 大部分能在体内自然形成珍珠。
鹬蚌相争
书 读 百 遍 ， 其 义 自 见
蚌方出曝，而鹬啄其肉， 蚌合而箝其喙。鹬曰： ‘今日不雨，明日不雨， 即有死蚌！’蚌亦谓鹬 曰：‘今日不出，明日 不出，即有死鹬！’两 者不肯相舍。渔者得而 并禽ห้องสมุดไป่ตู้。
鹬蚌相争
我 会 翻 译
蚌方出曝，而鹬啄其肉， 蚌合而箝其喙。鹬曰： ‘今日不雨，明日不雨， 即有死蚌！’蚌亦谓鹬 曰：‘今日不出，明日 不出，即有死鹬！’两 者不肯相舍。渔者得而 并禽之。
动脑筋
方出曝 蚌________ 1、鹬和蚌之间发生了一 件什么事？
啄其肉 鹬________
箝其喙 蚌________
鹬蚌相争
——《战 国 策》
西汉
刘向
《战国策》是一部国别体史学著 作，记载了西周、东周及秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中 山各国之事，记事年代起于战国初 年，止于秦灭六国，约有240年的历 史。主要记述了战国时期的游说之 士的政治主张和言行策略，也可说 是游说之士的实战演习手册。 本书亦展示了东周战国时代的 历史特点和社会风貌，是研究战国 历史的重要典籍。 作者并非一人，成书并非一时， 书中文章作者大多不知是谁。西汉 刘向编定为三十三篇，书名亦为刘 向所拟定。
文言文《鹬蚌相争》
文言文《鹬蚌相争》题目：《鹬蚌相争》昔日，河之滨，鹬蚌相争，各执一词，皆欲致对方于死地。
故事之始，鹬啄蚌肉，蚌夹鹬喙，二者争持。
鹬者，性狡黠，善飞翔，常于河岸寻食。
一日，见河蚌晒太阳，鹬心生贪念，遂飞扑啄之。
蚌者，性坚硬，守壳自保，见鹬攻来，遂夹住其喙。
二者争持不下，形同僵局。
观者众矣，皆欲断其争。
有智者出，言：“汝二者皆有错。
鹬贪心太重，蚌亦不应夹喙伤人。
汝等皆应和解，方为上策。
”闻言，鹬与蚌皆默然。
智者进一步言：“世间万物皆有共生之道。
汝二者皆应互相尊重，方能和谐共处。
鹬应尊重蚌的生存权利，蚌亦应理解鹬的饥饿之苦。
此次争斗，实为无谓之争。
”闻此言，鹬与蚌皆有所悟。
二者松口，放开对方。
智者抚掌称道：“善哉！汝二人今日既知悔过，明日当更加珍视和谐之道。
”观者亦皆鼓掌称赞。
故事虽小，意义却深。
鹬与蚌之争，实为人类社会之缩影。
争斗与和谐，共存与矛盾，皆为世间常态。
故事告诫我们，应以宽容和理解之心对待他人，珍惜和谐共处之道，避免无谓之争。
今人读此故事，当有所悟。
和谐共处之道，应在于互相尊重、理解和包容。
世间之事，多有曲折，皆需以智慧化解。
故事虽小，却能引人深思。
让我们以和谐之心，共创美好未来！鹬蚌相争》说课稿一、说教材《鹬蚌相争》这则寓言故事，是苏教版小学语文第七册《寓言二则》中的第二则，它主要讲述了鹬与蚌相互争执，结果两败俱伤，被第三者坐收渔利的故事。
这个故事与《寓言二则》中的第一则《滥竽充数》在结构上有着相似之处，都是通过对话的形式，讲述了一个发人深省的故事。
同时，这两则寓言都以生动的情节和浅显的语言文字，向人们揭示了一个深刻的道理。
二、说教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下几个教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生能够理解这则寓言故事的主要内容，掌握故事中的生字新词。
2、能力目标：通过学习，让学生能够运用所学知识，对故事中的寓意进行概括和总结，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
鹬蚌相争课文原文
鹬蚌相争课文原文鹬蚌相争课文原文鹬蚌相争渔翁得利的故事大家一定很熟悉了吧，下面就由小编为你介绍一下鹬蚌相争课文原文！鹬蚌相争课文原文一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中，微风轻轻吹来，河面上泛起阵阵涟漪。
阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适极了。
柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。
不知不觉地，河蚌在沙滩上竟做起美梦来。
身边，鹬鸟们踱着方步，这儿一嘴，那儿一嘴，在寻觅着美食。
一只鹬鸟走到河蚌身边，看见河蚌那鲜嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉啄去。
河蚌痛得”哎哟“一声，急忙关闭两片壳，鹬鸟的长嘴还没来得及取出来，就被蚌的两片壳紧紧地钳住了。
河蚌既怪鹬鸟打断了自己的美梦，更怪它侵害了自己的权利，居然想吃自己的肉，它越想越气，于是，把鹬鸟的嘴钳得更紧了。
鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，也无计可施，懊悔不该啄这河蚌。
时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。
鹬鸟好久没吃东西，饥肠辘辘。
忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。
”鹬鸟深知河蚌是要喝水的，长期离开水就会受不了。
鹬鸟对自己的一番话暗自得意。
河蚌本来就十分生气，一听鹬鸟这挖苦话，心里更加不高兴了，就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
”河蚌和鹬鸟互不相让，怒目相视，都好像要把对方吃掉一样。
太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷纷钻进河里去了，其他鸟儿也忙着归巢。
这时，从船上走下一个渔夫，他看见了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉住了。
鹬蚌相争教案教学目标：1、通过看图片、对比记忆等方法自主学会5个生字。
2、理解重点词义，能用“毫不示弱”造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
5、懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
鹬蚌相争的寓言
鹬蚌相争的寓言
鹬蚌相争，寓意是两个螃蟹相争，渔翁得利。
这个寓言源于中国古代故事中，讲述了鹬和蚌的故事。
鹬是一种食肉鸟类，而蚌则是一种貌似无害的软体动物。
两者之间的争斗，叫做鹬蚌相争。
这个故事告诉我们，当我们在争斗时，我们经常会忽略周围的机会和危险。
以下是关于鹬蚌相争的寓言。
1. 故事源起
据说，鹬和蚌曾经是好朋友。
在一次大风暴中，它们被困在了岸边。
鹬向外寻找食物，而蚌则躲在洞里受困。
鹬拿了吃的回来，但蚌不想分一半，于是它们开始了争斗。
2. 争斗过程
争斗期间，鹬不断戳蚌的洞，而蚌则紧紧抱住鹬的嘴巴。
由于两者都无法得到优势，它们在争斗中不断嗷嗷叫着。
周围的动物们看到这个情景，十分好奇，于是聚集了过来。
3. 智者先见之明
在所有动物中，一只智慧的乌龟站了出来，提醒鹬和蚌，在互相伤害的同时，他们都忽略了危险。
渔夫很快就会来捕捞它们了。
4. 治标不治本
鹬和蚌听了乌龟的话，决定停止争斗。
不久之后，渔夫来到了这个地方，看到了鸟和贝壳。
他被贝壳所吸引，于是立刻将蚌捞起来。
5. 反思与启示
这个故事告诉我们，当我们在争斗中忽略了周围的机会和威胁时，最
终我们会失去所有的东西。
这个寓言也提醒我们，应该学会放下争吵，更关注资源的利用和机遇的把握，才能取得更好的成果。
6. 结语
鹬蚌相争，渔夫得利的寓言，告诉我们应该要保持着对机会和威胁的
关注，切勿眼高手低，争得末利。
鹬蚌相争读后感
鹬蚌相争读后感当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编整理的鹬蚌相争读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
鹬蚌相争读后感1前几天，老师带领我们全班同学学习了《寓言二则》这课书，《鹬蚌相争》寓言故事是《揠苗助长》和《鹬蚌相争》其中，给我感受最深的就是《鹬蚌相争》。
这个寓言的大概内容是，一天中午：一个河蚌和一只鹬都互不相让地夹住对方，一个渔夫看见，就把它们一起捉走了。
《鹬蚌相争》这则寓言故事本来的意思是要告诉人们，不要互不相让，因小失大。
但是我觉得应该分别站在河蚌和鹬的立场上来分析问题。
如果我是河蚌的话，我会紧紧夹住鹬的嘴，因为稍微一放松，就会被鹬吃掉。
两个人一起死，也比被鹬吃掉的好。
我认为那样公平一些。
如果我是鹬的话，我会把河蚌放开，因为虽然我没有得到什么好处，也没有失去什么，总比被渔夫捉去好。
我想，这篇课文并不是让我们去计较河蚌和鹬的立场，而是通过文章来告诉人们大道理的。
但我认为在现实生活中，先搞清楚自己的位置和立场，再做出相应的对策是非常重要的。
也许，我的看法会有一些人持不同的意见。
但我更相信会有很多的人会支持我的。
鹬蚌相争读后感2在鹬蚌寓言的故事里，鹬为了吃蚌，把嘴伸进蚌壳里啄肉。
然后被蚌壳抓住，最后被渔夫抓住。
看完这个寓言，我为鹬蚌相争感到悲哀。
因为鹬蚌互相谦让就放手了。
这个寓言的本意是赵要讨伐(攻)燕，苏替燕游说，说：“今天我到这里来，看见一只蚌壳刚开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，那蚌壳立刻合上，咬住了鹬的嘴。
鹬曰：“不放我去，今明两天不下雨，便有死蚌。
”河蚌也对鹬说，“(怎么能放你走)你今天不把嘴拿出来，明天把嘴拿出来，就有死鹬了。
“两个人互相拒绝放弃。
渔夫看见他们，就把他们两个一起抓了起来。
现在赵攻打燕，燕和赵长期相持不下，对双方都不好。
我担心强大的秦国会成为渔夫。
所以请慎重考虑此事。
”赵王辉道：“好。
”于是他停止了进攻燕的计划。
鹬蚌相争古文原文和译文
鹬蚌相争古文原文和译文
鹬蚌相争是一个寓言故事，讲述了一只鹬鸟和一只蚌壳之间的争斗。
古文原文：
鹬蚌相争，渔翁得利。
译文：
鹬鸟和蚌壳争斗，而渔夫得到了利益。
鹬鸟原本在沙滩上觅食，看见一群潮起时离开的小鱼，它就时不时地俯冲下来抓住一只。
就在这时，它看见了一只蚌壳。
鹬鸟想着，如果能够抓住这只蚌壳，里面可能还有许多美味的海鲜。
于是，鹬鸟决定用它的嘴子抓住蚌壳，而把它丢进空中，然后狼吞虎咽地吃掉它。
可是，蚌壳却紧紧地将它的贝壳合拢，鹬鸟一直无法将蚌壳打开。
而此时，一个渔夫看到了鹬鸟和蚌壳的争斗，他迅速走了过去，用网捕捉了鹬鸟和蚌壳。
最终，渔夫得到了鹬鸟和蚌壳的利益。
这个寓言故事告诉我们，当争斗双方都固执己见时，往往会有第三者得到利益，而争斗双方却可能都失去了原本可以得到的益处。
寓言故事《鹬蚌相争》
寓言故事《鹬蚌相争》寓言故事《鹬蚌相争》寓言《鹬蚌相争》战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。
为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。
苏代对惠文王说：“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。
有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。
河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起睡来。
这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。
河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对河蚌说：“我看你能在岸上呆多久!如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。
”河蚌也十分强硬地说：“我看你能饿多长时间!我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。
”两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。
这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。
苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。
他拍着自己的脑袋说：“多谢先生的'启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢?”于是，赵王取消了攻打燕国的念头。
从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。
否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
寓言故事《老鼠与捕鼠笼》老鼠钻进厨房里箱倒柜四处搜索，想寻找些食物充饥，可是周围空空如野，什么可吃的东西都没有，老鼠有些失望。
突然两眼一亮，它发现墙角处一个铁笼子里随风飘来一丝肉香味。
近前一看笼子里放着一块香喷喷的卤猪肉。
老鼠警惕地四处张望，没有什么可疑的地方。
它围着笼子左转右转前后观察，只发现一个进口，心想，这是什么玩意儿呢?终于明白了。
寓言故事《鹬蚌相争》
寓言故事《鹬蚌相争》寓言故事《鹬蚌相争》寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
下面是小编整理的寓言故事《鹬蚌相争》，欢迎阅读与收藏。
《鹬蚌相争》故事梗概战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视眈眈的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。
为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。
苏代对惠文王说：“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。
有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。
河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起瞌睡来。
这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。
河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对河蚌说：“我看你能在岸上呆多久!如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。
”河蚌也十分强硬地说：“我看你能饿多长时间!我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。
”两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。
这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。
苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。
他拍着自己的脑袋说：“多谢先生的.启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢?”于是，赵王取消了攻打燕国的念头。
从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。
否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
寓意《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。
《鹬蚌相争》原文及翻译
《鹬蚌相争》原文及翻译《鹬蚌相争》原文及翻译鹬蚌相争意思是鹬和蚌争斗对抗，僵持不下，使过路的渔翁捡了便宜，比喻前两方争斗使第三方得利。
以下是《鹬蚌相争》原文及翻译，欢迎阅览!原文赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!”惠王曰：“善。
”乃止。
译文赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。
鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会做死你。
’河蚌也对鹬说：‘今天你的.嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。
’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。
所以我希望大王认真考虑出兵之事。
”赵惠文王说：“好吧。
”于是停止出兵攻打燕国。
注释方：刚刚。
蚌：贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭曝：晒。
支：支持，即相持、对峙鹬：一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
箝：同“钳”，把东西夹住的意思喙：嘴，专指鸟兽的嘴。
雨：这里用作动词，下雨。
即：就，那就。
谓：对……说。
舍：放弃。
相舍：互相放弃。
并：一起，一齐，一同。
禽：同“擒”，捕捉，抓住。
且：将要。
弊：弊病;害处，这里指疲弊的意思。
禽：通“擒”，捕捉。
恐：担心。
为：替，给。
鹬蚌相争的原文和译文启示
鹬蚌相争的原文和译文启示《〈鹬蚌相争〉的原文、译文与启示》我在课本上读到了一个超级有趣的故事，叫《鹬蚌相争》。
今天呀，我就想跟大家好好讲讲这个故事呢。
原文是这样的：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
”那我再给大家说说译文吧。
有一只蚌正张开壳晒太阳呢，这时候呀，一只鹬飞过来就啄蚌的肉，蚌呢，马上就合上壳夹住了鹬的嘴。
鹬就说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会变成死蚌啦。
”蚌也对鹬说：“今天你的嘴拔不出去，明天也拔不出去，你就会变成死鹬啦。
”这两个家伙呀，谁都不肯让步，结果呢，一个打鱼的人过来，就把它们两个都抓住了。
哎呀，这鹬和蚌可真是傻呀！它们就像两个在吵架的小朋友，互不相让。
鹬只想着蚌会死，蚌呢，也只想着鹬会死，它们都没有想到还有一个更厉害的敌人——渔夫呢。
这就好比两个人在马路上吵架，都想争个输赢，结果没注意到有辆车开过来了，那多危险呀！我就想起有一次，我和我的小伙伴小明也差点像鹬蚌那样呢。
我们在学校里做手工，有一个特别漂亮的彩纸，我俩都想要。
我就抓着彩纸的一头，小明抓着另一头。
我心里想：哼，我先看到的，这彩纸就该是我的。
小明呢，也想着：我先拿到的，凭什么给你呀。
我们两个就这么僵持着。
这时候呀，旁边的小红走过来，一下子就把彩纸拿走了，还说：“你们俩都不要，那我就拿走啦。
”我和小明当时就愣住了，然后就特别后悔。
这和鹬蚌相争不是一个道理吗？我们俩只想着自己要赢，结果把彩纸拱手让人了。
从这个故事里呀，我得到了好多启示呢。
在生活中呀，我们可不能像鹬蚌那样，只看到眼前的对手，和对手死磕。
要是这样的话，很可能就会有别的麻烦事儿来找我们了。
我们得学会退让，学会从大局着想。
要是鹬和蚌有一个能退一步，那它们就不会被渔夫抓住啦。
就像在我们班级里，有时候同学们会为了一点小事吵架。
比如说谁的铅笔掉地上了，被另一个同学不小心踩了一脚，然后两个人就开始互相指责。
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创新提高
鹬和蚌在那样的情况下应该怎 么办呢？发挥你们的聪明才智，展 开你们想象的翅膀，重新演绎鹬蚌 相争的故事吧！
湘教版 三年级 语文 上册 第三单元
寓言二则-鹬蚌相争
资料库
1.寓言 篇幅大多短小，主人公可以是人， 也可以是拟人化的生物或非生物，主题 多是借此喻彼、借古喻今、借小喻大， 使深奥的道理从简单的故事中体现出来， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。
2.《战国策》 西汉刘向编撰汇集整理的一部 史书，记录战国时代游说之士的策 谋，其计33篇。
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鹬 箝 生字 蚌 喙 曝 禽
议事厅
1.聪明的同学，你们能准确地解释下列 词的含义吗？ 方 曝 箝 曰 雨 谓 禽
用现代文说说下列句子的含义。
两者不肯相舍的生动 语言来给其他的同学来讲一讲这个故事 和它的寓意。
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寓意