《小动物走路》PPT课件
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中班儿歌走路ppt课件
02
走路的益处
走路对身体健康的影响
01
02
03
增强心肺功能
走路能够提高心肺功能， 增强心脏和肺部的工作能 力，提高身体的耐力。
控制体重
走路是一种有氧运动，能 够消耗体内多余的脂肪， 帮助控制体重。
改善骨骼健康
走路能够刺激骨骼的生长 和发育，有助于预防骨质 疏松。
走路对心理发展的影响
提高自信心
通过走路，孩子可以感受 到自己的成长和进步，从 而提高自信心。
03
儿歌与走路的结合
儿歌中的走路动作解析
儿歌中的走路动作
儿歌中的走路动作通常简单易学，适合中班年龄段的孩子模 仿和表演。这些动作可以通过PPT中的动画或插图进行展示 ，帮助孩子更好地理解。
动作的节奏感
儿歌中的走路动作通常具有一定的节奏感，可以配合音乐的 节奏进行。在PPT课件中，可以通过加入音效或音乐来增强 节奏感，提高孩子的学习兴趣。
对儿童教育的思考与启示
培养学习兴趣
促进全面发展
儿歌教学是儿童教育中的重要组成部 分，通过儿歌的学习，孩子们不仅能 够掌握语言和音乐知识，还能够培养 他们的审美意识和艺术修养。因此， 在儿童教育中，应该注重培养孩子们 的学习兴趣和积极性，让他们在学习 中感受到快乐和成长。
儿童教育应该注重促进孩子们的全面 发展，通过多种形式的教学活动，激 发他们的学习兴趣和创造力。同时， 应该注重培养孩子们的社交能力和情 感表达能力，让他们在学习的过程中 更好地认识自己和他人。
关注个体差异
每个孩子都有自己的特点和需求，因 此在儿童教育中，应该关注个体差异 ，为每个孩子提供适合他们的教育方 式和内容。同时，教师也应该尊重每 个孩子的个性发展，鼓励他们发挥自 己的特长和创造儿进行个别指导，帮助其克服困难。
幼儿园小班健康活动《小动物走路》课件
师：小白兔、小鸭子、小乌龟、小花猫，快过来做游戏啦！我 们来做捉迷藏的游戏。现在请所有的小动物都藏起来，仔细听老师的 口令，当老师说，小白兔快出来，带着小白兔头饰的小朋友就要快点 出来做小兔子走路的动作。我们一起试一试吧！
教师为幼儿分发头饰，分成小兔组、小鸭组、小乌龟组和小花猫 组，教师发出口令，请听到相应口令的幼儿就要做出与之相对应的动 作。教师带幼儿做游戏2～3遍。
小兔走路蹦蹦跳
你们看到萝卜想到了谁呀？
小白兔
小鸭走路摇摇摇
看大树后面扁嘴巴的小动物 是谁呀？
小鸭子
小乌龟走路慢吞吞
那藏在草丛后面、穿着漂亮 衣服的是谁呢？
小乌龟
小花猫走路静悄悄
听，是谁在叫？
小花猫
教师小结
原来小动物们长得不一样 走路的样子也都不一样。
活动过程
游戏：捉迷藏，巩固幼儿对儿歌的学习。
幼儿园小班健康活动
活动目标
认识几种小动物走路的方式。
愿意模仿小动物走路，体验 表演的乐趣。
通过游戏发展幼儿身体的灵活 性和反应能力。
幼儿学会小动物 走路的姿势。
发展幼儿身体的灵活性 和反应能力。
1、场地布置：森林、音 乐。 2、物品准备：小兔、小 鸭、小乌龟、小猫头饰 人手一份。
活动过程
游戏猜一猜导入，引发幼儿兴趣
师：今天天气真好，我们到森林里去找动物朋友们做游戏好吗？哎呀，动物朋友们 都藏起来了，我们来找找吧。
师：你们看到萝卜想到了谁呀？（小白兔） 师：谁来学学小白兔跳着走路的样子？我们一起来学学吧。 幼儿学习小白兔走路的动作，教师根据幼儿的动作，适时地说出：小兔走路蹦蹦跳。 师：看大树后面扁嘴巴的小动物是谁呀？（小鸭子） 师：请你学一学小鸭子的动作。 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小鸭走路摇摇摇。 师：那藏在草丛后面、穿着漂亮衣服的是谁呢？（小乌龟） 师：我们一起来学学乌龟走路的样子吧，看看哪只小乌龟走得最棒！ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小乌龟走路慢吞吞。 师：听，是谁在叫？（小花猫） 师：谁来学学小花猫走路的样子？ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小花猫走路静悄悄。 教师小结：原来小动物们长得不一样，走路的样子也都不一样。
教师为幼儿分发头饰，分成小兔组、小鸭组、小乌龟组和小花猫 组，教师发出口令，请听到相应口令的幼儿就要做出与之相对应的动 作。教师带幼儿做游戏2～3遍。
小兔走路蹦蹦跳
你们看到萝卜想到了谁呀？
小白兔
小鸭走路摇摇摇
看大树后面扁嘴巴的小动物 是谁呀？
小鸭子
小乌龟走路慢吞吞
那藏在草丛后面、穿着漂亮 衣服的是谁呢？
小乌龟
小花猫走路静悄悄
听，是谁在叫？
小花猫
教师小结
原来小动物们长得不一样 走路的样子也都不一样。
活动过程
游戏：捉迷藏，巩固幼儿对儿歌的学习。
幼儿园小班健康活动
活动目标
认识几种小动物走路的方式。
愿意模仿小动物走路，体验 表演的乐趣。
通过游戏发展幼儿身体的灵活 性和反应能力。
幼儿学会小动物 走路的姿势。
发展幼儿身体的灵活性 和反应能力。
1、场地布置：森林、音 乐。 2、物品准备：小兔、小 鸭、小乌龟、小猫头饰 人手一份。
活动过程
游戏猜一猜导入，引发幼儿兴趣
师：今天天气真好，我们到森林里去找动物朋友们做游戏好吗？哎呀，动物朋友们 都藏起来了，我们来找找吧。
师：你们看到萝卜想到了谁呀？（小白兔） 师：谁来学学小白兔跳着走路的样子？我们一起来学学吧。 幼儿学习小白兔走路的动作，教师根据幼儿的动作，适时地说出：小兔走路蹦蹦跳。 师：看大树后面扁嘴巴的小动物是谁呀？（小鸭子） 师：请你学一学小鸭子的动作。 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小鸭走路摇摇摇。 师：那藏在草丛后面、穿着漂亮衣服的是谁呢？（小乌龟） 师：我们一起来学学乌龟走路的样子吧，看看哪只小乌龟走得最棒！ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小乌龟走路慢吞吞。 师：听，是谁在叫？（小花猫） 师：谁来学学小花猫走路的样子？ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小花猫走路静悄悄。 教师小结：原来小动物们长得不一样，走路的样子也都不一样。
幼教 会走路的小动物 PPT课件
热身运动 《我真的很棒》 目标：
1、增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发 育，从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走； 我真的很棒，我真的很棒，我可以转一转，我转呀转呀转； 我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍； 我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬； 我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
1.锻炼宝宝手部小肌肉 2.互动增进亲子感情，体验游戏的乐趣 合拢张开，合拢张开 ，小手拍一呀爬呀爬呀爬呀爬到小腿上； 这是眼睛，这是嘴巴 ，这是小鼻子。
活动目标：
1、让宝贝大胆使用各种颜色和图案对小动物 进行装饰。 2、能自己套上小动物指偶，体验手工活动的 乐趣。
我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走； 我真的很棒，我真的很棒，我可以转一转，我转呀转呀转； 我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍； 我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬； 我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
执教人：王老师
活动目标： l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我 认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度 与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
热身运动 《我真的很棒》 目标：
1、增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发 育，从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
动画绘制动物走路规律PPT课件
同时，我们在绘制中间画的时候，一定要注意马在行走的过程中. 头部、肩部和臀部都会有上下的运动。 当后腿跨步后成了一个三角形（如原画1和13）马头下底，肩膀上提，臀部下沉；
而当前足中的一条腿垂直而另一条腿正欲跨步时（如原画7和19），马抬头，肩膀 下沉，臀部上提，因此造成马在行走时马背的轻微摇摆动作。 口诀： 肩上，抬前腿 & 肩下，抬后腿
动物的身体可以用对位发绘制（注意身体的幅度）， 动物的下肢基本在原画中间位置，不同的是动物的脚 掌和趾部要参考动画资料中相应的位置。
步骤4 动物行走动画的绘制
动物行走的动画绘制方法可参考中间画绘制方法
步骤5 动物行走动画的检查
动物行走绘制完，先检查一下身体的整体运动幅度是 否合理，再看四肢的交替运动。结合资料观察掌部和 趾部的动作。
动物走路时，在一部的时间里，大约有一半的时间是 由两条腿作支撑点的，而另一半时间是由三条腿作支 撑的。（P53）
1当原画1和原画13重叠时，就是原地循环走的画法。当把原画1和13按照脚步 去对位，就是向前走的画法。
2在绘制四肢时要注意马的“对角线换步法”、“后脚踢前脚”的规律，同时 要注意头部、肩膀、臀部高低位置的变化。
其实，像马、狗、猫、豹、松鼠等动物，它们的长尾巴在甩动时呈现 的是典型的“S”形曲线运动。尾巴甩过去是一个“S”形，再甩过来 又是一个相反的“S”形，当尾巴来回摆动时，正反两个“S”形连接 成了一个“8”字形运动轨迹。只有遵循这个规律，我们才能绘制出正 确的尾巴甩动动画。
练习
蹄类动物马的行走规律
兽类四条腿的运动相比人类双脚运动更为复杂，许多 动画师在经过一段时间的动画实践后，在遇到四足兽 类行走的动画往往还是会出错。
为了便于大家更好的理解四足兽类行走的运动规律， 著名迪斯尼动画导演查理·威廉姆斯别出心裁的把兽类 走路比喻成一只鸵鸟加人在走路，这个比喻形象的说 明了四条腿动物行走时，前后腿之间的关系。
而当前足中的一条腿垂直而另一条腿正欲跨步时（如原画7和19），马抬头，肩膀 下沉，臀部上提，因此造成马在行走时马背的轻微摇摆动作。 口诀： 肩上，抬前腿 & 肩下，抬后腿
动物的身体可以用对位发绘制（注意身体的幅度）， 动物的下肢基本在原画中间位置，不同的是动物的脚 掌和趾部要参考动画资料中相应的位置。
步骤4 动物行走动画的绘制
动物行走的动画绘制方法可参考中间画绘制方法
步骤5 动物行走动画的检查
动物行走绘制完，先检查一下身体的整体运动幅度是 否合理，再看四肢的交替运动。结合资料观察掌部和 趾部的动作。
动物走路时，在一部的时间里，大约有一半的时间是 由两条腿作支撑点的，而另一半时间是由三条腿作支 撑的。（P53）
1当原画1和原画13重叠时，就是原地循环走的画法。当把原画1和13按照脚步 去对位，就是向前走的画法。
2在绘制四肢时要注意马的“对角线换步法”、“后脚踢前脚”的规律，同时 要注意头部、肩膀、臀部高低位置的变化。
其实，像马、狗、猫、豹、松鼠等动物，它们的长尾巴在甩动时呈现 的是典型的“S”形曲线运动。尾巴甩过去是一个“S”形，再甩过来 又是一个相反的“S”形，当尾巴来回摆动时，正反两个“S”形连接 成了一个“8”字形运动轨迹。只有遵循这个规律，我们才能绘制出正 确的尾巴甩动动画。
练习
蹄类动物马的行走规律
兽类四条腿的运动相比人类双脚运动更为复杂，许多 动画师在经过一段时间的动画实践后，在遇到四足兽 类行走的动画往往还是会出错。
为了便于大家更好的理解四足兽类行走的运动规律， 著名迪斯尼动画导演查理·威廉姆斯别出心裁的把兽类 走路比喻成一只鸵鸟加人在走路，这个比喻形象的说 明了四条腿动物行走时，前后腿之间的关系。
走路
《走路》教案
活动名称：走路
活动目标：1.学唱歌曲，引导幼儿体验歌曲的乐趣，喜欢唱歌。
2.引导幼儿在模仿小动物走路的过程中获得快
乐，并能愉快地参加音乐活动。
活动准备：PPT课件
活动过程：
1.音乐律动。
2.小朋友们表现真棒，把小动物也吸引到我们小三
班了，我们来听听有哪些小动物来了？（播放音乐）
你们听到是哪些小动物来了？（幼儿回答一个，出
示一个图片）
3.那我们再来听一遍音乐，看看这些小动物是怎么
走路的。
音乐结束后提问：
小兔是怎么走路的？
小鸭是怎么走路的？
小乌龟是怎么走路的？
小花猫是怎么走路的？
4.小朋友们表现真棒，我们一起来唱一遍这首歌吧。
5.小朋友们唱的真好听，你们想不想学这些小动物
走路呀？老师与幼儿一起跟着音乐学小动物走路。
7.小动物们累了吧，回自己家休息吧。