7周《红楼点滴》教案
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问题一：从课文中找出一句话，概括北大课堂的特点。
明确：不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到。
问题二：这两方面都有哪些具体事例。
明确：不应该来上课的却可以每课必到主要是指外校来听课的人，“愿意买硬席票而坐软席车”，旁听者居多，北大的课堂惯例是“来者不拒，去者不追”。应该来上课却经常不到者大多是成绩优秀者，他们不去上课，只是因为所上的课不值得听或是跟讲义差不多不需要重复，他们多半是去图书馆，“过屠门而大嚼”。
然而在追求真理的征程中，亚里斯多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人指责他背叛了老师，他对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”
5．行文特色赏析：写人具有“勾魂摄魄之功”。
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
教师讲解
学生笔记
3．理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。
4．领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。
5．把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。
选用教具挂图
投影仪
重
点
1．理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。
2．领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。
7周《红楼点滴》教案
文化理论课教案（首页）
共 3页
科目
中职语文
第八单元 二十一《红楼点滴》ຫໍສະໝຸດ 授课日期17年2月
课时
1
班级
16级所有班级
授课方式
讲解法、举例法、激趣法、
启发法、提问法、设疑法
作业
题数
拟用
时间
40分钟
教学目的
1、欣赏张中行散文特有的语言风格。
2、张中行写人具有“勾魂摄魄之功”，学习文中作者写人的手法。
这给予我们的不仅仅是知识上的教导，更为深刻的是给我们开出了为人处世的妙方：这是我们在学习中应该要有的收获。
教师总结
难
点
把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。
教学回顾
说
明
审阅签名：
教 学 过 程
教学主要活动
学生活动
1、导入新课：
看到红楼二字，大家更多想到的是什么我们的四大名著《红楼梦》那么这篇课文是不是讲《红楼梦》呢接下来我们就一起来探讨红楼的神秘。
2、教学过程
1.作者介绍
2．理解随随便便的课堂
讨论：北大课堂曾引起了校外的不很客气的评论，你是如何评价北大课堂的这种风气？
明确：北大的课堂是浸渍于学术空气之中的。无声无息，无处不在，唯学术是瞻，金钱、名利等在此空气之前都无立足之地。
3．体会纯粹与严正的治学之风
问题一：吾爱吾师，吾更爱真理，这是北大提倡的精神，请找出具体的事例加以阐述。
明确：教师之间：古文学家刘师培与今文学家崔适的故事；胡适与钱宾四的故事；胡适与林公铎的故事。
师生之间：俞平伯讲古诗的故事；胡适之讲小说的故事；某教授与某同学的三次考试的故事。
讨论：对此风气，你有什么话说，请联系实际情况谈一谈自己的看法。
4、补充材料：
亚里斯多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图20年之久。他对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅！”
互动：如何看待北大的课堂风气？
6.总结
关于北大，蔡元培先生有一个主张，叫做“为学术而学术”，他还有一句话“读书不忘救国，救国不忘读书”。“为学术而学术”，是对有些人把做学问看成是当官的跳板的一种批判。蔡先生说，研究学术，一不是为做官，二不是为发财，为的是求真理，所以北大有一种浓厚而不计功利的学术风气。但北大也决不培养书呆子。它秉承了“以天下为己任”的太学遗风，每个北大学生身上都有着强烈的社会责任感和政治参与意识。平时安安静静地读书，关键时刻却能挺身而出。现在流行一个口号“知识分子是社会的良心”，北大人关心政治，也是出于良知。
明确：不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到。
问题二：这两方面都有哪些具体事例。
明确：不应该来上课的却可以每课必到主要是指外校来听课的人，“愿意买硬席票而坐软席车”，旁听者居多，北大的课堂惯例是“来者不拒，去者不追”。应该来上课却经常不到者大多是成绩优秀者，他们不去上课，只是因为所上的课不值得听或是跟讲义差不多不需要重复，他们多半是去图书馆，“过屠门而大嚼”。
然而在追求真理的征程中，亚里斯多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人指责他背叛了老师，他对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”
5．行文特色赏析：写人具有“勾魂摄魄之功”。
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
教师讲解
学生笔记
3．理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。
4．领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。
5．把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。
选用教具挂图
投影仪
重
点
1．理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。
2．领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。
7周《红楼点滴》教案
文化理论课教案（首页）
共 3页
科目
中职语文
第八单元 二十一《红楼点滴》ຫໍສະໝຸດ 授课日期17年2月
课时
1
班级
16级所有班级
授课方式
讲解法、举例法、激趣法、
启发法、提问法、设疑法
作业
题数
拟用
时间
40分钟
教学目的
1、欣赏张中行散文特有的语言风格。
2、张中行写人具有“勾魂摄魄之功”，学习文中作者写人的手法。
这给予我们的不仅仅是知识上的教导，更为深刻的是给我们开出了为人处世的妙方：这是我们在学习中应该要有的收获。
教师总结
难
点
把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。
教学回顾
说
明
审阅签名：
教 学 过 程
教学主要活动
学生活动
1、导入新课：
看到红楼二字，大家更多想到的是什么我们的四大名著《红楼梦》那么这篇课文是不是讲《红楼梦》呢接下来我们就一起来探讨红楼的神秘。
2、教学过程
1.作者介绍
2．理解随随便便的课堂
讨论：北大课堂曾引起了校外的不很客气的评论，你是如何评价北大课堂的这种风气？
明确：北大的课堂是浸渍于学术空气之中的。无声无息，无处不在，唯学术是瞻，金钱、名利等在此空气之前都无立足之地。
3．体会纯粹与严正的治学之风
问题一：吾爱吾师，吾更爱真理，这是北大提倡的精神，请找出具体的事例加以阐述。
明确：教师之间：古文学家刘师培与今文学家崔适的故事；胡适与钱宾四的故事；胡适与林公铎的故事。
师生之间：俞平伯讲古诗的故事；胡适之讲小说的故事；某教授与某同学的三次考试的故事。
讨论：对此风气，你有什么话说，请联系实际情况谈一谈自己的看法。
4、补充材料：
亚里斯多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图20年之久。他对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅！”
互动：如何看待北大的课堂风气？
6.总结
关于北大，蔡元培先生有一个主张，叫做“为学术而学术”，他还有一句话“读书不忘救国，救国不忘读书”。“为学术而学术”，是对有些人把做学问看成是当官的跳板的一种批判。蔡先生说，研究学术，一不是为做官，二不是为发财，为的是求真理，所以北大有一种浓厚而不计功利的学术风气。但北大也决不培养书呆子。它秉承了“以天下为己任”的太学遗风，每个北大学生身上都有着强烈的社会责任感和政治参与意识。平时安安静静地读书，关键时刻却能挺身而出。现在流行一个口号“知识分子是社会的良心”，北大人关心政治，也是出于良知。