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部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教学课件
小
鱼 成
开始喂养小鱼。
长 观
十几天后，小鱼变大了。
察 日
我学会了换水，让小鱼更健康。
记
大 蒜 第一天种下大蒜，等待发芽。 出 第二天去看，大蒜没有变化。 芽 第三天有一棵大蒜发芽，我很高兴。 观 第四天有大量大蒜出芽。 察 第五天有些大蒜长出了嫩叶。 日 第六天最后一棵大蒜叶长出来了。 记
快快写起来吧！
截掉，把几片桑叶铺在瓶底，小心地把蚕宝宝放了进去。一见
桑叶，蚕宝宝活跃起来了。它们在桑叶上边吃边爬，有一条吃
饱了，趴在瓶口欣赏风景呢！蚕宝宝很喜欢这个宽敞明亮的家。
蚕宝宝白白的，胖胖的，肉乎乎的。刚开始时我还不 敢摸它们，总觉得它们像一条条胖乎乎的大虫子，我好不 容易鼓起勇气用手捏了一下它的身体，感觉软软的，我用
整理观察日记，在小组内分享。评一评， 谁观察得细致，内容记得准确、形象。
我们观察的对象 是什么呢？我们还可 以选择什么对象？让 我们先来交流一下！
植物的生长过程 植物的变化过程
自然现象 家养动物
观察植物
植物种子发芽（小麦、玉米、大豆） 植物果实发芽（大蒜、土豆、芋头） 扦插植物生长（绿萝、月季、迎春花） 植物的变化 （果实、叶子、枯萎）
对蚕的颜色、 形状和感觉进 行观察和描写， 很形象。
手指把它拔了一个底朝天，但它对我的举动却不理不睬，
翻过身就急不可待地爬到一片桑叶上，津津有味地吃起来。
真可爱！像一个贪吃的小宝宝！现在我不怕它了，我小心 地把一只蚕宝宝放到一片桑叶上观察起来，蚕宝宝的身体
观察蚕的外形， 很全面，记述 很准确，也很 清楚。
评
2017年8月28日 星期天 晴
改 后 段
过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，它们撑破了“绿衣裳” 露出了白白的“小肚皮”，水面上还浮着些小泡泡。少数几个
部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》课件
真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另
一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆
完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，
它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它
们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。
写清形状
写明数量
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细
丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 突出 变化 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 写清科 拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 学原理 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些
细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
形象说明
下面让我们模仿着为自己的观察写一段：
Байду номын сангаас
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一) 有趣的小虾
4月13日 星期三 晴 今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让 我们进行观察。 下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小虾 的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。
哇，小虾的样子真可爱：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对 又细又长的“胡须”；这些小虾的外壳是透明的，透过外壳似 乎能看到里面的肉；它们身子下那几对细小的短腿不停地快速 动着，看起来既活泼又机灵。
小
鱼 成
开始喂养小鱼。
长 观
十几天后，小鱼变大了。
察 日
我学会了换水，让小鱼更健康。
记
大 蒜 第一天种下大蒜，等待发芽。 出 第二天去看，大蒜没有变化。 芽 第三天有一棵大蒜发芽，我很高兴。 观 第四天有大量大蒜出芽。 察 第五天有些大蒜长出了嫩叶。 日 第六天最后一棵大蒜叶长出来了。 记
四年级上册 习作 生活万花筒 创意PPT课件(统编语文)
❋写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己
印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊 重老师。好在王老师对工作认真负责，前来 家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整 件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述， 让人读完就知道了事情的原委。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊重 老师。好在王老师对工作认真负责，特来家访， 爸爸才向“我”道歉。作者对整件事情的来龙 去脉进行了有条不紊的叙述，让人读完就知道 了事情的原委。
确合理就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”王老师温和地说。 ④ 我在旁边不住地点头赞同。
④写爸爸和王 老师的对话，表 现出了王老师负 责任的态度。
王老师走后，爸爸抚摸着我的头
说：“王老师说得对，是爸爸太固执， ⑤结尾交代事
错怪你了，爸爸向你道歉。”⑤
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
我最想说的一件事
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发原 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
部编版四年级上册语文《习作5：生活万花筒》优秀课件ppt
习作：生活万花筒
着，讲她单位的小张才40岁就得了肺癌，还有老杨因为 吸烟整天咳个不停。爸爸好像有点招架不住，站起来就 要走。
“想一走了之，门都没有。”妈妈看爸爸要走，便 一个箭步跑到门口，把门一挡，“如果你今天不答应戒 烟，就别想走。”“闪开，你不要逼人太甚。”爸爸把 妈妈推开。妈妈手抓门框：“我就不放手！”爸爸非要 出去，两人互不相让，大声吵了起来。
习作：生活万花筒
对于这次习作，你还 有什么要说的吗？
习作：生活万花筒
最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲 眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一波三折，开 头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构 完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
习作：生活万花筒
你想好自己的作文内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
信不信由你
习作：生活万花筒
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
事情 起因 经过 结果写来自些要素习作：生活万花筒
每天的学习和生活很 充实，大大小小的事情让 生活更加丰富多彩，你会 选择哪一件呢？这件事情 为什么给你印象最深刻呢？
习作：生活万花筒
自己被同学误解
习作：生活万花筒
被叫外号的烦恼
一 件 烦 心 事
开头 介绍外号“元宵” 的来历。
主体
收作业时，组长喊我“元宵”。 体育课时，一位同学喊我“元宵”。 美术课时，全班同学喊我“元宵”。
结尾 外号给“我”带来的难堪，让我心烦。
习作：生活万花筒
寒 开头 交代了故事发生的背景，大雪后。
冬
路边一群人围了一只脏兮兮的奄奄一息的小狗。
里 的
主体
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《习作例文：生活万花筒》PPT精品课件
（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中 只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。 （2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的 发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事； 最后写“我”珍藏着小木船。 （3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
四年级上册全册作文写作提纲
四年级上册全册作文写作提纲习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
四年级上册第1单元我的乐园作文和提纲
四年级上册第1单元我的乐园作文和提纲篇1提纲:一、我喜欢的乐园1. 乐园的名字2. 为什么喜欢去二、乐园里有什么好玩的1. 游乐设施2. 动物园3. 美食广场三、去乐园的美好经历1. 和家人一起玩的开心时光2. 印象深刻的游乐项目四、乐园给我的启示1. 要勇敢2. 要珍惜快乐时光作文:我的乐园大家好!今天我要给大家介绍一下我最喜欢的乐园——欢乐谷。
欢乐谷可真是一个好听的名字啊。
我最喜欢去这个乐园了,因为那里有很多好玩的游乐设施和可爱的小动物。
每次一想到要去欢乐谷,我就高兴极了!欢乐谷里有各种各样的游乐设施,真是应有尽有。
我最喜欢的是过山车,虽然有点可怕,但是我超级喜欢那种刺激的感觉。
我和爸爸妈妈还会坐旋转木马,爸爸妈妈说我们就像世界上最快乐的一家人。
除了游乐设施,欢乐谷还有一个很大的动物园,里面有很多我从来没见过的稀奇动物,真是新奇有趣极了!动物园的工作人员也会带着我们去近距离接触一些温顺的小动物,实在太棒了!吃完饭后,我们一家还会在美食广场上吃很多好吃的小吃,真是太幸福了。
记得有一次,我坐了一个超高的自由落体游乐设施,虽然当时被吓得不轻,但一下来就觉得超级刺激又好玩。
妈妈说我是个勇敢的好孩子。
我觉得大概是因为在欢乐谷的快乐氛围感染下,我变得勇敢了很多。
每次去欢乐谷后,我都会有一种依依不舍的心情。
欢乐谷不仅带给我无尽的乐趣,还让我知道了要勇敢面对生活,也要好好珍惜快乐的时光。
以后长大了,我还会继续去欢乐谷,陪伴我的家人和朋友们度过快乐的时光。
总之,欢乐谷就是我的快乐乐园!希望大家也能去欢乐谷好好玩一玩,体验一下那种纯真无暇的快乐。
篇2提纲:一、乐园的概念乐园是什么?乐园对我的意义二、我的乐园位置和外观精彩设施有趣活动三、乐园的意义身心放松培养兴趣爱好增进友谊四、小结作文:你知道什么是乐园吗?乐园就是一个让人感到快乐、放松的地方。
对我来说,乐园不仅是游乐场,还有我最喜欢去的地方。
我的乐园就在我家附近的大公园里。
最新部编人教版四年级语文上册《习作：写观察日记》优质课件
31
三、教学目的: 1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要 转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词句。 9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10月11日 星期四 晴 蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的 胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎动也没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一 动不动，显得很精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发现 它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的 银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！
15
习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观 察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以 按时间顺序。
如《泡桐树》写泡桐花：“……我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个 小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒 像白米饭粒那样的花蕊。“这花的形状就是从外到里写的。
16
习作指导
写观察日记要有角度 我们在写之前，一定要确定好我们观察角度，要知道我们是
三、教学目的: 1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要 转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词句。 9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10月11日 星期四 晴 蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的 胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎动也没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一 动不动，显得很精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发现 它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的 银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！
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习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观 察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以 按时间顺序。
如《泡桐树》写泡桐花：“……我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个 小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒 像白米饭粒那样的花蕊。“这花的形状就是从外到里写的。
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习作指导
写观察日记要有角度 我们在写之前，一定要确定好我们观察角度，要知道我们是
四年级上册 习作 记一次游戏 创意PPT课件(统编语文)
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课
小学
四 年 级
件上
册
新教材 部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
②抓住场面 描写，突出 了比赛的紧 张、激烈。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。 ③把两班之 这时，啦啦队可急了，高声呼喊： 间的比赛比 “加油！加油！六（1）班加油！” 作“战争”，
加油声惊天动地。这使“我军”斗 体现了比赛
志昂扬，用“乘人之危”之计把 的激烈，语
“敌军”消灭了。③
言风趣幽默。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又 开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后 退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告 终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半 人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协 力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦！
部编版四年级上册语文第三单元习作：《写观察日记》优秀课件ppt
多篇日记
燕子窝 6月28日
日期、内容 日记的格式
燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。
真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另
一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆
完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，
里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻
着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。
猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕
子出世呢？
——选自苏联比安基的《森林报·夏》，王汶察对象， 又找到了观察日记的 结构。那么我们如何 描述自己观察的事物 呢？
习作：写观察日记
观察动物
动物生长（小鱼、小狗、小猫） 动物哺育（母鸡抱窝） 动物生活（筑巢、游戏）
习作：写观察日记
观察自然
河上结冰或化冰的过程 月亮圆缺的变化 下雨或下雪的过程 海水涨潮退潮的过程
习作：写观察日记
在观察的时候我们要做好记 录，这样便于以后整理成观察日 记。该如何进行记录呢？
习作：写观察日记
结尾表达感受， 突出了主题。
习作：写观察日记
技巧总结
要写出事物的变化过程。 要突显细节，这样显示观察仔细。 要以时间顺序来安排文章。 表述要准确，也要生动形象。
开头交代养蚕
今天上科学课时，老师给我们每人发四条蚕宝宝和1袋桑叶，
的有关情况， 扣题，引出下
让我们自己动手养蚕、观察蚕，同学们开心极了。
文。
一到家，我就忙了起来。我找一个大的塑料水瓶，把上面
截掉，把几片桑叶铺在瓶底，小心地把蚕宝宝放了进去。一见
四年级语文上册作文主题第五单元 习作：生活万花筒 课件(共28张PPT).ppt
这次包饺子的经历让我体会到了亲情的温暖 和成功的喜悦。至今回想起来，仍让我回味。
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
四年级上册 习作 记一次游戏 精品PPT课件(统编语文)
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
选出表演得最好的一位学生，为他 （她）颁发最佳演员奖。
1. 我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？ 大家是不是有很多话想说呢？
2. 畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。 3. 根据这次游戏，写一写作文的提纲。
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
养。在知识方面，大多数孩子能在Байду номын сангаас础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇……
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲 过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开， 它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照 样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右 都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
精 品
语 文
课
小学
四 年 级
件上
册
新教材 部 编 人 教 版 语 文 （ 2 0 1 9 ） 四 年 级 上 册
习作：记一次游戏
统编版语文四年级上册第六单元《习作：记一次游戏》上课课件
你准备写的游戏
我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我 印象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。 那一刻，我的心情无比激动。
我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我 印象最深的是两个同学在旁边甩着长长的 绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同 学一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。
我写的游戏是“一二三木头人”，游 戏中我印象最深的是所有人都变成木头人 时，我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发 现后都大笑起来。
课本中的游戏
习作提示的游戏 游戏很多，选择一个即可
丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑， 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面 的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天 地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的 游戏。写之前可以想一想：
先玩游戏，再把玩的过程写下来
习作提示的游戏
◇游戏前，你作过哪些准备？ 习作是按照时
操场上，我们自由组合，分成 “猎人”和“野鸭”两组，我在“猎 人”组。游戏开始了，我们“猎人” 围成一圈，将“鸭子”们围在中间。
片段交介代绍了游 戏野戏名鸭的称，准还备—交工—代打 了作游—戏—的分时成间、 地“点猎、人人”物和， 让人一目了然。 “野鸭”两组，
“我”在“猎
人”组。
原文
评价
我瞄准一只“野鸭”，费了九牛二虎之力，小作者详细描
主裁判是我们班的班长。我知道二战眼馋我的铁圈很 久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了 挑战，提前两天就把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。 比赛那天去了十六位同学，并安排四位同学作为监督 员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
④比赛开始后，我和二战展开了激烈角逐。 我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进， 提前顺利到达终点。二战则求胜心切，产生了 心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。
【精】部编统编版小学四年级语文上册《习作五：围绕中心意思写》课堂教学课件
中午放学回家，我从冰箱拿出一盒牛奶，
刚准备喝，爸爸便一把夺过去：“病还没好呢， 就喝冰的，我去给你热了再喝。”看着他转身 走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。喝着热 过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了 父亲的爱。
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的 我的头，把药送入我口中？是谁在我生日那天， 吹了一堆的气球布置家里？是谁风里来雨里去，
整整多了三包!不对呀!等等，这……这叫声怎 么这么熟悉呢?难道……啊，对了!我今天因为 出去玩，一整天都没有喂食球球!这痛苦的呻吟 声就是球球的叫声呀!”
我急了，不管三七二十一就抽出一包狗罐 头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在 太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给 你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身
习作五：围绕中心意思写
故事导入
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请 教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到 树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师， 你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了三整 天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进， 并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。他说： “大师在告诉我：天下找不到一个没 有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网 的中心，再一圈一圈地围绕中心编 织。”
——题记 我 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的 ，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸 不关心我，他每天接我上学、放学，从不多 说一句话，对我，好像永远都有不满，
写法品析
不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒 冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚 厚的冰似的。
前不久我生了病，少不了听爸爸的怪罪： “让你多穿点儿衣服，你还不听！”如果再咳 嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看 着我吃下去才安心。
刚准备喝，爸爸便一把夺过去：“病还没好呢， 就喝冰的，我去给你热了再喝。”看着他转身 走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。喝着热 过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了 父亲的爱。
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的 我的头，把药送入我口中？是谁在我生日那天， 吹了一堆的气球布置家里？是谁风里来雨里去，
整整多了三包!不对呀!等等，这……这叫声怎 么这么熟悉呢?难道……啊，对了!我今天因为 出去玩，一整天都没有喂食球球!这痛苦的呻吟 声就是球球的叫声呀!”
我急了，不管三七二十一就抽出一包狗罐 头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在 太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给 你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身
习作五：围绕中心意思写
故事导入
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请 教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到 树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师， 你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了三整 天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进， 并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。他说： “大师在告诉我：天下找不到一个没 有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网 的中心，再一圈一圈地围绕中心编 织。”
——题记 我 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的 ，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸 不关心我，他每天接我上学、放学，从不多 说一句话，对我，好像永远都有不满，
写法品析
不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒 冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚 厚的冰似的。
前不久我生了病，少不了听爸爸的怪罪： “让你多穿点儿衣服，你还不听！”如果再咳 嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看 着我吃下去才安心。
四年级上册 习作 我和_____过一天PPT课件(统编语文)
“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥 大圣参观运动会场，
的本领。” ❹
大圣跃跃欲试，也想 比试一把。
我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主
席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，
也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空
竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随
部编四年级语文上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培
养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面
习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具 体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。
3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。
可以抓住人物的外貌、动作、 语言、神态等来把过程写具体。
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词 好句；运用各种修辞手法。
佳作在线：
活泼好动、喜形于色的 特点。
看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，
您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓
的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪
了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前， 看得我目瞪口呆。❸
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对
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只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、 会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思 想安在他们身上。
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异 的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理。
课件
习作四
如何写动物
提 纲
开头:
介绍动物的名称
中间:
外形
提 纲
开头:
介绍人物及背景。
中间: 具体写一天发生的事（注意抓住人物的动作、神态、语言等把情节写具体）
结尾: 点明中心，表明感受或感想
课件
习作七
成长故事
提 纲
开头:
中间:
结尾:
开篇点题，总起全文——略写 叙述事情，写清经过——详写 呼应开头，启迪人生——略写
课件
习作八
想象作文
提 纲
开头: 简单介绍一下未来的XX的样子
四年级上册 作文提纲
课件
习作一 一处美丽的景色
提 纲
开头: 介绍去过的地方的地理位置,说说它总的景色特点。 中间: 抓住特点具体描写。 结尾: 自然收尾或感受结尾。
写作顺序：按时间的顺序（季节、早晚） 按观察顺序（移步换景）
课件
习作二
观察日记
日记属于应用文的一种，它有一定的格式： 第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。(一般是写在第一行的中间) 第二行，开始写正文。
中间: 重点叙述未来的XX的新功能
形状 颜色 大小 材料 结构 1、 2、 3、
结尾: 表达一下自己的想法
课件
提 纲
开头: 介绍观察事物的由来
中间: 按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最感兴趣的部分要写具体。
结尾: 写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
课件
习作三
如何写童话故事
提 纲
开头:
中间:
结尾:
时间 地点 动物 写清故事情节。交代事情的起因、经过、结果 从故事中得到的启发
注：让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，
课件
习作五 如何写导游词
提 纲
前言（开头）： 向游客问好，做简单的自我介绍。
总述： 游览景点作总体介绍。
分述：
重点介绍景点风光，可以按游览顺序介绍；可在介绍风光的同时穿 插一些民间传说、神话故事等。
结尾：
向游客提示参观游览和注意事项或者对游览内容做一个小结，并向 游客表示感激和告别。
课件
习作六 生活中真实的故事（胜似亲人）
注： 一、可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。在观察时，包
括颜色、长相、个头都要如实写出来。 二、抓住特点，不能面面俱到什么都写。 三、按顺序写：先整体——再局部——最后整体。概括写整
体，具体写局部，用总分关系的句群。
习性 生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。
结尾: 抒发情感（表达喜爱之情）
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异 的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理。
课件
习作四
如何写动物
提 纲
开头:
介绍动物的名称
中间:
外形
提 纲
开头:
介绍人物及背景。
中间: 具体写一天发生的事（注意抓住人物的动作、神态、语言等把情节写具体）
结尾: 点明中心，表明感受或感想
课件
习作七
成长故事
提 纲
开头:
中间:
结尾:
开篇点题，总起全文——略写 叙述事情，写清经过——详写 呼应开头，启迪人生——略写
课件
习作八
想象作文
提 纲
开头: 简单介绍一下未来的XX的样子
四年级上册 作文提纲
课件
习作一 一处美丽的景色
提 纲
开头: 介绍去过的地方的地理位置,说说它总的景色特点。 中间: 抓住特点具体描写。 结尾: 自然收尾或感受结尾。
写作顺序：按时间的顺序（季节、早晚） 按观察顺序（移步换景）
课件
习作二
观察日记
日记属于应用文的一种，它有一定的格式： 第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。(一般是写在第一行的中间) 第二行，开始写正文。
中间: 重点叙述未来的XX的新功能
形状 颜色 大小 材料 结构 1、 2、 3、
结尾: 表达一下自己的想法
课件
提 纲
开头: 介绍观察事物的由来
中间: 按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最感兴趣的部分要写具体。
结尾: 写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
课件
习作三
如何写童话故事
提 纲
开头:
中间:
结尾:
时间 地点 动物 写清故事情节。交代事情的起因、经过、结果 从故事中得到的启发
注：让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，
课件
习作五 如何写导游词
提 纲
前言（开头）： 向游客问好，做简单的自我介绍。
总述： 游览景点作总体介绍。
分述：
重点介绍景点风光，可以按游览顺序介绍；可在介绍风光的同时穿 插一些民间传说、神话故事等。
结尾：
向游客提示参观游览和注意事项或者对游览内容做一个小结，并向 游客表示感激和告别。
课件
习作六 生活中真实的故事（胜似亲人）
注： 一、可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。在观察时，包
括颜色、长相、个头都要如实写出来。 二、抓住特点，不能面面俱到什么都写。 三、按顺序写：先整体——再局部——最后整体。概括写整
体，具体写局部，用总分关系的句群。
习性 生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。
结尾: 抒发情感（表达喜爱之情）