《位置》课件ppt

小军 小霞 小华
第4列第2行 第5列第3行 第4列第4行
（4,2） （5,3） （4,4）
第5行
第4行
第3行 第2行
第1行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
（1）小敏的位置是（ ， ），小红的位置是（ ， ）。
（2）（1，4）这一点对应的同学是（ ）；
（4，1）这一点对应的同学是（ ）。
下图是学校附近的地图，说一说其他地方在地图上的什么位置。
【答案】 图形是四角星（如图所示）。
【解析】 “依次连成封闭图形”是这个解决问题的题眼，在引导学生理解题 意时要重点理解。“依次”，是指按照A、B、C、D、E、F、G、H 的顺序连接；“封闭图形”是指最后要将H点和A点连接起来形成封 闭图形。因此，作图时要按照描点──连线的顺序完成。
5.（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6， 6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置。
【答案】 2,5,6,1；第1行,2,7 【解析】 根据数对的意义进行填写，可以借助于图形帮助思考。
2.如果用（2，4）表示跷跷板的位置，你能用数对表示其他游 乐设施的位置吗？请你写出来。
2020/12/11
【答案】 蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)。 【解析】 本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行就可以解答 下面的这些问题。
第5行 第4行 第3行
5 4 3 2 1
第2行
第1行 第
第
第
第
第
列
列
列
列
列
列：竖排叫列，确定第几列一般是观察者从左向右数。
行：横排为行，确定第几行一般是观察者从前向后数。
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
只说出第几列或只说出第几行能确定一个同学的 位置吗？
不能，因为在同一列或同一行中的同学都有好多个。
（2）小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→ （7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请你写 2020/12出/11 他们的游览路线。
【答案】 （1）
（2）东门→猴山→孔雀亭→熊猫馆→金鱼湖→盆景园→北门。 【解析】 本题根据写数对的法则，前面的数表示列，后面的数表示行，然 后在图中按照这个方法找出即可。
第二单元
位置
学习目标
1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物 体的位置。 2、使学生能在方格纸上用数对确定位置，联系图形的平移并 写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养解决问题的能力。
2020/12/11
学习重难点
【学习重点】 经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的 方法。会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点 位置的数对。 【学习难点】 灵活运用数对知识解决实际问题。能用数对表示物体的位置， 正确区分列和行的顺序。会看图确定方位。
（1596年3月31日—1650年2月11日） 近代法国哲学家、物理学家、数学家
通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地 球上的位置。
北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。
学习永远 不晚。 JinTai College
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考考你
中国象棋
如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？
如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？
1. 填空。 （1）小明坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，小红坐 在第2列第5行， 用（ ， ）来表示，用（6，1）表示的同学 坐在第（ ）列第（ ）行； （2）刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2， 7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2， 7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。
3.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以 表示为（ ）。 A.（4，4） B.（4，5） C
【答案】C 【解析】 根据数对的写作方法，先写列，再写行，Y处在第5列第4行， 写作(5,4)。
4.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5,9）, B（6,6）, C（9,5）,D（6,4）,E（5,1）,F（4,4）,G （1,5）,H（4,6）。
2020/12/11
【答案】C 【解析】 同桌则说明两个人的列是相差1，行相等，应是(2,5)或(4,5)。
2020/12/11
创设情境
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准 确说出这位同学的位置？ 用这位同学所在的列与行。
认识列与行
只有说出这个同学所在的列和行， 才能确定这个同学的位置。
第5行 第4行 第3行 第2行
在我 这儿
第1行 第一列
第二列
第二列第四行是哪位 同学？
第三列
第四列
第五列
练一练 说出位置
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
用数对表示位置 你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗?
4
3
图书馆 公园
2
邮局
1 银行
商店
0 12345
邮局的位置是（ ， ）；银行的位置是（ ， ）；
公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）。
数对的发明
笛卡尔是著名的法国数学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他还在反复思 考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看 见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的 每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序 的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。
小结
1、用数对表示物 体的位置，先数出 物体所在的列数， 再数出物体所在的 行数。
数对 表示法
2、列数写在前，行数写在 后，中间用逗号隔开，最后 用括号把他们都括起来。
3、读作几列几行。
课后巩固
1.贝贝的座位用数对表示是(3,5)，他同桌的座位用数对表示可 能是( )。 A.(3,4) B.(3,6) C.(4,5) D.(4,6)