核心素养引领下高中语文教与学方式的转变

核心素养引领下高中语文教与学方式的转变

随着社会的不断发展，教育改革和教学方式的转变成为教育界和学术界关注的热点。

近年来，国家提出了核心素养教育的概念，强调培养学生的综合素养和创新能力。高中语

文教学作为学生综合素养的重要组成部分，也在转变中不断深化。本文将从核心素养教育

的视角出发，探讨高中语文教与学方式的转变。

1.培养学生的批判性思维

传统的高中语文教学主要以文本阅读和写作为主，强调对古典文学和经典作品的理解

和赏析。而在核心素养引领下，高中语文教学开始注重培养学生的批判性思维能力。学生

不再是简单地接受和理解知识，而是学会质疑和分析，形成自己的观点和见解。教师在课

堂上会引导学生讨论、辩论，鼓励他们多角度思考，培养他们的批判性思维。

2.注重跨学科的教学

核心素养教育强调学科之间的联系和整合，因此高中语文教学也开始注重跨学科的教学。语文课堂上不再仅仅局限于文学作品和语言知识的传授，而是与其他学科进行有机结合，比如语文和历史、语文和哲学的结合。学生在学习中能够更好地理解知识的内在联系，提高综合素养。

3.强调实践性教学

传统的高中语文教学以课堂讲授和文本阅读为主，学生的学习往往是被动的。而在核

心素养引领下，高中语文教学开始注重实践性教学。通过实地考察、实验、实践等方式，

让学生将所学知识运用到实际生活中，形成对知识的理解和应用能力。这种实践性教学不

仅能激发学生学习的兴趣，而且有助于学生的综合素养的提高。

1.学生主动参与学习

在传统的高中语文学习中，教师主导课堂，学生被动接受知识。而在核心素养引领下，高中语文学习方式开始转变为学生主动参与学习。学生在学习中不仅仅是接受知识，而是

自己进行思考和探索。他们通过阅读、写作、讨论等方式，积极参与到学习中来，形成自

主学习的习惯和能力。

2.多元化的学习方式

传统的高中语文学习主要以课堂讲授和课外阅读为主，学生的学习方式单一。而在核

心素养引领下，高中语文学习方式开始转变为多元化。学生可以通过多种途径获取知识，

比如互联网、图书馆、实地考察等方式，开拓了学生的学习空间，丰富了学生的学习资

源。

3.注重学生自主学习能力的培养

三、转变中的挑战与机遇

1.挑战

尽管核心素养引领下高中语文教与学方式的转变是必然趋势，但在实践中也面临一些

挑战。首先是传统的教育观念和体制制约，学校和教师可能不愿意改变传统的教学方式，

抵制新教学模式的引入。其次是师资力量的不足，目前教师队伍中还存在一些传统的教师，他们对新的教学理念和模式不够理解和接受。

2.机遇

与挑战相对应的是，核心素养引领下高中语文教与学方式的转变也带来了机遇。首先

是社会对素质教育的需求，社会对学生的综合素养和创新能力的需求日益增加，这为学校

和教师改变教育方式提供了动力。其次是新技术的应用，信息技术的发展为多元化学习提

供了可能，通过网络教学、在线资源等方式，可以丰富学生的学习途径和资源。

四、建议

1.改革教育观念

教育是一项系统工程，改革教育观念是实施核心素养教育的前提。学校和教师应树立

新的教育理念，重视学生的综合素养和实践能力的培养。

2.提升教师素质

3.创新教学方式

教育改革需要教学方式的创新，学校和教师应积极参与到新教学模式的探索中来，尝

试新的教学方式，不断探索适合学生综合素质培养的教学路径。

核心素养引领下高中语文教与学方式的转变是一项系统工程，需要学校、教师、学生

等多方共同努力。只有通过不断探索和实践，才能实现高中语文教与学方式的真正转变，

为学生的综合素养培养和成长提供更好的教学环境和条件。