实用文书写作教学大纲
实用文体写作教程教学大纲
实用文体写作教程教学大纲一、引言（字数：100字）1.介绍实用文体写作的重要性和应用范围2.概述实用文体写作教学的目的和意义3.提出本教学大纲的结构和安排二、实用文体概述（字数：200字）1.定义实用文体及其特点2.分析实用文的目的和读者需求3.介绍实用文的分类和常见类型三、实用文体写作基础（字数：300字）1.确定写作目标和目的2.了解目标读者和他们的需求3.培养清晰的写作逻辑和结构4.掌握基本的语法和标点符号规则5.培养文字组织和修辞技巧6.学会适应不同样式和语气的写作四、实用文体写作技巧（字数：400字）1.论述文体写作技巧，如步骤分析、说明、指南等2.描述性文体写作技巧，如画面描写、事实叙述等3.议论文体写作技巧，如立场表达、论证等4.劝说文体写作技巧，如说理、排比等5.说明文体写作技巧，如定义、分类、解释等五、实用文体写作实践（字数：300字）1.设计写作任务，如申请信、建议书、说明书等2.提供实际案例和模板进行分析和学习3.分组进行实践性写作任务，同学之间互评和交流4.教授修改和修订实践作业的技巧和方法六、实用文体写作评估（字数：100字）1.制定写作评估标准和标准答案2.使用评估工具进行学生作业的评估和反馈3.通过评估指导学生针对不足之处进行改进七、实用文体写作教学资源（字数：100字）1.介绍相关的教学资源，如教材、参考书、网站等2.提供习题、练习和实用文写作训练素材八、实用文体写作教学策略（字数：100字）1.制定教学策略和方法，如案例分析、小组讨论等2.强调学生参与、互动和合作的重要性3.综合使用多媒体和技术手段提升教学效果九、结语（字数：100字）1.总结实用文体写作教学大纲的重点和要点2.强调实用文体写作的实践和灵活运用的重要性3.鼓励学生继续学习和提高实用文写作能力。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
《实用文体写作》教学大纲
《实用文体写作》课程教学大纲课程名称：实用文体写作课程编号：21901044学分/学时：2学分/32学时课程类型：公共基础课考核方式：考试开课学期：一年级开课单位：先修课程：无后续课程：无适用专业：文科专业一、课程性质与教学目标课程性质：《实用文体写作》是一门公共必修课必修课。
该课程讲授各种应用文的特点、格式及写作要求，结合正、反面例文的分析、改错，使学生熟练掌握各种常用应用文的写作知识；并将课堂练习和课后练习相结合，进行课堂讨论、提问、作文练习，并进行讲评，使学生切实掌握法定公文、经济文书、法律文书的写作方法和写作技能。
教学目标：通过学习本课程，达到以下要求：1、熟练掌握各种常用应用文写作的基本理论和基础知识。
2、能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
3、能准确阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、语言、表达方式等方面进行分析评鉴。
二、课程教学内容及学时分配三、教学方法《实用文体写作》是一门公共课，课堂教学以课堂讲授为主，使用多媒体，结合例文分析改错、讨论提问结合、作文评改、答疑、实践等方式共同实施，课堂一般以回顾上次课主要内容、提问、回答作业中存在的问题、回答学生提问开始，对知识梳理，保证学生对已讲过内容的理解。
注重理论联系实际，激发学生学习兴趣，提高学生实用文体写作的能力。
四、考核及成绩评定评分规则：1）考勤、讨论及课堂表现：讨论是指课堂教学中实例讨论、知识点讨论、作业讨论等，课堂表现是指课堂到课情况，按百分制评分，总评后折算成10分，下表为评分规则。
2）作业：每次作业应在规定时间上交，迟交作业或作业不满足下列要求均按零分计算，每次作业按百分制评分，总评后折算成10分，下表为作业的评分规则。
3）期末考试：按期末考试试卷标准或参考答案、评分标准百分制评分，总评后折算成60分。
五、教材及参考书目教材：《大学生应用文写作》南开大学出版社严延德主编参考书：应用写作实训教材东北财经大学出版社主编邱丽梅大学应用文写作教程浙江大学出版社主编石秋仙拟稿（签章）：年月日审定（签章）：年月日。
《实用写作》课程教学大纲
《实用写作》课程教案大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：实用写作英文名称:课程性质: 必修通识课程总学时：学分：适用对象: 非中文专业本科学生先修课程：中学语文，大学语文二、编写说明（一）课程的性质《实用写作》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是提高学生应用文写作能力的基础课程，是一门工具性、实用性、实践性很强的课程。
（二）课程教案目标和基本要求《实用写作》课程旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要求和毕业后就业、参加工作的需要。
通过系统地学习应用文写作的基础理论，学习实践类、校园文化类、求职就业类、行政公文类等应用文文体知识，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期，分为四个部分，重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。
（四）课程教案方法与手段《实用写作》教案以案例教案法为主，注重常用文体的写作训练。
在教案中整合运用讨论式、启发式、质疑式等教案方法，激发学生的学习兴趣。
同时还要强化写作练习，以提高学生的能力写作。
教案中充分利用多媒体辅助教案，提高教案效率，增强教案效果。
（五）实践环节无。
（六）教案时数分配表《实用写作》教案时数分配表教案内容各教案环节学时分配 采用何种多媒体教案手段章节 主要内容讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计绪论多媒体校园篇：请假条、证明信、调查报告、学术论文、消息、通讯、计划、总结、多媒体求职篇：求职信、个人简历、演讲词、申论多媒体职场篇：广告文案、合同、国家行政机关公文处理办法、通知、通告、通报、请示、报告、函、会议简多媒体合计（七）本课程与其它课程的联系本课程是非中文专业学生的必修通识课程，其前提是学生多年语文课程学习中积累的素养，将为学生以后各门课程学习之后提交学术论文、调查报告打下一定基础；也将为学生的求职就业准备工作提供必备的条件。
应用文写作教学大纲
应用文写作教学大纲应用文写作教学大纲引言：应用文写作是一门重要的技能，它在我们的日常生活和职业发展中扮演着重要的角色。
为了帮助学生掌握这一技能，我们制定了一份全面的应用文写作教学大纲。
本大纲旨在培养学生的写作能力，使他们能够在不同的应用场景中有效地撰写各种应用文。
一、写作目标1. 培养学生正确的写作态度和写作习惯。
鼓励学生对写作保持积极的态度，培养他们的写作兴趣，并建立良好的写作习惯。
2. 培养学生的写作思维和逻辑思维能力。
通过训练学生的思维能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的应用文写作能力。
通过学习不同类型的应用文写作，培养学生的写作技巧，使他们能够熟练地撰写各种应用文。
二、课程设置1. 写作基础知识：介绍应用文的基本概念和特点，包括应用文的定义、特点、写作目的和读者定位等。
2. 应用文写作技巧：介绍不同类型的应用文写作技巧，包括求职信、建议信、投诉信、感谢信等。
3. 写作实践：通过大量的写作实践，让学生运用所学的写作知识和技巧，撰写各种应用文。
4. 作品修改与评价：教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范等方式，向学生传授应用文写作的基本知识和技巧。
2. 学生实践：通过大量的写作实践，让学生运用所学的知识和技巧，提高写作能力。
3. 互动讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，促进学生之间的互动和交流。
4. 作品修改与评价：教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水平。
四、教学内容1. 应用文写作基础知识的讲解，包括应用文的定义、特点、写作目的和读者定位等。
2. 不同类型应用文的写作技巧的讲解，包括求职信、建议信、投诉信、感谢信等。
3. 通过大量的写作实践，让学生运用所学的知识和技巧，撰写各种应用文。
4. 教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水平。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现，包括参与度、提问和讨论等，评估学生的学习情况。
(完整版)《应用文写作》教学大纲
《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容：应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文概述，几种常用公文的写作格式及宣传应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文的基本写作格式、写作要求。
2、课程的任务和要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
3、教学中应注意的问题：（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
二、学时分配表16周、周学时2课时三、教学内容及要求：第一章概论教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§1—1应用文概述一、应用文的含义与作用二、应用文的沿革§1—2应用文的特点与分类一、应用文的特点二、应用文的分类§1—3应用文的写作要求一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系三、文字简练，通俗易懂四、中心突出，格式必须规范教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。
《实用文体写作》课程教学大纲
《实用文体写作》课程教学大纲
二、课程简介
开设本课程的目的是让学生全面、系统地认识应用文的体式、语言、拟写等特殊要求，掌握主要的应用写作规则和方法。
针对在校学生缺乏应用文写作实践的情况，本课程在授课中采取精讲多练，通过大量文案分析、评议、修改和撰写的实训，使学生把所学的知识转变成一种实际能力，以适应将来社会工作的需要。
三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
、把握应用文的理论知识。
、掌握应用文重点文种的写法
、培养学生注重调查研究、勤恳务实的良好作风和依法办事、踏实认真的工作态度以及周密严谨的处事风格
四、课程进度表。
实用文书写作教学大纲
华中师范大学武汉传媒学院课程教学大纲****院（系、部） ****教研室制订二零零九年《实用文书写作》课程教学大纲课程名称：实用文书写作课程类别：专业必修课考核类别：考查适用对象：专科适用专业：汉语言文秘方向总学时、学分： 32 学时2 学分一、课程教学目的1、系统学习并掌握应用写作的基本知识，提高文秘专业学生适应文秘工作所需要的实用写作能力。
2、在介绍实用写作的基本理论和文体知识的基础上，通过大量例文与实训操作，掌握行政公文、事务文书、经济文书、科研文书的格式规范、结构、写法，训练并提高学生在写作全流程的实际能力。
二、课程教学要求要求学生通过应用写作理论和典范作品的学习，了解各类应用文体写作的基本特点，掌握主要文体的写作技能，能够胜任秘书工作的要求。
三、先修课程普通写作学四、课程教学重、难点1、应用文体的特点及写作的基本要求。
2、公文的格式及公文起草和运行的规范。
3、熟练掌握通知、通报、请示、报告、会议纪要、函的写作。
4、明确事务文书的写作要求和特点，了解机关简报的特征及其运作程序，熟练掌握简报、计划、总结、会议记录的写作5、明确经济文书的写作要求和特点，熟练掌握经济合同的写作。
6、明确法律文书的写作要求和特点，掌握起诉书的写作。
7、掌握学术论文的写作要求及格式。
五、课程教学方法（或手段）课程采用课堂讲授与写作实践相结合的方法。
课堂讲授要突出各种应用写作的格式规范、语言特色、注意事项。
既要讲清基本理论，又要选择恰当范文，使学生充分掌握。
写作实践，主要通过课外作业来进行。
每次作业都要有讲评，使学生真正具备动手能力。
六、课程教学内容第一章当代实用写作概论（2学时）1．教学内容（1）实用写作的概念、范围和特点（2）实用文书的要素（3）实用文书的格式与规范（4）实用文体新趋势2．重、难点提示(1)明确实用写作和文学写作的区别，掌握实用写作的文体特征。
(2)明确实用写作的概念、特点、写作要素和格式规范。
写作课教学大纲
写作课教学大纲以下是一份写作课教学大纲的模板，你可以根据自己的需求和实际情况进行调整。
《写作课教学大纲》课程名称：写作课课程类别：[具体类别]适用专业：[具体专业]一、课程性质与教学目标（一）课程性质简要介绍该课程在所属专业中的地位、作用和性质。
（二）教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1. 知识目标：掌握写作的基本知识和技巧。
2. 能力目标：具备较强的写作能力，能够独立完成各种类型的写作任务。
3. 情感目标：培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的文字表达能力和思维能力。
二、课程内容与教学要求（一）理论教学部分1. 写作基础知识- 介绍写作的基本概念、写作的过程和方法。
- 学习如何运用不同的写作技巧来表达思想和情感。
2. 写作体裁- 讲解不同体裁的写作特点和要求，包括记叙文、说明文、议论文等。
- 提供各类体裁的写作范例，并进行分析和解读。
3. 写作训练- 学生进行实际写作练习，包括短文写作、提纲撰写、初稿修改等。
- 教师对学生的作品进行点评和反馈，指导学生改进写作。
（二）实践教学部分1. 写作项目实践- 学生选择一个具体的写作项目，如新闻报道、学术论文、故事创作等。
- 学生在教师的指导下完成整个写作过程，包括调研、构思、撰写和修改。
2. 小组讨论与合作- 学生分组讨论彼此的作品，分享写作经验和思路。
- 培养学生的合作精神和团队协作能力。
三、教学方法与手段（一）教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本知识和技巧，帮助学生建立扎实的写作基础。
2. 演示法：通过范文展示和分析，让学生了解不同体裁的写作要求和特点。
3. 实践法：提供大量的写作练习机会，让学生在实践中提高写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞和创意思维。
（二）教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，使教学更加生动直观。
2. 网络教学平台：建设网络教学平台，提供教学资源、发布作业和进行师生互动。
语文写作教学大纲2024
引言概述：语文写作是语文教学的重要内容之一，通过写作能够提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
本文将根据语文写作教学的特点和目标，提出一份针对中小学语文写作教学的大纲。
该大纲内容包括写作教学的目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
正文内容：第一大点：写作教学的目标1. 培养学生的语言表达能力。
通过写作，学生能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。
2. 提高学生的思维能力。
写作过程要求学生进行思考、归纳、总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3. 激发学生的创造力。
写作是一种创造性的活动，通过培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的写作兴趣与习惯。
通过积极的写作教学，培养学生对写作的兴趣，形成良好的写作习惯。
第二大点：写作教学的内容1. 语言基础知识的讲授。
包括词汇的积累、句法结构的学习、修辞手法的运用等。
3. 文体特点的介绍。
包括议论文、说明文、记叙文等不同文体的特点和写作方法。
4. 写作素材的引导。
引导学生从观察生活、阅读书籍中获取写作素材，培养学生的观察能力。
5. 写作策略的培养。
引导学生选择适合自己的写作策略，包括围绕主题展开、观点论证等。
第三大点：写作教学的方法1. 教师示范法。
教师通过示范优秀作文，让学生学习优秀的写作技巧和表达方式。
2. 批评指导法。
教师对学生的作文进行批评指导，帮助学生发现错误和改进之处。
3. 合作探究法。
组织学生进行小组合作写作，互相交流和讨论，促进学生的合作意识与团队精神。
4. 写作过程指导法。
引导学生形成完整的写作过程，包括素材收集、构思、草稿写作、修改和定稿等。
5. 跨学科教学法。
与其他学科进行融合，将写作与科学、社会等知识相结合，拓宽学生的写作素材和视野。
第四大点：写作教学的评估方式1. 作文评分标准的建立。
建立科学、客观的作文评分标准，包括内容、结构、语言表达等方面的评估指标。
2. 作文评价的多样性。
综合采用评语、打分、等级评价等方式，对学生的作文进行全面评价。
文书实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，企事业单位对应用型人才的需求日益增长。
文书写作作为企事业单位日常工作中不可或缺的一部分，其质量直接影响到工作效率和形象。
为了提高学生的文书写作能力，培养适应社会需求的应用型人才，特制定本实践教学大纲。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握文书写作的基本理论、原则和方法，了解各类文书的格式、内容和写作要求。
2. 能力目标：培养学生具备较强的文书写作能力，能够根据实际工作需要，独立完成各类文书的撰写。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业道德和团队合作精神。
三、课程内容1. 文书写作基本理论（1）文书写作的定义和作用（2）文书写作的原则（3）文书写作的分类2. 常用文书写作（1）公文写作（2）报告、请示、批复写作（3）函、通知、纪要写作（4）演讲稿、申请书、简历写作3. 文书写作技巧（1）构思与布局（2）语言表达与修辞（3）修改与润色4. 文书写作规范与格式（1）公文格式规范（2）各类文书格式规范（3）排版与装订规范四、实践教学安排1. 实践教学课时：共计40课时，其中理论课20课时，实践课20课时。
2. 实践教学方式：（1）课堂讲授：教师讲解文书写作的基本理论、原则和方法，引导学生了解各类文书的格式、内容和写作要求。
（2）案例分析：教师选取典型案例，分析文书写作的成功经验和失败教训，提高学生的实际操作能力。
（3）实践操作：学生根据所学知识，独立完成各类文书的撰写，教师进行指导和点评。
（4）小组讨论：学生分组讨论，共同完成文书写作任务，培养团队合作精神。
五、实践教学考核1. 考核方式：理论考核和实践考核相结合。
（1）理论考核：采用闭卷考试形式，考核学生对文书写作基本理论、原则和方法的理解程度。
（2）实践考核：考核学生完成各类文书的能力，包括格式、内容和写作技巧。
2. 考核标准：（1）理论考核：满分为100分，60分为及格。
（2）实践考核：满分为100分，60分为及格。
写作教学大纲和教学计划
写作教学大纲和教学计划写作教学大纲和教学计划是针对写作课程所制定的一系列教学指导和计划。
以下是写作教学大纲和教学计划的详细内容：写作教学大纲一、课程目标1.提高学生的写作技能和表达能力；2.培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.帮助学生掌握不同类型写作的技巧和方法。
二、课程内容1.写作基本知识：包括语法、句子结构、段落和篇章的组织等；2.写作技能：包括写作技巧（如选题、构思、修改等）、写作实践（如个人陈述、商业报告、学术论文等）；3.批判性思维：包括批判性阅读、批判性写作、论证技巧等；4.写作应用：包括商业文案、新闻报道、广告文案、社交媒体文案等。
三、课程安排1.第一周：写作基本知识；2.第二周至第四周：写作技能；3.第五周至第八周：批判性思维；4.第九周至第十二周：写作应用。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解写作基本知识和技能，帮助学生了解写作的基本原理和技巧；2.实践操作：通过写作练习和案例分析，帮助学生掌握写作技能和方法；3.讨论交流：通过课堂讨论和小组交流，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
五、评估方式1.平时作业：包括写作练习、阅读笔记等；2.期中考试：包括写作测试和案例分析等；3.期末考试：包括综合测试和小组讨论等。
写作教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握基本的写作技能和知识；2.培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.提高学生的写作兴趣和应用能力。
二、教学内容及方法1.第一周：介绍课程目标和内容，讲解写作基本知识，包括语法、句子结构、段落和篇章的组织等；2.第二周至第四周：讲解写作技能，包括选题、构思、修改等技巧，通过案例分析和练习，帮助学生掌握个人陈述、商业报告、学术论文等不同类型的写作技巧和方法；3.第五周至第八周：讲解批判性思维，包括批判性阅读、批判性写作、论证技巧等，通过小组讨论和案例分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力；4.第九周至第十二周：讲解写作应用，包括商业文案、新闻报道、广告文案、社交媒体文案等，通过实践操作和案例分析，帮助学生掌握不同类型写作的应用技巧和方法。
《实用写作》课程教学大纲.docx
《实用写作》课程教学大纲一、基本信息课程编号 : 12110460 课程名称：实用写作英文名称 :Practical Writing 课程性质 : 必修通识课程总学时： 36 学分： 2适用对象 :非中文专业本科学生先修课程：中学语文，大学语文二、编写说明（一）课程的性质《实用写作》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是提高学生应用文写作能力的基础课程，是一门工具性、实用性、实践性很强的课程。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
（二）课程教学目标和基本要求《实用写作》课程旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要求和毕业后就业、参加工作的需要。
通过系统地学习应用文写作的基础理论，学习实践类、校园文化类、求职就业类、行政公文类等应用文文体知识，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期，分为四个部分，重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
（四）课程教学方法与手段《实用写作》教学以案例教学法为主，注重常用文体的写作训练。
在教学中整合运用讨论式、启发式、质疑式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时还要强化写作练习，以提高学生的能力写作。
教学中充分利用多媒体辅助教学，提高教学效率，增强教学效果。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
（五）实践环节无。
（六）教学时数分配表《实用写作》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种章课其小多媒体教主要内容讲授实验讨论习题节外它计学手段1绪论1113多媒体校园篇：请假条、证明信、调查报告、学术论2文、消息、通讯、计划、1014116多媒体总结、3求职篇：求职信、个人51219简历、演讲词、申论多媒体职场篇：广告文案、合同、国家行政机关公文4处理办法、通知、通告、812112多媒体通报、请示、报告、函、1 / 3会议简合计2439440（七）本课程与其它课程的联系本课程是非中文专业学生的必修通识课程，其前提是学生多年语文课程学习中积累的素养，将为学生以后各门课程学习之后提交学术论文、调查报告打下一定基础；也将为学生的求职就业准备工作提供必备的条件。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲一、教材基本情况教材名称：《应用文写作教程》课程性质：公共必修课适用对象：本科大学生学分：3学分教材编写主要依据：相关教育部文件、国家教学大纲以及相关研究资料二、课程目标1.知识目标：（1）了解应用文写作的基本原理和规范；（2）掌握不同类型应用文的写作技巧；（3）熟悉常见应用文的结构和格式；（4）了解应用文写作中常见的错误及其修正方法。
2.能力目标：（1）能够独立完成常见应用文的写作任务；（2）能够根据不同的写作目的和读者需求合理调整写作语言和结构；（3）能够辨别和纠正常见的应用文写作错误。
3.情感目标：（1）培养学生对文化遗产的保护和传承的意识；（2）培养学生积极参与社会实践的意识和习惯；（3）培养学生关注社会问题和表达意见的勇气。
三、教学内容与教学进度安排教学内容：1.应用文写作的基本原理和规范；2.不同类型应用文的写作技巧；3.常见应用文的结构和格式；4.应用文写作中常见的错误及其修正方法。
教学进度安排：第一讲：教材概述与课程目标介绍，了解应用文写作的基本原理和规范，介绍教材内容和学习方法。
第二讲：求职信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第三讲：申请书的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第四讲：邀请函的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第五讲：感谢信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第六讲：公告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第七讲：广告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第八讲：备忘录的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第九讲：总结与复习。
第十讲：期末考试。
四、教学方法与评价方式教学方法：1.课堂教学：讲授理论知识，示范写作技巧，引导学生进行实践演练。
2.讨论与互动：组织学生进行应用文写作的案例分析、讨论和分享。
3.线上线下结合：利用互联网资源进行课外资源获取和交流。
评价方式：1.平时成绩占40%：包括作业、小组讨论、活动参与等。
教学大纲-应用文写作
应用文写作教学大纲一、总学时总课时：30课时二、课程性质和任务课程性质：应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。
通过学习，使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务于经济建设。
课程任务：学习应用文体的写作，学会应用写作的特点和规律；研究应用写作的聚材途径、运思方式和表达技巧；研究多种应用文体之间写作上的同异关联三、课程教学目标知识教学目标： 1、掌握基本概念内涵，了解本课程的性质。
2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。
能力培养目标：学会适当地读书。
其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作外，阅读还要有所专攻。
训练和强化学生基本的应用思维能力。
思想教育目标：培养学生阅读的兴趣，培养不畏艰难，努力克服困难的精神。
四、教学进度表第一章绪论1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：1.应用文书的涵义、分类；特点2.如何提高应用文写作水平3、知识点：(教案标题)1-1应用文书的涵义1-2应用文书的分类1-3 应用文书的特点4.考核点：1.应用文书的特点及分类第二章公文写作知识概述1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：1.了解公文写作的特点作用2.了解公文写作的语言要求3.了解公文写作的文中选择3、知识点：(教案标题)2-1公文写作的特点2-2公文语言的要求2-3 公文文种选择的依据行文关系、行文方向、行文方式；行文规则4.考核点：1.公文文种选择的依据行文关系、2.行文方向、行文方式；行文规则第三章通知1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握通知的适用范围、特点、主要类型及其写法3、知识点：(教案标题)3-1通知的适用范围及特点3-2通知的主要类型3-3通知的结构和写法4.考核点：1.通知的主要类型2通知的结构和写法第四章通报1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握通报的适用范围、特点及各类型的写法；理解通报的行文方向、作用3、知识点：(教案标题)4-1通报的适用范围及特点4-2通报的主要类型4-3通报的结构和写法4.考核点：1.通报的主要类型2通报的结构和写法第五章请示1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握请示的适用范围及特点；掌握请示与报告的异同；掌握请示的写法、请示的写作要求3、知识点：(教案标题)5-1请示的适用范围及特点5-2掌握请示与报告的异同5-3请示的结构和写法4.考核点：1.请示的适用范围及特点2请示的写作要求第六章批复1、学时安排：1)、本章知识点：2个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握批复的写法及写作要求3、知识点：(教案标题)6-1批复适用范围及特点6-2掌握请示与报告的异同6-3批复写作及注意事项4.考核点：1批复的适用范围及特点2批复写作及注意事项第七章报告1、学时安排：1)、本章知识点：2个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握报告的适用范围及特点；掌握报告的写法、写作要求3、知识点：(教案标题)7-1报告的适用范围及特点7-2掌握报告的写法、写作要求4.考核点：1报告的写法、2.写作要求第八章合同1、学时安排：1)、本章知识点：2个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握合同的内容及写作要求3、知识点：(教案标题)8-1合同的概念、特点、原则8-2签定合同的步骤，合同的内容8-3合同写作的注意事项4.考核点：1签定合同的步骤2.合同写作的注意事项第九章广告1、学时安排：1)、本章知识点：2个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握广告写作要求3、知识点：(教案标题)9-1广告的作用、分类；9-2广告标题及正文的写作；9-3广告写作注意事项4.考核点：1广告的作用、分类；2.广告写作注意事项第十章计划1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握计划的涵义、特点和写法；明确计划的类型；理解计划写作的注意事项3、知识点：(教案标题)10-1计划的涵义和特点；10-2计划的类型；计划的结构和写法；10-3计划写作的注意事项；4.考核点：1.计划的涵义和特点；2.计划写作的注意事项第十一章总结1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握总结的涵义、作用、特点和写法；明确总结与计划的区别；理解总结写作的注意事项3、知识点：(教案标题)11-1总结的涵义、作用、特点和写法11-2总结与计划的区别；11-3总结写作的注意事项4.考核点：1.总结与计划的区别；2总结写作的注意事项第十二章求职信1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握求职函的涵义、写法；写作的注意事项3、知识点：(教案标题)12-1求职信、个人简历、辞职信的涵义；12-2特点，结构、写法及注意事项4.考核点：1.总结的涵义、作用、特点和写法2总结写作的注意事项第十三章毕业论文1、学时安排：1)、本章知识点：3个2）、本章共安排学时： 2学时2、教学目标：1）、教学重点：掌握专业论文、毕业论文的涵义、特点和写作；明确毕业论文答辩的相关知识3、知识点：(教案标题)12-1学术论文、毕业论文的涵义、特点；12-2专业论文的写作；12-3毕业论文答辩的准备、一般要求、答辩的一般技巧和程序4.考核点：1.学术论文、毕业论文的涵义、特点；2毕业论文答辩的准备、一般要求、答辩的一般技巧和程序。
应用文写作教程课程教学大纲
应用文写作教程课程教学大纲《应用文写作教程》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:应用文写作教程课程类别:公共必修课学时:32 学时理论环节学时:32 学时实践环节学时:0 学时适用对象:各专业考核方式:考试(平常成绩占 30%,期末成绩占 70%)二、课程性质和教学目的本是一门高职院校公共基础课程, 大纲编写依据是高职院校各个专业教学计划。
《应用文写作教程》是目前高职高专院校的一门重要的课程。
无论是在学校期间,仍是毕业后的工作、生活中,每一个人都必需学会,而且能够写好应用文,才能适应社会的需求。
本书重点学习应用文书中利用频率较高的文体,如通知、报告、请示、总结等。
本课程教学的要紧任务和目的是使学生把握应用写作的基本理论, 大体知识和大体技术。
初步具有写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力,实现培育应用性人材的目标。
三、课程内容和基本要求第一章绪论基本要求:一、了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必需具有的素养结构二、把握科学的学习方式3、明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等4、要求学生熟悉写作的重要性并贯穿在整个学习进程中重点与难点:重点: 概念分类;思维类型;大体功能难点: 表达方式;结构方式;语言风格;标准格式。
基本内容:1一、应用文的概念及历史沿革二、应用文文体的特点和种类3、学习应用文写作的要求和方式4、应用文文体的语言特点。
第二章公函基本要求:一、了解行政公函的概念及其与文书、文件的区别。
二、了解公函的种类。
体会公函的特点,把握公函的格式。
3、了解公函的行文规那么、行文方向和行文方式的概念。
4、明白得上行文、平行文、下行文的行文规那么。
五、了解公函的撰制程序。
六、学习利用公函相关知识修改公函。
重点和难点:重点: 行政公函及其体式的组成部份及其注意事项。
经常使用行政公函通知、通报、报告、请示、批复、函、会议记要的写作。
难点: 公函的行文规那么 ,不同文种的适用范围。
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华中师范大学武汉传媒学院
课程教学大纲
****院（系、部） ****教研室制订
二零零九年
《实用文书写作》课程教学大纲
课程名称：实用文书写作课程类别：专业必修课
考核类别：考查适用对象：专科
适用专业：汉语言文秘方向总学时、学分： 32 学时2 学分
一、课程教学目的
1、系统学习并掌握应用写作的基本知识，提高文秘专业学生适应文秘工作所需要的实用写作能力。
2、在介绍实用写作的基本理论和文体知识的基础上，通过大量例文与实训操作，掌握行政公文、事务文书、经济文书、科研文书的格式规范、结构、写法，训练并提高学生在写作全流程的实际能力。
二、课程教学要求
要求学生通过应用写作理论和典范作品的学习，了解各类应用文体写作的基本特点，掌握主要文体的写作技能，能够胜任秘书工作的要求。
三、先修课程
普通写作学
四、课程教学重、难点
1、应用文体的特点及写作的基本要求。
2、公文的格式及公文起草和运行的规范。
3、熟练掌握通知、通报、请示、报告、会议纪要、函的写
作。
4、明确事务文书的写作要求和特点，了解机关简报的特征
及其运作程序，熟练掌握简报、计划、总结、会议记录的写作
5、明确经济文书的写作要求和特点，熟练掌握经济合同的
写作。
6、明确法律文书的写作要求和特点，掌握起诉书的写作。
7、掌握学术论文的写作要求及格式。
五、课程教学方法（或手段）
课程采用课堂讲授与写作实践相结合的方法。
课堂讲授要突出各种应用写作的格式规范、语言特色、注意事项。
既要讲清基本理论，又要选择恰当范文，使学生充分掌握。
写作实践，主要通过课外作业来进行。
每次作业都要有讲评，使学生真正具备动手能力。
六、课程教学内容
第一章当代实用写作概论（2学时）
1．教学内容
（1）实用写作的概念、范围和特点
（2）实用文书的要素
（3）实用文书的格式与规范
（4）实用文体新趋势
2．重、难点提示
(1)明确实用写作和文学写作的区别，掌握实用写作的文体特征。
(2)明确实用写作的概念、特点、写作要素和格式规范。
第二章行政公文（6学时）
1．教学内容
（1）行政公文的格式要求
（2）行政公文制作与运行规范
（3）决定、意见、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要的写作。
(1)了解行政公文的制作权限以及特定的行文格式、行文规则和处理办法。
（2）了解各个具体文种的含义、特点和适用范围，掌握其写法及要求。
第三章事务文书（4学时）
1．教学内容
（1）了解事务类文书写作的一般结构和写法、写作技巧、注意事项。
（2）计划、总结、述职报告、调查报告、简报、演讲稿、开幕词与闭幕词、章程、规定、制度、求职信、推荐信的写作。
2．重、难点提示
(1)了解事务类文书写作的一般结构和写法、写作技巧、注意事项。
(2)简报的概念、特点和格式规范。
第四章商品说明书（2学时）
1．教学内容
（1）商品说明书的含义和种类
（2）商品说明书的作用和特点
（3）商品说明书的结构与写法
（4）商品说明书写作的基本要求
2．重、难点提示
了解商品说明书的含义、种类、特点，分析商品说明书的结构与写法，并结合当前商品说明书写作中普遍而常见的问题，掌握其写作要求。
第六章商务信函（2学时）
1．教学内容
（1）商务信函的含义和种类
（2）商务信函的结构和特点
（3）商务信函写作的基本要求
2．重、难点提示
商务信函的种类、写法和要求。
第七章经济新闻（4学时）
1．教学内容
（1）经济消息的含义和种类
（2）经济消息的作用和特点
（3）经济消息的结构和写法
（4）经济消息写作的基本要求
(1)知晓新闻五要素，把握经济新闻真、新、短、快、活的主要特点，了解经济新闻的倒金字塔结构。
（2）了解经济消息的含义、种类、结构和特点。
第八章招标文书和投标文书（2学时）
1．教学内容
（1）了解招标、投标书的含义、种类、特点、结构、写法。
（2）认识招标文书和投标文书写作中需要注意的问题。
（3）招标文书和投标文书的写作
2．重、难点提示
招标文书和投标文书的写作
第九章经济合同（4学时）
1．教学内容
（1）经济合同的含义与作用
（2）经济合同的种类、样式和特点
（3）经济合同的条款
（4）经济合同的结构和写法
（5）经济合同写作的基本要求
2．重、难点提示
了解经济合同的含义、作用、种类、特点、具体条款、结构和写法，并能根据实际情况起草合同。
第十章经济法律文书（2学时）
1．教学内容
（1）了解4种经济纠纷诉状的含义、文书格式、结构与写法。
（2）经济纠纷起诉状、上诉状、申诉状、答辩状的写作
2．重、难点提示
4种经济纠纷诉状的含义、文书格式、结构与写法。
第十一章科研文体（6学时）
1．教学内容
（1）4种科研文体的特点、结构、写法及行文规范。
（2）实验报告、毕业设计、学术论文、专题评论的写作
2．重、难点提示
学术论文、专题评论的写作
七、学时分配
八、课程考核方式
1.考核方式：
开卷，笔试
2.成绩评定
平时成绩占30%，考查成绩占70%
九、选用教材和参考书目
教材：《当代实用写作》方守金、郝长海科学出版社2007年8月版
参考书目：1、《大学实用写作》，程学兰，武汉大学出版社2002年版。
2、《写作》，陈家生，高等教育出版社1999年版。
3、《常见公文错误实例解析》，邓启权，中国民主法制出版社2007年版。
审核意见。