5.质检质量分析样表
2013年5月期中考试质量分析报告
法官镇黄家店小学2012至2013学年度第二学期期中质量检测质量分析报告辖区各校（班）、全体教师：为了进一步落实基础教育改革，积极推进素质教育，切实提高本学区教育教学质量。
根据主管部门要求，结合各校实际，学区于2013年5月8日组织了一至四年级期中质量检测，现将本学区期中质量检测结果通报如下：一、基本情况1、本学区一至四年级应考87人，实考87人，其中一年级22人，二年级20人，三年级17人，四年级28人。
2、本次质量检测采用的是由黄家店小学、两岔小学、冯庄初小、韩成初小四所学校联考，涉及四个年级，设立四个考点，采取年级插花，统一命题，统一施考，统一阅卷。
二、取得的成绩本次质量检测从优秀率、及格率和人均分三个方面的情况来看，成绩较上学期均有所提高。
从结果来看，语数整体成绩较上学期有所提高，优秀率偏低，及格率个别年级较低，.人均分除个别年级个别科目较低，英语、综合总体成绩较低。
从上学期期末中、考试的成绩来看部分科目成绩有所下滑，总体成绩有一定提高。
具体情况如下：学校科目年级人均分及格率优秀率得分黄家店语文一54.8642.9％0％45.8二65.6457.1％14.3％57.9三73.0982.4％53.4％73.9四68.0582.14％14.3％66.9数学一81100％71.4％85.7二79.86100％57.1％85.3三63.6564.71％23,5％59.95四75.1492.86％32.1％67.2英语三33.88 5.88％0％22.1小学四33.930％0％20.4品德三32.2464.7％35.3％61.6四24.2114.3％0％33.3科学三22.5311.8％0％30.6四30.8653.6％7.1％53.8冯庄初小语文一37.6320％0％28.6二57.9253.8 7.7％51.7数学一69.7380％26.7％68.5二77.6992.3％53.9％79.7两岔口初小语文一43.3842.9％0％38.9二45.541.2％17.6％32.2三53.3846.2％15.4％47.4四46.8431.3％0％37.5数学一59.8157.1％28.6％55.9二51.0629.4％0％39.2三50.8130.8％7.7％40.5四53.6343.8％12.5％46.6英语三16.620％0％9.9四21.690％0％13品德三29.5453.8％15.4％53.1四28.94 50％ 6.3％50.4 科学三21.690％0％26四19.86 0 0 23.8韩城初小语文一29.559％0％20.4二50.920％0％36.5数学一57.4554.5％27.3％50.8二60.860％0％54.5说明：得分：是按各科平均分×0.6＋及格率×30＋优秀率×10的来的。
防护服质量分析报告表
防护服质量分析报告表报告名称：防护服质量分析报告表一、引言防护服是一种保护人们身体免受外部危险物质或环境侵害的重要装备。
因此，确保防护服的质量和性能至关重要。
本报告旨在对防护服的质量进行分析，提供客观的评估和建议。
二、方法和数据收集在本次研究中，我们采用了以下方法来收集数据：1. 选取了10款市售的防护服进行测试评估；2. 使用标准测试方法和设备对防护服的材料强度、耐磨性、透气性等性能进行检测；3. 将测试结果进行数据整理和统计。
三、质量分析结果根据我们的测试和分析，得出以下结论：1. 材料强度：对于防护服材料的强度测试，我们采取了拉伸测试和撕破测试。
测试结果显示，有7款防护服的材料强度达到了预期的标准，而其他3款的强度略有不足。
2. 耐磨性：我们使用磨损机对防护服进行了耐磨性测试。
结果显示，有8款防护服具有良好的耐磨性能，而2款防护服的耐磨性较差，容易受到撕裂或磨损。
3. 透气性：透气性对于防护服的舒适度和使用效果非常重要。
我们使用透湿仪对防护服的透气性进行了测试。
结果显示，有6款防护服具有良好的透气性能，而其他4款的透气性较差。
4. 尺寸合适性：防护服的尺寸合适性对于工作效果和舒适度至关重要。
我们对10款防护服进行了尺寸测量和评估。
结果显示，有8款防护服的尺寸合适，而2款防护服的尺寸稍有不适。
四、质量评估和建议基于上述分析结果，我们对每款防护服的质量进行了评估，并提出了相应的建议。
1. 品牌A防护服：品牌A的防护服在材料强度、耐磨性和透气性方面表现均一致，质量良好。
2. 品牌B防护服：品牌B的防护服在材料强度和耐磨性方面表现较好，但透气性稍有不足，建议改进。
3. 品牌C防护服：品牌C的防护服在材料强度和透气性方面表现良好，但耐磨性较差，建议改进。
4. 其他品牌防护服：其他品牌的防护服在不同方面出现一定的问题，建议进一步改进材料和工艺。
五、结论通过对10款防护服质量的分析，得出了各品牌防护服的性能表现和问题。
小学数学质量分析样表
2020——2021学年第二学期期中教学质量分析一、数据统计二、教学质量分析（以下内容仅供参考，各级部可根据本级部学生检测实际情况确定）（一）学情分析通过一年级上学期的学习，学生已经适应了学校生活，养成了良好的学习习惯，学生的口算速度基本达到了《课程标准》的要求，在掌握了20以内加减法的基础上学习100以内的加减法，学生有了一定的基础学起来相对轻松，取得了满意的学习效果。
但是存在个别学生由于年龄小或其他原因在计算，数学应用及理解能力等方面还存在着一定的差距。
（二）试卷分析本次试卷包括计算，填空，选一选，认识图形，解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，检测的内容较全，考查学生基础知识基本技能的同时也考查了学生的解决问题能力。
（三）错题及分析1.在方框里填上合适的数，由于学生没怎么做过数轴上找规律的题，不明白一个小格子表示的是几，所以很多同学出错。
2.填空题5（1）（2）很多同学不理解大于39小于45，以及12到22之间不包括39,45,12,22这几个数，认知存在偏差。
3.5（3）此题是问1到100中个位上是5的数有几个，有的同学没仔细读题，还有的同学不知道5是不是表示个位是5。
4.认识图形数一数填一填因为试卷上的图形变形了，不够准确，所以有同学分不清长方形和正方形出错，或者出现漏数的现象。
5.解决问题第3.4题由于没有读懂，没理解题意做错。
（四）改进措施1.加强基础知识的夯实，对每天学习过的内容进行加强巩固，争取第二天先用5分钟左右的时间复习一下前一天学习的内容。
2.加强基础练习，相同题型多加练习，争取保证遇到同类型的题不再出错。
3.加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。
4.在掌握基础知识的前提下，注重培养学生的解题技巧，不能呆板的做题，要学会灵活运用知识。
2024年春季学期八年级道德与法治教学质量分析表
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。
5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
A。
小学五年级数学上册单元作业单元质量分析(五个单元+一个期中)
三选择5、一杯80克的水中放入10克糖，第二杯100克水中放入20克糖，哪一杯水更甜？
六解决问题
3、小华骑车去郊游。去时平均每小时行12千米， 小时到达。原路返回时只用了 小时，返回时平均每小时行多少千米？
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
31
及格人数
31
优秀人数
7
总人数
31
及格率
100%
优秀率
22.6%
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
学生对本单元基础知识掌握较好，对顺势思维的题目能自主完成作业。在规范书写，认真答题方面有进步。学优生表现突出，有满分的学生出现。
失分较多的试题及原因分析：
一填空3、把一个正方体分割成两个长方体，表面积比原来增加了（）。
五应用题3、已知容器的长宽高和水面上升了的高度，求不规则物体的体积。
原因：对基础知识不能灵活运用，在练习中有所涉及，但掌握不牢固。
改进措施：
1、查找错因，自主纠错。
2、小组交流，互助纠错。
3、集体讲评，全班交流。
4、针对练习，强化巩固。
学科：数学第三单元内容长方体和正方体五年级
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
×
原因：在课堂教学中未涉及此类题型，忽略了画图的重要性，一味地强调计算准确性的训练。
二、另外，有较多的学生包括一部分学优生都出现了填空题中漏带单位名数的现象。例如： 米的 是（）。
原因：虽然多次强调，但学生对此印象不够深刻，需通过这样的实际习题的训练才能增加学生对此的印象。
改进措施：
1、通过作业讲评，让学生对规范书写和解答更加重视。
五年级数学科期中质检质量分析
五年级数学科期中质检质量分析分析员：一、基本情况：本次期中质检，我班考试情况分析如下：本班期中测试，共51人参考，参考率100%。
优秀人数15人，良好人数11人，及格人数1人，平均分61分。
总体成绩比以前有了较大的进步，但从这次考试看到很多不足。
优秀、良好、及格人数偏少，平均分偏低。
二、试题评析：本试题全卷100分，内容全面，覆盖广泛，各部分值权重合理，难易度适中。
第一大题填空题21分；第二大题判断题5分；第三大题选择题10分；第四大题观察物体共14分；第五大题计算题共34分；第六大题解决问题16分。
此试题内容包括了小数乘法、除法、观察物体及解简易方程，试题题型设计合理，既符合学生实际亦利于提高学生的数学思维能力。
如，第四题的观察物体的3个小问设计的尤为新颖，层层递进，贴近生活，逐步提高学生的空间思维能力。
总体而言，本试题较为科学合理，对学生的笔算，语言的理解，空间思维想象推理等能力都有较为全面的质检。
三、答卷分析：回顾学生在本次考试的表现，总体来说孩子们卷面较清洁，书写比以前有了明显的提高。
本试题大部分是基础题，少部分是难易适中的题目，现将答卷分析如下：1、填空选择题做得较好，得分率相对比较好，但因粗心或粗心书写导致失分的也有不少。
如填空题第8小问“X*X=？”有部分学生却写成X2。
2、第四大题得分率最高，大部分的同学都得比较高的分。
3、计算题失分比较严重，有很多简单的计算题都因为粗心而失分。
如，第五题《直接写出得数》，这道题是比较简单容易的，但是还有部分同学因为粗心计算出错。
同时，有些同学看题不准，误解题意导致失分。
从此题看出很多学生的计算能力不太精炼。
以及列方程解答，有部分同学看图理解能力有待提高，误解图意也导致错列方程。
4、第六大题，整体答题得分率不是很高，有部分同学单位漏写。
解决问题的读题也较为粗心，误解题意，也导致失分严重。
四、改进意见：1、继续加强试题与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决生活实际问题，注重学生实践能力的培养。
市政工程质量检验评价表
市政工程质量检验评价表
背景
市政工程建设涉及公共利益，其建设质量直接关系到市民的生
命财产安全以及城市形象。
因此，对市政工程的质量进行检验评价
是重要的，有助于确保市政工程建设质量，保障公众权益。
检验评价内容
市政工程质量检验评价表应包含如下内容：
1. 工程名称、建设单位、施工单位等基本信息。
2. 建设工程的基本情况，包括项目概述、工程规模、工程等级、工程地点等。
3. 建设工程的质量情况，包括施工过程中的各项指标以及最终
验收结果。
4. 建设工程的安全状况，包括施工过程中的各项安全指标以及
最终验收结果。
5. 建设工程的成本情况，包括工程的总投资、各项支出等信息，以及评估工程的成本控制情况。
6. 建设工程的环保情况，包括环保措施落实情况、环境问题解
决情况等。
7. 建设工程的管理情况，包括工程管理措施、合同执行情况、
项目监管情况等。
应用价值
通过对市政工程质量进行检验评价，可以促进市政工程建设质
量的提升，保障公众权益，也可以为后续的市政工程建设提供有益
的参考。
结论
市政工程质量检验评价表是市政工程建设中必不可少的工具，有助于保障市政工程的质量和安全，需要建设单位、监管部门、评价机构等共同配合，确保市政工程建设质量监管的有效性。
高一-生物5月月考试质量分析(261班)
2019—2020学年下学期5月月考质量分析年级: 高一年级学科：生物所带班级：261考试时间：2020年5月任课老师：XXX一、月考试卷分析1.题型、题量、题目特色设计试卷满分100分，考试时间100分钟。
题型分单项选择题和非选择题，其中单项选择题40题，每题1.5分，共60分，非选择题4题，共40分。
全部题型考查的都是在教材基础之上的基础知识。
2.试题知识范围、难度分析考试内容是生物必修1第6章细胞的生命历程和必修2第2章第1节减数分裂和受精作用，以基础知识为主。
其中第1章考试的重点，占全卷的57.5%，主要考查有丝分裂，细胞分化，细胞衰老和凋亡，细胞癌变。
必修2第2章第1节减数分裂和受精作用占全卷的42.5%。
具体内容见下表：试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，注重对基础知识、基本能力的考查，重点突出，知识点覆盖全面，和学生学习进度吻合。
主、客观题目分配比例合适，设计有层次，能检测和反应学生的独立思考和解决问题的能力。
（2）各能力层次的题目分布如下：二、学生答卷情况分析（一）选择题：从表中数据可以看出：1、4、5、12、13、16、19、21、22、38做得较好选对比率为80%以上，第6、35、36、37、选对比率低于于30%，是本套试卷中学生的难点。
第6、35涉及的知识是有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数目变化曲线图及每条染色体上DNA含量变化曲线，36题来源必修2课本20页的内容考察学生的科学思维能力根据精原细胞的染色体组成判断来自同一个次级精母细胞的精细胞，37题考察减数分裂过程中异常分裂产生细胞种类的比值，这个题比想象中做得差，知识应用能力较差。
第16、和17题考察的内容都是细胞衰老的特征但选对的比例相差甚远16（82.86%）17（56.87%）就是因为题目所给的情境不同，有一部分学生读完题目不知道这个题考察的知识点所以错了（二）填空题从图表中可以看出42-4-5难度最大学生提平均分最低，42-4与生活相联系的题目，学生在生活中听到癌症患者化疗的相关内容较多所以不假思索地填了化疗没有应用生物科学知识解决问题，42-5这个题本来是简单题目但学生缺乏生物学科素养所以想到什么答什么得分率较低。
五年级语文学科质量分析表
小学五年级语文学科质量分析表新市片民航小学：执笔人：刘金海成绩概况学生人数考试人数总分平均分A级86分-100分B级76分-85分C级60分-75分D级59分以下人数% 人数% 人数% 人数% 324 323 28113.587.04 222 68.7%71 21.98%30 9.29%0 0本学总期评质价量整体测评是比较适合本年级段学生本学期所学的相关知识和内容的，题量适中，整张卷子多课文中的基础知识，要求记忆性的知识比较多，要求写的题比较多学生写题的量比较大，希望能多结合学生的实际多出些考察学生实际能力的题目为好，还有就是听力部分的题目对于五年级的小孩来说是太难了，这样的题比较适合用来做阅读而不适合听力，学生很多都不理解也难以完成的很好。
还有就是词语的考察非要写什么成语，限制了学生词语的灵活运用，有很多的成语都是界限不清晰的。
习作的命题也是希望能更加开阔点的视野不要限制的太多不利于学生的写作能力提高。
基础知识拼音、识字、写字、组词句子（含改病句、句式变换、扩句、造句、句子排列）、标点学生的基础知识掌握的比较好，对课文的生字词语都能写得出来拼得出来，关键是学生的书写习惯需要很好的提高！写字的规范需要加强！还有就是要注意卷面的整洁。
学生对句子的理解和学习比较好，扩句，造句都完成的很好，仿写句子也是能切中题意，今后还将继续加强这方面的训练。
阅读能力感悟、分析、理解、想象条理把握归纳概括一．给文章命题学生完成得不是很恰当，没有切合全篇文章主题中心，命题不够简洁太长，主要是对文本理解不到位未能抓住文本中心。
二．在文章中填上合适的成语，学生对文章的感悟，分析和理解及想象都不到位，分不清哪些是成语，很多都是填写了一般的词语，导致完成得不是很理想。
大部分学生都能把语言较条理的表达出来，回答问题的语句都很通顺。
学生的归纳概况能力是有待提高的，学生要概况文本的主要内容需要学生理解全文的基础上，才能达成，而学生多数都是未能全面的概况出来，还有结合第二自然段给本文续写一个结尾，学生不是很理解，也没有认真的审题就以为是随便写结尾，结果没有很好的形成前后照应的效果。
小学教学质量分析表1
小学数学教学质量分析表（六年级）单位： 六 年级 一 班 执教教师 王敏小学数学教学质量分析报告第一大题，填空题。
22%此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。
不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。
其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。
第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。
第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。
第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。
第二大题，判断题。
5%大部分学生能较好地完成。
错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。
第三大题，选择题。
12%这道题共5小题，5分。
错误最多的是第四题，这题涉及到工作效率的问题，是五年级的内容。
部分学生想当然的认为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。
第四大题，计算题。
26%学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。
其中第（2）小题有些学生看到除号前后都是相同的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。
解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。
质检表格模板
质检表格模板质检表格是一种用于记录和评估产品或服务质量的工具。
它通常由一系列的检查项目组成，每个项目都与特定的质量标准或指标相关联。
下面是一个质检表格的模板，包含了常见的元素和要素。
质检表格模板：标题：质检表格1. 产品信息- 产品名称：- 产品型号：- 批次号：- 生产日期：- 供应商：2. 质量标准- 标准要求：- 检查方法：- 接受标准：3. 检查项目- 项目1：- 检查内容：- 是否符合标准：- 结果说明：- 项目2：- 检查内容：- 是否符合标准：- 结果说明：- ...4. 总结- 合格项目数：- 不合格项目数：- 检查员：- 检查日期：- 备注：在使用质检表格时，首先填写产品的基本信息，如名称、型号、批次号、生产日期和供应商等。
这些信息有助于确认具体要检查的产品。
接下来，在"质量标准"部分，明确产品需要满足的质量标准和要求。
这可以是内部制定的标准，也可以是行业或国家的相关标准。
同时，提供检查方法和接受标准的说明，以确保检查过程的准确性和一致性。
在"检查项目"部分，列出需要检查的项目和相应的检查内容。
每个项目都应与质量标准相关联，以便评估产品的符合程度。
对于每个项目，记录是否符合标准以及结果说明，可以是合格、不合格或需要再检查等。
最后，在"总结"部分，汇总合格项目数和不合格项目数，并记录检查员和检查日期。
在备注栏中，可以添加任何额外的信息或特殊情况的说明。
通过使用以上质检表格模板，可以有效地记录和评估产品或服务的质量，并提供一个标准化的检查过程。
这可以帮助制造商或供应商确保产品符合质量要求，并及时发现和解决质量问题，以提升客户满意度和市场竞争力。
四年级(5)班语文上册期中测试卷试卷质量分析表(林桂祥)
（2015-2016学年度第一学期）
学校：崇惠学校期中月考四年级5班语文学科
对
试
卷
的
评
价
与
建
议
本套试卷题型多样，题量丰富，灵活性大，基础题紧扣教材，难易适中，两篇课外阅读题趣味性强，知识面广，同时还让学生明白一些做人，做事的道理。习作，想象的空间更大，范围更广，能充分调动学生的写作兴趣，体现出学生的写作水平。总体来说，，很适合我们的学生，能真正检测他们半个学期知识点的掌握情况。
第九题：语文实践：这样的题型平时训练得多，所以学生掌握较好。丢分少。
第二部分：阅读积累与运用。
第一题：第二题：课外阅读。本题共30分，学生完成一般。大多完成的不是很理想，学生专在死记硬背而没有去收集课外书籍，导致失分较多。
第三部分：习作。（30分）
这是一篇半命题作文，有趣为题。提示：把题目补充完整，内容写一件事。某个人动物等。重点写“趣”。大部分同学达到了因为学生很容易把握，再加上平时的训练，学生在较短的时间里把握中心，条例清楚，书写工整。但还有个别学生不会写。原因是平常不爱写。导致丢分。
第六题：按要求改写句子。丢分多。比如。修改病句学生粗心大意，找不到病因。
第七题：下面的句子加上恰当的标点，使其不得的意思不相同。这个知识点从本次考试来看，有部分学生掌握的还不够好。
第八题：判断题。大部分学生都能完成，只有极少数的学生做错。
第九题：考察日积月累基本都过关了，只有少部分平时基础不扎实的学生才
改
进
意
见
今后的教学工作，我认为应以生为本，以本为本，充分发挥学生的主观能动作用，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让学生走出课堂之外更广阔的天地。
期中考试质量分析表
期中考试质量分析
一、学生成绩表如下：
二、期中考试分析(参照月考分析)
1.XXX 语文成绩平稳，数学成绩提升36分，英语成绩下降20分，物理上升6分，英语考试发挥失常，选择题没有认真作答。
2. XXX 语文数学成绩相对平稳，物理上升15分，英语成绩下降16分，这与平时不记单词息息相关，看不懂题意就乱选，全靠运气拿分。
3. XXX 语文成绩略有上升，英语成绩下降15分，审题不认真，发挥失常。
4. XXX 成绩全面提升，得再接再厉。
5. XXX 数学成绩下降，课本基础知识掌握不清，未能及时消化作业中知识点。
6. XXX 语文成绩上升8分，数学成绩平稳，英语成绩下降10分，物理成绩上升15分，对英语重视程度未能像重视数学一样。
7. XXX 数学成绩下降，审题不认真，对难题过于纠结，导致会做的题目由于时间不足做错。
8. XXX 语文成绩略有下降，数学平稳，对语文不够重视，是导致语文成绩下降的直接原因。
三、存在问题及后期工作安排
综上：学生突出表现的问题有存在偏科厌科现象，审题不认真，有的学生基础知识掌握不足，有些学生还存在好高骛远，不会合理安排时间，自主性，自觉性亟需培养和提高。
对于这些存在的问题我们后期会展开分层细致辅导工作，根据各学生的实际情况予以辅导，当然后期的思想工作也需要家长与我们配合相继展开。
五年级数学质量分析表
单位：海珠小学执笔人：刘长征2012学年度第一学期
一、总体情况
（学校填写此表可根据本校年级实际班级总数增减行。）
班别
参考人数
平均分
及格率
优分率
最高分
最低分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科任老师
五（1）
五（2）
五（3）
五（4）
五（5）
二、各知识块（各大题）答题情况统计与分析（可根据实际情况增加行）。
知识块
题号
错例摘录
原因分析
填空题
4
小俊和爸妈游玩2天，共消费903元，平均每人每天消费（451.1元）
学生除以了2天，但没有除以3人。
8
下面图形从哪个位置看到的
学生习惯写能看到的那个面
10
1÷A=0.0202…3÷A=0.0404…
2÷A=0.0404…4÷A=0.0404…
学生写时没有写…对循环小数的不理解或忘记。
5x+1.5-1.5 =17.5-1.5
5x=16
X=3.2
学生拆括号时没有用到分配律，要分别乘。
解决问题
1
这只雨燕的飞行速度大约是多少？
学生没有理解题意
3．75×0.5×2.3
5
两面涂漆一共需要多少kg?
7.2×0.5=3.6(kg)
学生读题不认真,没认真
看题.
三、质量分析总结
四、教学改进措施
五、对命题的意见或建议
试卷难度适中，无意见！
判断题
2
如果a×1.3的积是三位数，那么a是两位小数（×）
学生对题目的理解不够
3
两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形（√）
测绘质量分析报告表格
测绘质量分析报告表格【测绘质量分析报告表格】序号测绘任务测绘项目测绘质量评价评价标准评价结果分析原因1 城市规划测绘地形图制作优秀 1.地形图与实地地形相符合；2.地形图比例尺正确；3.地形图清晰度高合格测绘人员技术娴熟，操作规范。
2 环境监测污染源分布图绘制不合格 1.污染源位置标注不准确；2.污染源种类分类有误；3.绘制的分布图示意度不强不合格测绘人员操作不规范，出现了一些错误和疏漏。
3 农田测量农田面积测算优秀 1.测量面积与实际面积相符合；2.测量工作时间较短；3.测量结果清晰可靠合格测绘人员准备工作充分，操作规范。
4 建筑物测量房屋图纸绘制不合格 1.绘制的图纸比例尺不准确；2.房屋分层示意不明确；3.图纸缺少必要的注释信息不合格测绘人员技术水平欠缺，操作不规范。
5 坡度测量城市坡度图制作优秀 1.制作的坡度图表达准确；2.坡度分级合理；3.图像颜色分明合格测绘人员技术娴熟，操作规范。
【测绘质量分析报告】根据对测绘任务的不同项目进行的质量评价，我们可以得出以下结论：1. 在城市规划测绘任务中，地形图的制作质量较好，符合实地地形，并且比例尺正确，清晰度较高。
测绘人员在技术和操作上表现出较高水平。
2. 在环境监测任务中，污染源分布图绘制的质量不合格。
污染源位置标注不准确，种类分类有误，分布图示意度不强。
测绘人员的操作不规范，出现了一些错误和疏漏。
3. 在农田测量任务中，农田面积测算的质量较好。
测量面积与实际面积相符合，测量工作时间较短，测量结果清晰可靠。
测绘人员在准备工作和操作规范上做得很充分。
4. 在建筑物测量任务中，房屋图纸绘制的质量不合格。
绘制的图纸比例尺不准确，房屋分层示意不明确，图纸缺少必要的注释信息。
测绘人员的技术水平欠缺，操作不规范。
5. 在坡度测量任务中，城市坡度图制作质量较好。
制作的坡度图表达准确，分级合理，图像颜色分明。
测绘人员在技术和操作上表现出娴熟的水平。
综合以上分析，我们可以发现测绘质量的优劣与测绘人员的技术水平和操作规范密切相关。
五年级语文期中考质量分析表
增城碧桂园学校2017-2018-1五年级年级语文科质量抽测分析表
502期中考试填表人师建华
一、基本情况
注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。
二、考试成绩抽样统计
三、学生答卷情况抽样分析
四、整体情况描述
本次考试相对第一次月考有一点点进步，但是优秀率还是不高，还有一人不及格。
主要问题体现在对待试卷还不够认真，很多内容反复强调依然没有什么效果，可能在复习的时候还要多想想办法，还有一些内容以前讲过，一段时间没有做重点复习，就会遗忘，说明复习的广度还不够。
五、对加强和改进今后教学工作的建议
1、对高分层同学进行全面查漏补缺，扫除知识盲点。
2、对较高分层次同学进行知识的梳理，杜绝模棱两可，粗心大意。
3、对于较低分层同学进行反复地训练，夯实基础。
4、对于低分层的同学要端正其学习态度，通过薄弱点各个击破。
六、对试题的评价及建议
考察全面，适用于现阶段学生，张弛有度。
2014年春小学六年级期末考试数学质量分析样表
四
计算
27
567
377 66.5﹪
1
直接写出得数
5
105
79 75.2﹪
2/5-1/4=0.15
6.2-（3.2-2.4）=0.6
1/2×1/3÷1/2×1/3=1 50﹪+23﹪=73﹪
2
计算下面各题
12
252
180 71.4﹪
11-1/7-2/7-4/7=11-10=1
16×3/5+16×2/5+16=（3/5+2/5）×16=16
3
解方程（或）解比例
4
84
74 88.1﹪
3/5:x=3:2解：3x=2×3/5 3x=6/5 3x÷3=6/5×3 x=18/5
4
按要求计算
6
126
44 34.9﹪
没做的多。68÷(5+12)÷2=4÷2=2(cm) 2²×3.14=12.56(cm)³12.56÷2=6.28(cm)³
五
操作
8
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及改进措施（不少于500字）：这次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考
查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷较难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现 形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，优等生思维都比较活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。中等生是由于他们数学 基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。纵观我们这次考试，看到成绩不 够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，每个问题都值得我们深入分析和改进。1. 学生的良好学习习惯养成不够好：,如:学生不能认真审题，认真答题。 体现在列式计算后不写单位名称。2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活 的运用简便方法。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生 解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 3. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。
5月份测试质量分析
第一题：我会拼，还会写。本题有8分，完全正确的占80%，这样看来对于基础知识学生掌握还不错。
第二题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“削”和“销”字。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。
继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
提高措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：
第三题：补充成语，本题上次考试做过相关题目，并且这几个词也不难写，所以错的也少。
第四题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
第八题：我能读懂下面的文章。本题在练习册上出现过学生还有记忆，所以错误较少。
第十题：我能看图说几句话。本题共出现四幅图，内容较不复杂，大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。
(一)加强平时学生对所学知识的掌握。
(二)抓好家庭作业的质量和完成量。
(三)及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。
(四)加强与学生家长的联系。
附件1：
西畴县老街小学月份测试教学
质量分析表
班级：二1班
科目：语文
任课教师：夏应艳
基本情况
本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。本次参加测评共42人，期中残疾生2人，42人中除残疾生外还有8人不及格，合格率达86%;其中18优秀，优秀率达42.8%。最高分98人，最低41分。本次考90分以上的有：魏明娇 陆泰淳 施莹莹 刘富娇等共18人，考试不及格的有10人（石宏文 夏云锦 张兴桥 刘成润 王家道 田荣豪等）
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试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
10
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
10
试卷
难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。
10
版面
设计
10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。
10
综合
评价
今后命题建议
四、平时教学中存在的主要问题：
五、今后教学所采取的措施或建议：
题号
分值
得分率
典型错误及主要失
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
六、对教研室及学校教研工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：日期：年月日
2012---2013上学期期末教学质量检测分析表
学校：学科：
一、成绩统计：
卷面
总分
参考人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）