《羽毛球》教学设计与反思

《羽毛球》教学设计与反思

指导思想

坚持"健康第一"的指导思想,以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,培养良好的锻炼习惯并引导学生树立终身体育的思想。

教材分析

羽毛球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分.通过羽毛球基本理论及基本技术的学习,让学生了解羽毛球运动的起源与发展,了解羽毛球运动的特点与锻炼价值;了解体育竞赛目的。通过学习培养学生的自主学习,探究学习,合作学习能力及团队协作,共同进步的集体主义精神。

学情分析

1、本节课授课的班级是高二（12）班，本班的学生大多数是民

族生。

2、他（她）们以前很少有机会接触羽毛球这个项目，所以在讲

授本次课时还得多穿插多纠正学生的动作。

3、多用鼓励性的语言提示学生，采用榜样示范法及学生之间互

纠动作。

教学目标

认知目标：羽毛球的正手发高球和正手挑球技术动作的概念定型。

技能目标：掌握羽毛球后场上手击球（高、吊）技术。

情感目标：团队精神、互相合作、互相学习、学会去教同伴进行练习。

教学重难点

1、重点：正手发高球和正手挑球技术动作的掌握。

2、难点：后场上手击球（高、吊）技术的应运。

学习内容

1、游戏平台。

2、羽毛球后场上手击球（高、吊）技术。

场地器材

足球场、羽毛球场、足球两个，羽毛球若干。

教学过程

1、热身运动

2、游戏平台

3、羽毛球

4、放松运动

教学流程

一、准备部分：在课的开始部分，选用了创新“撒网捕鱼”游戏，鼓励同学们尽情放松，尽情呼喊，回归自我。让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，教师参与更易激发学生的参与精神。

二、基本内容：

（一）知识与探究

1、为什么要在最高点击球？

2、如何才能发挥出最佳的力量进行击球（身体姿势、击球部

位、握拍）?

3、注意在准备、引拍、挥拍到击球前期动作的一致性。

4、高球与吊球在击球点、手臂用力方面有什么不同？

（二）教师指导

1、示范讲解高球、吊球技术动作要领，帮助学生建立正确的

动作概念。

2、通过示范动作及学生自己的练习回答老师的提问。

3、基本功架练习（准备、引拍、挥拍到击球）。

(三)学生练习与组织形式

1、徒手练习。

2、挥拍练习。

3、挥拍击固定球练习。

4、两人定点高远球练习（看谁打的又高又远）.

5、两人不定点高远球练习。

6两人定点吊球不过网练习。

7、两人定点吊球过网练习。

8、两人吊球高球结合练习。

三、结束部分：

带领学生在音乐声中放松，两人一组在《华尔兹》的音乐中放松。提示、表扬学生进行放松。安排见习生回收器材，师生道别。

课后反思

通过本次课的教学，我发现教学中出现如下一些问题，

1、学生的个体差异大。具体表现在相当一部分学生对羽毛

球不感兴趣，甚至还有学生问我“老师，我们都把羽毛球打好了还要国家队的干嘛”？

2、学生原有的动作限制现有技术水平的发挥。比如说学生

的握拍姿势，虽然每节课我都在给纠正，可学生的随意性比较强，不经意间还是流露了出来。正手的握拍与反手的握拍姿势就是不注意更换。

3、教学中自然环境因素的影响比较大。场地器材的限制，

天气的变化，尤其是我们北方的风比较多，学校又把体育馆给拆了。给予以上条件的限制，使得我校的羽毛球选项课的教学实施起来有一定的困难。

解决方法:

1、注重学生学习兴趣的培养。可在课间设计一定的游戏来激发学生学习的积极性。比如说看谁发的准，在场地中央摆几个呼啦圈，让学生练习发球，以发中的多着胜利。

2、学生的握拍姿势可让学生多练习正手与反手的发球姿势从而让学生体会来加深记忆。

3、自然环境因素的影响也可克服。最好是在风少的季节安排羽毛球的教学。

以上只是在教学中的一点做法，存在不足，我想通过教学不断改进、不断探索，早日让我校的羽毛球项目成为学校亮点，为学生的终身体育打下良好的基础。