6.2诚信做人到永远导学案1
第十课 诚信做人到永远复习导学案
答：（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪（kè）守诚实的品德。
（2）尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，是我们在交往中应有的品德。
※7、如何正确理解善意的谎言？
答：（1）诚实是做人的根本原则。诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。
泾川四中导学案
主备人：杨惠霞审核人：审批人：编号：
执教人：杨惠霞使用时间：学生姓名：班级：
课题
第十课：诚信做人到永远
课型
复习课
学习目标
1、诚信的含义？
2、诚信的基本要求是？
3、诚信的核心是善。
4、诚信做人的守则有哪些要求？
5、不讲诚信的危害有哪些？
6、正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？
7、如何正确理解善意的谎言？
（2）在特定的交往情境中，为了维护当事人更大的利益而隐瞒事情的某些真相，且不是出于个人的“私利”，是可以理解的。从根本上说，善意的谎言不违背诚实的道德。
展示反馈（15分钟）
展示整理的内容，学生展示完以后，教师和学生点拨、补充。
课堂小结（5分钟）
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
课堂检测（10分钟）
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。
（2）生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人又伤害自己。为人诚信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
教师复备栏或学生笔记栏
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到诚信待人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。
2. 教学难点：如何引导学生理解诚信并将其付诸实践。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进思考和交流。
四、教学准备：1. 教材：《诚信做人到永远》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 案例材料：精选的相关案例。
4. 小组讨论指南：引导学生进行有效讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 教学内容与活动：a. 讲解诚信的含义和重要性。
b. 分析典型案例，引导学生深入理解诚信。
c. 小组讨论：让学生分享对诚信的理解和体会，讨论如何在日常生活中实践诚信。
3. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在日常生活中的诚信表现，并提出改进措施。
4. 课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去实践诚信，如：诚信购物、诚信考试等。
5. 教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动：1. 组织一次诚信主题的班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 开展诚信故事演讲比赛，鼓励学生分享身边的诚信故事，传播诚信价值观。
3. 进行诚信问卷调查，了解学生的诚信现状，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业，对学生的诚信实践情况进行评价。
2. 听取学生对课堂教学的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
3. 根据学生的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价标准：1. 学生对诚信知识的理解程度。
八年级思品上册第十课诚信做人到永远导学案
八年级思品上册第十课《诚信做人到永远》导学案课题第二框《做诚信的人》主备日期班级姓名课型新授课一、学习目标1、理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
2、学会辨别各种情境下的诚信表现。
3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
二、学习重点了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人。
三、学习难点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
四、自学指导1、阅读课本第119页到第123页内容，解决以下问题：1）诚实与信任的关系是什么？2）诚信守则的具体要求有哪些？3）如何理解善意的谎言？4）如何处理好诚信和隐私之间的关系?2、画出本节的重点内容3、标示出本节你不理解的疑难问题4、阅读后完成以下自主预习五、自主预习1）坚持诚实，就会赢得________,_________是获得信任的前提。
2）诚实守则：坚持________,是诚信做人的守则之一，在涉及________的问题时，诚实守则要求我们________；在与________冲突时，诚实守则要求我们_________；在_______与_______冲突时，诚信守则要求我们_________。
3）诚信的具体条件是非常复杂的，诚信应与________结合起来。
4）对人诚实与_______，往往相互关联且常常发生冲突。
当二者发生冲突时，我们要结合_______，坚持________,按照实际情况妥善处理。
5）诚实与________是水火不容的，但是在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“________”，从根本上说，________并不违背诚实的道德。
6）诚信的核心是________。
六、合作探究辨析：善意的谎言违背诚实的道德原则。
七、课堂检测1、我校开展了一系列的创建“诚信学校”活动，开展这一活动是因为（）①诚实信用是中华民族的传统美德②创建“诚信学校”活动是落实以德治国的体现③当前，社会已陷入诚信危机，无人讲诚信，无商讲诚信④诚信是经济活动中的一项重要原则A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、南京出了一位英雄，叫周光裕，他即使在下岗很困难时，也始终保持着讲诚信的品质。
八年级政治上册 第十课《诚信做人到永远》第一课时导学案(无答案) 人教新课标版
第四单元·第十课《诚信做人到永远》第一课时：诚信是金一、温故知新：尊重社会的表现二、呈现学习目标：1.把握诚信的基本含义。
2. 懂得真诚事人的美德，信用是交往的道德，懂得作出承诺要兑现。
3.知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
了解失信的危害。
三、学习流程：流程一：自主学习1、“诚”就是内诚于己，、、诚实做事，；“信”，就是外信于人，、、。
2、、，是诚信的基本要求。
3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为流程二：合作探究人为什么要讲诚信？流程三：探讨与提高在诚信做人方面，有人赞成“小节无害论”，你赞成吗？为什么？流程四：检测达标（一）单选：1、“狼来了”是中国流传很广的一个故事，一个在山坡放羊的小孩子出于好奇喊“狼来了”，最初几次喊人们还能前来相救，以后狼真的来了，再也无人来相救了。
这个故事说明（）A、孩子说话大人不能轻易相信B、诚实是获得信任的前提C、即使诚实人们也不会彼此产生信任D、不讲诚信人们也可能产生信任2、在日常生活中恪守诚信的具体表现是（）A、弄虚作假B、言而有信C、轻易承诺，却不兑现承诺D、做老实人，办老实事3、中华传统美德中又句话说得好：“有所许诺，纤毫比偿；有所期约，时刻不易。
”这句话的意思是（）A、一个承诺抵得上千两黄金B、说话一定要讲信用，做事一定要果断C、答应别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改D、同朋友交往，说话做事情一定要诚实守信4、对“诚信”中“信”理解正确的是（）①有信用②讲信誉③守信用④不虚假A、①②③④B、②③④C、①③④ D 、①②③【中考演练】为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》市教委提出在我市中小学开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。
为此，我校准备召开主题班会。
请根据下面的提纲完成设计。
(1)围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
（2）围绕主题写出一种活动形式。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
2024年《诚信做人到永远》教案素材第一章：理解诚信1.1 导入：通过一个日常生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人。
1.3 分析诚信的重要性：诚信是人际关系的基石，是社会文明的体现，也是个人品质的体现。
1.4 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生明白诚信的价值。
第二章：诚信在生活中的应用2.1 讲解诚信在学术领域的应用：不作弊、遵守学术规范。
2.2 讲解诚信在工作领域的应用：不欺诈、遵守合同。
2.3 讲解诚信在人际关系中的应用：守信承诺、尊重他人。
2.4 角色扮演：让学生模拟诚信的场景，增强诚信意识。
第三章：培养诚信品质3.1 讲解诚信品质的培养方法：自我反省、自律、坚持原则。
3.2 讲解如何面对诚信的挑战：勇于承认错误、拒绝诱惑。
3.3 小组讨论：讨论如何在生活中培养诚信品质。
3.4 个人计划：让学生制定自己的诚信计划，承诺践行诚信。
第四章：诚信与法律4.1 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。
4.2 讲解诚信法律知识：介绍一些与诚信相关的法律条款。
4.3 案例分析：分析一些因诚信问题而触犯法律的真实案例。
4.4 讨论：讨论如何在生活中遵守法律，做到诚信守法。
第五章：诚信的实践与反思5.1 讲解诚信实践的方法：从小事做起，践行诚信。
5.2 讲解如何进行诚信反思：定期对自己的诚信行为进行反思。
5.3 小组分享：分享自己在生活中践行诚信的经历。
5.4 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中坚持诚信。
第六章：诚信与职业发展6.1 讲解诚信在职场中的重要性：诚信是职业素养的体现，有利于职业发展。
6.2 讲解如何在职场中践行诚信：遵守职业道德，诚实守信，公平竞争。
6.3 职场案例分析：分析一些职场中的诚信案例，让学生明白诚信在职场中的价值。
6.4 角色扮演：让学生模拟职场中诚信的场景，增强诚信意识。
第七章：诚信与个人品牌7.1 讲解诚信与个人品牌的关系：诚信是个人品牌的基石，有利于个人形象的塑造。
八年级政治上册第十课导学案
八年级思想品德（上）导学案第十课诚信做人到永远第一框诚信是金【学习目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求，是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，践约守信，诚实做人，树立正确的处事态度。
【学习重点】理解诚信的基本要求，即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
【学习难点】认识诚信的重要性。
【预习指导】1.诚信的含义？2.君子一言，驷马难追的内涵？3.“人而无信，不知其可也”的内涵？4.诚信的基本要求是____________________________。
5.有人认为偶尔不守信或者失约关系不大，你怎样看待承诺？6.在做人方面实质上没有大事小事之分，诚实做人就体现在__________________中。
【随堂测试】1.曾子杀猪、一诺千金等成语故事给我们的启示是（）A.谨慎交友，乐交益友B.诚实待人，言而有信C.己所不欲，勿施于人D.海纳百川，有容乃大2.下列能体现对人守信，对事负责的有（）①小明把外语测验成绩由58分改为88分②下班了，英语老师还在教室里给几个学生补习功课③小亮知道小雷逃课去网吧，但老师询问，小亮说不知道④明明到超市购物，把多找的钱退给了营业员A.①②③B.②③④C.②④D.①③3.下列能体现诚信美德的是（）A.君子诚为贵、言必信，行必果B.某企业为多赚钱，弄虚作假，以次充好C.有人出售假种子、假化肥，致使农民一季的劳动付诸东流D.小明热情帮助成绩差的同学补习功课4.为了培养学生的诚信意识，不少学校在考试时设立“诚信考场”。
对此，同学们有人赞成，有人反对。
你的看法是（）A.赞成，诚信是为人处世的基本准则B.反对，讲诚信应做轰轰烈烈的大事C.赞成，诚信是人们的一种有形资产D.反对，别人作弊我讲诚信岂不吃亏5.诚信的基本要求是（）A.对人守信、对事负责B.换位思考、与人为善C.尊重他人、理解至上D.己所不欲、勿施于人6.中华民族自古以来具有重诺守信的优良品质。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
一、教案简介教案名称：《诚信做人到永远》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质和行为。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚实守信的人。
教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性和培养方法。
2. 案例分析法：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取教训。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关问题进行讨论，提高认识。
4. 实践活动法：设计诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
教学内容：1. 诚信的含义与内涵2. 诚信的重要性3. 培养诚信品质的方法4. 诚信典型事例分析5. 如何在日常生活中践行诚信二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义与内涵教师详细讲解诚信的含义，让学生明白诚信是做人的根本。
3. 分析诚信的重要性教师从个人成长、社会交往等方面阐述诚信的重要性，让学生认识到诚信对人生的影响。
4. 讨论如何培养诚信品质教师引导学生就如何培养诚信品质展开讨论，总结出培养诚信的方法。
5. 案例分析教师呈现一组诚信典型事例，引导学生分析事例中的人物如何践行诚信，并从中汲取教训。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的主要内容，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解如何在日常生活中践行诚信教师详细讲解如何在日常生活中践行诚信，让学生明白如何成为诚实守信的人。
3. 设计诚信实践活动教师根据本节课的内容设计一组诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
4. 总结与反思教师组织学生对本次实践活动进行总结和反思，引导学生认识到诚信的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
第十课 诚信做人到永远导学案
课题
第十课诚信做人到永远导学案
学习重点
诚实守信是为人处事的基本原则，如何做一个诚信的人
学习难点
把诚实守信落到实处
一、自主学习
1、我们为人处世、与人交往，要讲究诚信.“诚”，就是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；“信”，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（1）材料一反映了同学们的哪些优秀美德？
（2）材料二中“信义兄弟”的故事告诉我们要讲诚信，那么怎样才能做一个诚信的人呢？
三、我的收获（通过本课的学习，你学到了什么？）
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A．传承了诚实守信的传统美德B．表明在涉及利益冲突时，要站在少数人一边
C．体现了宽容他人的美德
2.武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为武钢对自己做出的承诺：
A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重
B．应坚持，对朋友应以诚相待
C．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长
2、【学道德模范传中华美德】
（1）见义勇为、舍生忘死、勇于担当、关爱他人、甘于奉献等；【评分说明：答出两种符合题意的两种以上观点即可得2分】①遵守诚信的守则：第一，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第二，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第三，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。②讲究诚信的智慧，把讲诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。③做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。【评分说明：答出两种符合题意的两种观点即可得2分】
第十课 诚信做人到永远导学案(4份)
10.1 诚信是金班级：姓名：一、【学习目标】1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
4、教学重点：在人与人交往中要特别强调诚实守信。
5、教学难点：诚实守信包括“不自欺”、不要轻易许诺。
学习评价一、自学导航1. 我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。
2. 交往中不兑现自己的_________，失信于人，就会产生______________。
3. 为人诚实，言而有信，能得到____________________，也是________________的升华。
4. 对人守信、对事负责，是诚信的___________。
恪守信用落实到_________________上，即表现为一种__________________的态度。
5. 轻易承诺而________________，是一种不良品质。
6. 诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要_______________，把做事与________________有机统一起来。
（二）选择题1.已有300多年历史的同仁堂的堂训是:“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是( )A.祖传秘方B.纪律严明C.能说会道D.诚实守信2.“小信诚则大信立”这句古语启示我们( )A.诚实守信是做人的基本原则B.诚信就是无所顾忌地说出一切C.诚信不需要“善意的谎言”D.大事要讲诚信，小事可以撒谎3.在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（）A．只要诚实守信，就能评上三好学生B．要懂得做人的道理C．要把主要精力放在学习上D．在日常生活中要诚实守信4.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）A．生命是无法预测的，走一步算一步B．生命永远也不会盛开鲜花C．做老实人，办老实事D．种植花草树木，美化生活5.下列行为符合诚信的要求是（）①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究11．全国道德模范武秀君，辽宁省本溪市本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民，在丈夫因车祸去世后，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案第一章：理解诚信的含义1.1 引入话题：讨论诚信在生活中的重要性1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人1.3 举例说明诚信的重要性：通过故事或案例展示诚信在个人和社会中的作用1.4 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的应用，如学习、交往、工作等第二章：诚信与法律的关系2.1 引入话题：讨论诚信与法律之间的联系2.2 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，违反诚信也会触犯法律2.3 举例说明：通过具体的法律案例，展示诚信对于法律遵守的重要性2.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中遵守诚信原则，避免违法行为第三章：诚信在个人发展中的应用3.1 引入话题：讨论诚信在个人发展中的重要性3.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人发展中的积极作用3.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质第四章：诚信在社交中的重要性4.1 引入话题：讨论诚信在社交中的重要性4.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社交中的积极作用4.4 小组活动：分组讨论如何在社交中展现出诚信品质，以及诚信对于社交的影响第五章：培养和维护诚信的方法5.1 引入话题：讨论如何培养和维护诚信品质5.2 讲解培养诚信的方法：通过自我反省，遵守诺言，诚实待人等方式培养诚信5.3 讲解维护诚信的方法：在面对诱惑和压力时，坚持诚信原则，勇于承担责任5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养和维护诚信品质，并分享个人的经验和体会第六章：诚信在教育中的实践6.1 引入话题：讨论诚信在教育中的重要性6.2 讲解诚信在教育中的实践：教育者应以身作则，引导学生树立诚信意识6.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在教育中的积极作用6.4 小组活动：分组讨论如何在教育环境中培养学生的诚信品质第七章：诚信在经济活动中的体现7.1 引入话题：讨论诚信在经济活动中的重要性7.2 讲解诚信在经济活动中的体现：诚信是企业发展的基石，也是消费者信任的来源7.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在经济活动中的积极作用7.4 小组活动：分组讨论如何在经济活动中践行诚信，维护市场秩序第八章：诚信在网络社会中的应用8.1 引入话题：讨论诚信在网络社会中的重要性8.2 讲解诚信在网络社会中的应用：网络环境中诚信更显重要，要学会保护个人信息，抵制虚假信息8.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在网络社会中的积极作用8.4 小组活动：分组讨论如何在网络社会中保持诚信，避免网络诈骗第九章：诚信在不同文化背景下的内涵9.1 引入话题：讨论诚信在不同文化背景下的内涵9.2 讲解诚信在不同文化背景下的内涵：不同文化对诚信有不同的理解和要求，但诚信的核心价值是共同的9.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在不同文化背景下的表现9.4 小组活动：分组讨论如何在国际交往中尊重文化差异，展现诚信品质第十章：诚信在终身学习中的作用10.1 引入话题：讨论诚信在终身学习中的重要性10.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在终身学习中的积极作用10.4 小组讨论：分组讨论如何在终身学习的过程中坚持诚信，不断提升自我第十一章：诚信与个人品牌的建立11.1 引入话题：讨论诚信与个人品牌之间的关系11.2 讲解诚信在个人品牌建立中的作用：诚信是个人品牌的基石，能够提升个人在职场和社交圈的地位11.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在个人品牌建立中的积极作用11.4 小组活动：分组讨论如何在日常生活中通过诚信行为来建立和维护个人品牌第十二章：诚信在职场中的实践12.1 引入话题：讨论诚信在职场中的重要性12.2 讲解诚信在职场中的实践：诚信是职场成功的关键，能够赢得同事和上司的信任12.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在职场中的积极作用12.4 小组活动：分组讨论如何在职场中践行诚信，处理工作中的道德困境第十三章：诚信与社会责任13.1 引入话题：讨论诚信与社会责任之间的关系13.2 讲解诚信在社会责任中的体现：诚信是企业和个人承担社会责任的基础13.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在社会责任中的积极作用13.4 小组活动：分组讨论如何通过诚信行为来履行个人和企业的社会责任第十四章：诚信在危机管理中的作用14.1 引入话题：讨论诚信在危机管理中的重要性14.2 讲解诚信在危机管理中的作用：诚信可以帮助企业和个人在面对危机时赢得公众信任，减轻负面影响14.3 举例说明：通过故事或案例展示诚信在危机管理中的积极作用14.4 小组活动：分组讨论如何在危机情况下保持诚信，制定有效的危机管理策略第十五章：诚信教育的持续推进15.1 引入话题：讨论如何持续推进诚信教育15.2 讲解持续推进诚信教育的方法：通过校园文化建设、家庭教育和公众宣传等方式，形成全社会尊崇诚信的氛围15.3 举例说明：通过故事或案例展示持续推进诚信教育的有效性15.4 小组活动：分组讨论如何在学校、家庭和社区中推进诚信教育，培养更多的诚信公民重点和难点解析本教案以“关于诚信做人到永远的教案”为主题，涵盖了十五个章节，全面深入地探讨了诚信的含义、重要性以及如何在不同领域和环境中践行诚信。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教案简介本教案旨在通过讲解和实践活动，让学生深刻理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成诚信行为习惯。
适用于初中阶段，共十五个章节。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的定义和内涵。
2. 使学生认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
3. 培养学生诚实守信、遵守诺言、公正无私的品质。
三、教学内容第一章：诚信的定义与内涵1. 讲解诚信的概念2. 分析诚信的内涵和特点3. 举例说明诚信在日常生活中的表现第二章：诚信的重要性1. 阐述诚信对个人成长的意义2. 分析诚信在社会交往中的作用3. 讨论不诚信带来的后果第三章：诚信与法律1. 介绍诚信与法律的关系2. 讲解诚信法律案例3. 引导学生树立诚信守法的意识第四章：诚信与道德1. 阐述诚信与道德的联系2. 讲解诚信道德规范3. 分析诚信道德在实际生活中的应用第五章：诚信行为习惯的培养1. 引导学生树立诚信意识2. 讲解诚信行为习惯的培养方法3. 分享诚信行为的成功案例四、教学方法1. 采用讲授法，讲解诚信的相关概念和案例。
2. 运用讨论法，引导学生探讨诚信的重要性。
3. 利用情景剧表演，让学生在实践中体验诚信。
4. 设置诚信作业和课后实践，培养学生的诚信行为习惯。
五、教学评价1. 课堂互动参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生对诚信知识的理解和应用。
3. 诚信行为表现：观察学生在日常生活中的诚信行为，如遵守诺言、公正无私等。
六、诚信与同伴关系1. 讲解诚信在同伴关系中的重要性2. 分析诚信行为对同伴关系的影响3. 讨论不诚信行为对同伴关系的危害七、诚信与师生关系1. 阐述诚信在师生关系中的作用2. 讲解诚信行为对师生关系的影响3. 分享诚信师生关系的成功案例八、诚信与家庭关系1. 介绍诚信在家庭关系中的重要性2. 分析诚信行为对家庭关系的影响3. 讨论不诚信行为对家庭关系的危害九、诚信与消费行为1. 讲解诚信在消费行为中的重要性2. 分析诚信行为对消费行为的影响3. 分享诚信消费的成功案例十、诚信与网络交往1. 介绍诚信在网络交往中的重要性2. 分析诚信行为对网络交往的影响3. 讨论不诚信行为对网络交往的危害十一、至十五章待您根据实际需求，结合学生实际情况，对教案进行调整和完善。
八年级政治第九课诚信做人到永远导学案
课题：诚信做人到永远诚信是金导学案班级：姓名：学习小组名称：【学习目标】1、了解诚信的含义及"一诺千金"的内涵2、懂得怎样做才是对人守信,对事负责.。
重点：信守自己的诺言一、【自主学习】1．什么是诚信？2．“君子一言，驷马难追”的涵义？3．“人而无信，不知其可也”的的涵义？4.诚信的基本要求是什么？5.你如何理解“做老实人，办老实事”？6.承诺是一件严肃的事情。
你将怎样对待承诺？8．您如何理解“做人无大事、小事”？二、【合作探究】探究一：当年哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一块地皮和250本书赠给当地的一家学院，哈佛大学一直把这些书珍藏在图书馆内，同时规定，学生只能在馆内阅读，不准把书带出馆外。
1764年的一个冬天，一场大火烧毁了哈佛楼。
在火灾发生前，一个学生恰好把其中的一本书带到了馆外，这将是250本书中惟一存世的孤本。
学生经过激烈的思想斗争，把书还给了学校。
校长很感谢并表扬了他，然后却下令把他开除了。
请分析：（1）校长为什么表扬他？你如何看待学生还书这一决定？（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定？（3）从这个故事中，你受到了怎样的启示？三、【课堂检测】(一)单项选择题1.诚信的基本要求是（）A.对人守信，对事负责B.诚心诚意C.坦诚相见D.诚恳真挚2.诚实做人的核心是（）A.真心真意B.践约守信C.开诚布公D.轻易承诺3.“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）A.说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B.君子跑赛的速度比不过骏马C.人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺D.只有君子才应该诚信4.恪守信用落实到具体的行动上，即表现为（）A.轻许诺言B.积极负责的态度C.得过且过D.敷衍了事5.下列行为符合诚信要求的是（）①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③(二)、多项选择题1.关于诚信，理解正确的有（）A.言而有信，一诺千金B.做老实人，办老实事C.人而无信，不知其可也D.君子一言，驷马难追2.承诺是一件严肃的事情，因此（）A.没有把握时不要轻易许诺B.要随便地许诺C.许下的诺言应该努力兑现D.承诺越多，说明对人越热情【学习反思】课题：诚信做人到永远第二框《做诚信的人》导学案班级：姓名：小组：【学习目标】1、知道诚实与信任的关系。
初中政治最新-诚信做人到永远导学案1 精品
分析认识诚信的重要性。
【学习过程】
一复习导入：（3分钟）
1人与人之间的平等表现在哪些方面？
②面对人与人之间的差异，应采取什么态度？
③那些人属于弱势群体？应怎样对待他们？④尊重他人的原因和表现？
⑤尊重社会的原因和表现？⑥尊重自然的原因和表现？
二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）
①什么是诚信？
①成功地在社会上立足②不拘小节做大事③赢得别人信任和尊重④实现自身道德的升华
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
4．下列属于诚信表现的是（ ）
A．为了面子，表示已经听懂老师的讲课内容
B．向老师说明教室窗户被自己不小心损坏的具体情况
C．未完成作业，因担心老师批评而称忘在家里了
D．为“维护”班级荣誉，迟到后报上其他班同学的名字
（1）请写出这个典故的成语名称。
（2）季布的故事说明了什么？
（3）你能说出哪些和诚信有关的寓言和故事？
五、课堂小结：（5分钟）
六、课后巩固：（2分钟）
七、学习反思：
学法指导
通过小组讨论，谈谈什么是诚信
通过做题巩固本节所学
【教学反思】
名人名言或名人故事：
时，轻易，要；一旦
，我们应当。
（一）夯实基础
1．下列名言与“君子一言，驷马难追”这一古训最相吻合的是（ ）
A．一诺千金B．海纳百川，有容乃大C．人非圣贤，孰能无过D．谎言中不能开出鲜花
2．下列主要说明“诚信是金”这一道理的典故是（ ）
A．“六尺巷”B．曾参杀猪C．管鲍之交D．王婆卖瓜
3．现代社会是诚信需求日益增长的社会，共铸诚信社会、以诚实守信为荣的观念已成为我们的共识。因为诚信能使我们（ ）
诚信做人到永远学案
1诚信做人到永远学案人教版思想品德学习目标：1、知识目标（1）知道诚信的含义和讲诚信的意义（２）知道诚信的基本要求，学会做一个诚信的人好学生。
（３）知道如何在具体的情境中把握诚信的尺度。
2、能力目标（1）在不同情境中能自觉遵守诚信守则。
（2）能运用诚信的智慧解决所面临的问题3、情感态度和价值目标（1）懂得讲诚信是做人的基本要求。
（2）崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
学习重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责；诚信是立身之本。
学习难点：诚信是立身之本；诚信的重要性。
学习过程：一、自主学习获取新知1 、阅读前言，完成右侧习题第一框诚信是金一目：言而有信一诺千金2、阅读、背诵、明理3、总结与归纳二目：对人守信对事负责4、阅读完成P117上面方框内容，然后完成右侧习题5、阅读与明理阅读P117－118内容，然后完成右侧判断题，对你认为错的观点，请你举一反例证明。
第二框：做诚信的人一目：诚信守则7、阅读与完成P119上面方框习题8、请你对号入座与总结（在教材中标明）二目：诚信的智慧9、请你完成探究与应用（1）探究：完成P121下面方框习题（2）应用：10、感悟与明理完成P122下面方框习题11、讨论与总结12、比比谁最棒！1、诚信是为人处事的2、＊＊（1）什么叫诚信？（2）“一诺千金”“君子一言，驷马难追”告诉我们什么道理？（3）“人而无信，不知其可也”告诉我们什么道理？3、为什么要讲诚信？4、由这个方框的内容，我们可以知道：＊＊（1）是诚信的基本要求。
＊（2）是人们崇尚的行为准则＊5、判断题（1）恪守信用落实到具体行动上，即表现一种积极负责的态度（2）实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。
（3）承诺是一件严肃的事，所以我们要慎重许诺。
（4）我们在没有把握时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。
（5）拒绝同学的要求，是不礼貌的表现。
（6）一旦我们有所承诺，就应该努力实现。
（7）我们所做的大事，小事，都要认真对待，在做人方面实质上无大事与小事之分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.2 与诚信结伴同行导学案
班级姓名小组等级
一、学习目标
1．积极投入，自信展示，在生活中努力做诚信的人。
2．通过独立思考与小组合作，提高分辨是非和学以致用的能力，能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题。
3．掌握诚实守信的含义、重要性、诚信的基本要求。
二、自主学习
（一）自主学习课本P73——77页，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
限时、独立完成，规范书写。
相信你一定能做得很好！（8分钟）
1.我看诚信：什么是诚实、守信？它们之间的关系是怎样的？2．为什么说诚信是无价的？
3．如何做到诚信做人到永远？
4．古语古训：说说“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”带给我们的启示。
（二）自学检测：要求：5分钟在学案上完成自学检测题目，要求书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师；
某校八年级（3）班的58位同学最近在班内组织了一次社会实践活动，主题是“中学生诚信状况调查”。
下列是调查结果：
根据上述调查结果，结合所学知识回答：
（1）上述调查结果反映了什么问题？
____________________________________________________________________________
（2）如果个人和社会诚信缺失，会有什么后果？
如果个人诚信缺失：___________________________________________________________ 如果社会诚信缺失：___________________________________________________________ （3）面对调查反映的问题，你认为应该怎么办？请提一条合理建议？
____________________________________________________________________________
（三）我的疑惑
请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。
要求：言简意赅，明确清晰；有疑问首先请教同桌、同组，不能解决的下一环节中在组内或班内解决。
三、合作探究
1.8分钟时间，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决并巩固记忆。
2. 4分钟时间看问题并思考，把简单问题写上（可只写要点）。
4分钟展示交流：先小组交流个人不会的问题，再全班展示。
要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记(补充内容用红笔)。
郑州一名2岁多的孩子晚上出红疹，家长跑了多家药店都关了门，最后在一家医院，一位女医生问明情况后，开了4片“扑尔敏”，药价仅4分钱！网友“溜溜的闯”近日在微博上晒出这张处方
后，迅速引爆了网络，网友赞叹“业界良心”。
看了这些事迹后，某校决定在学校开展“讲诚信、树新风”活动。
作为该校的一员，请你完成下列任务。
（1）找一找：同学们存在哪些不诚信的行为？请举两例。
（2）搜一搜：请你搜集两条与诚信有关的名言警句。
（3）想一想：就如何打造诚信校园，向学校提出你的建议。
（4）学一学：作为一名中学生，如何以诚信暖人心？
四、当堂训练要求：合上课本，限时独立完成（5分钟），结果计入小组量化。
观赏漫画后，结合所学知识谈谈诚信的积极作用。
五、自我反思
一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。
1.我的收获：
2.我的易错点：。