方帽子店教案

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部编版语文三年级下册方帽子店教案(优选3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册方帽子店教案第1篇】一、教材分析《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。

后来有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择方面，方帽子慢慢就成了古董。

故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。

课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。

对比在文中处处可见。

比如，方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子，圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。

为了强调不同，作者在写方帽子店的主人和儿子的争执时，用了六个感叹号，表明双方态度的激烈对立。

课文配有插图。

在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人看到戴着圆帽子的小孩时，一脸惊讶。

插图内容与故事内容相对应，有助于学生图文对照，理解故事内容，感悟故事主旨。

二、教学目标1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”这2个多音字。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述故事这部分内容。

三、重点难点能复述故事中最意想不到的部分。

四、教学过程第一课时（一）初读课文，学习字词1.导入课题，激发兴趣。

今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。

（播放《郑人买履》的故事，）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧，不思变通，终将一事无成的道理。

今天，我们来学习一篇新的课文，一起来认识一位因循守旧的帽子店的主人。

（板书课题，学生齐读。

）2.初读课文，整体感知(1)学生借助拼音，读准生字字音，读通课文。

(2)学习生字词。

课件出示：窗不能香在头上一烟圆古①指名认读；开火车读；去掉拼音读。

②多种方法识字。

a多音字：b加一加：厨——橱焦——蕉同——筒c象形字源：课件出示：“改”，甲骨文像手持棍杖体罚蜷缩成一团的孩子（巳），造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。

d相似量词归类：一溜烟似的——一窝蜂似的——一阵风似的（3）课文中还有这些词语，你会读吗？（课件出示词语）课件出示：人山人海各式各样密密麻麻方方正正①词语特点：前两个是ABAC式的词语，后两个是AABB式的词语。

小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案

小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案一、教学内容本节课选自小学三年级下册语文教材第五单元《方帽子店》，主要内容包括：课文《方帽子店》的学习，生字词的认读，课文内容的理解和分析，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱生活、善于观察的品质。

3. 引导学生感受课文中所传递的友情、互助、尊重等价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，以及对生字词的掌握。

2. 教学重点：培养学生对生活的热爱，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的帽子，引导学生谈论对帽子的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，让学生正确读写。

3. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师引导学生分析课文，理解方帽子店的特点。

c. 讨论课文中所传递的价值观，如友情、互助、尊重等。

4. 实践活动：分组讨论，设计自己的帽子店，并介绍给全班同学。

5. 例题讲解：分析课文中的句子，理解句子的表达方式。

6. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题目。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：a. 方帽子b. 顾客c. 尺码d. 试试3. 课文结构：a. 方帽子店的特点b. 方帽子店的经营理念c. 方帽子店的结局七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍方帽子店。

c. 设计一个你喜欢的帽子店，用图文并茂的形式展示。

2. 答案：a. （略）b. 方帽子店是一家专门卖方形帽子的店铺，它的特点是帽子形状独特，吸引了很多人前来购买。

店主热情友善，尊重顾客的需求，生意兴隆。

c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对课文内容的理解有待提高。

26方帽子店公开课一等奖创新教案

26方帽子店公开课一等奖创新教案《方帽子店》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握本课的生字新词，理解并能够运用。

3. 通过课文学习，了解创新思维的重要性。

（二）过程与方法1. 引导学生通过小组合作学习，提高自主学习能力。

2. 培养学生的观察力和想象力，鼓励他们从不同角度思考问题。

3. 通过课文内容的分析，训练学生的阅读理解和批判性思维能力。

（三）情感态度与价值观1. 通过课文的学习，激发学生对创新的兴趣，培养勇于尝试新事物的精神。

2. 引导学生认识到传统与创新之间的关系，理解在尊重传统的同时勇于创新的价值。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握生字新词，理解词语的含义和用法。

3. 通过课文内容，理解创新思维的重要性。

三、教学难点1. 引导学生理解课文中关于创新与接受新事物的深层含义。

2. 培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统观念提出质疑。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与好奇心展示各式各样的帽子图片，包括方帽子和孩子们创新的圆帽子、尖帽子等，让学生观察并描述它们的形状和特点。

通过提问“你们喜欢哪种帽子？为什么？"来引导学生表达个人观点，同时引入课文主题。

2. 背景介绍与预期设定简要介绍《方帽子店》的故事背景，说明方帽子店的传统以及孩子们对传统帽子的不满和创新尝试。

设定学习预期，告诉学生我们将一起探索故事中的创新思维，并学习如何在生活中运用这种思维。

3. 课文朗读与感受分享教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受课文的韵律和情感。

接着，学生分组进行朗读，每组选择一名学生朗读一段，之后进行小组内的感受分享，每组推荐一名代表向全班分享。

4. 词汇学习与游戏互动教授本课的生字新词，如“橱窗”、“香蕉形"等，通过“快速记忆”游戏，让学生在游戏中快速记忆和理解这些词汇。

5. 创新思维的引导与讨论引导学生讨论方帽子店的主人为什么坚持做方帽子，孩子们为什么想要创新帽子的形状。

《方帽子店》小学语文教案设计

《方帽子店》小学语文教案设计《方帽子店》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够认识“橱、改”等11个生字，正确书写“蕉、扣”等8个生字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解故事的主要情节。

- 能复述故事的主要内容。

2. 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会不同角色的情感和态度。

- 引导学生思考方帽子店的主人和孩子们对待帽子的不同态度，培养学生独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标- 感受故事中孩子们敢于创新、勇于尝试新鲜事物的精神。

- 体会旧事物被新事物取代是事物发展的必然趋势。

二、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，理解课文内容。

- 引导学生体会故事中不同人物的态度，感受故事传达的创新精神。

- 能够复述故事内容。

2. 教学难点- 理解课文中“古董”“一溜烟似的”等词语的含义，并能准确运用。

- 让学生从故事中体会到创新的重要性以及旧事物必然被新事物取代的道理。

三、教学方法1. 讲授法- 在讲解生字词时，通过详细讲解字形、字义、字音，帮助学生准确掌握生字。

例如，在讲解“橱”字时，告诉学生这个字是左右结构，左边是“木”字旁，表示和木头有关，右边是“厨”字的一部分，整个字的意思是一种放东西的家具，多为木制的，像衣橱、橱柜等。

2. 朗读法- 运用多种形式的朗读，如自由朗读、分角色朗读、齐读等。

在分角色朗读时，让学生分别扮演方帽子店的主人、顾客、孩子们等不同角色，通过朗读体会不同角色的情感和语气。

例如，方帽子店的主人说话时可能是固执、保守的语气，而孩子们则是充满好奇、活泼的语气。

3. 讨论法- 提出一些有启发性的问题，引导学生进行讨论。

如“方帽子店的主人为什么不愿意改变做方帽子的传统呢？”“如果你是当时的顾客，你会选择方帽子还是圆帽子呢？为什么？”通过讨论，激发学生的思维，加深对课文的理解。

4. 情境教学法- 创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。

方帽子店教案完整版

方帽子店教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第22课《方帽子店》。

本文讲述了一个方帽子店老板不愿意接受新事物、墨守成规，最终导致店铺倒闭的故事。

故事情节紧凑，富有教育意义，旨在引导学生理解创新的必要性，培养学生的创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词，会用“墨守成规”造句。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解创新的必要性，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。

难点：理解课文中所表达的创新意识，运用“墨守成规”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示方帽子店的图片，引导学生谈论自己对帽子的认识，从而引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，画出生字词，并尝试用“墨守成规”造句。

3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解，讨论故事中的人物形象和故事情节。

4. 讲解与展示（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生分析故事中的人物形象，让学生明白创新的必要性。

5. 课堂练习（10分钟）学生用“墨守成规”造句，并进行分组竞赛，看哪个小组造的句子最有创意。

六、板书设计方帽子店创新——墨守成规七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用“墨守成规”造句，并写出句子意义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过方帽子店的故事，使学生明白了创新的必要性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

作业设计注重培养学生运用所学知识进行实践的能力，有利于提高学生的创新意识。

课后，学生可以通过阅读类似的故事，进一步拓展视野，也可以参加一些创新实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案3篇

部编版语文三年级下册方帽子店教案３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。

3.明白方帽子成为古董的原因。

教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。

②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。

帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。

有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。

③出示课题，齐读。

2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。

出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。

导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。

3.全班交流。

相机出示关键语句。

4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。

请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。

5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。

小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。

孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。

方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。

孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。

最后，方帽子成为了古董。

板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。

想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。

方帽子店教案完整版

（2）应用题：小华有3个苹果，他吃掉了其中的2/3，剩下的苹果是多少？
4.小组讨论（5分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：
（1）分数乘除法在实际生活中的应用。
（2）如何将实际问题转化为分数乘除法算式？
5.总结与拓展（5分钟）
（1）引导学生总结分数乘除法的运算方法。
（2）拓展：如何解决更复杂的分数乘除法问题？
1.课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解？
2.时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅？
3.课堂提问是否具有启发性和引导性，学生是否积极参与？
三、教学方法
1.是否注重培养学生的动手操作能力和合作意识？
2.是否有效地运用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学方法？
四、教学效果
1.学生对分数乘除法的掌握程度如何？
四、作业设计中的应用题
作业设计中的应用题是检验学生对分数乘除法掌握程度的重要依据，以下为详细说明：
1.应用题应紧密结合生活实际，让学生感受到数学的实用性。
2.题目难度应适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。
3.答案应详细，步骤清晰，方便学生对照检查。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、简洁，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
方帽子店教案完整版
一、教学内容
本节课选自教材《数学乐园》第四章第四节，详细内容为“方帽子店问题”。通过方帽子店这一具体情境，引导学生学习分数的乘除法运算，并解决实际问题。
二、教学目标
1.掌握分数乘除法的运算方法，能正确进行计算。
2.能够运用分数乘除法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

方帽子店教学设计(优秀4篇)

方帽子店教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《方帽子店》教案

一、教案基本信息教案名称：《方帽子店》精品教案学科领域：小学语文年级：四年级教学目标：1. 理解课文《方帽子店》的主要内容和情节。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 培养学生对方帽子店经营理念的思考和分析能力。

4. 培养学生讨论和分享自己观点的能力。

教学重点：1. 理解课文内容，分析方帽子店的经营理念。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学难点：1. 分析方帽子店的经营理念及其影响。

2. 培养学生对方帽子店经营理念的思考和分析能力。

教学准备：1. 课文《方帽子店》的文本。

2. 多媒体教学设备。

二、教学过程Step 1：导入1. 引导学生观察教室内的帽子，引发对方帽子的好奇心。

2. 提问：“你们对方帽子有什么了解？”让学生分享自己的观点。

Step 2：阅读理解1. 学生自读课文《方帽子店》第一至第三段，理解故事背景和主要人物。

2. 教师提问：“方帽子店是什么？它的经营理念是什么？”引导学生对方帽子店进行思考和分析。

3. 小组讨论：学生分组讨论方帽子店的经营理念及其影响，分享自己的观点。

Step 3：课堂小结1. 教师引导学生总结方帽子店的主要内容和情节。

2. 强调方帽子店的经营理念及其对故事发展的影响。

三、作业布置1. 学生回家后，请家长帮忙找一方帽子，观察并描述方帽子的特点和自己的感受。

2. 写一篇短文，分享对方帽子店经营理念的思考和分析。

四、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和学生的参与情况，针对学生的反馈进行调整教学方法和策略，以提高学生对课文的理解和思考能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：评估学生回家作业的完成质量，包括方帽子的观察描述和对方帽子店经营理念的分析。

3. 阅读理解能力：通过课后测试或提问，评估学生对方帽子店故事的理解程度。

六、教学拓展Step 1：引入拓展话题1. 提问：“除了方帽子店，你们还知道哪些特别的店铺或经营理念？”2. 学生分享自己的观点和经验。

《方帽子店》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会故事中的道理；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容；（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点；（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得适者生存，不断创新的重要性；（2）培养学生的团队合作精神，学会相互尊重、宽容。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会故事中的道理；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点；2. 学会适者生存，不断创新的重要性。

四、教学准备1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示方帽子，引导学生观察，激发学生兴趣；（2）讲述课文故事，引导学生思考：为什么方帽子会被人瞧不起？2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边思考；（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。

3. 合作探究（1）分组讨论：为什么艾子能成功？；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气、情感；（2）学生表演课文情节，体会人物性格特点。

5. 总结拓展（1）引导学生思考：我们应该如何面对变化？；（2）学生分享自己的感悟，教师点评并引导。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）写一篇关于“适者生存，不断创新”的作文。

六、教学评价1. 评价内容：（1）学生朗读课文的表现；（2）学生对课文内容的理解和感悟；（3）学生运用生字词的能力；（4）学生作文的质量。

2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等；（2）作业评价：检查学生作业的完成情况，包括字词掌握、作文内容等；（3）小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如团队合作、沟通交流等。

方帽子店教案完整版

方帽子店教案完整版一、教学内容1. 知识点一：认识直角、锐角、钝角。

教材章节：第七章第三节。

详内容：通过观察方帽子店的物品，学习直角、锐角、钝角的概念及其特点。

2. 知识点二：角的度量。

教材章节：第七章第三节。

详细内容：学会使用量角器测量角的大小，并进行简单的角度计算。

二、教学目标1. 知识目标：了解直角、锐角、钝角的概念及特点；学会使用量角器测量角的大小；能够进行简单的角度计算。

2. 能力目标：培养学生的观察能力，提高空间想象力和逻辑思维能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学习积极性；三、教学难点与重点1. 教学难点：理解直角、锐角、钝角的概念；学会使用量角器测量角的大小。

2. 教学重点：掌握直角、锐角、钝角的特点；能够运用量角器进行角的度量。

四、教具与学具准备1. 教具：方帽子店的图片或模型；量角器；直角、锐角、钝角的示例图。

2. 学具：量角器；练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示方帽子店的图片或模型，引导学生观察并提出问题：“同学们，你们知道方帽子店的秘密吗？”2. 例题讲解：通过方帽子店的物品，讲解直角、锐角、钝角的概念及特点；演示使用量角器测量角的大小。

3. 随堂练习：让学生拿出量角器，测量方帽子店物品上的角度；学生互相交流测量结果，教师点评。

4. 知识巩固：出示练习题，让学生独立完成；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调直角、锐角、钝角的特点和角的度量方法；鼓励学生将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 直角、锐角、钝角的概念及特点；2. 量角器的使用方法；3. 练习题答案和解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：测量家中或学校中的物品角度，记录在作业本上；根据所学的角度知识，设计一幅方帽子店的图案。

2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出答案；针对学生的错误，进行个别辅导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学方法进行调整，以提高教学效果。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(精品3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册方帽子店教案第1篇】1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活动准备】1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】一、听音乐《小雪花》进入活动室。

“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。

我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？五、帮帽子店做帽子。

将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

方帽子店教案完整版

方帽子店教案完整版一、教学内容1. 方帽子的基本结构及其特点2. 方帽子面积的计算方法3. 方帽子设计与实际应用二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握方帽子的基本结构，掌握方帽子面积的计算方法，能够解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方帽子面积的计算方法，以及在实际问题中的应用。

2. 教学重点：方帽子的基本结构，以及方帽子设计与面积计算。

四、教具与学具准备1. 教具：方帽子模型、直尺、圆规、三角板、多媒体设备等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板、方帽子设计图纸、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示方帽子店的各种方帽子，引导学生关注方帽子的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：（2）引导学生发现方帽子面积的计算方法，并尝试解决实际问题。

3. 例题讲解：（1）出示方帽子模型，引导学生运用所学知识计算面积。

（2）讲解方帽子面积计算的步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习：（1）发放方帽子设计图纸，让学生自主设计方帽子。

（2）组织学生互相交流、展示设计成果，并计算面积。

（2）教师点评学生设计作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 方帽子的基本结构2. 方帽子面积计算方法3. 方帽子设计步骤4. 实际问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定方帽子的面积。

（2）设计一款独特的方帽子，并计算面积。

2. 答案：（1）根据方帽子尺寸，计算面积。

（2）学生自主设计，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对方帽子的设计与面积计算有了深入的了解，能够解决实际问题。

但在方帽子设计过程中，部分学生对尺寸把握不够准确，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他形状帽子的设计与面积计算。

（2）组织学生进行方帽子设计比赛，提高学生的创新意识和动手能力。

小学一年级语文教案优选十篇

《方帽子店》小学语文教案设计《方帽子店》教学设计一、教学目标1. 会认“橱、改”等10个生字，会写“店、商”等11个字，正确读写“方帽子、圆帽子”等词语。

2. 朗读课文，理解课文内容，体会故事中所蕴含的哲理。

3. 了解故事内容，能复述故事的主要情节。

二、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解课文中出现的生字词的含义。

- 引导学生读懂课文内容，理解方帽子店被淘汰的原因。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 让学生明白事物是不断发展变化的，要适应时代的变化，不能因循守旧。

2. 教学难点- 体会故事中所蕴含的哲理，并能将其与生活实际相联系。

- 引导学生发挥想象，进行故事的复述。

三、教学方法1. 讲授法- 在讲解生字词时，运用讲授法，明确生字的读音、字形和字义。

例如，在讲解“橱”字时，告诉学生这个字的部首是“木”，表示与木材有关，它是一个形声字，左边的“木”是形旁，右边的“厨”是声旁，读音为“chú”，并组词“橱窗”，同时展示橱窗的图片，帮助学生理解。

2. 朗读法- 采用多种形式的朗读，如自由朗读、分角色朗读等。

在学生自由朗读课文时，让他们初步熟悉课文内容，读准字音。

分角色朗读则可以让学生更好地体会不同角色的情感和态度，如在朗读方帽子店老板和顾客的对话时，通过不同的语气来表现老板的固执和顾客的好奇。

3. 讨论法- 针对课文中的关键问题，如“方帽子店为什么最后会倒闭？”组织学生进行讨论。

引导学生从课文中寻找答案，各抒己见，培养他们的思考能力和语言表达能力。

4. 情景教学法- 在讲解课文内容时，创设情景。

例如，当讲解到方帽子店的样子时，可以让学生闭上眼睛想象自己走进一家摆满方帽子的店铺，周围的环境是怎样的，从而更好地理解课文。

四、教学过程1. 导入（1）- 展示各种帽子的图片，有圆帽子、方帽子、三角帽子等，问学生：“同学们，你们看这些帽子，哪种帽子最特别呢？”引导学生关注到方帽子。

然后说：“今天我们要学习的课文就和方帽子有关，叫做《方帽子店》。

《方帽子店》小学语文教案设计

《方帽子店》小学语文教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词，认识多音字“嚷”“溜”，能正确书写“蕉”“筒”等生字。

能够概括故事的主要内容，理解方帽子店最终被淘汰的原因。

1.2 过程与方法目标通过分角色朗读课文，体会故事中不同人物的态度和情感。

引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生学会从不同角度思考问题。

1.3 情感态度与价值观目标感受故事中的创新意识，明白事物是不断发展变化的，要勇于创新，不能因循守旧。

2. 教学重难点2.1 教学重点学习生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解方帽子店被淘汰的原因，体会故事中蕴含的创新精神。

2.2 教学难点理解课文中一些较难理解的句子，如“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。

”引导学生体会这种描写对方帽子不实用的表达效果。

引导学生从方帽子店的故事中延伸到生活实际，思考创新对于社会发展和个人成长的重要性。

3. 教学方法3.1 情境教学法在教学过程中，创设与课文内容相关的情境。

例如，在导入环节，可以展示各种不同形状的帽子图片，创设一个帽子商店的情境，引导学生进入课文的学习氛围。

在讲解课文时，也可以通过描述方帽子店的场景、人物的神态和动作等，让学生更加直观地感受故事中的情节。

3.2 问题引导法提出一系列有针对性的问题，引导学生思考。

如在讲解方帽子店的经营情况时，提问“方帽子店的帽子有什么特点？”“为什么人们一开始都戴方帽子？”“后来为什么方帽子不受欢迎了？”通过这些问题，逐步引导学生深入理解课文内容。

3.3 小组合作学习法将学生分成小组，针对一些问题进行小组讨论。

例如，讨论“如果你是方帽子店的老板，你会怎么做来挽救店铺？”“在生活中，你还见过哪些因为不创新而被淘汰的事物？”通过小组合作，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

《方帽子店》教案

《方帽子店》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解方帽子店的故事情节及其寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文的细节描述，推断人物的心理和情感。

（3）培养学生的创意思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统产业的尊重和理解。

（2）引导学生敢于挑战传统，勇于创新。

（3）培养学生正确的价值观，明白努力和回报的关系。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握方帽子店的故事情节及其寓意。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 课文中的一些细节描述，如人物心理和情感的推断。

2. 创意思维和表达能力的培养。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）分组讨论，让学生通过课文的细节描述，推断人物的心理和情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）让学生组内交流，讲解生字词的意思和用法。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）学生分享自己的学习感受和心得。

5. 作业布置（1）让学生回家后，给家长讲述课文故事。

（2）结合生活实际，运用所学生字词，写一段话。

六、教学拓展1. 引导学生思考：为什么方帽子店的老板和顾客都害怕改变？2. 分析原因：方帽子店的老板和顾客害怕改变是因为他们习惯了传统的生活方式，对新的、未知的帽子样式持有恐惧心理。

3. 引导学生讨论：如何克服这种恐惧心理？4. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。

2024年部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗方帽子店教学目标：1.朗读课文。

认识“蕉、叩”等4个生字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学准备：教师：搜集，制作课件。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。

非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为（）。

【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

方帽子店教案完整版

方帽子店教案完整版一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第四节，内容主要包括方帽子的设计与面积计算。

具体内容包括：认识方帽子，掌握方帽子的特征；学习方帽子面积的计算方法；解决与方帽子相关的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解方帽子的基本特征，掌握方帽子面积的计算方法，并能解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：方帽子面积的计算方法。

难点：解决实际问题，运用所学的面积计算方法。

四、教具与学具准备教具：方帽子模型、直尺、计算器。

学具：方帽子图纸、直尺、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示方帽子模型，引导学生观察、讨论方帽子的特征。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解方帽子面积的计算方法。

（2）学生跟随教师一起推导方帽子面积的计算公式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析问题。

（2）教师讲解解题思路，学生跟随教师一起解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评学生作业，针对共性问题进行讲解。

5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组，每组领取方帽子图纸、剪刀、彩笔等材料。

（2）学生按照要求，设计并制作方帽子。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 方帽子的特征2. 方帽子面积计算方法3. 例题及解答步骤4. 随堂练习题七、作业设计（1）边长为5cm的正方形方帽子。

（2）边长为8cm的正方形方帽子。

2. 答案：（1）面积：25cm²（2）面积：64cm²八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对方帽子的特征和面积计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

《方帽子店》教案

《方帽子店》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解方帽子店的故事情节和人物特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣，拓展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于创新的精神风貌。

（2）引导学生学会珍惜亲情和友情，懂得感恩。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，分析人物形象和故事情节。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者想要传达的思想感情。

2. 学会生字词的运用和拓展。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 以情感为主线，运用情境教学法，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 课文音频或视频资料。

2. 与课文相关的图片或图片素材。

3. 生字词卡片或黑板。

4. 课前让学生预习课文，了解课文内容。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频或视频，让学生初步感受课文内容。

（2）引导学生回顾课文，回顾故事情节和人物特点。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容。

（2）学生通过小组合作，分析人物形象和故事情节。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词，解释词语的含义和用法。

（2）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文深层含义。

4. 情感体验（1）引导学生通过课文，体验故事中人物的喜怒哀乐。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文情感的理解。

5. 课堂练习（1）运用生字词，进行口头或书面练习。

（2）根据课文内容，进行相关的写作练习。

七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 进行相关的课外阅读，拓展知识面。

《方帽子店》教案

《方帽子店》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《方帽子店》一课。

教学内容主要包括：通过讲述一个有关方帽子店的故事，引导学生学习生字、新词，理解故事寓意，并培养学生的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字、新词；理解课文内容，掌握课文的基本情节和主要角色。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解故事寓意，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：生字、新词的学习，课文内容的理解。

难点：理解故事的寓意，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示方帽子实物，引导学生观察并提问：“你们见过这样的帽子吗？今天我们将学习一篇关于方帽子的有趣故事。

”（2）板书课题：《方帽子店》2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。

（2）学生尝试用自己喜欢的方式记忆生字、新词。

3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生字、新词，并引导学生用生字、新词造句。

（2）教师带领学生梳理故事情节，分析角色特点。

4. 小组讨论（10分钟）（1）学生分小组讨论：故事中为什么方帽子店倒闭了？5. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据黑板上的板书，复述故事情节。

（2）学生完成课后练习题。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：《方帽子店》2. 板书故事情节、角色及关键词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字、新词造句。

（2）根据课文内容，谈谈你对故事寓意的理解。

2. 答案：（1）例句：我有一顶方帽子，它非常特别。

（2）答案提示：故事告诉我们，要敢于创新，勇于尝试新事物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字、新词的学习掌握较好，但在理解故事寓意方面还有待提高。