绘本教案《生气汤》

二、分段观察图片，分析妈妈性格特征， 理解故事内容。 1、 倾听第3—8张的故事内容 提问1：霍有哪些不如意的事？ ① 当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？ 你能学学他 么 ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么 会躲起来？ ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛 了心情会怎么样 ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他? ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？ （害怕、恐怖） 2: 霍斯气 的想干 嘛 ？（ 打人） 还做了 什么 ？ （用力地踩了一朵花）
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解 霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所 产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验， 体察幼儿的内心 感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找 霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式 等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、 正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。孩 子们对于绘本的理解还停留在表面，不能较深入的理解妈妈让霍斯 尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火，是为了及时提供小孩适当安全的 发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。如果 将妈妈与霍斯煮汤的过程，进行表演一下，也许就能刚好的理解吧。 （在下一课时中，将加强对绘本细节的指导，让孩子能从绘本中学 习疏导负面情绪的正确方法）
3.情感: 积极交流生气时的情感体验， 感受疏导负面情绪的 有趣方法（1.倾听与表达—目标2 愿意讲话并能清楚表达3.
能基完整的讲述自己所见所闻和经历的事情4.并且讲述比较连贯 2.阅读与书写准备—目标2具有初步的阅读理解能力 3能随着 作品的展开产生喜悦担忧的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感 ）
4、配上舒缓的音乐，倾听第17—19张内容 师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气？ 小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？ 你喜欢这位妈妈吗？为什么？（幼儿讨论回 答）
三、完整欣赏故事，分享故事中快乐有趣 的情节
师：你知道这个温暖、快乐、有趣的故事 它的题目吗？你看到了什么？ ①艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的 热气 ②一个似乎盖不住的锅盖，象什么？——像霍 斯头上的帽子 师：原来，一锅的 “ 气 ” 从这里开始，我们 一起来 完整讲述这个故事。你喜欢这个故事 吗？喜欢哪一段？那一幅图画？
根据指南定《生气汤》活动目标百度文库
1.知识:在看听说议演中初步理解故事内容，知道生气是正 常的情绪反应（倾听与表达—目标1认真听并能听懂常用语 言2.能结合情境感受不同语气语调表达的不同意思） 2.技能：能观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整 的语言讲述“煮生气汤”的细节（阅读与书写准备—目标2具 有初步的阅读理解能力1.能大体讲出所听故事的主要内容2.能根 据连续画面提供的信息，大致说出故事情节）
中班语言领域绘本《生气汤》 活动设计
设计意图：《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情 绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天， 他带着怒气回家，但是这位妈妈一不批评，二不教 训，三不追问，而是煮汤。霍斯妈妈的生气汤心理 按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀 请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。 霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈 向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引 导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了 敲锅子和喷火龙气的自选动作，让紧张的心情最终 平复。如此有趣且高效的按摩法，值得琢磨。4-5岁 的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物， 在活动中，幼儿通过观察图片；听故事内容；交流 故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤 的过程，帮助幼儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的 作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。
四、活动结束部分
师：书里还有许多有趣的小细节，需要我 们在以后的阅读中不断发现。 教师总结：孩子们生活中我们会遇到一些 不开心的事，我们要学会用正确的方法让自 己开 心，就像霍斯和妈妈一样，或者，我 们也可以唱唱歌、跳跳舞，这样也可以让自 己快乐起来。 （音乐播放，幼儿一起在舞蹈中结束活动）
活动反思：
活动重点：在看，听、说、议、演 中初步理解故事内容。 活动难点：尝试用较完整的语言讲述“煮 生气汤”细节。 活动准备；PPT课件、录音故事、轻音乐、 《表情歌》。
《生气汤》活动过程
一、分享生气经验，引出课题 师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分 享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通， 今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你 曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的 感觉?你会想做什么？（幼：交流讨论并回答） 师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会 觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那 么你生气的时候你会怎么样？想干什么？（请个别 幼儿模仿生气的样子）我们每个人都会遇到不开心 的事， 也有很生气的时候，但是就算在生气我们 也不能去伤害别人
2、倾听观察第8—9张的故事内容
师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下， 妈妈会怎么做呢？那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打 霍斯，对吗？（幼儿讨论回答） 师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？妈妈对他 说：嗨!霍斯发出什么声 音？妈妈问他好不好？他又是 什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿 姨时，霍斯做了 什么反应？霍斯为什么会有这些反应？ 师 ： 你 们 觉 得 霍 斯 是 怎 样 的 一 个 孩 子 ？ 孩子们通过分析霍斯，从而能在下面的故事中发现妈妈的 好，以此 做一个对比
3、倾听第10—16张的故事内容
师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更 没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤，我们一起 去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，是怎样的？ 1、他们是怎样煮汤的 2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 方法：尖叫、 嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气） 3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一 学。（师幼分角色讲述表演 “ 煮汤 ” 情节） 加水 —— 撒 盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅 子——喷火 4、煮汤时，妈妈给了霍斯哪些帮助？（出示这一张图 片）妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈（做夸张的动 作） —— 吸引霍斯煮汤尖叫、吐舌头 —— 教霍斯煮汤的 方法倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法 （龇牙咧嘴、喷火龙气）