政治生活双向细目表
关于双向细目表分析与命题设计的四种方法
关于双向细目表分析与命题设计的四种方法白云区教育发展中心王应江2009-10-31双向细目表主要用于确定考试内容，对保证考试内容与应考内容的一致性具有明显的作用。
一般而言，双向细目表包含三个要素：（1）考察内容，在期末质量检测或毕业会考的水平性考试中，就是该学期规定完成的模块的单元知识内容；在高考试卷（含高考模拟试卷）的选拔性考试中，就是高考规定的该学科的必考和选考知识内容。
（2）考察目标，在期末质量检测或毕业会考的水平性考试中，一般包括“了解（记忆）、理解、应用”三个不同层次的能力要求；在高考试卷（含高考模拟试卷）的选拔性考试中，一般包括“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四种能力。
（3）不同题型所占分值或不同考试内容所占分数的比例/权重，如表一是广东高考政治单科按5种题型所占的分值权重，表二是广东高考政治单科按6种考试内容所占满分值的比例权重。
双向细目表的设计方法：一是按不同的题型结构设计，二是按选拔性的考试内容设计，三是按水平性的考试内容设计，四是按不同模块的研究内容设计。
这种双向细目表以题型结构为主线，在每种题型里对应显示了各个模块内容所要考查的考点内容，以及每个考点的能力立意要求。
其优点是由于每种题型按题号顺序排列，所以细目表能较好地呈现每道题所考试的内容及能力要求；其缺点是每个模块的知识散见于各种题型中，而且同一个题型可能涵盖多个考点，模块的知识没有整体系统性。
二、按选拔性考试的模块内容设计的试卷分析双向细目表（09年高考广东政治单科）这种双向细目表以不同模块的考试内容为主线，每种模块的内容分别用不同的题型来笔试该模块的考点内容，以及每个考点的能力要求。
其优点是能较好地呈现每个模块考试所涉及的考点，从中可以帮助梳理出各个模块考查的主干知识以及覆盖面，考查的知识范围清晰；但缺点是题型与题号的顺序被打乱，不适合逐题分析。
三、按水平性考试的单元内容设计的期末检测试卷命题双向细目表（08年七区联考上学期高一期末质量检测政治科）《经济生活》（必修1）说明：全卷包括单项选择题、简答题和论述题三种题型．选择题36题，每小题2分，共72分；简答题2题，共16分；论述题12分。
2015-2018细目表 (2)
2
量变与质变关系和规律相关知识
哲学
思维方法和创新意识
1
1
中
0.658
21
2
矛盾分析法
哲学
思维方法和创新意识
1
1
中
0.539
22
2
联系概念的理解和掌握化中的地位和作用
哲学
思维方法和创新意识
1
1
易
0.624
小计
44
22
22
中
0.607
非选择题56分
必做48分
23
10
税收与税率关系
经济
收入和分配
3
2
2
题型结构
知识目标
能力目标（政治）
设计难度
题型
题号
分值
核心考点
类别
获取解读
信息
调动运用
知识
描述阐释
事物
论证探讨
问题
档次
估计系数
模块
知识域
选择题
(48分)
12
4
投资理财
经济
生产劳动与经营
2
2
难
0.529
13
4
生活水平与消费结构关系
经济
生活与消费
2
2
难
0.248
14
4
企业生产与经营
经济
生产劳动与经营
2
2
易
2
2
易
0.777
15
4
经济全球化条件下汇率变化对经济的影响
经济
生活与消费；社会主义市场经济
2
2
难
0.331
16
4
初中思想品德总复习双向细目表的编制
初中思想品德总复习双向细目表的编制思想品德是人类社会的基础，是构建社会主义和谐社会的必备素质和能力。
在中学生的思想品德教育中，应注重培养学生的社会责任感、团队合作精神、道德品质、创新能力及身心健康等方面，使学生全面发展，成为具有中国特色、现代化水平和国际视野的高素质人才，为实现中国梦贡献自己的力量。
为帮助中学生进行全方位系统的思想品德复习，制定双向细目表如下：前向细目表：I. 社会责任感1. 维护国家尊严和利益：明确国家政策，支持正当的国家行为，爱国爱民，捍卫国家尊严和权益。
2. 环保意识：了解环境保护问题，关注环境污染，积极参与环保活动，倡导低碳生活。
3. 社会公德意识：遵守公共交通规则，尊重排队秩序，不随地吐痰、乱扔垃圾等。
4. 社会关爱意识：关心弱势群体，积极支持慈善事业，为乡邻社区作出贡献。
5. 实践团队协作精神：尊重集体利益，讲究集体荣誉，带头组织团队活动，注重沟通和协商。
II. 道德品质1. 诚实守信：不撒谎、不欺骗，对言论和行为负责。
2. 勤奋踏实：持之以恒地学习、工作，不懒惰敷衍，不浪费时间。
3. 勇于承担责任：对自己的行为负责，对自己的决策负责，对自己的结果负责。
4. 爱心关怀：关心他人利益、身体、情感，不自私自利。
5. 宽容谦虚：容纳他人不足，虚心听取不同意见，不自大自傲。
III. 创新能力1. 积极寻求解决问题的方法：具有一定的创造性和发散性思维，能够独立思考和创新解决问题的方法。
2. 探索新的思想和方法：愿意尝试新的方法和观念，寻求新的知识和新的文化。
3. 技能创新：具有一定技能水平，能够根据实践需要不断创新技术技能。
4. 突破困境：在遇到难题或困境时，能够有创意地解决问题或在不断尝试中获得新突破。
5. 提出新观点：在表达自己思想的过程中，能够提出新观点、新见解、新思路。
IV. 身心健康1. 安全意识：自我保护、预防意识、遵守安全卫生规定、不冒险等。
2. 卫生习惯：勤洗手、勤刷牙、合理饮食、注重个人卫生。
高中思想政治2020年近五年高考双向细目表
实践与认识的关系
真理、价值观的作用 价值观的导向作用
拟写跟实现人生价值观有关的演讲提纲
20、21 选择题
22 选择题 39（3） 主观题
分值 4
2017（全国Ⅲ卷） 考查知识点 货币的职能
4
需求和供给的关系
4
劳动者就业，社会主义市场经济
题号 题型 13 选择题
12 选择题
12
构建人类命运共同体的意义
23 选择题
4
认识的反复性、无限性
39（1） 主观题
10
整体和部分的关系
20 选择题
8
社会存在与社会意识的关系
22
21
4
价值的判单与选择
6 中国传统优秀文化中承载人类命运共同体有关的名言名句
选择题 选择题
分值
2016（全国Ⅲ卷） 考查知识点
4
影响消费的心理
题号 题型 15 选择题
14 选择题 12 选择题
5.2意识的作用
6.1人的认识从何而来
23
6.2在实践中追求和发展真理
7.1世界是普遍联系的
7.2用联系的观点看问题
22
8.1世界是永恒发展的
8.2用发展的观点看问题
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
9.2用对立统一的观点看问题
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
21
10.2创新是引领发展的第一动力
4
国际组织的类型及区别
主观题 选择题
18 选择题
4
在全球（环境）问题中我国责任担当
20 选择题
19 选择题
4
中华文化
10
中化民族精神
40（2） 主观题
高一政治(必修)双向细目表
B
0.7
编写
17
监督权
B
0.7
编写
18
民主监督新形式
B
0.7
编写
19
有序参与
C
0.6
编写
20
政府职能
B
0.7
编写
21
政府职能
B
0.7
编写
22
民主决策意义
B
0.7
编写
23
政府职能
B
0.7
编写
24
政府公共服务
A
0.7
编写
25
政府宗旨
A
0.7
编写
26
公民求助政府途径
B
0.7
编写
27
权力监督关键
B
0.8
编写
7
公民参与政治生活的内容
B
0.8
编写
8
公民根本的行为准则
B
0.8
编写
9
选举方式的优点
A
0.9
编写
10
社情民意反映制度
B
0.7
编写
11
民主管理
B
0.7
编写
12
公民参与民主决策的方式
B
0.7
编写
13
公民参与民主决策的意义
B
0.7
编写
14
基层民主意义
A
0.7
编写
15
信访举报制度
B
0.7
编写
16
海安县实验中学
2013-2014学年度第二学期期中考试
政治（必修）双向细目表
命题人：王荣军
题号
初中政治双向细目表
初中政治双向细目表第一章：政治与时事1.1 当代中国政治- 政治制度- 政府组织结构- 党派制度- 参政议政1.2 国际政治关系- 国际组织- 国际合作与发展- 多边外交- 全球化与民族主义1.3 社会热点话题- 环境保护与可持续发展- 科技与社会- 贫富差距与社会公平第二章：政治理论与思想2.1 政治理论基础- 政治学与政治理论的概念- 四大政治理论流派- 政治思想家与代表作品2.2 马克思主义与政治思想- 马克思主义哲学基础- 马克思主义与社会主义- 马克思主义与中国特色社会主义2.3 民主与法治- 民主制度与法治原则- 民主与法治的关系与互动- 公民权益与政治参与第三章：政治制度与政权机构3.1 共和国政治制度- 国家机构与职能- 国家元首与政府首脑- 经济与社会管理3.2 立宪制度与君主制度- 君主制度的特点与演变- 立宪制度与国家运行- 君主制度与君主权力的限制3.3 选举与制度- 选举制度与选民权利- 选举与政府合法性- 选举制度的改革与争议第四章：政治与公民教育4.1 公民权利与义务- 公民的基本权利- 公民的社会责任与义务- 公民参与政治生活的途径4.2 政治社会化与政治参与- 政治社会化的过程与影响因素- 公民的政治参与方式- 青少年政治教育与实践4.3 政治观念与价值取向- 政治观念的形成与变化- 共同价值观与民族精神- 积极公民与良好品质的培养以上为初中政治双向细目表的内容，详细涵盖了政治与时事、政治理论与思想、政治制度与政权机构以及政治与公民教育等方面的内容。
这一份细目表可以作为初中政治学习的指导，帮助学生们系统地了解、学习和掌握相关知识。
八年级道德与法治双向细目表
自主P18（1——6）题
一般
选择
以班级为单位，举行”宪法在我心 中”的主题活动
理解权力义务
知道公民享有哪些权利
自主P25（1 ——6）题
易
选择
结合自身实际说说自己享有哪些权 利，然后合作交流
教学内 容
权利与义务 知道公民应履行的义务 依法履行 义务 自主P33非选择题 难度 大 分析 题
利用教材图片、材料明白我国的民 族关系；分析国家统一的重要性？ 怎样维护国家统一？重点分析树立 国家利益至上观念的原因和做法。 结合教材事例思考问题。引导学生 分析问题。学生自主探究、识记、 巩固、加强试题训练。自主探究合 作交流 结合教材事例思考问题。引导学生 分析问题。学生自主探究、识记、 巩固、加强试题训练。自主探究合 作交流
人民当家作主
理解分析 自觉维护根本政治制度支持 经济政治 人大的工作 想象
基本制度 、国 家机构
了解基本经济制度，
理解分析 经济政治 想象
自主P49 6、7两题
大
分析
理解国家机关的性质、职 权，
理解分析 经济政治 想象
自主P63（1——5）题
一般
选择
结合时事材料加强理解
增强判断 体会法治规范自由又保障自 崇尚法治精神 和辨别能 由 力
公平正义
增强判断 知道公平、正义的基本内涵 和辨别能 感受其社会价值 力
自主P97、P101
大
选择 与分 析
结合自身实际说说自己享有哪些权 利，然后合作交流
自主P14第7题
难度 小
理解
自主探究
合作交流
自主P3（1 ——6）题
小
选择
面对社会生活中的矛盾纠纷，如何 选择恰当的方式妥善解决？应怎样 通过法律程序依法维权？ 主要采用案例教学法启发学生的思 维，促进法治社会建设。
各地高考试卷双向细目表及试卷结构汇总
二、2013、2014、2015年全国I卷政治试题分布结构
五、2014、2015年高考江苏政治试题分布结构
七、浙江卷三年来知识点命制分布表
通过对比，我们可以发现：近三年选择题的考查均突出了教材主干知识和重点知识的考查，其中必修①第一、四单元的考查较多；必修②以第一、三单元为主；必修③二、四单元考查较多；必修④主要集中于第二、三、四单元，第一单元较少。
考查呈现出相对集中和轮考相结合的特点。
选修模块考试内容删除，减轻了考生负担，从而降低了考试难度。
注：全国卷选择题模块分值分布基本稳定：必修①16分左右，必修②12分左右，必修③4分左右，必修④16分左右。
非选择题共2大题，均为26分；每大题是两个模块的综合题，分别是必修1、2组合和必修3、4组合。
模块分值分布基本稳定：必修①14分左右，必修②12分左右，必修③10分左右，必修④16分左右。
试卷模板-双向细目表
√2010 学年度第一学期期中考试——中学试卷命题双向细目表学科政治用此卷的年级高二文科答卷时间90分钟满分100考试内容课标要求题型及题数试题来源合计模块或单元知识点了解a理解b应用c选择题问答题教科书原题教科书改编自编其它题数分值第一课美好生活的向导√ 2 √ 4第二课百舸争流的思想√ 3 √ 6第四课探究世界的本质√ 2 1 √14第五课把握思维的奥秘√ 4 √8第六课求索真理的历程√ 4 √8第七课联系观√ 4 1 √20第八课发展观√√ 5 1 √20第九课唯物辩证法的实质与核心√ 5 1 √20了解水平（内容标准中使用的行为动词）：描述、简述、识别、列出、列举、说出、举例说出、指出、辩别、写出、排列理解水平（内容标准中使用的行为动词）：说明、举例说明、概述、评述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、示范、比较、描绘、查找应用水平（内容标准中使用的行为动词）：分析、得出、设计、拟定、应用、评价、撰写、利用、总结、研究注：难度指标要点容易题（0.90-0.75）较易题（0.70左右）较难题（0.55左右）难题（0.45-0.20）教育部学习质量监测中心全国中小学学生学习质量监测难度界定标准低：中：高7：2：1 试卷全卷难度为0.7~0.75命题人：（签名）。
2019年全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
16
√
4
√
√
处理民族关系的基本原则
17
√
4
√
√
我国独立自主的和平外交政策
18
√
4
√
√
中国共产党
39
√
12
√
√
√
√
文化生活
文化自身价值、文化自信
19
√
4
√
√
文化多样性与文化传播
20
√
4
√
√
文化自信
40
√
10
√
√
√
√
生活与哲学
唯物辩证法的矛盾观
21
√
4
√
√
发展的观点
22
√
4
√
√
√
人生价值
23
√
4
√
√
实践与认识的辩证关系
40
√
12
√
√
√
√
开放性试题
40
√
4
√
√
√
√
全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
模块
考 查 知 识 点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
价格变动对经济生活的影响
12
√
4
√
√
税收
13
√
4
√
√
宏观调控
14
√
4√√国际源自济竞争与合作15√
4
√
八年级道德与法治双向细目表
知道中华
规范权力运行
了解宪法是如何规范权力运 行的。
人民井和 国宪法是 我国的根
本大法，
自主P18（1——6）题
一般 选择
理解权力义务
教学内 容
权利与义务
知道公民享有哪些权利 知道公民应履行的义务
学会依法 行使权利
自主P25（1
——6）题
易 选择
依法履行 义务
自主P33非选择题
难度 分析 大题
人民当家作主
选择 大 与分
析
观察生活，列举社会生活的变化； 结合教材事例思考问题。引导学生 分析问题。学生自主探究、识记、
巩固、加强试题训练。
结合自身实际说说自己享有哪些权 利，然后合作交流
难度 大
分析
观察生活，列举社会生活的变化； 结合教材事例思考问题。引导学生 分析问题。学生自主探究、识记、 巩固、加强试题训练。自主探究合
作交流
难度 小
理解
小 选择
自主探究 合作交流
面对社会生活中的矛盾纠纷，如何 选择恰当的方式妥善解决？应怎样
通过法律程序依法维权？ 主要采用案例教学法启发学生的思
维，促进法治社会建设。
朱田中学教师备课双向细目表
学科：八年级道德与法治
主备人：刘文梅
周次：全册
教学水平 要求 知识点、 考点
课标要求
能力要 求
学会通过
不同途径
和形式参
与管
国家权力属于 人民
知道我国宪法的基本原则， 理 国 家 事
人民行使国家权力的基本途 务 、 社 会
径和形式
事务等，
提高参与
国家政治
生活的能
力。 提高对人
结合自身实际说说自己享有哪些权 利，然后合作交流
Book1高一政治必修4哲学生活双向细目表 - 副本
√
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
高考出现考点 2018
√
√
√
——学科知识点双向细目表
章节 序号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 20 21 22 23 24 25 26 了解 哲学的产生√ 哲学的含义√ 哲学的任务√ 哲学与世界观 √ 世界观与方法论 √ 哲学与具体科学 √ 具体科学分类 √ 哲学基本问题内涵 世界的本源√ 可知论与不可知论 √ 为什么是基本问题 √ 唯物主义的基本观点、 √ 唯物论的分类 √ 唯心主义的基本观点 √ 唯心主义的基本观点 √ 哲学的两幅对子 √ 哲学与时代的关系 真正的哲学 马克思主义哲学产生条件 马克思主义哲学特点 √ 马克思主义哲学理论成果 √ 物质的含义 √ 物质与具体物质形态关系 √ 人类社会的物质性 √ 物质与运动的关系 √ 运动与静止的关系 √ 规律的含义、特点 √ 规律的方法论要求 √ 意识能动性的特点 √ 意识能动性的表现 √ 尊重客观规律 √ 发挥主观能动性 √ 一切从实际出发，实事求是 √ 实践的含义、形式及特点 √ 实践是认识的基础 √ 真理的含义及基本属性 √ 真理的特点 √ 追求真理是一个过程 √ 实践的含义、形式及特点 √ 实践是认识的基础 √ 真理的含义及基本属性 √ 真理的特点 √ 追求真理是一个过程 √ 联系的含义√ 知识点 课标要求 理解 掌握 综合应用 高考出现考点 2016 2017
联系的普遍性 √ 联系的客观性 √ 自在事物和人为事物 √ 联系的多样性 整体与部分的含义 整体与部分的辩证关系 √ 系统的基本特征 √ 掌握系统优化的方法 √ 发展的实质 √ 发展的普遍性 √ 前途是光明的，道路是曲折的 √ 量变、质变的含义 √ 量变、质变的辩证关系 √ 矛盾的含义 √ 矛盾的属性 √ 对立统一的关系 √ 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普特辩证关系 主次矛盾和矛盾的主次方面 两点论和重点论 辩证否定观的含义、特点及实质 辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法的本质 创新的意义 社会存在与社会意识的辩证关系 √ √ 人类社会发展的两大基本矛盾 √ √ 人类社会发展的基本规律 √ √ 人民群众的含义 √ √ 人民群众是历史的创造者 √ √ 群众观点 √ √ 群众路线 √ √ 社会发展的总趋势 √ √ 人的价值的内容 √ 价值、价值观的含义、作用 √ 价值判断与价值选择的含义 价值判断与价值选择的特点 价值判断与价值选择的要求 如何实现√ √ √
2023～2024学年度上期高中2022级期末联考政治双向细目表
选择
26
2
0.70
√
影响国家关系的主要因素
选择
27
2
0.65
√
和平与发展的时代主题
选择
28
2
0.70
√
独立自主的和平外交政策
选择
29
2
0.60
√
构建人类命运共同体
选择
30
2
0.60
√
总计
100
0.63
36
38
26
100%
发展观
选择
5
2
0.60
√
唯物辩证法的实质与核心
分析
31
12
0.60
√
主要矛盾与次要矛盾
选择
6
2
0.65
√
认识与实践
选择
7
2
0.55
√
真理的特征
选择
8
2
0.55
√
社会存在与社会意识的辩证关系
选择
9
2
0.65
√
社会历史发展的规律
选择
10
2
0.60
√
人民群众的作用
选择
11
2
0.80
√
人的价值原理
选择
12
2
2
0.70
√
民族文化
选择
18
2
0.65
√
文化的多样性
选择
19
2
0.70
√
文化的交流与文化交融
选择
20
2
0.70
√
正确对待外来文化
选择
21
近三年高考双向细目表((2012版)
近三年全国各地高考文综试题及高考单科政治试题考点统计细目表通过梳理，2012年政治模块涉及考点有：我国的国家性质、人权、公民参与政治生活的基本原则和主要内容、我国的选举制度及其选举方式、公民参与民主决策、基层民主、我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道、我国政府的主要职能、我国政府的宗旨和基本原则、依法行政的意义和要求、人民代表大会的职权、人大代表的职责、人民代表大会与其他国家机关的关系、中国共产党的性质、宗旨和指导思想、不断完善中国共产党的领导方式和执政方式、中国特色的政党制度、我国处理民族关系的基本原则、我国的民族区域自治制度、我国的宗教政策、联合国、国际关系及其决定因素、我国外交政策的基本目标、宗旨和立场、我国和平发展道路、国际组织（联合国、世贸组织、亚太经合组织）通过梳理，2012年文化生活模块的常考考点有：文化的作用、文化与经济政治的关系、文化对人影响的表现、文化与综合国力、文化对人影响的作用、文化多样性的表现、世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的意义、文化传播的多种途径、传统文化的特点及影响、文化继承与发展的关系、文化创新的源泉和动力、传统文化创新与继承的关系、创新与对外来文化的借鉴融合、中华文化的特点（源远流长、博大精深）、中华文化的包容性、中华民族精神的基本内涵、弘扬和培育民族精神的途径和意义、文化市场与传媒商业化的影响、发展先进文化的指思想和要求、建设和谐文化，培育文明风尚、社会主精神文明建设的根本任务和主要内容、思想道德建设在文化建设中的地位、思想道德修养与科学文化修养。
通过梳理，2012年哲学模块常考考点有：哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科、哲学与时代精神、绝对运动与相对静止、意识的内容和形式、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系、一切从实际出发，实事求是、实践是认识的基础、认识的无限性（认识的深化）、唯物辩证法的联系观、系统优化方法、唯物辩证法的发展观、发展的前进性与曲折性、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、对立统一的观点看问题（一分为二、全面的观点）、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、辩证的否定观、社会存在和社会意识、社会意识的相对独立性、社会基本矛盾、人民群众是历史的创造者、人生价值和价值观的导向作用、价值判断和价值选择、价值的创造和实现。
政治双向细目表
29 10 *
4
* 39（6） 10 *
28
4
*
2007——2011年高考政治试题双向细目表
序 考点 号 72 和复杂性 73 整体和部分的辩证关系 74 运动是物质的根本属性 75 运动和发展的普遍性 76 正确理解发展的实质 77 要以发展的观点看问题 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
个人活动与社会发展相 反对极端个人主义，保 在社会生活和经济活动 人生价值包括个人对社 会的责任和贡献、社会 对个人的尊重和满足两 个方面 实现人生价值的条件和 途径 走出人生价值观的误 区，反对享乐主义和拜 金主义 树立崇高理想 正确处理理想与现实的 关系 人民群众是实践的主 体，是历史的创造者 相信群众，依靠群众， 群众利益高于一切 在改造客观世界的同时 改造主观世界 在社会实践中，实现主 观与客观、个人与社会 的统一 38（2） 国家的性质和职能 我国的人民民主专政 我国的国家职能 国家政权的组织形式 我国的人民代表大会制 33 度 人大代表的法律地位、 权利和义务 我国的国家结构形式
2007年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用 2008年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用 2009年 2010年 目标要求 目标要求 题号题型分值 题号题型分值 识记理解应用 识记理解应用 2011年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用
32 33
4 4
* * 32 4 *
32
4
*
33 38（3）
2007年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用 2008年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用 2009年 2010年 目标要求 目标要求 题号题型分值 题号题型分值 识记理解应用 识记理解应用 2011年 目标要求 题号题型分值 识记理解应用
高考政治知识点双向细目表
39 问答 共12
38 （2
问答
12
3
课题
主题
考点
序 号
10 题型 分值 11 题型 分值 12 题型 分值 13 题型 分值 14 题型 分值
①中国共产党领导和执政 地位的确立
30
18 选择 4
⑵我国的 政党制度
②中国共产党的性质、宗 旨和指导思想
31
③不断完善中国共产党的 领导方式和执政方式
35
①利息、利率与本金
36
⑴商业银 ②储蓄存款
37
6投 行 资与
③中国商业银行体系
38
融资
④商业银行的业务
39
⑵投资
①投资收益与投资风险 40
②股票
41
12 选择 4 14 选择 4
14 选择 4 15 选择 4
13 选择 4
12 选择 4
15 选择 4 38 问答 14
1
课题 主题
考点
6投 资与 融资
）
场经
④市场秩序
69
济 ⑵社会主 义市场经
①社会主义市场经济的基 本特征
70
济
②宏观调控
71
13 选择 4
14 选择 4
11科 ⑴全面建 学发 设小康社 展观 会的经济 和小 目标
康社
会的 经济
⑵促进国 民经济又
建设
好又快发 展
①小康社会 ②经济建设的要求 ①科学发展观 ②经济持续协调发展
72
73
38
2 3 4 5 6 7 12 选择 4
①价值与价格
8
⑴价格的 决定与变 动 2价 格
⑵价格变 动对经济 生活影响
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一．2010—2014年山东和全国课标卷的政治生活命题（主观题部分）
二．启示与备考预测：
1. 与自身相比，山东卷和全国卷的难易程度均呈隔年相似的趋势。
按此趋势，2015年的命题难度会稍高于2014年。
2.山东卷设问对主体和客体的要求更明确，直接指向主干知识，易于学生作答，但跨度较大，并不好得分。
全国卷设问表述层次较多，逻辑思维难度较大，对知识指向的要求的把握有一定难度。
3.2010—2012年山东卷在政治生活的考查主体单一，而全国卷考查的主体或单一或两个，从2013年开始，山东卷借鉴了全国卷的这种考查方式，同时考查多个主体，2013年同时考查政府、公民、国家，2014年同时考查中国共产党和人大。
4.从考查角度看，山东卷偶数年考查“怎样做？”，奇数年考查“为什么？”；全国卷正好相反，偶数年考查“为什么？”，奇数年考查“怎样做？”（其中2010年考查两问，一问“为什么？”，一问“怎样做？”），全国卷
三次考查“怎样做？”，其中两次均以体现类的方式考查，2014年山东卷也借鉴了这种方式考查“怎样做？”。
5.从考查的行为主体看，山东卷考查的主体人大代表或政协、中国共产党、政府、综合主体（公民、政府、国家）、综合主体（中国共产党、人大），2015年可能会围绕依法治国考查综合主体，或者考查政府。
6.从考查的方式看，全国课标卷连续两年考查学科内综合，2012年考查政治生活与经济生活的综合运用，2013年考查党的领导作用与文化生活的综合运用。
这种考查方式山东卷未涉及，复习时应该注意这点。