核心价值观渗透案例)
践行核心价值观优秀案例讲述
培育和践行社会主义核心价值观优秀案例深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，学校以“务本树人”教育理念为精神引领，加强社会主义精神文明建设。
大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。
围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过以活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。
我校的具体做法是开展“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题活动：“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动是：1、读一本培育和践行社会主义核心价值观题材的好书根据不同年级学生的阅读水平，通过学校或家长推荐，保证每个学生一学期课外阅读培育和践行社会主义核心价值观题材的书籍不少于一本，要求各年级学生做出读书笔记，写出自己的收获感想等。
让学生明白什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观包含哪些内容，怎样才能更好的践行社会主义核心价值观等。
2、写一篇培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文在不同年级每学期的语文教学中，布置不少于1篇以培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。
以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主题，结合落实《小学生守则》和《行为规范》，每学期向全校学生、教师、家长开展核心价值观作文征集活动。
通过学生互评、学校综评筛选优秀作文，先后征集作文29篇，评出优秀作文12篇，并在《正安文学》、校刊《务本教育》、《东方少年》、《中国农村孩子报》、《小读者》、《作文大王》等教育期刊中发表过开展作文征集活动，使学习核心价值观成为全校学生、教师和广大家长的自觉和常态，实现了价值观形象化具体化，加深了对社会主义核心价值观的理解和认同，掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮。
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例引言核心价值观是国家提出来的一种具有普遍性、积极性和包容性的社会主义核心价值体系，是社会主义核心价值观的基本内容。
核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善、互助、自由、平等、公正、法治、爱国、荣誉等十二个方面。
这些价值观承载着中华民族优秀的传统文化，深刻体现着人民群众的共同意愿和社会共识。
在小学语文教学中，如何将核心价值观贯穿引导学生树立正确的价值观念，是当前语文教学亟待解决的问题。
一、培养爱国情怀小学语文教学中，可以通过课文内容的选择和教学方法的运用，培养学生的爱国情怀。
比如在教学材料中，选择一些优秀的中华传统文化经典，如《三字经》、《弟子规》等，让学生了解中华传统文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。
也可以引导学生关注国家大事，让学生了解祖国的繁荣发展，培养对祖国的热爱和自豪感。
二、弘扬友善互助语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，弘扬友善互助的精神。
可以选择一些关于友谊、帮助他人的故事进行教学，让学生了解友善互助的重要性，从而培养学生的友善互助的精神。
在师生交流中，也要注重温馨关怀，营造融洽的师生关系，让学生感受到师生之间的互相关爱和帮助。
三、倡导诚信品质小学语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，倡导诚信品质的重要性。
可以选择一些有关诚信的故事进行教学，如《钟馗捉鬼》、《老实孩子趣事》等，让学生了解诚信的重要性，从而培养学生的诚信品质。
老师也要以身作则，注重言传身教，让学生从身边人身上感受到诚信的力量。
四、强调审美情趣语文教学中，可以通过课文的选择和阅读经典名著，培养学生的审美情趣。
可以选择一些文章、诗歌等进行教学，让学生领略文学之美，激发学生的审美情趣和情感共鸣。
也可以开展一些文学作品的创作活动，鼓励学生发挥想象力，培养学生的文学素养。
五、引导自由探索在语文教学中，应该引导学生自由探索，让学生有机会表达自己的观点和感受。
教师可以利用课堂活动和小组分组等方式，让学生展开自由讨论和思考，培养学生的独立思考能力和自由表达能力。
践行核心价值观优秀案例
践行核心价值观优秀案例
以下为践行核心价值观优秀案例：
1. 阿里巴巴董事局主席马云：坚持“诚信、敬业、创新、分享”的价值观，带领阿里巴巴发展壮大，在全球范围内树立了中国企业的形象。
2. 宝洁公司：实践“创新、奋斗、自由、信任”的价值观，并注重企业责任，积极推动环保和社会公益事业。
3. 北京大学附属中学：坚持“诚信、责任、尊重、勇气”的校训，注重素质教育，培养学生全面发展和社会责任感。
4. 戴德梁行房地产公司：遵循“专业、创新、诚信、关怀”的核心价值观，致力于为客户提供优质服务和创新产品。
5. 上海滴滴出行科技有限公司：坚持“尊重、公平、责任、高效”的企业文化，致力于优化城市交通，提倡绿色出行，促进城市可持续发展。
这些优秀案例都注重企业文化建设和社会责任，在实践中践行了核心价值观。
通过坚持这些价值观，这些企业在市场竞争中取得了优异的成绩，树立了良好的企业形象，为社会作出了积极贡献。
幼儿园社会主义核心价值观主题教育案例
幼儿园社会主义核心价值观主题教育案例一、引言幼儿园教育是培养孩子们积极健康的人格与心灵的重要阶段。
在这一阶段，对于社会主义核心价值观的教育，尤为重要。
本文将通过综合案例分析的方式，就幼儿园社会主义核心价值观主题教育进行深度探讨。
二、案例1：社会主义核心价值观贯穿学校生活某幼儿园根据学校特点，将社会主义核心价值观融入到幼儿园的日常生活中。
学校在幼儿园的环境布置上，突出弘扬社会主义核心价值观的理念。
学校的墙壁上挂满了“诚实守信、友善乐观、勤俭节约、敬老爱幼”的标语，植入孩子们的心中。
在教学活动中，幼儿园老师巧妙地将社会主义核心价值观融入到每一个细节中。
在讲故事活动中，老师会精心挑选那些能够体现助人为乐、友爱互助等内容的故事，通过讲述激发孩子们的正能量和情感共鸣。
学校还定期开展主题演讲与主题展示等活动，引导幼儿从小树立正确的人生观价值观。
此案例的教育方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会了传承社会主义核心价值观。
三、案例2：社会主义核心价值观主题教育在课程设计中的体现某幼儿园将社会主义核心价值观教育纳入到课程设计之中。
在生活常识课上，老师以“时代新人我来当”、“诚实守信从我做起”等课程主题，引导孩子们认知家庭、学校等社会群体中的职责和作用。
在手工课上，老师通过让孩子们亲手制作礼物送给父母、老师来培养孩子们的感恩之心和爱心。
另外，该幼儿园还设立了“社会实践”环节，鼓励家长或学校工作人员带领孩子们走进社区、公园等地，进行亲身体验，增强社会意识和社交能力。
这样的课程设计，既使孩子们能够在知识的学习中不断接触和接纳社会主义核心价值观，同时也培养了他们的实践能力。
四、个人观点与理解在我看来，幼儿园社会主义核心价值观主题教育应该以培养独立、自信、负责任和关爱社会的优秀人才为目标，通过渗透到孩子们的日常生活和学习中，让他们在潜移默化中接受社会主义核心价值观的影响，从小树立正确的世界观和人生观。
五、总结幼儿园社会主义核心价值观主题教育在幼儿教育中具有重要的意义。
践行核心价值观优秀案例
践行核心价值观优秀案例一、引言在当今社会，核心价值观已成为引领社会发展的重要指导原则。
践行核心价值观是每个公民的责任和义务，也是构建和谐社会的关键要素。
本文将通过分析一些优秀案例，深入研究践行核心价值观的重要性和方法。
二、案例分析1. 张先生与老人携手过马路在某个繁忙的路口，张先生看到一位老人正艰难地试图过马路。
他立即走到老人身边，主动伸出手搀扶老人过马路，并与他交谈着。
通过这个案例，我们可以看到张先生践行了核心价值观中“友善”和“互助”的精神。
他不仅展现了对弱势群体的关怀与尊重，也体现了社会成员之间互帮互助、友善相处的精神。
2. 李女士义务献血挽救生命李女士是一位献血者，在她身边发生了一个令人震惊的事故：一名年轻人因为交通事故失血过多，急需输血救命。
李女士当即赶到医院，毫不犹豫地献出自己的血液。
这个案例展示了李女士践行核心价值观中“生命至上”和“奉献”的精神。
她不仅展现了对生命的尊重和珍视，也体现了个人对社会的奉献精神。
3. 王先生关爱留守儿童王先生是一位关心社会问题的公益人士。
他发现当地有很多留守儿童在家中缺乏关爱和教育资源，于是他自发组织了一支志愿者团队，定期到农村地区开展关爱活动。
他们为留守儿童提供学习辅导、心理支持等服务，并帮助他们建立自信、树立正确的价值观。
这个案例体现了王先生践行核心价值观中“关爱他人”和“公益事业”的精神。
通过自己的努力和付出，他为社会弱势群体带来希望和改变。
三、践行核心价值观的重要性通过以上案例的分析，我们可以看到践行核心价值观的重要性体现在以下几个方面：1. 促进社会和谐稳定践行核心价值观可以促进社会和谐稳定。
当每个公民都能够积极践行核心价值观，尊重他人的权益、关爱他人、互助合作，社会关系就能更加和谐。
人们之间的信任和团结将增强，减少了矛盾和冲突的发生，从而构建了一个更加稳定、繁荣的社会。
2. 培养良好公民素质践行核心价值观可以培养良好公民素质。
通过积极践行核心价值观，每个公民都能够培养出高尚的品德和道德素质。
核心价值观教育典型案例
核心价值观教育典型案例中国正在进一步推进社会主义核心价值观教育，以引导人民群众树立正确的价值观念。
下面是一个典型的核心价值观教育案例：中学开展了以“诚信”为主题的核心价值观教育活动。
该校通过多种途径宣传诚信的重要性，包括举办主题班会，进行诚信知识竞赛，举办诚信文化展览等。
通过这些活动，学校向学生传达了诚信的内涵，强调了诚信对于个人和社会的重要性。
在一个主题班会上，学校邀请了一位成功的企业家作为讲座嘉宾，分享他成功的经验。
他特别强调了诚信在企业经营中的重要性。
他讲述了自己创办公司的过程中所遇到的困难和诚信给予自己的帮助。
他说，只有树立诚信意识，与合作伙伴建立互信的关系，才能在商场竞争中立于不败之地。
他的演讲让学生们深刻认识到诚信不仅在学校中重要，也对将来的职业发展有着重要影响。
为了进一步提升学生对诚信的认识，学校组织了一次诚信知识竞赛。
这次竞赛不仅涉及到学科知识，还特别设置了诚信方面的问题。
学生们通过参与竞赛，不仅检验了自己对诚信的理解程度，还通过与他人的较量，进一步加深对诚信的认识。
竞赛后，学校还举办了颁奖仪式，对获奖学生进行了表彰，激励更多学生向优秀学习。
此外，学校还举办了一次诚信文化展览。
在展览中，学生们将诚信的理念通过创意的方式展示出来。
有的学生通过绘画表达了对诚信的理解，有的通过写诗、写小说表达了对诚信的感悟。
这次展览让学生们通过自己的创作，将诚信变成了具体的形象，增强了对诚信的认同感和感情投入。
经过一系列的核心价值观教育活动，学生们的诚信意识得到了进一步的提高。
学生们在参与活动的过程中，深深体会到了诚信的重要性，明白了诚信对于个人和社会发展的影响。
他们学会了诚实守信，尊重他人，建立互信的关系。
这些都为他们将来的成长、职业发展奠定了良好的基础。
通过这个典型案例，我们可以看到核心价值观教育的重要性以及它对学生价值观的塑造和培养的积极影响。
这样的教育案例在各个层面都得到了积极的响应和参与，使核心价值观一词不再是空洞的口号，而是融入到了人们的行为和思想中。
城西小学社会主核心价值观活动案例
城西小学社会主义核心价值观活动案例——“学会感恩，健康成长”主题大会龙州县城西小学活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在首届毕业班开展主题为“学会感恩，健康成长”的活动。
让学生首先学会感恩父母、感恩老师、感恩母校，引领一个迷茫、懵懂的小学毕业生，找到奋斗的方向，学会规划自己的人生，为走好人生的第一个转折点，心怀感怀，努力学习，健康成长，长大后能为了社会贡献自己的一份力量。
活动目的：教育学生学会感恩，健康成长，将来为社会尽自己的一份力量。
活动准备：1、六年级全体学生利用网络、报刊、杂志收集有关资料，写一段以“感恩”为话题的小片段，敬献给父母或老师。
2、音乐老师负责全体毕业班学生边唱边演歌曲《感恩的心》。
活动过程：时间：2014年4月18日下午地点：学校大舞台参加人：五、六年级全体同学、班主任城西小学首届毕业班“学会感恩健康成长”主题活动主持词一、主持人开场、校长讲话男：尊敬的各位领导、各位家长、各位老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！男：人世间有一种高贵的情怀叫感恩，感恩使我们的生命更绚烂。
女：人世间有一种优美的意境叫感恩，感恩使我们的人生更美丽。
男：人世间有一种感动的行为叫感恩，感恩使我们的心灵更阳光。
女：感恩父母，赐予我们生命，用爱的阳光温暖我们。
男：感恩老师，教导我们道理，用知识的雨露滋润我们。
女：感恩母校，培养我们成才，用博大的胸怀包容我们男：感恩我们身边的一切，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
合：让我们怀着一颗感恩的心走进今天的活动主题—“学会感恩健康成长”女：下面让我们以热烈的掌声欢迎张校长上台为活动致辞。
二、感恩父母1、特别敬献节目：《亲情逝去永不返》男：母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是衣，为你送去温暖；女：母爱是灯，为你送去光明；母爱是光，照亮了你的心灵男：在我们的成长岁月里，时刻都有母亲的关怀，母亲的爱，在母爱的呵护下，我们茁长成长.下面请看本次活动特别敬献节目：《亲情逝去永不返》2、向父母说声感谢陆梅丽副校长：同学们，看了刚才的节目，你们感受到了吗？这是一位多么伟大的母亲啊！为了孩子的健康成长，她一生省吃俭用，付出了全部的爱和心血，可从来却不求任何的回报。
价值观教育优秀案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着社会经济的快速发展，价值观教育越来越受到人们的关注。
学校作为培养人才的摇篮，肩负着传授知识、塑造人格、培养价值观的重要使命。
XX中学始终坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，积极探索和实践“五育并举”的价值观教育模式，取得了显著成效。
二、案例概述XX中学“五育并举”价值观教育实践，以培养学生成为新时代优秀公民为目标，将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，形成了一套科学、系统、有效的价值观教育体系。
三、案例实施过程1. 德育为先，塑造良好品格（1）开展“德育课程”建设。
学校根据不同年级学生的特点，开设了《道德与法治》、《中华优秀传统文化》等德育课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）实施“德育实践”活动。
学校组织学生参加志愿服务、敬老爱幼、关爱留守儿童等社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟、践行社会主义核心价值观。
2. 智育为本，提升综合素质（1）优化课程设置。
学校开设了丰富多样的选修课程，如科技、艺术、体育等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）加强学科竞赛。
学校鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的综合素质，为培养新时代优秀公民奠定基础。
3. 体育为基，锻炼强健体魄（1）完善体育设施。
学校加大体育设施投入，为学生提供良好的体育锻炼环境。
（2）开展阳光体育活动。
学校组织学生参加晨跑、广播操、球类比赛等体育活动，增强学生体质，培养团队合作精神。
4. 美育为翼，丰富精神世界（1）开设艺术课程。
学校开设了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）举办校园文化艺术节。
学校定期举办校园文化艺术节，为学生提供展示才艺的平台，丰富学生的精神世界。
5. 劳动为荣，培养实践能力（1）开展劳动教育课程。
学校将劳动教育纳入课程体系，让学生在学习中体验劳动的艰辛和快乐。
（2）组织学生参与校园劳动。
学校组织学生参与校园绿化、清洁等劳动，培养学生的劳动意识和责任感。
企业社会主义核心价值观建设典型案例
企业社会主义核心价值观建设典型案例有很多，以下是其中一些：
1. 阿里巴巴：阿里巴巴将“客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业”作为企业的核心价值观，并在日常工作中不断践行。
阿里巴巴还通过举办“双十一”购物狂欢节等活动，推动中国互联网经济的发展，为社会创造价值。
2. 腾讯：腾讯将“用户为本、科技向善”作为企业的使命和愿景，秉承“正直、进取、协作、创造”的核心价值观，不断推出优秀的产品和服务。
同时，腾讯还积极履行社会责任，开展公益活动，为社会做出贡献。
3. 华为：华为将“以客户为中心、团队合作、持续创新、诚信守法”作为企业的核心价值观，致力于为客户提供优质的产品和服务。
同时，华为还注重员工成长，推动产业进步，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
4. 万科：万科将“客户是我们永远的伙伴”作为企业的核心价值观，致力于为客户提供高品质的居住环境和服务。
同时，万科还关注员工成长、环保可持续发展等方面，为社会创造价值。
5. 中国移动：中国移动将“正德厚生、臻于至善”作为企业的核心价值观，致力于为客户提供优质、安全、可靠的通信服务。
同时，中国移动还注重履行社会责任，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
这些企业都是通过践行社会主义核心价值观来推动企业的发展和社会的进步。
遵义市第十一中学社会主义核心价值观优秀教学案例
遵义市第十一中学社会主义核心价值观优秀教学案例第一篇：遵义市第十一中学社会主义核心价值观优秀教学案例社会主义核心价值观优秀教学案例——我们身边的好榜样、艺术节、科技节活动遵义市第十一中学开展“善行向美崇德向善”主题活动案例活动背景：为践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，坚定爱国主义信念，充分发挥艺术教育陶冶情操的育人功能，我校要求在青少年中开展主题为“善行向美崇德向善”的活动。
旨在培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，章显学生个性，推进素质教育，引导学生向美、向善，得到全面发展，为构建和谐社会和实现“中国梦”贡献自己的一份力量。
活动目的：教育学生向美、向善，得到全面发展，同时鼓励同学们努力提升自己，每个人都能成为各个方面的带头人，为创造和谐社会尽自己的一份力量。
活动准备：一、“我们身边的好榜样”评选活动。
从2015年4月上旬开始，历时近2个月，先由全校各班将推选最优秀的同学报到政教处，学校将34名同学的事迹在宣传栏进行展示一周后，由各班同学进行投票，最终评选出十名“我们身边的好榜样”名单。
二、文艺汇演及科技活动。
活动项目和形式分为：艺术表演类、艺术作品类、科技作品类1、艺术表演类（1）器乐类：每班上报节目数量不限（同种乐器只能上报一种），表演时间控制为5分钟为宜；（2）歌舞类：每班上报节目数量不限，要求表演内容符合中学生身份，内容健康积极向上；（3）语言类：包括小品、歌舞剧、话剧、演讲、朗诵等，每班上报节目数量不限。
2、艺术作品、科技作品类（5月29日操场展出）（1）书法作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）软硬笔均可。
软笔书法尺寸：三尺宣。
硬笔书法尺寸：16开方格纸（2）绘画作品规格（以践行社会主义核心价值观为主题）水粉、水彩、素描、油画等作品：4开素描纸。
国画作品：三尺或四尺（3）工艺设计作品包括民间美术、电脑美术、陶艺制作、纸工等，附作品名称、作者姓名、班级。
电脑美术作品要求4开彩打。
社会主义核心价值观教育典型案例 (2)
高校社团建设融入思想政治理论课实践教学——大学生践行社会主义核心价值观的路径创新为使社会主义核心价值观内化为大学生的内心信念，推动大学生自觉践行社会主义核心价值观，XX积极探索，构建了高校社团建设与思想政治理论课实践教学相融合的路径，其模式是：围绕社会主义核心价值观教育，每一门思想政治理论课都有相应的一到两个社团作为实践教学的载体，具体为《思想道德修养与法律基础》课程以“志愿者协会”、“普法协会”、“心灵协会”为实践教学载体。
“志愿者协会”以组织学生为社会提供志愿服务为宗旨、“普法协会”以培养大学生“法治”意识为宗旨、“心灵协会”以“放飞心灵，完善自我”为宗旨；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程以“当代中国马克思主义学习协会”为实践教学载体，以引导大学生学习马克思主义中国化的理论成果，提高学生的理论素养为宗旨；《形势与政策》课程以“时事协会”为实践教学载体，以“关注焦点，探究时事，服务学生，提高素养”为宗旨。
这五个社团既形成了一个完整的思想政治理论课实践教学系统，又紧紧围绕社会主义核心价值观教育，各有侧重，又相互补充，相互促进，有效地推动了大学生自觉践行社会主义核心价值观，形成了思想政治教育的合力。
社会主义核心价值观践行路径流程图主要做法和经验体现在以下几方面：一、紧扣社会主义核心价值观内容，策划开展相关的实践活动。
如“志愿者协会”结合《思想道德修养与法律基础》课程中的“诚信友善”教学重点，在海南省文昌市策划开展了以“诚信友善”为主题的问卷调查并形成调查报告。
“当代中国马克思主义学习协会”针对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的“社会主义核心价值观”教学重点，策划开展了“社会主义核心价值观认同情况”的问卷调查和宣讲活动并形成调研报告。
“时事协会”针对《形势与政策》课程中的“爱国主义教育”教学重点，策划参观了海南省文昌市张云逸纪念馆、宋氏祖居、红色娘子军纪念园等爱国主义教育基地。
核心价值观案例-副本（共5篇）
核心价值观案例-副本（共5篇）第一篇：核心价值观案例 - 副本核心价值观案例核心价值观的案例分析案例一：什么是核心价值观？笔者曾经接触过一个从事快速消费品生产与销售公司的总经理。
他告诉笔者：他在1998年和另外两个股东创建了这个目前这个公司，当时公司只有几十人，年销售额也不过几百万。
然而中国快速消费品的市场潜力及公司市场定位的正确性，使得他们初步取得了的一些成绩：公司连续六年保持了50%以上的业绩增长速度，至2006年底，全国市场的销售额已经超过人民币2个多亿；全国6个销售分公司，设立了近30家办事处，销售网点达到200多个，员工人数也升至2500人。
2006年10月，公司董事会重新制定了公司的五年发展规划：至2012年底，实现在中国大陆设8大分公司、100多个办事处、1000多个终端销售网点；进军国际市场，在俄罗斯、美国设立分公司；年销售额达到人民币10多个亿；全国市场占有率达到第一的战略目标。
届时公司员工总数预计将会达到6000多人。
不断扩张的市场规模和全球化的竞争使得他感受到公司核心价值观越来越重要，他告诉大家这样一个故事，他说：在6年前公司只有几十人的时候，他们在全国只设立了两个办事处——北方市场办事处和南方市场办事处。
在他们“奋斗”的日子里，他几乎每天都会打电话给这两个办事处，和办事处的经理及员工聊天，询问他们工作和生活上的情况。
他说很多办事处的员工告诉他：每一天他们最有乐趣的事情就是和他通电话。
无论条件多么的艰苦，市场竞争多么的激烈，在外地的员工们只要和他在一起多聊聊天，就信心百倍了。
但是随着公司市场的不断扩张、规模的不断扩大，办事处也越来越多，他要处理的事情也越来越多，给办事处的电话却也越来越少了，现在有时候可能半年才给异地的办事处打一次电话。
然而，就在一个星期前发生的一件事情使他感触颇深，他因为工作上的一件事给远在沈阳的一个办事处打了电话，接电话的是沈阳办事处的一个会计，她接起电话的第一句话就是“李总，我们已经有一年没有沟通了，我还以为你把我们都忘记了……”。
社会主义核心价值观教育优秀案例
社会主义核心价值观教育优秀案例在我们学校，有一个非常特别的角落，那就是“诚信小卖部”。
这个小卖部可不像一般的商店，它背后藏着一个超级有趣又充满教育意义的社会主义核心价值观教育故事呢。
一、案例背景。
我们学校一直致力于将社会主义核心价值观融入到学生们的日常生活中。
诚信作为核心价值观的重要组成部分，却总是有点难以找到特别生动的教育方式。
于是，老师们就想出了这个“诚信小卖部”的点子。
这个小卖部里面摆满了各种学习用品，像铅笔、本子、橡皮擦之类的，还有一些小零食，比如糖果、小饼干。
但是，这里没有售货员，也没有收款机。
二、实施过程。
# （一）开店之初。
刚开始的时候，同学们都觉得特别新奇。
小卖部一开张，就围满了好奇的小脑袋。
老师站在旁边，微笑着给大家讲解规则：“同学们，这个小卖部是诚信小卖部哦。
你们拿了东西，自己按照标价把钱放到这个小盒子里就行啦。
这可是考验大家诚信的时候哦。
”同学们眼睛里闪着兴奋的光，仿佛在迎接一场有趣的挑战。
第一天营业结束后，老师打开小盒子清点钱数。
结果发现，有的东西被拿走了，但是钱却没有放够。
这可有点小尴尬呢。
老师并没有生气，反而把这个情况在第二天上课的时候和同学们说了。
“同学们，昨天小卖部的情况不太理想哦。
有些同学可能不小心算错了钱，或者忘记放钱了。
我相信大家都是诚实的好孩子，今天我们再试试看。
”# （二）诚信的成长。
接下来的日子里，神奇的事情发生了。
同学们开始互相监督，而且大家似乎都把这个小卖部当成了自己的小天地，都想好好守护这里的诚信规则。
有一次，一个小同学不小心多拿了东西，他发现后，专门写了一张小纸条，向老师道歉，还把多拿东西的钱补上了。
这张小纸条被老师贴在了小卖部的墙上，旁边还写了大大的“诚信小明星”。
慢慢地，每天小盒子里的钱和拿走的东西都能对上账了，而且有时候还会发现里面多了一些小纸条，上面写着一些温馨的话，像“谢谢老师的信任”“我会一直做个诚信的人”。
# （三）拓展与深化。
随着“诚信小卖部”的运营越来越顺利，老师们又想出了新点子。
幼儿园核心力量：核心价值观教育案例深度剖析
幼儿园核心力量：核心价值观教育案例深度剖析一、引言幼儿园教育是孩子学习道德、规范和价值观的重要阶段。
核心价值观教育作为新时代幼儿园教育的重要内容，深受家长和教育专家的关注。
在现实生活中，存在大量幼儿园核心力量：核心价值观教育案例，它们反映了教育者对待幼儿园核心价值观教育的态度和理念。
本文将对幼儿园核心力量：核心价值观教育案例进行深度剖析，以期能更好地理解这一重要的教育内容。
二、案例一：清华幼儿园的核心价值观教育实践清华幼儿园是一所位于北京市的知名幼儿园，该园以其独特的核心价值观教育实践而受到广泛关注。
在该园里，孩子们不仅学习到了诚信、友善、勤劳等传统的价值观，还接触到了创新、包容等新时代的核心价值观。
教师们通过亲子互动、游戏教育等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受核心价值观的重要性，从而树立正确的人生观和世界观。
该案例反映了幼儿园核心力量：核心价值观教育的深度和广度。
教育者通过创造性的教学手段，将传统和现代的核心价值观融合在一起，使幼儿在学习中获得了更加全面和深入的教育。
三、案例二：上海幼儿园的核心价值观教育实践上海是中国教育改革的前沿城市，该地的幼儿园核心价值观教育也有着自己独特的实践模式。
在上海的一些幼儿园里，教育工作者注重培养孩子的责任感和公民意识，他们通过社区服务、环保活动等方式，让孩子们在参与社会实践中逐渐形成正确的核心价值观。
这一案例展现了幼儿园核心力量：核心价值观教育的深度和广度。
教育者不仅关注孩子的个人品质，还重视培养他们的社会责任感，使幼儿园的核心价值观教育更加具有前瞻性和实践性。
四、总结与展望通过对以上两个案例的剖析，我们可以看到幼儿园核心力量：核心价值观教育的重要性和深刻影响。
教育者应该在实践中不断探索，创新教学方法，在培养孩子核心价值观的培养他们的社会责任感和创新精神。
只有这样，才能真正实现幼儿园核心价值观教育的全面发展，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
个人观点与理解：幼儿园核心价值观教育是我国教育事业的重要组成部分，它不仅关系到孩子们的个人成长，还关系到社会的未来。
社会主义核心价值观教育案例 (10)
践行核心价值观共筑复兴中国梦为全面贯彻党的十八大和十八大三中全会精神，深入推进社会主义核心价值体系教育，根据贞丰县教育局的有关文件精神和安排部署，贞丰五小认真组织开展学习社会主义核心价值观为主题的系列活动，提高了师生的素质，推动学校各项工作开展，取得了一定的成效。
一、加强领导，提高认识，抓好落实贞丰五小是一所县城小学，现有20个班级，50名教职工，1300多学生，学生中流动人口和农村进城务工子女较多，占全校学生70％以上，有留守儿童159人，学生来源复杂，家长文化素质普片较低。
在开展社会主义核心价值观学习活动中，学校高度重视，成立了领导小组，由校长吴丕学担任组长，并明确副校长杨顺林同志具体负责此项工作，领导小组作了明确分工，责任到人。
学习活动中，注重实际，不走过场，做到工作有计划、有方案，学习有笔记、有心得体会、有总结。
二、加强宣传，让社会主义核心价值观深入人心1、学校充分利用电子显示屏、宣传栏、黑板报等开展社会主义核心价值观的宣传，利用国旗下讲话、红领巾广播站、多媒体教学进行宣传教育，让社会主义核心价值观深入人心。
2、在教职工中，通过对《社会主义核心价值观读本》和《教师职业道德行为规范》的学习，结合学校开展“道德讲堂”和“党的群众路线教育”活动，由校行政带头学习，深入理解核心价值观24字的含义，更新观念、学以致用，进一步提升我校教师队伍形象。
3、开展践行社会主义核心价值观教育活动，学校组织开展师德师风演讲、知识竞赛、征文，开展学习焦裕禄、学道德模范和优秀教师的学习活动。
大家通过学习，深受教育，纷纷写出《学习社会主义核心价值观的心得体会》。
该校青年教师谭国丽的师德师风演讲，获得珉谷镇二等奖，还多次被县委宣传部聘请主持全县道德模范报告会。
学校涌现出许许多多的优秀教师，像50多岁的女教师皮家永，在即将退休之前主动申请到偏远的少数民族地区——沙坪乡石柱村金山小学支教，实行自己教学生涯的人生梦想；学校教师丁光俊、王修琴、霍蓉等多次背生病学生到医院或送学生回家；全校教师主动为留守儿童、贫困学生献爱心，捐款2300元，衣物112件，学习用300多件，图书152册。
社会主义核心价值观教育案例
教学中的社会主义核心价值观渗透案例背景：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我班学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为学生健康成长奠定基础。
案例过程：2015年3月6日，春季开学一周后，一些学生还沉浸在新春的美好感受中，没有学习的心思，出现了许多有违《中学生日常行为规范》要求的现象。
有的学生们对于穿校服的事总是看法颇多，把校服放在书包里，间操的时候拿出来穿上以应付检查，等检查过后就又把自己的打扮成时尚一族；一些同学的头发或是染色或是怪而长，追星现象明显，而且开学以来这种现象有所扩张，几个男生跟风似地把头发弄得怪异无比；有的女同学佩戴手饰、染指甲、戴假睫毛。
这些现象的出现分散了学生的注意力，破坏了班级之前乐学、向善的班级氛围。
案例分析：《中学生日常行为规范》要求“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
”其实每个人都想张扬自己的个性,我们不能理解的青少年选择了用奇装异服(或吸烟)这个方式表达自己的与众不同；社会对于着装奇装异服的青少年都带有世俗的偏见，认为他们都是阿飞,都是些不学好的孩子。
其实他们只是少了中学生该懂的遵守校规、用《中学生日常行为规范》约束自己就是做到了社会主义核心价值观的“文明、法治和爱国”。
让学生认识到他们的美就在于举止优雅、有追求、热情。
让学生重视并遵守《中学生日常行为规范》，注重日常行为规范的养成教育就是在追求美，塑造美创造美。
我们的日常行为举止、言谈服饰无不体现或美或不美，它们是一个人心灵外化的表现。
服饰发型等这些看似“言行”上的小事，意义却不小，它是一个人的道德面貌的写照，内心文明的的体现。
核心价值观优秀教育案例(2篇)
第1篇核心价值观：爱心、责任、诚信、尊重案例背景：小明是一名来自贫困山区的孩子，从小父母双亡，由年迈的奶奶抚养。
由于家庭贫困，小明的生活条件十分艰苦，但他却始终保持着乐观向上的态度。
在学校，小明尊敬师长，团结同学，勤奋学习，是老师和同学们心目中的好学生。
案例经过：1. 爱心教育（1）学校组织了一次爱心捐款活动，小明得知后，毫不犹豫地将自己唯一的储蓄罐里的钱全部捐出。
（2）班级里有一位同学因病住院，小明主动承担起照顾同学的责任，每天放学后都会去医院陪伴同学，帮助同学完成作业。
2. 责任教育（1）小明担任班级卫生委员，他每天早晨第一个到校，负责检查班级卫生，确保班级环境整洁。
（2）在学习上，小明严格要求自己，努力学习，成绩一直名列前茅。
他还主动帮助学习困难的同学，耐心解答他们的问题。
3. 诚信教育（1）小明在考试中，始终保持诚信，不作弊，他的成绩都是凭借自己的努力获得的。
（2）有一次，小明捡到一只丢失的钱包，他立即将钱包交给老师，并在钱包里找到了失主的联系方式，帮助失主找回钱包。
4. 尊重教育（1）小明尊敬师长，对老师有礼貌，课堂上认真听讲，积极参与讨论。
（2）小明尊重同学，关心他人，与同学们和睦相处，是班级里的榜样。
案例结果：在老师和同学们的关爱下，小明逐渐成长为一个有爱心、有责任感、诚信、尊重他人的优秀学生。
他的事迹在全校范围内传为佳话，激励着更多的同学向他学习。
案例启示：通过小明的成长故事，我们可以看到，爱心、责任、诚信、尊重是优秀学生必备的品质。
在教育过程中，我们要注重培养学生的这些核心价值观，让他们在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
第2篇案例背景：某中学位于我国一个美丽的沿海城市，该校一直以来都十分重视学生的思想道德教育和核心价值观的培养。
为了更好地落实这一教育理念，学校开展了一系列丰富多彩的活动，其中一项便是“核心价值观优秀教育案例”的评选活动。
案例内容：1. 案例征集：学校向全校师生征集关于社会主义核心价值观的优秀教育案例，鼓励大家结合自身实际，从学习、生活、工作等方面，展现如何践行核心价值观。
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两只鸟蛋
石家庄市藁城区岗上学区岗上小学：温玉洁教学背景：
作为一年级的小学生，对于社会主义核心价值观的理解不是一朝一夕的，所以我们从我们教学的各个方面加以引导，帮助学生深入理解，使学生形成良好的道德行为习惯，做社会主义核心价值观的践行者。
为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我班学生不仅对社会主义核心价值观进行了学习并背诵，还在入学初就开始了国学诵读，有《三字经》、《弟子规》等，力求让学生树立良好的思想，并以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。
本课中的主人公因为好玩从树杈上取下两只鸟蛋，到把鸟蛋送还的经过。
主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。
知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。
对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
重点理解“把目光投向高远的蓝天”这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然的和谐相处。
这也是社会主义核心价值观一个方面的很好体现。
教学目标：
1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学方法：
1、教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、
音韵美和意境美。
2、用多种形式识字，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。
3、利用了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。
让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。
教学准备：
多媒体自制教具
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
请看！（用课件出示一些鸟的精美图片），质疑：鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？今天,我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。
齐读课题。
对课题质疑。
二、读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。
3、合作识字。
出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会
读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。
4、交流识字。
哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同桌交流，看谁的办法最好。
5、把生字放回课文——生自由读课文。
6、选择自己喜欢的部分读给大家听。
——读后指名评价。
7、分小节练读。
——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。
（朗读训练也是语文教学的一项基本训练。
课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时通过组织学生多形式，有层次的朗读训练，让他们不断感受语言，积累语言，发展语言，同时起到巩固生字的作用。
）
三、细读课文，促进感悟
1、学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。
2、全班交流，分小节学习课文。
第一小节
1、指名读课文。
2、说说这一节写了什么？鸟蛋凉凉的，你平时感觉什么凉凉的？把自己的感受讲出来。
3、指导朗读。
师生共同评议，引导学生把鸟蛋"小小的"、"凉凉的"、"我"拿着鸟蛋"真好玩"的感觉读出来。
第二小节：
1、指名读。
说说学懂了什么。
（如：两只鸟蛋就是两只小鸟。
）
讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？"（有条件的可出示或播放小鸟破壳而出的图片或课件。
）
2、指导朗读。
1）此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？（读词语：焦急不安）
2）启发想像：假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？
练习读出鸟妈妈焦急不安的语气。
（语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础。
因此，教师要从小培养学生自主学习、合作交流的习惯，使学生在自读自悟的基础上，在和同学的互帮互助中，提高发展。
）
第三小节：
学生朗读理解后，让学生边读边演，师生共同评议学生表演中出现的闪光点及不足之处，并加以指导或引导（教师范读），读出"我"送还小鸟时小心翼翼的样子。
第四小节：
1、学生读理解后，质疑。
（如：为什么"我"把目光投向高远的蓝天？）启发想像：假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，能看见什么？
2、指导朗读。
（自由读、指名读、齐读）——师生评议
（这是全文的高潮段落，也是学生本课学习中的难点，通过让学生质疑问难，启发学生想象，指导学生朗读逐渐达到突破难点的目的。
〕四.借助想像,升华感情
1．学生齐读全文,一边读一边想像课文所描述的情景.
2．师:你喜欢课文中的我吗？为什么？
生:喜欢,因为他很懂事。
师:对呀,懂事的孩子我们都喜欢。
生:喜欢,因为他很善良。
3.师：你从中得到了哪些启发？
生：我们要爱护小鸟。
生：我们要保护环境。
五.总结全文:
师：我们的生活不能没有蓝天白云，绿树红花，也不能没有鸟语花香。
不光鸟类是我们的朋友，地球上的很多小动物都是我们的朋友，所以我们要热爱大自然，珍爱生命。
希望咱们班的小朋友也可以做像课文里的小男孩那样的善良的孩子。
好，这节课我们就上到这里。
教学反思：
本课中从读书入手，在读中用多种方法认字识字，读书的形式也比较多，有自读、范读、比赛读，表演读，体现出了孩子们从读准确、读通顺读流利、到读出情感三个阶段，文中的重点词句，如“小小的凉凉的真好玩焦急不安小心轻轻地”等词语也通过孩子们的自读自悟做到抑扬顿挫。
比较精美的多媒体课件，优美的音乐，老师的朗读与想像独白，能把孩子们很快牵到情境中来，让我们师生互动起来，文本与学生的生活实际紧密结合，快节奏地变换学习方式，使每一个孩子在课堂上
都得到了表现，并从中得到感了悟。
明白了人与自然要和谐相处。
进而也能明白同学之间，人与人之间要和谐，我们的社会也需要和谐。