中层干部考核测评表
中层干部任职试用期满民主测评表
3、工作计划落实措施情况；
4、工作督导、检查、记录情况；
不合格 0-5
基本合格 5-7
合格 7-9
优秀 9-10
履行职责
与工作实绩
50
1、学院下达的定量指标完成情况；
2、对照各岗位职责及任务，定性指标完成情况，职责履行情况；
3、工作开展秩序情况
4、工作质量和效率情况。
5、每月下基层听取意见、建议不少于一次。
6、每年至少完成工作报告、总结2篇或完成工作研究论文1篇。
不合格 0-25
基本合格 25-35
合格 35-45
优秀 45-50
工作作风与
沟通协作201源自服务态度好坏情况2、与上、下级交流、沟通情况，从全局的角度出发考虑问题，主动与相关部门沟通，相互配合、协助完成工作情况；
3、对下属员工的工作进行支持、帮助和指导情况；
不合格 0-10
基本合格 10-14
合格 14-18
优秀 18-20
廉洁自律与
学习创新
10
1、廉洁自律情况
2、有计划进行自我学习，接受新知识新思维情况；
3、工作有无创新意识；
不合格 0-5
基本合格 5-7
合格 7-9
优秀 9-10
合计
中层干部任职试用期满民主测评表
被考核
对象
职 务
考核时间
所属部门
项目与分值
考核内容
分值区间
测评分数
思想品德
与职业道德
10
1、勤奋敬业，遵纪守法情况
2、在遵守规章制度方面所起到的带头作用，组织运行规章制度执行情况；
不合格 0-5
公司中层干部考核测评表
XX公司2019年中层干部考核测评表
服从性，总体出勤率，主动
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
医院中层干部任期满考核反向测评表
作风漂浮、对科室所涉及的政策法规制度不熟悉
担当不够、遇难事绕道走、责任推他人或他科
专业能力不强，不能引ห้องสมุดไป่ตู้科室发展
工作把握不准、动手能力不足
勤
纪律松弛、迟到早退、不正常上班、去向不清楚
推诿扯皮、工作拖拉、苦干实干精神缺乏
习惯当“甩手掌柜”，不能身先事率
不注重队伍建设，职工专业素养无有效提升
疏于科室管理、对职工缺乏人文关怀
上班时间炒股、聊天、玩游戏
绩
工作推进缓慢、多项工作全院排名下降或靠后
工作失误出错、造成负面影响
习惯做表面文章、不用心抓科室内涵建设
弄虚作假、欺上瞒下
服务意识不强，不善于为同事、他科、病人服务
效率低下、业绩平平
廉
违反“九不准”，收受礼金礼品
利用职务之便、以权谋私、公私不分、假公济私
医院中层干部任期满考核反向测评表
姓名
职务
评价
项目
评价内容
评价意见
没有
轻度
中度
重度
不了解
德
缺乏大局意识、法规意识、闹无原则纠纷
执行力不强或选择性执行、消极贯彻
作风不民主、沟通意识差、独断专行
拉帮结派、“搞小圈子”，不善于团结大家共同工作
散布小道消息、说东道西损伤他人
家庭不和、作风不检点、情趣低俗
能
思想保守、不能创新发展
将医院制度规范、经济运行等文件私自外传
不按科室绩效分配原则进行分配
对违纪行为包庇纵容、对廉洁风险点监督管理不力
贪图享乐、奢侈浪费、不愿奉献
备注：评价意见为单项选择，请在对应框格内划“√”。
中层干部测评表(员工填写)
三、自律
9 10 勇于承担责任，遵守店规店纪，严格要求自己。 顾全大局，与同事之间具有协作精神，保证工作 正常开展。
合计得分 附加得分项
工作中具有其它突出表现
每项打分说明：满分100分，每项10分，优+：为10分、优：9分、良+：8分、良：7
中层干部民主测评表(员工填写） 中层干部民主测评表(员工填写）
姓名
序号
职务
日期 得分 备注
测评内容
一、工作
1 2 3 4 5
具有专业知识和技能，并且有解决问题的能力。 发挥领导带头作用，同时能提高团队效率，带领 团队及时完成任务。 开拓进取，克服困难，取得良好的工作业绩和经 济效益。 关心员工，领导好下属，为员工提供宽松的平 台，供其发挥各自能力。 经常培训员工，引导员工不断进步。
学校中层干部民主测评表(一)
苍溪县学校中层干部民主测评表（一）项目项目主要内容测评对象德15分政治素质好,理论水平高,大局意识强,政令畅通,贯彻上级的决定执行有力；(3分)职业道德好,奉献精神强,能坚持依法办事；(3分)办事民主、公正。
能接受不同意见，敢于坚持原则，不拉帮结派；(3分) 勤于调查研究，求真务实，作风朴实，工作扎实；(3分)热爱学校，关心同事，关爱学生；(3分)能25分具有较强的决策能力和执行能力，无重大工作失误；(5分)具有较强的教育教学业务能力，上好一门课，起好带头示范作用；(5具有较强的管理能力，所分管的工作井然有序，成绩突出；(5分)具有较强的协调能力，能协调校内外的各种关系；(5分)具有良好的开拓创新能力和明确的工作思路，工作有一定的特色。
(5勤15分勤于学习，不断提高政治素质和业务能力；(3分)遵守劳动纪律，出勤率高，不无故离校；(3分)率先垂范，勤于上课，教学效果好(3分)认真履行职责，勤于教学、后勤、安全等工作的检查、督促、指导，及时发现和解决问题（3分)勤于探索创新，不断深化学校的各项改革，促进学校的发展(3分)说明:1.请每位教职工认真、客观、公正地独立填表。
2.德、能、勤、绩、廉的小项得分栏内只填负分（扣分），如果某一项未扣分，则该栏不填。
3.“测评分数总计”栏内填实际得分。
4.根据测评分数和干部表现，在“对其使用意见”的相应栏内划“√”项目项 目 主 要 内 容测 评 对 象绩 20分任教学科教育教学质量有了新的提高(4分)分管工作成绩显著(4分)所任教班级班风好，学风浓，教风正(4分)素质教育得到了全面实施，学生的实践操作能力强；(4分)分管工作无重大事故发生（4分）廉15分职业道德水平和业务能力有较大提高(4分)在学校基本建设、物资采购、招生、财务等工作中，无违法违纪形为(4分)本人敬业奉献，廉洁自律，不贪不占，无违规违纪现象，群众口碑好 (4分)家属不干涉学校事务，无违规经商、办企业等现象(3)测评分数总计对其使用意见提 拔 留 用交 流 降 职 解 聘苍溪县学校中层干部民主测评表（二）姓名主要优点存在的不足。
中层干部民主测评表
政治思想 姓名 总体评价 是否坚持 是否落实 四项基本 是否坚决 八项规 原则，认 贯彻党的 定，反对 真参加政 方针政策 四风 治学习 工作作风 是否善于 听取各方 面意见， 密切联系 群众 工作能力 业务技能 廉洁自律 是否办事 公平合 组织管理 沟通协调 理，实事 能力 能力 求是 是否可以 是否履行 是否廉洁 按要求完ห้องสมุดไป่ตู้党风廉政 自律，严 成工作任 建设 守纪律 务
优秀 称职 基本称职 不称职 优秀 称职 基本称职 不称职 优秀 称职 基本称职 不称职 优秀 称职 基本称职 不称职 优秀 称职 基本称职 不称职
中层领导干部民主测评表
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质
□
□
□
□
能
协作配合；推动落实；依法办理；敢于担当；业务能力
□
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
注：每一栏目各选项中只能选一项，请在相应选项的方框内划勾（如)，注意不要划出方框外。
中层领导干部民主测评表（B表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
中层领导干部民主测评表
中层领导干部民主测评表（A表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
评价内容
评价意见
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质
公司中层干部360度测评表.doc
车间中层干部测评表
被测评人姓名：
考评日期：
本次测评按360度考核方法考核车间中层干部，希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科学管理及干部调整提供第一手资料。
车间中层管理干部测评通知
目的：为了全面了解公司生产部门中层管理干部的工作态度、业务水平、管理监督、指导协调、工作效果、团队建设等方面的工作情况，人力资源部及公司生产高管联合组织本次车间中层管理人员测评。
时间：根据生产情况具体安排
地点：办公楼二楼或食堂
对象：生产系统所有中层干部
方法：实行360度测评法，即每一位被测评对象将会得到您的部下、协调部门的同事及您领导的准确评价，然后统计测评结果。
被测评人成绩=部下测评成绩和/部下人数*40%+协调部门的同事测评成绩和/协调部门的同事人数*30%+领导测评成绩的和/领导人数*30%
希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科学管理及干部调整提供第一手资料。
人力资源部。
年。
月。
日。
有限公司
车间中层干部测评表
被测评人姓名：
考评日期：
本次测评按360度考核方法考核车间中层干部，希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科学管理及干部调整提供第一手资料。
有限公司
车间中层干部测评表
被测评人姓名：
考评日期：
本次测评按360度考核方法考核车间中层干部，希望大家本着公平、公正的态度填写本测评表，为公司科学管理及干部调整提供第一手资料。
中层管理人员季度考核民主测评表
是否存在其他问题 是□否□
是□否□
是□否□
是□否□
是□否□
说明：（1）参评人员应本着严肃、认真、负责的态度填写此表。 （2）根据实际情况，在相应评项中填入分值。每项分值范围为：优秀[18-20 分）；良好[16-18 分）；一般[12-16 分）；较差[0-12 分）。
公司中层管理人员季度考核民主测评表
部门：
（2023 年第一季度）
评价人员身份：公司领导 □部门员பைடு நூலகம் 员工代表 中层管理人员
评项 思想政治素质 综合管理能力
工作作风
工作实绩
廉洁自律
评分 姓名
（满分 20 分） （满分 20 分） （满分 20 分） （满分 20 分） （满分 20 分）
优秀 良好 一般 较差 优秀 良好 一般 较差 优秀 良好 一般 较差 优秀 良好 一般 较差 优秀 良好 一般 较差
中层党政主要负责人年度考核测评表
综合测评
优秀
合格
基本合格
不合格
说明：1、此表采取无记名测评。
2、请根据测评要素，在综合测评“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”对应栏内画“○”。只选一栏，多选或不选无效。
3、测评表由各考核单位保存备查。
中层党政主要负责人 年度考核测评表
单位（盖章）：
序号
姓名
职务
测评要素
德：政治素质与道风、团结协做与全局观念。
能：理论与政策水平、管理与履职能力、领导才干与组织能力、科学决策与开拓能力。
勤：敬业精神、工作态度、组织纪律、勤政务实。
绩：工作负荷与完成情况、办事效率与取得的效果、分管工作业绩与单位面貌、落实计划生育责任制和其他责任制、同行评价和影响。
中层干部考核测评表
上海泰盛集团中层干部考核测评表
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个
档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）
－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
中层干部综合素质评定表
中层干部综合素质评定表被评人职位所属部门考评结果类别考核项选择项结果品德态度思想品德A．顾全大局，凡事以企业利益为重B．有全局观念，能正确处理个人与集体的利益关系C．注重个人利益，偶尔有损公肥私现象D．经常有损公肥私现象责任心A．勇于接受艰巨任务，敢于承担责任B．对工作负责，主张各自承担相应责任C．对工作负责，经常主动替他人承担责任D．责任心差，经常将责任推脱给下属或其他部门工作态度A．工作情绪饱满，面对困难会积极寻求解决方案B．工作情绪较稳定，面对困难经常迂回解决C．工作情绪稳定，能与大家共同面对困难D．工作情绪稳定，偶尔发发牢骚工作潜能分析能力A．遇事善于分析，经常能从他人建议中理出正确的方法B．遇事经常分析，总能找到解决办法C．遇事积极分析，经常能从他人的建议中理出大致方向D．遇事简单分析，但也能得出正确结论执行能力A．通常提前、出色地落实任务B．少量工作不能按时、按质完成C．基本上能按时、按质完成任务D．部分工作不能按时、按质完成创新能力A．经常与员工一道尝试新方法完成工作，多数能取得较好效果B．不反对新思路，擅长使用常规方法完成任务C．偶尔采用新方法、新工具，有时能取得效果D．不反对新思路，也不因此面临太大风险合作能力A．与其他部门之间关系良好，合作愉快B．与其他部门之间关系正常，偶尔出现工作上的分歧C．与其他部门之间关系平稳，合作顺利D．与其他部门之间关系正常，但员工之间来往不多学习能力A．经常虚心向人请教，储备各种新知识并能引导部门员工不断学习新知识B．遇到困难时，积极学习、请教，能在较短时间内解决问题C．经常虚心向人请教，储备各种新知识，遇到困难时经常比其他人判断更准确D．遇到困难时，寻求外来解决办法领导能力（续下表）指导能力A．能在工作和生活上正确指导下属B．在有些工作问题上无力指导员工C．能在工作上正确指导下属，但价值观相差甚远D．经常以交流的方式指导员工工作协调能力A．部门间或下属之间关系一贯良好B．部门间或下属之间存在一些小矛盾C．部门间或下属出现的重大矛盾、问题能及时解决D．部门间或下属之间不可能存在矛盾决策能力A．遇事很快可以作出正确决策B．有时出现决策性失误C．经常讨论，总能得出决策性结论D．有时出现决策性失误授权能力A．善于授权，本人不在时部门也能很好运转B．经常授权，本人不在时部门很难正常运转C．经常授权，但本人不在时部门不能很好运转D．从不授权，本人不在时部门不能正常运转111-中石化江苏石油公司绩效考评手册 —综合素质评定表：自我评价—-12-领 导 能 力 （接上表） 人才培养 A ．积极培养并主动向上级及其他部门输送人才B ．培养人才比较困难C ．积极为本部门培养人才D ．本部门不适合人才成长计划能力 A ．工作有明确、合理的计划，能顺利执行计划B ．工作计划受到外来影响较多，很难顺利执行C ．工作有明确计划，但总是出现更多变化D ．很少做工作计划领导方式 A ．与员工讨论方法，由员工完成工作B ．经常自己解决问题，事必亲躬C ．与员工一道深入基层解决问题D ．只要求员工完成任务批评方法 A ．讲求方法，通常下属会信服地接受，并能从中学到知识、方法B ．批评过多，下属经常产生抵触情绪C ．批评方法简单，下属通常能够接受，有时还能从中找到解决问题的方法D ．批评方式委婉，员工不会抵触领导魅力 A ．深受员工信赖，有令必行B ．很受员工欢迎，但下达的命令经常得不到执行C ．员工敬而远之，但愿意服从领导D ．员工经常有对抗性行为知 识 结 构 学 识 A ．知识渊博，受人尊敬B ．学识单一，有局限性C ．知识广泛，眼光长远D ．学识浅薄，力不从心相关知识 A ．经济、法律专业知识丰富B ．专业知识较少C ．有一定的经济、法律专业知识D ．有财务工作经验专业知识A ．金融、投资、税务、财经专业知识丰富B ．有财经专业知识C ．财经专业知识丰富D ．有财务工作经验。
高中中层干部量化考核表
高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。
3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。
4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。
5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。
6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。
7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。
8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。
9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。
考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。
- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。
- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。
- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。
2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。
- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。
- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。
- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。
3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。
- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。
- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。
中层干部工作考核表
赋学校中层干部考核表年度单位三台县学校中层干部考核方案（试行）为了进一步提高学校管理工作的水平,继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况,促进各校中层干部队伍建设,真正发挥中层干部的带头作用,特制定考核方案如下:一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为１00分,其中量化考核占70%，民主测评占3０％。
(一）德:思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通.为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
(二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
２、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
４、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断,不推、不让。
(三)勤:工作作风１、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则,严格管理,工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新,不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
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说明：
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。
2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。
采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合
格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。