《儿歌的含义与特点》课件

（三）童趣盎然，天真稚拙
• 冯幽君的儿歌《小老鼠》：“小老鼠，／ 淘气包，打电话，／不拨号，／只有耳机 吱吱响，／半天啥也没听到。”
• 郑春华的儿歌《轻轻跳》：“小兔小兔， ／轻轻跳。小狗小狗，／慢慢跑。／要是 踩疼小青草，／我就不跟你们好。”
小小鸡，叽叽叽 找找虫儿，叽叽叽 小小鸭，嘎嘎嘎 水里捉鱼，嘎嘎嘎 小花猫，喵喵喵 捉只老鼠，喵喵喵 小宝宝，哈哈笑 这个世界真热闹。
“童谣”重歌词内容、文字
如：《小小子儿》
无论是儿歌还是童谣，其本质上都是一样的。 在古代，人们多采用“童谣”，而在现代，大多 数人采用“儿歌”。名称不同却是同一事物。
儿歌的特点（重点）
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（一）篇幅短小，内容浅显
（二）节奏鲜明，音韵和谐 （三）童趣盎然，天真稚拙 （四）歌戏互补，充满动感 要识 求记
课时一 儿童歌谣的含义和特点
回忆 梳理 明确 深入 创新
学习要求
课时作业
请同学们在课后再搜集一些儿歌作 品分析它们的特点,并尝试用丰富的动 作、游戏等形式进行展示与表达。
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课时作业
请同学们在课后再搜集一些儿歌作品分析 它们的特点,并尝试用丰富的动作、游戏等 形式进行展示与表达。
谢谢聆听！
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（一）篇幅短小，内容浅显
《爬》赵家瑶 爬台阶，往上爬， 回头瞧：爸爸妈妈没我高。
共伞 风来了，雨来了， 幼儿园里放学了。 看一看，谁来了， 妈妈撑着伞来了。 走出门，回头瞧， 屋檐下站着张小宝。 招招手，笑一笑， 伞下多了一双脚。 一二一二齐步走， 踏着水花回家了。
张继楼
• 圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／ 喂她吃东西／不肯张嘴巴。”这首儿歌于 天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿 和思考。
• 全舒的儿歌《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／ 捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只19 个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野画面，又 告诉儿童一个常识，简短单纯，易诵易记 。
（二）节奏鲜明，音韵和谐
大西瓜 大西瓜 圆又圆 切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船
—金 近
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项 目三 儿歌
项目目标
1.了解儿歌的含义、作用、特点、类型和表现手法。
2.会欣赏儿歌并进行初步的儿歌创作。 3.掌握儿歌在幼儿园教学活动中设计与组织的方法。
赏
讲
教 编
演
课时一 儿童歌谣的含义和特点
回忆 梳理 明确 深入 创新
学习要求
儿童歌谣
“儿歌”与“童谣”的区别
“儿歌”重音调、旋律
如：《丢手巾》
《啄木鸟》(胡鸣树) 山林里——
托！托！托！ 啄木鸟——
啄！啄！啄！ 为树林——
除害虫 一条不漏 捉！捉！捉！
我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件趣 事，就很能体现儿歌的音韵性。有一次， 她正给孩子诵读儿歌，当读到“金咕噜棒 ，银咕噜棒，爷爷打板…”时，就立刻停住 了，但是孩子们却马上准确地接上。
——2008级五班 沈忱
（四）歌戏互补，充满动感
边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可 以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻炼， 又获得游戏的愉悦和乐趣。
《小皮球》 《编花篮》 《丢手绢》 《皮筋歌》 《拍手谣》 《找朋友》 《翻饼烙饼》 《who is it?》 《懒惰虫》 《lady bug》