应用写作概论大纲
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲一、教学资料1、课程介绍《应用写作》是高等院校网络教育各专业开设的一门公共基础课。
在信息化特征日益显著的当代社会，应用写作的重要性愈加突出，各种应用文书已成为各级机关、企事业单位、社会团体传播实用信息，开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具。
《应用写作》旨在通过应用写作基础理论和常用文种写作知识的讲授与写作训练，使学生掌握应用写作的基础知识，逐步提高应用写作能力，能够按要求写出常用公务文书、经济类文书、宣传类文书和学术论文等文种。
本课程内容包括两个部分。
第一部分是应用写作基本理论，包括应用写作的历史演变和发展趋势，应用文的功能和结构，应用写作的分类和特点等。
第二部分现代应用写作实践是本课程的重点部分，主要介绍常用文种的写作方法和要求，包括行政公文类、机关事务类、科学研究类、经济类、宣传类等文种的写作格式、内容要求和写作方法。
本课程在第一学期开设，讲授32学时，教材采用2011年5月电子工业出版社出版的四川农业大学远程与继续教育专用教材·公共课系列《新编应用写作》，主编李峰。
2、学习目标（一）课程的性质与任务该课程是网络教育各专业开设的一门公共基础课。
它的基本任务引导学生通过网络辅导与自学，牢固掌握应用写作的一般规律和常用文体的写作方法，具备较强应用写作能力，为今后从事的职业工作打下良好的基础。
（二）课程教学目标与基本要求课程教学目标：通过本门课程的学习，让学生掌握应用写作的一般规律，掌握常用文种的写作方法和要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够正确选用文种，独立写主旨突出、观点鲜明、内容充实、结构严谨、语言通畅、格式规范的应用文。
教学基本要求：本课程是一门实践性强的课程，具有综合性、实用性和工具性的特征，其教学基本要求是：（1）讲授应用写作基本理论，使学生系统掌握并运用这些基本理论去指导写作实践。
（2）讲授实际工作中常用应用文写作知识，使学生掌握常用应用文的写作方法及规律。
第一章应用文写作概论
第一章 应用文写作概论
一. 写作的含义 是人们在社会生活和社会生产实践活动中， 用独立成篇的、有一定组织结构的规范、得 体的书面语言形式表述认识、交流思想、表 达感情、传递信息，以期实现相应社会效用 的行为活动。 应用文写作（应用写作） 写作 文学作品写作（文学创作） 文章：是反映社会生活和客观事物状况， 表达人们的思想感情，具有相对完整的意旨 和一定篇章结构的书面语言形式。
（文件 条据 合同 诉状 专用书信 海报 启事 规 章制度）
关于对××公司本年度现金收支情况的审计报告 遵照××市审计局××年度审计计划安排，我们审 计组于19××年×月××日至××日，对××公司财务 处本年度现金收支情况进行了审计。现将审计结果报告 如下： 1.发现的主要问题 (1)动用现金3300元购买专控商品，其中：×月×× 日购买沙发5个，支付1500元；×月××日购买照相机 一架，支付1800元，违反了《现金管理暂行条例》第8 条关于“购置国家规定的专项控制商品，必须采取转账 结算方式，不得使用现金”的规定。 (2)坐支现金8350元。今年×月××日坐支销货款 8350元，支付计划外临时工工资。违反了《现金管理暂 行条例》第11条第2款关于“开户单位支付现金，……， 不得从本单位的现金收入中直接支付”的规定。
《应用写作》教学大纲
?应用写作?课程教学大纲一、课程根本信息课程代码010166课程中文名称应用写作课程英文名称AppliedWriting课程性质专业选修学分/学时2/36适用专业汉语言文学先修课程无推荐教材〔参考书〕?新编应用文写作教程?,裴显生，高等教育，2021年二、课程简介本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题局部，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和根本写作的方法，培养学生应用文写作根本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的根底。
三、教学目的与根本要求通过本课程学习，让学生具备各类文种〔尤其是?方法??条例?规定的15 种通用公文〕写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排构造，运用语言规律。
学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的根底上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进展信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进展信息交流，效劳于管理工作打下根底。
四、教学进度表序号工程名称学时教学周安排备注1应用文写作根底理论概述212党政机关公文62-43事务文书65-74经济文书68-105诉讼文书411-126科技文书613-157日常、礼仪、传播等类文书616-18五、考核方式和成绩评定方法1、考核方式：闭卷考；2、成绩评定方法：平时成绩〔包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论〕占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。
六、教学内容提要教学内容一应用文写作根底理论概述〔学时2〕教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。
〔理解能力〕教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲绪论第一章主旨和材料第一节主旨第二节材料第二章思路与结构第一节思路第二节结构第三章语言与表达第一节语言第二节表达第四章修改与文面第一节修改第二节文面第五章公务类文书第一节公务文书概说第二节决定第三节通知第四节通报第五节通告第六节报告第七节请示第八节批复第九节意见第十节函第六章事务类文书第一节计划第二节总结第三节调查报告第四节述职报告第五节会议记录第六节演讲稿第七章专业文书第一节合同第二节可行性报告第三节方案思考与练习第八章日常应用文第一节书信第二节礼仪文书第三节告启文书《应用写作》教学计划为了使大家对《应用写作》课程的学习更有计划性，特制订本计划。
一、第一阶段（2011.9.4－9.18）学习绪论、第一讲《主旨与材料》、第二讲《思路和结构》、第三讲《语言与表达》该阶段的内容事实是如教材所言的“应用写作总论”，即主要介绍关于应用写作的基础知识，也是一般意义上文章写作的基础知识。
这阶段大家主要要分别辨析清楚如下问题：（一）主旨与材料主旨和材料的概念如何有效的获得材料？如何从材料中提炼主题？（二）思路和结构思路与结构的概念应用文的结构特点应用文结构层次的方法应用文过渡的方式与特点（三）语言与表达应用文语言表达的要求应用文常用的语言表达方式有哪些？二、第二阶段（9.19－10.9）主要集中学习第五章《行政公文》的内容,即针对13种行政公文的写作。
这一章的内容主要包括两大板块：一是行政公文的格式要求；一是行政公文的正文程式要求。
1.公文的格式要求一般来说，正式行文的公文，都要包括眉首、主体、版记三大部分。
每个部分又各包含若干构成要素2.公文主体部分的写作要求主要是正文部分的程式写作要求，即在内容表述上按照什么思路结构文章的问题，不同的文种有不同的结构要求三、第三阶段（10.10－11.6）主要包括第十四章《事务文书》、第十五章《经济文书》、第十六章《社交应用文书》的内容。
（一）《事务文书》主要学习的文种有计划、总结、调查报告、述职报告（二）《经济文书》包括的文种有合同、商务信函（三）《社交应用文书》包括的文种有书信（表扬信、感谢信、慰问信、倡议书、建议书），礼仪文书（请柬、邀请书），告启文书（启事、海报）。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲第一篇：《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章第一节合同第二节广告经济文书第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲概论教学要求在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。
教学内容（一）应用写作的涵义（二）应用类文章的基本特征（三）提高应用写作水平的主要途径一、行政公文教学要求了解公文的概念、特点和分类；理解公文的构成要素和写作要求；了解各类公文的用途；掌握通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
教学内容（一）概述1．公文的概念及特点2．公文的基本功用3．公文的分类（二）公文的体式1．公文的构成要素2．公文的构成格式3．公文的印装规格（三）公文写作的基本要求（四）几类常用公文的写作要领1．决定2．公告3．通告4．通知5．通报6．报告7．请示8．函9．会议纪要二、事务文书教学要求了解调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；理解调查报告的特点；掌握调查报告、计划、总结及各类规章制度的一般写法；掌握计划、总结、讲话稿、述职报告的写作要求。
如按文体划分，调查报告、计划、总结应为这一部分的重点文体。
教学内容（一）概述1．事务文书的特点2．事务文书的作用3．事务文书的主要种类（二）常用事务文书的写作要领1．调查报告2．工作计划3．工作总结4．讲话稿5．述职报告6．法规规章三、公关文书教学要求了解公关文书的主要种类；理解公关文书的主要特点；掌握几种比较常见的公关文书的一般写法。
教学内容（一）函电类文书1．贺电和贺信2．唁电和唁函3．请柬和聘书4．慰问电和慰问信5．邀请电和邀请信6．感谢信和表扬信7．求职信和推荐信8．介绍信和证明信（二）致词类文书1．欢迎词和欢送词2．祝酒词和答谢词3．开幕词和闭幕词4．追悼词四、财经文书教学要求了解经济新闻、产品说明书、经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告的涵义；掌握经济消息、产品说明书、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的结构和内容；掌握经济消息、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的写作要求；理解合同的作用和特点。
应用写作概论(教辅)
应用写作概论1目录第一章实用写作概述 (3)第二章行政公文 (4)第三章机关事务文体 (10)第四章商务文书 (12)第五章股份制企业文书 (16)第六章涉外经济文书 (18)第七章科技文体 (20)第八章法律文书 (23)第九章法规文书 (27)第十章广告文案 (28)第十一章新闻文体 (29)第十二章演说论辩文体 (31)第十三章礼仪、信函文体 (33)第十四章论述文体 (37)1第一章实用写作概述第一节实用写作的特性一、实用写作的概念（P1 名词解析）实用写作是指为处理实际工作、日常生活中的具体问题或传递某种信息而制作文章的一种写作活动。
实用写作是相对于非实用写作，即文学写作而言的。
实用写作就广义而言，概括了文学写作以外的其他写作活动。
实用文是指用书面语言符号（包括图表）作的，如实反映生活，直接为实际工作、社会生活服务的各类文章的总称。
二、实用写作的特性（选择题、简答题）实用性、真实性、模式性、时效性。
第二节实用写作的功用（P3-5选择题、简答题）一、联系沟通作用二、宣传教育作用第一，宣传党和国家的方针政策。
第二，传播科技文化知识。
三、领导指导作用四、凭据作用第三节作者的素养和能力（P5-7选择题、简答题）一、思想理论素养二、专业知识结构三、基本写作能力第一，掌握写作理论知识。
第二，坚持写作实践。
第三，提高现代化书写技术能力。
第四节实用文的构成要素一、材料（P8选择题、简答题）（一）材料的含义凡为写作所搜集到的一系列事实和事理，都称为材料。
（二）怎样选材1紧扣主旨；2.要真实；3.要典型；4.要新颖。
二、主旨（P9选择题、简答题）（一）要正确；（二）要集中；（三）要鲜明。
三、结构（P10选择题、简答题）结构是指文章内部的组织和构造。
组织和材料是实用文内容的构成要素，而结构、语言、表达方法则是形式的构成要素。
（一）设计开头结尾开头的主要方式：11.概述式；2.结论式；3.目的式；4.引叙式；5.提问式。
《应用写作》考试大纲
《应用写作》考试大纲第一章绪论第一节应用文写作概述应用写作的涵义与特点第二节应用写作基础应用文的主题、材料、结构、语言、表达方式第二章行政公文写作第一节行政公文概述（一）行政公文的概念（二）行政公文的种类（三）行政公文的特点（四）行政公文的行文规则（五）行政公文的格式第二节命令（一）命令的概念（二）命令的特点及种类（三）命令的文体结构（四）命令的写作要求第三节决定（一）决定的概念（二）决定的特点及种类（三）决定的文体结构（四）决定的写作要求第四节意见（一）意见的概念（二）意见的特点及种类（三）意见的文体结构（四）意见的写作要求第五节公告通告（一）公告的概念（二）公告的种类（三）公告的适用范围（四）通告的概念（五）通告的种类（六）通告的适用范围（七）公告和通告的区别（八）公告和通告的写作要求第六节通知（一）通知的概念（二）通知的类型（三）通知的特点（四）通知的适用范围（五）通知的写作要求第七节通报（一）通报的概念（二）通报的类型（三）通报的特点（四）通报的写作要求第八节报告（一）报告的概念（二）报告的适用范围（三）报告的类型（四）报告的文体结构（五）报告的写作要求第九节请示（一）请示的概念（二）请示的适用范围（三）请示的写作（四）请示的行文规则（五）请示与报告的区别第十节批复（一）批复的概念（二）批复的适用范围第十一节议案（一）议案的概念（二）议案的特点（三）议案与提案的区别（四）议案的使用权限第十二节函（一）函的概念（二）函的类型（三）函的适用范围（四）函的写作要求第十三节会议纪要（一）会议纪要的概念（二）会议纪要的文体结构（三）会议纪要与会议记录的区别（四）会议纪要的写作要求第三章事务文书写作第一节计划（一）计划的含义（二）计划的特点（三）计划的种类（四）计划的写法（五）计划的写作要求第二节总结（一）总结的含义（二）总结的特点（三）总结的种类（四）总结的写作要求第三节调查报告（一）调查报告的含义（二）调查报告的特点（三）调查报告的种类（四）调查研究的方法（五）调查报告的写法（六）调查报告的写作要求。
《应用写作》课程教学大纲
《应用写作》课程教学大纲《应用写作》课程教学大纲一、课程的性质本课程是基于文秘类专业，面向学生、教师和全社会开设一门专业写作课，具有综合性、实践性、实用性和工具性的特点。
二、教学目的通过学习本课程，达到以下要求：1.掌握“必需、够用”的应用写作的基本理论和基础知识。
2.能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
3.能准确地阅读、评鉴应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
通过案例教学、模块与模式化教学、写作思路训练教学等一体化教学体系，除国家精品课网外，还设置了“应用写作校园网教学平台”，教与学基本实现了课内外、网上网下相结合的富于现代性、系统性的开放型教学体系。
在任务驱动下，学习体会来自企业和基层机关具有时代感的优秀例文，对照优秀例文，研讨分析并训练修改“病文”，以此帮助学习者在明确“应该怎样写”的同时，更加明确“不应该怎么写”。
正反归纳理清该文种的写作思路和方法，总结出“写作模板”，循格快速套写，从而实现学习者从“会学”到“学会”，举一反三。
课程模块下每一个文种讲授和实践训练借助现代信息化技术平台进行课堂模拟情景训练、校内教学企业——秘书事务所真实专业情景训练和实习基地定岗实习真实职业情景训练，体现工学结合的课程特色，以任务驱动和项目导向推进，教学内容和方式实现职业化、专业化兼顾大众化三结合三、教学任务本课程的主要教学任务是培养学生了解应用写作基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、经济契约文书、经济调研文书、规章文书、礼仪文书、会务文书、通用文书、求职文书、经济仲裁与诉讼文书的含义、用途、特点、类型、结构写法和写作模板等写作要求，具有运用应用文书有效地进行信息交流的能力，以适应文秘类等相关岗位对在职人员的要求。
四、教学内容的结构及单元教学目标与任务（一）导学单元教学目标与任务：在本单元学习中，了解本课程的基本特点，认识本课程的重要性；理解应用文书写作的常用思路与结构，掌握应用文书基本内容模块及结构模块。
《应用写作》教学大纲doc
《应用写作》教学大纲doc《应用写作》教学大纲【课程基本情况】一、课程代码：010166二、二、课程类别及性质：1、《应用写作》是汉语言文学专业、对外汉语专业的专业必修课。
2、开设、教课时间及学分：第二、三年级开设，本课程学习一学期。
每学期总时数为36课时（周2课时，18周）。
每学期2学分。
3、课程教材：《新编应用写作教程》主编夏京春，首都经济贸易大学出版社2010年7月。
4、开设系（部）：文学与新闻系。
【教学目的】通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。
【教学内容、基本要求及学时分配】第一章应用写作概说(4课时)第一节应用写作的概念、特点和作用（1课时）：应用写作的概念；应用写作的特点；应用写作的作用（了解）。
第二节应用写作的基本要素（2课时）：应用写作的主旨、材料、结构、语言、表达方式（难点）。
第三节应用写作的文面规矩（1课时）：行款格式、文字书写、标点符号和文章修改（难点）。
第二章公务文书（8课时）第一节概说（2课时）：公文的概念与特点；公文的种类；公文的格式；其他需说明的问题（难点）。
第二节通知（1课时）：通知的分类；通知的文体格式；通知的写作要求（难点）。
第三节通报（1课时）：通报的分类；通报的文体格式；通报的写作要求（了解）。
第四节报告（1课时）：报告的分类；报告的文体格式；报告的写作要求（难点）。
第五节请示（1课时）：请示的分类；请示的文体格式；请示的写作要求（了解）第六节函（1课时）：函的分类；函的文体格式；函的写作要求（了解）。
第七节会议纪要（1课时）：会议纪要的分类；会议纪要的文体格式；会议纪要的写作要求（了解）。
第三章事务文书（8课时）第一节简报（1课时）：简报的概念与作用；简报的特点；简报的种类；简报的结构（了解）。
第二节计划（1课时）：计划的概念、作用与种类；计划的写法；计划的写作要求（了解）。
应用写作第1章应用写作概论第1节第2节
第一节 应用文概述
二、应用文的特点
（一）实用性 （二）真实性 （三）规范性 （四）简约性 （五）时效性
第一节 应用文概述
三、应用文的种类
（一）行政公文：通告、通知、通报、报告、请示、 批复、意见、函、会议纪要等。
（二）事务文书：计划、总结、规章制度等。 （三）经济文书：商品说明书、广告、经济合同等。 （四）学业文书：毕业论文、毕业设计等 （五）诉讼文书：起诉状、答辩状、申诉状等。 （六）社交礼仪文书：礼仪信函、求职类信函等。 （七）演示文稿。
第二节 主旨
一、主旨的概念
应用文的主旨，是行文者在说明问题、 反映情况、表明主张时，通过文章全部内容 所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、 观点或中心思想。
主旨是应用文诸要素中最具决定意义的 要素，应用文要根据写作目的来确定文体和 主旨。
第二节 主旨
二、确立主旨的原则
（一）正确 是写作应用文的基本要求。 （二）鲜明 是要求应用文的观点明确、态度鲜明。 （三）集中 是指应用文的主旨要单一，重点要突出。 （四）深刻 是指能够揭示事物本质，反映事物内部规律。
第二节 主旨
三、确立主旨的方法
（一）揭示事物本质 揭示事物本质就是说要透过事物看本质，准 确地把握事物内部联系，发现带有规律性的东西。 （二）反映时代精神 应用文体的实用性就是要求它为现实服务， 及时、准确地反映时代精神，传递最新的有价值 的信息。
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节 主旨
四、表现主旨的方法
（一）标题明旨 应用文的标题，特别是公务文书，主旨应十分明确。 （二）开宗明义 用文章首句来直接表述主旨。 （三）文末点题 用文章的结束语句来表述主旨。 （四）段首显旨 用文中段落的小标题或段首的首括句来表述主旨。
应用写作概论大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。
该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。
三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。
本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。
此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。
二、考核知识点与考核要求第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。
（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。
（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。
（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。
（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。
（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。
应用写作提纲
一、应用写作基本理论１.应用文。
应用文是人们在社会生活中针对实际、办理实务、交流信息、表述意愿、处理问题、讲求实效的具有体式特征或规范的实用性文书。
２.应用文的种类。
应用文包括日常事务文书、财经文书、司法文书和公文。
３.应用文的文体特点。
应用文的文体特点是庄重尚实、格式稳定、表达简明。
４.应用写作的特点。
应用写作具有实用性、创造性、综合性、规范性、程式性和格式化的特点。
实用性是应用文写作最根本的特点。
５.应用写作的规律。
应用写作是主体、客体、载体、受体的统一。
即存在交流沟通的必要性、目的的可能性和合理性、目标的一致性和措施、方法的可行性的统一。
６.应用写作的要求。
应用写作要根据交流实际确定文种、规范模式、明确主题、选择材料、安排结构、组织语言。
二、公文1.公文。
2012年4月16日中办、国办发布《党政机关公文处理工作条例》，于2012年7月1日起施行。
2.公文处理工作的要求。
公文处理工作的要求是科学化、制度化、规范化。
3.公文处理工作的原则。
公文处理工作的原则是实事求是、准确规范、精简高效、安全保密。
4.公文的定义。
公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书。
5.公文处理工作。
公文处理就是指公文的拟制、办理、管理。
6.公文的特点。
公文具有政治性、权威性、实用性、规范性和时效性的特点。
公文的政治性是指：公文是党政机关实施领导的政治工具，公文的起草要符合党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，要完整、准确地体现发文机关的意图。
公文的权威性是指：公文是党政机关履行职能、行使职权的重要方式和途径，在法定管辖范围内的机关和人员，对公文的内容必须严格遵守、坚决贯彻执行。
公文的实用性是指：公文的起草应当做到一切从实际出发，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行；公文的行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。
公文的规范性是指：公文从内容到形式到处理工作程序都要符合党和国家的有关规定和标准，主要包括公文文体、书面格式和版面形式的规范化。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲第一篇：《应用写作》教学大纲《应用写作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《应用写作》是吉林广播电视大学开放教育法学专业、小学教育专业、英语专业、公共事业管理专业、行政管理专业和汉语言文学专业本科开设的一门选修课程。
实用性强，适用面广，是本课程的特点。
该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，并为将来完成毕业作业写作做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
二、教学时数本课程学分为3学分。
课内时数54学时，开设一学期。
第二部分大纲本文第一章应用文写作概述教学要求：在本章的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
应用写作大纲
应用写作大纲第一章公文概述一、公文的概念、种类和作用1、公文的概念公务文书，简称公文，是国家机关在管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家政策、方针，发布行政法规和规章，实施行政管理，指示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。
广义的公务文书包括通用公文、常用公文与专用公文。
2．公文的种类按照不同的标准，不同角度，公文有多种分类方式。
(1)按照形成和作用的公务活动领域（即通常所说的按公文形成和使用范围）划分，公文分为通用公文、常用公文与专用公文。
通用公文是指《国家行政机关公文处理办法》中规定的十三种公文，是党政机关机关、人民团体、企事业单位都使用的文件，如请示、报告、函等；常用公文是各机关企事业单位经常使用的公文，如简报、调查报告、工作总结等；专用公文是在一定专业机关、部门和业务范围专门使用的文件，如合同、广告、司法公文、军事文书等。
(2）按文件内容所涉及的国家秘密程度划分，公文有对国内外公开文件、限国内公开文件、内部文件、秘密文件、机密文件、绝密文件。
对国内外公开文件，内容不涉及国家秘密，可以直接对外公开发布；限国内公开文件，内容虽不涉及国家秘密，但其内容不宜或不必向国外公布；内部使用文件，内容不涉及国家秘密，但不宜对社会公开，只有在本系统或本机关内部使用；秘密文件，内容含有一般国家秘密，泄露会使国家安全、利益遭受损害；机密文件，是指内容含有最重要的国家秘密，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害；绝密文件，是指内容含有最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全、利益遭受特别严重的损害。
(3）按行文关系来分，公文有上行文、平行文、下行文。
上行文，是向上级领导、指导机关报送的公文；平行文，是指向同级机关或非同一组织系统的任何机关发送的公文；下行文，向所属被领导、指导的下级机关发送的公文。
(行文关系是公文的行文机关和受文机关之间应当如何行文和行文中应当注意的事宜。
写应用文的提纲
《应用文写作》复习提纲一第一章基础知识概说p15：国家行政机关公文格式属于法定的应用文格式。
第二章会务文书（p26-65）p48：会议新闻稿是指会议主办方为扩大会议影响，统一宣传口径，由宣传部门提供的书面文稿。
p36：，会议日程是提供给会议参与者各项会议活动具体时间安排的应用文，会议议程是对会议讨论议题的确定及安排p38：会议记录是记录会议的组织情况和具体内容的文书，为保证真实性，一般在会议记录的结尾都会有两个人的签名，记录人和会议主持人签名。
p41：会议记录属于事务性文书，书写时没有特定的格式，但会议纪要基本上要按照行政公文的规范格式来书写。
p60：会议讲话稿是讲话人为出席会议、典礼等场合发言而准备的文稿，一般具有如下特点：权威性、思想性、鼓动性。
第三章调研文书（65-103）p65：清华大学新闻学院二年级学生李强撰写了调查报告《乡村八记》，该文真实反映了当代农村的现状，因此李强被温家宝总理称为“肯沉下心去了解中国”的大学生。
p67：调查报告根据内容的性质来分，共有三种。
p67：调查报告应当注重目的明确性、选题典型性、真实性、时效性，p74：《2006年全国职业病情况报告》是情况反映报告。
p86：实习报告是学生在某项实习活动中，把实习目的、实习地点、实习单位和部门、实习过程、实习体会和收获等用简洁的语言写成的书面报告。
实习报告一般附有实习鉴定。
p80：科学实验报告是记录、描述某项实验过程和结果的报告，其主要特点如下：科学性、、规范性、可读性p86：实习报告是学生在某项实习活动中，根据自己的实习经历所撰写的书面报告，应包含如下要素：实习时间、实习地点（单位名称）、实习目的、实习内容。
p101：在写作统计分析报告时会大量使用统计表，在统计表中填写数字时如果遇到与前面相同的数字，应该全部重写。
第四章交际文书（104-140）p105：秦朝李斯为向秦始皇提意见而写作的《谏逐客书》是书信。
p105：给亲戚朋友同志同事之间写的关于询问生活、表达友谊、交流思想等等多涉及私人生活的书信被称为一般书信，而求职信、介绍信、证明信、表扬信、感谢信等等书信则被称为专用书信。
大学应用文写作复习提纲
应用写作第一章概说一概论一、应用文写作的概念、特点及作用（一）概念（二）特点实用性，规范性，真实性，条理性（三）作用二、应用写作的基本要素（一）主旨（二）材料（三）结构（四）语言1.庄重得体2.朴实平易3.准确规范4.言简意赅（五）表达方式三、应用写作的文面规矩（一）行款格式1.标题2.署名××××××××××××××××××××××××××××——××××××××××××××姓名单位3.正文的结构层次一、××××（一级标题）（一）××××（二级标题）１．××××（三级小标题）（１）××××（第四层小标题或段落）××××（接着写正文）4.段落：空两格5.引文：随行引文/提行引文6.注释7.落款（二）文字（三）标点（四）文章修改1.修改步骤2.修改方法第二章公务文书一概说（一）公文概念和特点（二）种类下行文：命令、决定、公告、通告、通报、批复上行文：请示、报告平行文：议案通用类型：通知、意见、函、会议既要（三）格式（1）公文标题•标准式标题：发文机关+事由+文种•双项式标题：发文机关+文种事由+文种•转文式标题：发文机关+被批转的文件的标题+文种（2）主送机关（3）正文（4）附件（5）成文时间（6）公文生效标识（7）附注3.版记部分（1）主题词类别词+类属词+文种（2）抄送（3）印发机关和印发时间（4）版记中的反线二下行文1.命令2.决定3.公告4.通告5.通报6.批复：用途：答复下级请示事项格式：引语正文结语三上行文1.请示分类：请求指示/审核/批准/解决要求：按级请示一文一事切忌与报告混淆格式：缘由/内容/结语2.报告报告和请示：性质/目的要求/行文时限/内容不同格式：工作/情况/答复/建议/报送报告四平行文议案五通用类型1.通知格式：指示性通知：发文原因/目的,过渡语/通知的具体事项/执行要求批转性通知: “××××同意××××《××××》，现转发给你们，请遵照执行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。
该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。
三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。
本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。
此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。
第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。
（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。
（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。
（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。
（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。
（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。
二、考核知识点与考核要求第一节公文概述1. 公文的涵义。
（一般）2. 公文的特点。
（次重点）3. 公文的作用。
（一般）4. 公文的分类。
（次重点）5. 公文的格式。
（重点）第二节指令性文件1. 命令（令）的概念、种类、文体结构和写作要求。
（次重点）2. 决定的概念、种类、文体结构和写作要求。
（次重点）3. 批复的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）4. 意见的概念、种类、文体结构和写作要求。
（次重点）5. 会议纪要的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）第三节知照性公文1. 公告的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）2. 通告的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）3. 通知的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）4. 通报的概念、种类、文体结构和写作要求。
（重点）5. 函的概念、种类、文体结构和写作要求。
（次重点）第四节报请性公文1. 议案的概念、分类和写作要求。
（次重点）2. 报告的概念、分类和写作要求。
（重点）3. 请示的概念、分类和写作要求。
（重点）第三章机关事务文体一、学习目的与要求通过本章学习，要求深刻理解并掌握机关事务文书的含义、种类、特点、功能，及事务文书的一般写法，并通过有针对性的写作实践，提高事务文书的写作能力。
二、考核知识点与考核要求第一节计划1、计划的分类和特性（一般）2、计划写作格式及要求。
（重点）第二节总结1、总结的性质及分类（一般）2、总结的写作格式（重点）3、总结的写作要求。
（次重点）第三节调查报告1、调查报告的分类（一般）2、调查报告的写作格式（重点）3、调查报告的写作要求。
（次重点）第四节简报1、简报的作用和分类（一般）2、简报的写作格式及要求。
（重点）第五节工作研究1、工作研究的特点和分类（一般）2、工作研究的写作格式及要求。
（次重点）第六节会议记录1、会议记录的作用及分类（一般）2、会议记录的写作格式及要求。
（重点）第四章商务文书一、学习目的与要求通过本章学习，要求了解商务文书的概念、分类、特点，掌握商务文书的编写方法。
并通过写作训练，初步具备常用商务文书的起草能力。
二、考核知识点与考核要求第一节商务信息汇编1、商务信息的概念（一般）2、商务信息的特点（次重点）3、商务信息的分类（一般）4、商务信息的作用（一般）5、汇编商务信息的原则。
（重点）6、汇编商务信息的方法（次重点）7、商务信息的写作（重点）8、商务信息的编写要求（次重点）第二节市场预测报告1、市场预测报告的概念（次重点）2、市场预测报告的特点（一般）3、市场预测报告的分类（一般）4、常见市场预测的方法。
（次重点）5、市场预测报告的写作结构（重点）6、市场预测报告的写作步骤（次重点）第三节商业广告1、商业广告的概念（次重点）2、商业广告的特点（一般）3、商业广告的种类（一般）4、商业广告的表达方式（次重点）5、商业广告的写作。
（重点）第四节招标书、投标书1. 招标书的概念（一般）2、招标书的特性（一般）3、招标书的形式类别（次重点）4、招标书的撰写。
（次重点）5、投标书概述（一般）6、投标书的种类（次重点）7、投标书结构。
（一般）第五节经济合同1、经济合同的含义和功能（一般）2、经济合同的特性（一般）3、经济合同的种类（一般）4、经济合同的写作结构（重点）5、经济合同的写作的要求（次重点）第五章股份制企业文书一、学习目的与要求通过本章学习，了解企业文书的概念、作用，掌握企业文书的结构、内容及写作要求。
二、考核知识点与考核要求第一节发起人协议书（不做要求）第二节资产评估报告1、资产评估报告的概念和作用。
（一般）2、资产评估报告的结构与内容（重点）3、资产评估报告的写作要求（次重点）第三节招股说明书（不做要求）第四节股票上市公告书（不做要求）第五节上市公司年度报告1、上市公司年度报告的概念与作用（一般）2、上市公司年度报告的结构与内容。
（次重点）3、上市公司年度报告的写作要求（一般）第六章涉外经济文书一、学习目的与要求通过本章学习，了解和掌握涉外文书的主要内容和写作技巧，尤其是合资项目文书。
二、考核知识点与考核要求第一节涉外意向书1、涉外意向书的概念、特点和作用（一般）2、、涉外意向书的结构和内容（次重点）3、涉外意向书的写作要求（一般）第二节合资项目建议书1、合资项目建议书的概念和作用（一般）2、合资项目建议书的主要内容（一般）3、合资项目建议书的格式和结构（次重点）4、合资项目建议书的写作要求（一般）第三节合资项目可行性研究报告1、合资项目可行性研究报告的概念和特点（一般）2、合资项目可行性研究报告的具体内容（一般）3、合资项目可行性研究报告的格式（次重点）4、合资项目可行性研究报告的写作要求（次重点）第四节合资项目合同1、合资项目合同的概念和特点。
（一般）2、合资项目合同的内容（一般）3、合资项目合同的结构（次重点）4、合资项目合同的写作要求（一般）第七章科技文体一、学习目的与要求学习本章应在了解科技文书基本常识的前提下掌握科技文书的写作要领，通过训练，提高科技文书的协作能力。
二、考核知识点与考核要求第一节科技报告科技报告的种类和格式。
（次重点）第二节科技情报科技情报的写作。
（次重点）第三节科技应用文科技应用文的写作。
（一般）第八章法律文书一、学习目的与要求通过本章学习，要求深刻理解法律文书的含义、总体要求，起诉书、答辩状等常见文书的相关知识，并掌握这两种文书的写作格式和写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节起诉意见书起诉意见书的制作内容与方法。
（重点）第二节起诉书起诉书的制作内容与方法。
（重点）第三节一审刑事判决书一审刑事判决书的内容与制作方法。
（次重点）第四节一审民事判决书一审民事判决书的内容及其制作。
（一般）第五节诉状类文书1. 起诉状（重点）2. 上诉状（次重点）3. 答辩状（次重点）第九章法规文书一、学习目的与要求通过本章学习，要求了解法规性公文和具有规范功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握章程、条例、规定、办法的写作规范和要求。
二、考核知识点与考核要求第一节章程1、章程的含义（一般）2、章程的写法。
（重点）第二节条例1、条例的含义（一般）2、条例的写法。
（重点）第三节规定1、规定的含义（一般）2、规定的写法。
（重点）第四节办法1、办法的含义（一般）2、办法的写法。
（重点）第十章广告文案一、学习目的与要求通过本章学习，了解广告的种类、结构及语言，掌握广告文案的写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节广告的种类、结构及语言广告文字语言的结构。
（重点）第二节广告文案的写作方法选择方式，斟酌字句。
（重点）第十一章新闻文体一、学习目的与要求通过本章学习，了解新闻文体的类别，掌握基本新闻文体的特点及写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节消息1、消息的特点和分类（次重点）2、消息的写作。
（重点）第二节通讯1、通讯的特点和分类。
（一般）2、通讯的写作（次重点）第三节电视新闻电视新闻的写作。
（重点）第四节广播新闻广播新闻的写作。
（重点）第五节网络新闻网络新闻的写作。
（次重点）第六节采访技巧采访的技巧。
（次重点）第十二章演说论辩文体一、学习目的与要求通过本章学习，要求理解演说辩论文体的要求、特点，并掌握演说词、辩论文体的写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节概述演说辩论的类型与特色。
（一般）第二节演说词演说词的写作要求。
（重点）第三节辩论文体1. 答辩词的写作。
（次重点）2. 辩论词的写作。
（次重点）第十三章礼仪、信函文体一、学习目的与要求通过本章学习，要求理解各类礼仪、信函文体的含义、特点、种类，掌握各类礼仪、信函文书的写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节祝辞、贺辞祝辞的写作。
（次重点）贺词的含义。
（一般）第二节祭悼文1. 讣告的写作。
（一般）2. 悼词的写作。
（一般）第三节请柬、邀请书、一般书信1. 请柬的写作。
（一般）2. 邀请书的写作。
（一般）第四节求职信求职信的写作。
（一般）第五节商函商函的种类和写作。
（一般）第六节电子函件电报的写作要求。
（次重点）第十四章论述文体一、学习目的与要求通过本章学习，要求理解社会评论、文艺评论、学术论文的特点、分类等基础知识，掌握论述文体的写作方法。
二、考核知识点与考核要求第一节社会评论1、社会评论的特点。
（次重点）2、社会评论的写作。
（重点）3、社会评论写作要注意的几个问题。
（次重点）第二节文学评论文学评论的对象与作用。
（一般）第三节学术论文（不做要求）第三部分有关说明与实施要求一、指定教材《新编大学实用写作》江少川主编北京大学出版社 2002年版二、考试内容本课程考试内容覆盖到章，其中，第五章第一节、第三节和第四节和第十四章第三节不做要求。
（各章中不做要求的节在各章的考核要求中）三、关于命题考试的若干规定1. 本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。