对外汉语教学法作业————我有一只小猫

11对外汉语班程丹青201124054104

“我有一只小猫”汉语课堂教学中的教学原则

一、精讲多练原则

教学标题是“我有一只小猫”，该教师首先由数字入手教学，通过手势，配合阿拉伯数字的卡片辅助教学，从一到十，对于像是6、7之类略微抽象的数字手势还作了形象的比喻，6是打电话状，7是捻花状等。紧接着教授名词“猫”和“狗”，继而教授“只”，“有”。穿插期间的是大量生动的练习，例如：数字教学从一到十，通过比手势来检验学生的学习效果，并且让学生互相考查说出相邻数字和借助数字歌来加强记忆和把握。另外，在最后“我有一只小猫”的整体句子学习环节中还让学生参与知识讲授，担当小老师，借助图画数字与句子来让学生互相判断正确与错误，真正做到了精讲与多练的有益结合。精讲为多练争取到了更多的时间，多练反过来加深了对精讲内容的记忆和理解，如此循环对于教学效率的提高与教学目标的实现大有裨益。

二、讲练结合原则

该教师在教学过程中做到讲练结合，首先是对基本知识点的拆分讲解从数字到名词到量词等层层递进，并且在教学过程中穿插诸如：数字接龙、计算器有声挂图互动运用练习、图形与文字结合判断正误练习等，由讲解到及时有效的练习，两者结合既协调了教学节奏，避免单一教学造成学习者的疲劳，又促进学习者的学习，加强了记忆，

对学习内容起到了很好的巩固作用。

三、突出语言教学特点的原则

在整个教学过程中，该教师紧密结合中文这一语言的教学特点，通过听（带读标准发音）、说（学生互动考查交流）、读（学生跟读）等教学环节全方位带动学生的主体学习积极性。在教学中适当采用中介语向目的语靠近的方式教学，例如，用英语解释6,7的数字手势等。整个教学氛围轻松有趣，教授者与学习者建立了相互吸引，相互学习、吸收的氛围，进一步强化了学习环境，更加有利于知识的吸收把握。

四、以学习者为中心的原则

教学的最终目的是要学习者吸收知识并及时转化为技能。教学中应该以教师为主导并以学习者为中心。该教师通过数字歌，数字接龙，计算器有声挂图的加减乘除法等练习，有效地调动了学习者的感官器官，使学习者能够尽可能最大限度地接受和加工新的语言信息，同时，在教学中，考虑到教学对象的年龄，理解能力，文化等差异，该教师因材施教，数字接龙练习环节通过互动细节化解教学内容吸收的程度差异，对于学习者起到积极的鼓励和引导作用。教学中的多项练习也有效地刺激了学习者应用新的语言知识，积极地进行匹配和提取，从而及时地将其转化为技能和技巧。

在“我有一只小猫”汉语课堂教学中，以上教学原则得到较充分的体现。这些原则的运用，有效地保证了课堂教学的质量和效果，使课堂教学活动得以顺利地进行和开展。