人教版小学六年级各句型改写方法ppt课件
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哥哥是_大_学__三_年__级_的学生。 哥哥是_北__京_清__华_大__学_三__年_级_学的生。 3、在下面的句子中补充上什么时间、什么 地点，使句子的意思表达得更清楚。 妈妈买衣服。 星期天，妈妈在商场里买衣服。 4、火车驶过站台。(至少扩三处)
一列火车缓缓地驶过新建的站台。
①指定扩写；②分步扩写；精③选PP按T课提件 示扩写；④自由式扩写； 4
只得”的词语，用“不得不” 例：时间有限，我们只好推迟开音乐会。 改：时间有限，我们不得不推迟音乐会。
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14
④陈述句表全部的，有“全、全部、都”的词语， 改为“没有……不……”、“没有一个…… 不……”、“无不……”、“不是没有……”
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9
直述句改为转述句：
1、标点符号的改动：冒号改为逗号，双引 号去掉；
2、人称代词的变化：第一人称改为第三人 称，第二人称看说话对象；
3、个别词语的调动，理通句子。把疑问句 改为陈述句，感叹句改为陈述句。
第一人称：我、我们、咱们
第二人称：你、你们、您
第三人称：他、她、他(她)们
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1、扩写句子常见的形式： ①指定扩写；②分步扩写；③按提示扩 写；④自由式扩写；
2、扩写句子的注意事项： ①要在原句的基础上扩，不能改变原句的 基本成分、基本意思、语句和语调； ②扩充的词语要跟原句的词语搭配得当； ③添加的成分要注意排列顺序。
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3
1、一只( 可爱的)灰雀在树上( 欢快地)唱歌。 2、哥哥是学生。
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12
肯定句与双重否定句的互换：
1、、双重否定句就是肯定的意思，语气比肯定句更 强烈，那么改写在谓语动词前加双重否定词即可。
2、常有的双重否定词有：
不得不、不会不、不能不、不是不……等；非……不
可；
没有……不……；
没有一个……不……；
谁都(也)不能说……不……；
谁都(也)不能否认……等。
先进学生帮助后进学生。
10、在缩句中，我们不应该硬套方法进行缩句，
而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行
缩句。
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7
陈述句改为反问句
1、加上反问词“难道”，句末加上语气词“吗” 或 加上反问词“怎么、怎能、岂……”，句末加上 语气词“呢” ；
2、把句号改为问号； 3、肯定句式变成否定句式，反之，否定句式改为肯
例：他的一番话，使我非常感动。 捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了。
话使我感动。
可可把计算机弄坏了。
心被一种伟大的力量占据着。
心被占据着。
7、缩句时，谓语后面的“着、了、过”应保留。句子中的“不、 无、没有”等否定词不能去掉。“几乎、即将、快要”等应保 留。
例：真正的革命者不能低下高贵的头。
革命者不能低下头。
我们还将看到更多的巨型船舰。
我们将看到船舰。
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6
8、有的句子带有双谓语，双谓语应保留；连动 句、复合宾语句式要保持句子结构不变。
例： 老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。
老汉拉过椅子坐下来。
9、保留一些必要的附加成分。
例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
缩句：与扩句相反，删去句子中的附加成分，保留句子
的主干。
1、分辨句式，提出问题：
先看句子是写人还是写事，然后提出“谁干什 么”“谁怎么样”“什么是什么”，找出句子的 主谓宾，构成最简短的句子。
2、保留原意，句型不变。
3、缩句时“……的，……地，得……”都是修饰 部分，应删掉。
4、缩句时“在……上(下、中、里) ”等，如果主 语或宾语不在句子内的应删掉。
定句式； 4、陈述句中“非常、很、十分、无比”等词改为反
问句时应去掉。
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8
反问句改为陈述句
1、去掉反问词“难道或怎能”等，去掉语气词“吗、 呢” ；
2、把问号改为句号； 3、否定句式变成肯定句式，反之，肯定句式改为否
定句式； 4、为保持强烈感情的语气，给陈述句加上“非常、
很、十分、无比”等词。
句子专项复习
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1
根据句子的用途和语气，可以把句子分成陈述句、
祈使句、疑问句和感叹句四种类型。
1、陈述句是用来说明事实的句子，句末用句号。包括 肯定 句、否定句、双重否定句。
2、疑问句是用来提出问题的句子，句末用句号。 包括(1)是非问句 。如：这是你的书包吗？ (2)特指问句。如：这个暑假你去哪儿玩？ (3)选择问句。如：明天你是去公园还是书店？ (4)正反问句。如：这杯茶热不热？ (5)反问句。如：难道你没看见吗？
例：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
地球像扁舟。
深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。
天空中挂着圆月。精选PPT课件
5
5、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则。
例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
胸前挂着奖章。
果园西北角刚刚种着新产品的果树。
西北角种着果树。
6、缩句时，“把＋受事件”或“被＋受事件”都应保留。
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13
3、肯定句改为双重否定句的方法： ①陈述句表示判断，有“是、了”等词语，改为“谁
也不能说……不……”、“谁也不能否认……” 例：周总理是我们的好总理。 改：谁也不能说周总理不是我们的好总理。
谁也不能否认周总理是我们的好总理。 ②陈述句表示肯定，有“一定、必须”等词语，改为
“不得不”、“不能不”、“非……不可” 例：铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。 改：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。 ③陈述句表示“不情愿、不得已”，有“只能、只好、
10
转述句改为直述句：
1、标点符号的改动：逗号改为冒号，加上 双引号；
2、人称代词的变化：第三人称改为第一人 称，把说话对象改为第二人称；
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11
修改病句
1、病因： ①成份残缺、②重复啰嗦、 ③用词不但、④词序颠倒、 ⑤搭配不当、⑥前后矛盾、 ⑦归类不但、⑧不合事理、 ⑨指代不明 2、修改符号
3、祈使句是要求听话人做什么或不做什么的句子，句末 用 句号或感叹号。 包括(1)表示命令。如：立正！出发！ (2)表示请求。如：给我水吧，我渴。 (3)表示禁止。如：不要攀折花木！ (4)表示劝阻。如：以后别再迟到啦！
4、感叹句是抒发某种强烈感情的句子，句末用感叹号。
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2
扩句：在句子只要成分的前后添上适当的附加成分。
一列火车缓缓地驶过新建的站台。
①指定扩写；②分步扩写；精③选PP按T课提件 示扩写；④自由式扩写； 4
只得”的词语，用“不得不” 例：时间有限，我们只好推迟开音乐会。 改：时间有限，我们不得不推迟音乐会。
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④陈述句表全部的，有“全、全部、都”的词语， 改为“没有……不……”、“没有一个…… 不……”、“无不……”、“不是没有……”
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直述句改为转述句：
1、标点符号的改动：冒号改为逗号，双引 号去掉；
2、人称代词的变化：第一人称改为第三人 称，第二人称看说话对象；
3、个别词语的调动，理通句子。把疑问句 改为陈述句，感叹句改为陈述句。
第一人称：我、我们、咱们
第二人称：你、你们、您
第三人称：他、她、他(她)们
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1、扩写句子常见的形式： ①指定扩写；②分步扩写；③按提示扩 写；④自由式扩写；
2、扩写句子的注意事项： ①要在原句的基础上扩，不能改变原句的 基本成分、基本意思、语句和语调； ②扩充的词语要跟原句的词语搭配得当； ③添加的成分要注意排列顺序。
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1、一只( 可爱的)灰雀在树上( 欢快地)唱歌。 2、哥哥是学生。
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肯定句与双重否定句的互换：
1、、双重否定句就是肯定的意思，语气比肯定句更 强烈，那么改写在谓语动词前加双重否定词即可。
2、常有的双重否定词有：
不得不、不会不、不能不、不是不……等；非……不
可；
没有……不……；
没有一个……不……；
谁都(也)不能说……不……；
谁都(也)不能否认……等。
先进学生帮助后进学生。
10、在缩句中，我们不应该硬套方法进行缩句，
而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行
缩句。
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7
陈述句改为反问句
1、加上反问词“难道”，句末加上语气词“吗” 或 加上反问词“怎么、怎能、岂……”，句末加上 语气词“呢” ；
2、把句号改为问号； 3、肯定句式变成否定句式，反之，否定句式改为肯
例：他的一番话，使我非常感动。 捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了。
话使我感动。
可可把计算机弄坏了。
心被一种伟大的力量占据着。
心被占据着。
7、缩句时，谓语后面的“着、了、过”应保留。句子中的“不、 无、没有”等否定词不能去掉。“几乎、即将、快要”等应保 留。
例：真正的革命者不能低下高贵的头。
革命者不能低下头。
我们还将看到更多的巨型船舰。
我们将看到船舰。
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6
8、有的句子带有双谓语，双谓语应保留；连动 句、复合宾语句式要保持句子结构不变。
例： 老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。
老汉拉过椅子坐下来。
9、保留一些必要的附加成分。
例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
缩句：与扩句相反，删去句子中的附加成分，保留句子
的主干。
1、分辨句式，提出问题：
先看句子是写人还是写事，然后提出“谁干什 么”“谁怎么样”“什么是什么”，找出句子的 主谓宾，构成最简短的句子。
2、保留原意，句型不变。
3、缩句时“……的，……地，得……”都是修饰 部分，应删掉。
4、缩句时“在……上(下、中、里) ”等，如果主 语或宾语不在句子内的应删掉。
定句式； 4、陈述句中“非常、很、十分、无比”等词改为反
问句时应去掉。
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8
反问句改为陈述句
1、去掉反问词“难道或怎能”等，去掉语气词“吗、 呢” ；
2、把问号改为句号； 3、否定句式变成肯定句式，反之，肯定句式改为否
定句式； 4、为保持强烈感情的语气，给陈述句加上“非常、
很、十分、无比”等词。
句子专项复习
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1
根据句子的用途和语气，可以把句子分成陈述句、
祈使句、疑问句和感叹句四种类型。
1、陈述句是用来说明事实的句子，句末用句号。包括 肯定 句、否定句、双重否定句。
2、疑问句是用来提出问题的句子，句末用句号。 包括(1)是非问句 。如：这是你的书包吗？ (2)特指问句。如：这个暑假你去哪儿玩？ (3)选择问句。如：明天你是去公园还是书店？ (4)正反问句。如：这杯茶热不热？ (5)反问句。如：难道你没看见吗？
例：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
地球像扁舟。
深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。
天空中挂着圆月。精选PPT课件
5
5、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则。
例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
胸前挂着奖章。
果园西北角刚刚种着新产品的果树。
西北角种着果树。
6、缩句时，“把＋受事件”或“被＋受事件”都应保留。
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13
3、肯定句改为双重否定句的方法： ①陈述句表示判断，有“是、了”等词语，改为“谁
也不能说……不……”、“谁也不能否认……” 例：周总理是我们的好总理。 改：谁也不能说周总理不是我们的好总理。
谁也不能否认周总理是我们的好总理。 ②陈述句表示肯定，有“一定、必须”等词语，改为
“不得不”、“不能不”、“非……不可” 例：铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。 改：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。 ③陈述句表示“不情愿、不得已”，有“只能、只好、
10
转述句改为直述句：
1、标点符号的改动：逗号改为冒号，加上 双引号；
2、人称代词的变化：第三人称改为第一人 称，把说话对象改为第二人称；
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11
修改病句
1、病因： ①成份残缺、②重复啰嗦、 ③用词不但、④词序颠倒、 ⑤搭配不当、⑥前后矛盾、 ⑦归类不但、⑧不合事理、 ⑨指代不明 2、修改符号
3、祈使句是要求听话人做什么或不做什么的句子，句末 用 句号或感叹号。 包括(1)表示命令。如：立正！出发！ (2)表示请求。如：给我水吧，我渴。 (3)表示禁止。如：不要攀折花木！ (4)表示劝阻。如：以后别再迟到啦！
4、感叹句是抒发某种强烈感情的句子，句末用感叹号。
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2
扩句：在句子只要成分的前后添上适当的附加成分。