人教版新目标九年级英语Unit4单元集体备课教案
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Important sentences:
(1)Now she’s not shy anymore and loves singing in front of crowds.
(2)However,too much attention can also be a bad thing.
(3)You really require a lot of talent and hard work to succeed.
Important phrases:
used to,be afraid of,wear glasses,from time to time,such a great idea,get good scores
Important sentences:
(1)Mario,you used to be short,didn’t you?
教学
重难点
be used to do sth.,be used to doing sth.和used to do的用法。
教学方法
导学互学
教学过程
Step 1情景导入
参考案例
Teacher: Twenty years ago,I was a student.But now,I’m a teacher.That is to say,I used to be a student.
Jack:Yes,I did.3.A
Lucy:I knew.Now you are very outgoing.
Jack:Thank you!Wait a minute!4.F
Lucy:Yes,I did.5.C
Jack:Wow!People sure change.
A.And I used to be really quiet.
Questions:
Teacher:Can you tell me what you looked like five years ago?
Students:________________________________
①I used to have big eyes,but now I have small ones.
Step 2完成教材3a-3c的任务
【操作案例】
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意与3a所给的哪条信息相匹配。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)
(4)Only a very small number of people make it to the top.
【能力目标】
1.能够在短文中找到并运用关于个人经历的语言结构。
2.对used to结构进行总结和运用。
【情感目标】
让学生勇敢地面对生活,不害怕挑战,充分相信自己,才能实现理想。
教学
重难点
Step 3完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P26，要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)
(2)What’s he like now?
(3)It’s been three years since we last saw our primary school classmates.
【能力目标】
能够用used to的肯定句、一般疑问句、反意疑问句和否定句描述人的外貌和个性。
【情感目标】
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。
4.大声朗读听力材料。(1分钟)
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
7.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)
二次备课
教学目标
【知识目标】
Important words:
background,interview,Asian,dare,private,guard,require,European,African,British,speech,public
Important phrases:
take up singing,deal with,in front of crowds,get tons of attention,fight on,a number of,read books on European history,African culture,enjoy country music,be alone,give a speech,in public
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
教学反思
首备人
九年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Unit 4I used to be afraid of the dark.
第二课时Section A(3a~3c)
Write the sentence on the bd.(To get them to understand better,show them an old photo of a classmate)
Teacher:This is…He was really short then,but now he is so tall.So he used to be really short.
4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，完成3b中所给的有关Candy的句子。(5分钟)
5.两人一组，一人是记者，另一人是Candy，相互问答有关Candy的情况，完成3c的任务。（3分钟）
Teacher:What did you look like five years ago?
Students:I used to_______________________.
①be short
②have long hair
③wear glasses
…
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
1)Mario hasn’t seen Bobforfour years.
2)Did Mariousedto be short?Yes,he did.
3)Paula used to bequiet,but she isoutgoingnow.
4)And Paula used to play thepiano,but she likessportsnow,like soccer and swimming.
B.The same.
C.But now I’m more interested in sports.
D.Oh,so-so.
E.Don’t you remember me?
F.Did you use to play the violin?
G.You often chat with your friends on the Internet.
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5.完成教材1c的任务，要求学生利用1a的信息，模仿1c方框中的对话编造自己的对话。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
用括号内所给动词的正确形式填空。
②I used to like math,but I like English now.
…（4分钟）
环节说明: 通过描述自己的外貌激发学生的表达欲望,使学生体验到了掌握知识的个人意义。
Step 2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P25，快速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)
___________________________________________
2.What did they use to be like?How have they changed?
___________________________________________
环节说明:通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。
人教版新目标九年级英语Unit4单元集体备课教案
首备人
九年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Unit 4I used to be afraid of the dark.
第一课时Section A(1a~2d)
二次备课
教学目标
【知识目标】
Important words:
humorous,silent,helpful,score
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“What did you look like five years ago?And what do you look like now？”给出自己的答案，并把收集的答案以“used to…”的形式出示在黑板上。(3分钟)
参考案例
1.学会如何描述过去与现在的对比变化;
2.通过交流表达和阅读训练,进一步巩固used to do sth.句型。
Fra Baidu bibliotek教学方法
导学小组合作学习
教学过程
Step 1情景导入
参考案例
你了解一些名人和明星吗？他们一开始就这么有能力吗？他们像你们这么大时会是什么样子呢？(4分钟)
Questions:
1.Do you want to know what some famous man and stars used to be like when they were in your age?
1)Tony used tobe(be) thin and short.
2)I used tostudy(study) English by listening to tapes,but I watch English movies now.
环节说明:通过学习1a，使学生对used to结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对used to结构的认识。
补全对话。
Lucy: Hi,are you Jack?
Jack:Lucy!How nice to see you!How are you?
Lucy:1.DAnd you?
Jack:2.BLucy,you used to have short hair,didn’t you?
Lucy:Yeah.You used to be short,didn’t you?
Candy Wang is 19 years old and now is a famousAsianpop star.She used to be reallyshyandtook upsinging to deal with hershynessat school.She also didn’t use to bepopular,but now she is not shyanymoreand lovessingingin front of crowds and getstons ofattention everywhere she goes.She thinks anyone who wants to besuccessfulhas to be prepared to give up hisnormallife and require a lot oftalentand hard work..Only a very smallnumberof peoplemakeit to the top.
(1)Now she’s not shy anymore and loves singing in front of crowds.
(2)However,too much attention can also be a bad thing.
(3)You really require a lot of talent and hard work to succeed.
Important phrases:
used to,be afraid of,wear glasses,from time to time,such a great idea,get good scores
Important sentences:
(1)Mario,you used to be short,didn’t you?
教学
重难点
be used to do sth.,be used to doing sth.和used to do的用法。
教学方法
导学互学
教学过程
Step 1情景导入
参考案例
Teacher: Twenty years ago,I was a student.But now,I’m a teacher.That is to say,I used to be a student.
Jack:Yes,I did.3.A
Lucy:I knew.Now you are very outgoing.
Jack:Thank you!Wait a minute!4.F
Lucy:Yes,I did.5.C
Jack:Wow!People sure change.
A.And I used to be really quiet.
Questions:
Teacher:Can you tell me what you looked like five years ago?
Students:________________________________
①I used to have big eyes,but now I have small ones.
Step 2完成教材3a-3c的任务
【操作案例】
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意与3a所给的哪条信息相匹配。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)
(4)Only a very small number of people make it to the top.
【能力目标】
1.能够在短文中找到并运用关于个人经历的语言结构。
2.对used to结构进行总结和运用。
【情感目标】
让学生勇敢地面对生活,不害怕挑战,充分相信自己,才能实现理想。
教学
重难点
Step 3完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P26，要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)
(2)What’s he like now?
(3)It’s been three years since we last saw our primary school classmates.
【能力目标】
能够用used to的肯定句、一般疑问句、反意疑问句和否定句描述人的外貌和个性。
【情感目标】
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。
4.大声朗读听力材料。(1分钟)
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
7.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)
二次备课
教学目标
【知识目标】
Important words:
background,interview,Asian,dare,private,guard,require,European,African,British,speech,public
Important phrases:
take up singing,deal with,in front of crowds,get tons of attention,fight on,a number of,read books on European history,African culture,enjoy country music,be alone,give a speech,in public
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
教学反思
首备人
九年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Unit 4I used to be afraid of the dark.
第二课时Section A(3a~3c)
Write the sentence on the bd.(To get them to understand better,show them an old photo of a classmate)
Teacher:This is…He was really short then,but now he is so tall.So he used to be really short.
4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，完成3b中所给的有关Candy的句子。(5分钟)
5.两人一组，一人是记者，另一人是Candy，相互问答有关Candy的情况，完成3c的任务。（3分钟）
Teacher:What did you look like five years ago?
Students:I used to_______________________.
①be short
②have long hair
③wear glasses
…
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
1)Mario hasn’t seen Bobforfour years.
2)Did Mariousedto be short?Yes,he did.
3)Paula used to bequiet,but she isoutgoingnow.
4)And Paula used to play thepiano,but she likessportsnow,like soccer and swimming.
B.The same.
C.But now I’m more interested in sports.
D.Oh,so-so.
E.Don’t you remember me?
F.Did you use to play the violin?
G.You often chat with your friends on the Internet.
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5.完成教材1c的任务，要求学生利用1a的信息，模仿1c方框中的对话编造自己的对话。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
用括号内所给动词的正确形式填空。
②I used to like math,but I like English now.
…（4分钟）
环节说明: 通过描述自己的外貌激发学生的表达欲望,使学生体验到了掌握知识的个人意义。
Step 2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P25，快速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)
___________________________________________
2.What did they use to be like?How have they changed?
___________________________________________
环节说明:通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。
人教版新目标九年级英语Unit4单元集体备课教案
首备人
九年级组
复备人
课型
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
课题
Unit 4I used to be afraid of the dark.
第一课时Section A(1a~2d)
二次备课
教学目标
【知识目标】
Important words:
humorous,silent,helpful,score
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“What did you look like five years ago?And what do you look like now？”给出自己的答案，并把收集的答案以“used to…”的形式出示在黑板上。(3分钟)
参考案例
1.学会如何描述过去与现在的对比变化;
2.通过交流表达和阅读训练,进一步巩固used to do sth.句型。
Fra Baidu bibliotek教学方法
导学小组合作学习
教学过程
Step 1情景导入
参考案例
你了解一些名人和明星吗？他们一开始就这么有能力吗？他们像你们这么大时会是什么样子呢？(4分钟)
Questions:
1.Do you want to know what some famous man and stars used to be like when they were in your age?
1)Tony used tobe(be) thin and short.
2)I used tostudy(study) English by listening to tapes,but I watch English movies now.
环节说明:通过学习1a，使学生对used to结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对used to结构的认识。
补全对话。
Lucy: Hi,are you Jack?
Jack:Lucy!How nice to see you!How are you?
Lucy:1.DAnd you?
Jack:2.BLucy,you used to have short hair,didn’t you?
Lucy:Yeah.You used to be short,didn’t you?
Candy Wang is 19 years old and now is a famousAsianpop star.She used to be reallyshyandtook upsinging to deal with hershynessat school.She also didn’t use to bepopular,but now she is not shyanymoreand lovessingingin front of crowds and getstons ofattention everywhere she goes.She thinks anyone who wants to besuccessfulhas to be prepared to give up hisnormallife and require a lot oftalentand hard work..Only a very smallnumberof peoplemakeit to the top.