写景抒情诗(手法主题意象意境)

唐诗宋词选读

按诗歌作品题材内容的不同分类

1、写景（抒情）诗(山水田园诗)

2、边塞（征战）诗

3、即事（咏怀）诗（送别、羁旅行役诗）

4、咏史（怀古）诗

5、咏物（言志）诗等等。

①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景寄寓自己的思想感情。

②边塞征战诗，描写边塞生活与民族矛盾，边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发将士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。高适、岑参、王昌龄、李益、李颀。

由于唐代国力强盛，开疆拓土，战争频繁，统治者重武轻文，不少文人或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，边塞诗也就成了唐代这个诗歌大国的一束奇葩。

③即事感怀诗，叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

④怀古咏史诗，诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

⑤咏物言志诗，主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等。（诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹）以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

第一类写景抒情诗“一枝一叶总关情”

一、学习目标

1、了解写景抒情诗的特点。

2、把握诗句中写景的意象，品味意境，体会写景抒情诗的主题情感。

3、分析写景抒情诗的艺术手法。

4、写景抒情诗词鉴赏要诀。

二、写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。写景是手段，抒情是目的。

三、艺术手法

（一）写景抒情诗写景手法

⒈描写景物的角度、顺序。

远景、近景；远近结合；从上到下、

上下结合；俯视、仰视；俯仰结合、

五觉变化或结合（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）可以派生通感修辞等

杜鹃声里斜阳暮。《踏莎行》秦观。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》王维

2、描写景物的技巧。

①虚实结合（现实与想象、神话，正面描写、侧面描写）

晓看红湿处，花重锦官城；《春夜喜雨》杜甫

槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘《商山早行》

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。《长安晚秋》

②映衬、衬托（以动衬静）、动静结合。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若邪溪》

月出惊山鸟，时鸣春涧中；

明月松间照，清泉石上流。

③明、暗对比（色彩明暗冷暖的搭配）等。

野径云俱黑，江船火独明.《春夜喜雨》杜甫

青山横北郭，白水绕东城。《送友人》；

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。《长安晚秋》

有声有形有色

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》杜甫

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《赤壁怀古》

④以小见大

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；《绝句》杜甫

⑤粗笔勾勒（白描）和细部描绘（细描）相结合

千山鸟飞绝，万径人踪灭

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；《江雪》（柳宗元）

⑥比兴手法。

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）

⑦拟人手法

（二）“景”“情”关系及派生出的手法（抒情手法）

借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《送孟浩然之广陵》李白

反衬：乐景写哀情、哀景写乐情。

云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光传绿蘋。

正衬：乐景写乐情、哀景写哀情

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）

（景情关系：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。）

用典抒情。随意春芳歇，王孙自可留。

直接抒情（直抒胸臆）

四、写景抒情诗常见主题情感：

1、通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。

2、通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐逸生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。

3、通过对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。

4、惜春悲秋，感叹时光流逝。

5、思乡念亲、羁旅思乡；离愁别恨。

6、忧国忧民、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇。

五、意象与意境

（一）意象。

“意”是诗人主观情感，“象”诗中客观形象，它包括人的形象，景的形象，物的形象。“意象”是带有诗人主观情感的客观形象。

诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。例如

松：坚韧不拔、常青不朽。

后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

竹：有节、虚心。

梅：忠贞爱情或高洁品行

零落成泥碾作尘，只有香如故。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

雪：绝尘脱俗、高洁傲岸

浮云：踪迹不定游子、比喻一切邪恶的势力。

王安石的《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”

李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”

秋风（西风）：肃杀、悲愁

夕阳：衰败、残破

渔夫：象征隐者、明哲保身。

鸿雁、鱼、：年华、美好时光等。

雁：羁旅乡情、征客思妇等。

“鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离苦”（戴叔伦《相思曲》），

“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”

“孤雁”“孤鸿”“断鸿”：喻人孤独、孤高、受尽迫害等

青鸟：信使，以表达思念、思归之情“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”

鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切

乌鸦：荒凉破败

蝉声：营造凄切氛围，象征志行高洁的人，虞世南的《蝉》。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

蟋蟀：备寒衣、念征人。

（二）意境

1、意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。

意境：诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。

2、意境特征

宏阔——雄浑壮阔、苍莽深远、幽静高远。

细腻——恬淡闲适、清新自然、欢快风趣、幽静优美、宁静、缠绵、婉转、朦胧。

喧闹——热烈、高亢、繁华、华美。

清冷——孤寂凄凉、暗淡萧条、沉郁烦闷、寂寞惆怅。

3、高考链接意境类题型

命题形式

1、这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？

2、表达了诗人什么样的思想情感？（抒发了诗人怎样的情怀？）

3、这首诗营造了一个怎样的意境？

4、情与景的关系如何？

注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达