同步粤教语文必修一课时分层作业16 孔雀东南飞(并序)

课时分层作业(十六)孔雀东南飞(并序)

[基础运用层]

1．下列句子中，没有通假字的一项是()

A．奄奄黄昏后，寂寂人定初

B．自可断来信，徐徐更谓之

C．箱帘六七十，绿碧青丝绳

D．今若遣此妇，终老不复取

B[A项，“奄奄”通“晻晻”；C项，“帘”通“奁”；D项，“取”通“娶”。] 2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是()

A．为仲卿母所遣．县令遣．媒来

B．莫令事不举．举．言谓新妇

C．戒之慎．勿忘慎．勿违吾语

D．多谢．后世人谢．家来贵门

C[A项，“遣”，前者是“被休弃回娘家”，后者是“派遣”；B项，“举”，前者是“成功”，后者是“开口”；C项，“慎”，皆是“千万”、“一定”的意思。D项，“谢”，前者是“告诉”，后者是“辞别”。]

3．下列各句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是()

①妾不堪驱使

．．④处分

．．适兄意

．．③本自无教训

．．②勿复重纷纭

⑤徘徊

．．青骢马

．．⑦踯躅

．．庭树下⑥蹑履相逢迎

⑧叶叶相交通

．．

A．①④B．⑤⑦

C．③⑤D．①③

B[①古义是“使唤”，今义是“强迫人按照自己的意志行动”。②古义是“麻烦”，今义是“多而杂乱”。③古义是“教养”，今义是“从错误、失败中取得的知识”。④古义是“处置”，今义是“对违法乱纪的人做出处罚决定”。⑥古义是“迎接”，今义是“阿谀奉承”。⑧古义是“交错”，今义是“往来通达”。] 4．下列句中加点的词语，不属于偏义复词的一项是()

A．昼夜勤作息

．．，伶俜萦苦辛

B．便可白公姥

．．，及时相遣归

C．否泰

．．如天地，足以荣汝身

D．我有亲父兄

．．，性行暴如雷

C[A项，“作息”偏指“作”；B项，“公姥”偏指“姥”；D项，“父兄”偏指“兄”。]

5．下列对文中文化常识的理解，不正确的一项是()

A．初七及下九

．．，嬉戏莫相忘(下九：农历每月的二十九日。古人以农历每月的初九为上九，十九为中九，二十九为下九。在汉代，下九是妇女欢聚的日子。)

B．六合

．．正相应(六合：古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合。)

C．新妇入青庐

．．(青庐：用青布搭成的篷帐，是举行婚礼的地方，东汉至唐有此风俗。)

D．伏惟

．．启阿母(伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。) A[下九：农历每月的十九日，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。]

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《孔雀东南飞(并序)》中，刘兰芝是美的化身，作者在她被迫离开焦家时，用“________，________。________，________”，从穿戴方面进行铺陈，又用了两个比喻“________，________”，刻画出兰芝光彩照人的形象。

(2)兰芝在离别时对仲卿说：“________，________，________，________。”以贴切的比喻来表达对爱情的坚贞，与仲卿不离不弃。

[★答案★](1)足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰指如削葱根口如含朱丹(2)君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移7．刘兰芝和焦母是《孔雀东南飞(并序)》中重点刻画的两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25个字。

(1)刘兰芝是一位____________________________形象。

(2)焦母是一位______________________________形象。

[★答案★](1)(刘兰芝是一位)美丽、聪明、勤劳，知书达理，行动坚决，忠于爱情的女性(形象)。

(2)(焦母是一位)极端蛮横、专断、不可理喻，违反人性的封建家长制代表的

女性(形象)。

8．《孔雀东南飞(并序)》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的古今绝唱，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为“感动中国”年度人物，请你为她写一则颁奖词。

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[解析]颁奖词的拟写，要侧重对人物事迹的高度概括，以及对其精神品质的赞颂，同时注意语言必须要有文采。

[★答案★]问世间情为何物，直教人生死相许。刘兰芝坚强地与宿命抗争，像在沙漠里幻想绿洲一样，追寻着美好的爱情。那清池中的层层涟漪是长夜里耀眼的火花，是痴男怨女血泪的控诉，是对自由与幸福最强烈地呼唤。“举身赴清池”的那一瞬展现着为爱情献身的悲壮。这是执着于爱情者的无奈选择，这是对封建礼教无声的控诉！

[阅读提升层]

(一)阅读下面这首乐府诗，完成9～10题。

陌上桑

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有馀。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

“东方千馀骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万馀。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”

9．下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是() A．诗人成功地塑造了一个貌美品端、机智活泼、亲切可爱的女性形象。