1第1节宇宙中的地球[丁淑君]【市一等奖】优质课
优秀教学案例第一节宇宙中的地球
（二）讲授新知
1.利用地球仪模型，向学生介绍地球的构造，包括地壳、地幔、地核等，并解释地球构造对其自然环境的影响。
2.通过图片、视频等资源，展示地球在宇宙中的位置，解释地球与其他行星的关系，如太阳系的构成和地球的特殊性。
3.引导学生关注地球自然环境的特点，如气候、地貌、水文等，并分析自然环境对人类活动的影响。
3.小组合作：本案例组织了学生进行小组讨论和合作探究，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过小组合作活动，学生能够更深入地研究地球的相关知识，提高他们的实践能力。
4.反思与评价：本案例引导学生进行自我反思和同伴评价，培养他们的批判性思维和评价能力。通过多元化的评价方式，全面评价学生在学习过程中的表现，提高他们的地理学科素养。
5.作业小结：本案例布置了一项关于地球的介绍性报告作业，要求学生运用所学的地理知识，关注地球保护的问题，并提出自己的建议和想法。这种作业设计不仅能够巩固学生所学知识，还能够培养他们的环保意识和实践能力。
2.运用问题驱动、合作探究的方式，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
3.组织实地考察活动，使学生亲身体验地球自然环境的魅力，提高学生的实践能力。
4.采用案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和创造性思维。
5.运用地图、图片、视频等教学资源，辅助学生理解地球的相关知识，提高信息获取和处理能力。
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和批判性思维，如对地球自然环境和人类活动的关系进行质疑和探讨。
（四）总结归纳
1.引导学生进行自我总结，回顾本节课所学的内容，总结地球在宇宙中的位置、构造、自然环境等特点，以及人类活动对地球的影响。
《宇宙中的地球》一等奖说课稿
《宇宙中的地球》一等奖说课稿《《宇宙中的地球》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《宇宙中的地球》一等奖说课稿各位老师大家好，我是xxx，今天我要说课的课题是“宇宙中的地球”，选自新人教版高中地理必修一第一章“行星地球”中第一节的内容。
下面我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计这六个方面进行我的说课内容。
一、课程标准分析。
课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
就是要让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。
“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。
“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。
二、教材分析。
（一）内容和地位。
本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。
本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠定基础的作用。
本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，是整个地理课程中至关重要的一课。
（二）教学目标。
根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制定了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。
（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。
（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。
（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。
2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。
（2）通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。
第1章第1节宇宙中的地球市公开课一等奖省优质课获奖课件
地球上存在生命条件
形成生命条件原因
外部 太阳光照稳定 太阳从诞生至今没有显著改变
条件 运行轨道安全 地球附近大、小行星各行其道，互不干扰
本身条 件
有适宜温度
日、地距离适中，自转和公转周期适中，使地表 平均气温为15℃左右
有适合生物呼吸 地球体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并
大气
经过漫长演化形成以氮和氧为主大气
第32页
(4)假如地球没有大气层，地球上将会是怎样情形？假如 太阳光照条件不稳定，地球上将会出现怎样情形？并作出合理 解释。
第33页
答案 (1)八颗行星是绕日公转主要天体，按照距太阳由近 及远次序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星、海王星。 小行星带位于火星和木星轨道之间。(2)它们绕 日公转含有共面性、同向性和近圆性特点。因为八颗行星几乎 都在同一个平面上沿着各自椭圆形公转轨道和相同方向围绕太 阳运行，互不干扰，彼此间不会发生碰撞，故地球所处行星际 空间安全稳定，有利于地球上生命演化和发展。
第20页
答案 (1)天体是宇宙间物质存在形式，故材料中提到“黑 洞”、“双星”都是天体。飞机飞行靠空气浮力，离不开大 气，而地球上大气是地球这个天体组成部分；天空中漂浮云朵 是大气层中一部分，所以云朵、飞机都不是天体。
(2)“天宫一号”运行后，成为了地月系组员，其绕转中心 天体是地球。当前最高级别天体系统是总星系，但它只是当前 人类认识宇宙，而并不是宇宙全部。宇宙在时间上是无始无 终，空间上是无边无际，而总星系空间范围不过是200多亿光 年。
A．地球上将会被水淹没
B．地表生命将不复存在
C．地球上将不会有大气
D．地球上将冰天雪地
第44页
答案 (1)C (2)B 解析 火星公转轨道在地球之外，所以图中代表火星是 ③。把太阳系中地球和②星位置交换一下，则地球距离太阳太 近，温度太高，地球上地表生命将不复存在。
地球在宇宙中市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
地球在宇宙中教案引言：地球作为我们所处的居住星球，是人类生存和发展的基础。
然而，地球并不孤立于宇宙之中，它是无数星球和恒星系中的一个微小存在。
本教案旨在帮助学生了解地球在宇宙中的位置和相对重要性，以及宇宙对地球的影响。
一、地球在宇宙中的位置1. 太阳系的组成- 太阳：太阳系的中心恒星，地球绕太阳公转。
- 行星：太阳系中自转并绕太阳公转的天体，地球是其中之一。
- 卫星：围绕行星公转的小天体，地球的唯一卫星是月亮。
2. 银河系的位置- 地球位于银河系的外围，属于银河系的一员。
- 银河系是由数十亿颗星球和恒星组成的星系，地球生存的星球仅是其中之一。
二、地球的相对重要性1. 宜居性- 地球具备适宜人类居住的环境条件，如适宜的气候、空气、水资源等，使得地球成为人类繁衍生息的理想之地。
2. 生命存在- 据目前观测结果，地球是唯一发现有生命存在的星球。
地球上孕育了各种各样的生命形式，包括植物、动物和微生物等。
3. 文明发展- 地球是人类文明最早发展的地方，至今发展出不同的文化和技术。
地球上形成了人类社会和人类文明的发源地。
三、宇宙对地球的影响1. 引力作用- 太阳对地球的引力使得地球绕太阳进行公转，同时太阳引力还使得地球的物理环境保持稳定。
2. 宇宙辐射- 宇宙中存在各类辐射，包括宇宙射线等，这些辐射对地球和生命体有一定影响，例如导致地球上生物突变或DNA损伤等。
4. 彗星和陨石- 宇宙中的彗星和陨石可能会撞击地球，对地球的物理和生态环境产生重大影响，例如引起火山喷发、气候变化等。
结论：地球在宇宙中的位置相对较小，但其对人类的重要性不可低估。
地球作为我们的家园，拥有宜居的环境和丰富的生命，同时受到太阳和其他星球的影响与保护。
因此，我们应该珍惜地球，并积极探索和研究宇宙，以更好地保护地球、了解宇宙。
中图版必修一宇宙中的地球地球在宇宙中市赛一等奖
宇宙中的地球地球是太阳系中的一颗行星，与太阳相距亿千米。
地球是太阳系中的一颗普通行星。
从太阳系九大行星的比较数据表中可以看出，地球在太阳系的九大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。
地球是太阳系中的一颗特殊行星。
之所以说地球是颗特殊的行星，是因为地球是一颗适于生物繁衍的行星。
虽然我们相信宇宙间还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现它们。
为什么地球上会出现生物？这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条件有着密切的关系。
1、比较安全的宇宙环境地球附近的行星际空间，大、小行星绕日公转方向一致，而且绕日公转轨道面几乎在一个平面上，轨道还近似圆形（示意图）（动画演示)。
大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
2、适宜的温度条件地球与太阳的距离适中，使地球表面的平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展。
如果地球距离太阳太近，温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不可能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。
如果地球距离太阳太远，温度过低，分子将牢牢地集聚在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。
3、适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中，其引力可以使大量气体集聚在地球周围，形成包围地球的大气层。
但是这时的大气缺少氧，主要由二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨组成。
经过漫长的大气演化过程，逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气。
4、原始的海洋环境地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，使地球内部温度升高，结晶水汽化。
地球内部的物质运动，例如火山爆发，加速了水汽从地球内部逸出的过程。
随着地表温度的逐渐下降，水汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。
地球上最初的单细胞生命，就出现在大洋中。
综上所述，地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，自身又具备了生物生存所必需的温度、大气、水等条件，生物的出现和进化也就不足为奇了(结束）。
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教学目标
1.明确地球在宇宙中的位置,理解天梯系统的层次。
2.知道太阳系的成员及八大行星的结构特征、运动特征。
3.理解地球是一颗普通又特殊的行星
2学情分析
学生能从各种媒体链接宇宙与地球的相关知识,但多数不系统,更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上,发散度高。
对一些概念含糊不清,有待于纠正
3重点难点
1.天体系统的层次。
2.八大行星的结构特征和运动特征。
3.地球是一颗普通又特殊的行星。
4.理解地球存在生命的条件和原因。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.能说出宇宙中的天体类别,能说出不同级别的天体系统的
关系。
2.能说出地球在太阳系中的位置。
3.能说出地球是
太阳系中一颗既普通又特殊的行星的原因。
4.1.2学时重点
1.天体系统的形成和层次。
2.八大行星的结构特征和运动
特
4.1.3学时难点
1.理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2.理解地球上存
在生命物质的条件和原因
4.1.4教学活动
活动1【导入】宇宙中的地球
【导入】同学们,通过我们初中地理学习,我们已经初步了解地球是
太阳系中一颗普通的行星,但对其只是作了一个初步的了解,我们高
中阶段继续对其作进一步的介绍。
活动2【讲授】地球在宇宙中的位置
【地球在宇宙中的位置】(1)图片:宇宙是由物质组成的;天体系
统课本:P2 (2)问题:结合学生自己平时的生活所见,谈谈你在天
空中可以看到的星星有哪些?各有什么特点? 这些系统内的天体是
如何相互作用的呢?它们之间存在什么形式的关系呢? (3)学生:P4
活动(4)结论:
活动3【讲授】太阳系中的一颗普通行星
【太阳系中的一颗普通行星】(1)图片:太阳系模式图:太阳系其他
行星与地球的质量比和体积比(2)问题:阅读教材P4图1.4太阳模
式图思考太阳系周围有几颗行星,它们由近及远的排列分别是什
么? 总结八大行星在运动特征和结构特征上有哪些共同之处? (3)
学生:(回答/讨论/思考) (4)结论: Ⅰ九大行星在公转的方向相
同,均为自西向东转,我们称为同向性; 各大行星的轨道倾角都很
小,只有水星和冥王星的大一些,最大也不过17°,说明九大行星的
公转轨道近似在同一个平面上,我们称之为共面性; 公转轨道椭圆
的偏心率,即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比,它决定椭圆
的形状。
偏心率越小,越趋向于圆,当偏心率为0时,轨道就是圆。
九
大行星的公转轨道的偏心率都很小,说明它们的公转轨道都是接近
于圆的椭圆,我们称之为近圆性; 与其他行星相比,地球是太阳系
中的一颗普通行星。
Ⅱ类别包括行星距日远近体积质
量平均密度表面温度卫星数目光环有无类地行
星水、金地、火近远小大高低没有很少无巨
行星木、土大小多有远日行星天、海冥介于前两
者间介于前两者间较多有无地球与水星、金星、火星相比,
没有特殊的地方。
活动4【讲授】存在生命的行星
【存在生命的行星】(1)课本:P6 (2)问题:思考为什么地球是太
阳系中唯一存在生命繁衍的行星呢? (3)学生:(回答/讨论/思
考) (4)结论: ①地球所处的宇宙环境很安全。
②地球具有适宜
的温度条件。
③地球具有适合生物生存的大气条件。
④地球上有
液态水。
【小结】【板书】第一节宇宙中的地球一、地
球在宇宙中的位置1、几种常见的天体2、天体系统二、太阳
系中的一颗普通行星1、八大行星 2.八大行星的运动特征和结构
特征三、存在生命的星球2014/9/3 ①地球所处的宇宙环境很安
全。
②地球具有适宜的温度条件。
③地球具有适合生物生存的大气条件。
④地球上有液态水。