定格动画基础课程

定格动画基础课程
定格动画基础课程

逐格动画的基本原理和应用

经典影片《圣诞夜惊魂》和《小鸡快跑》为代表的一批优秀逐格动画大片为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。逐格动画摄影术(Stop- Motion)是一种古老的电影摄影术,它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术。

早在久远的年代,古人就发明了一种利用人类视觉残留原理的玩具。在一个木质圆盘的正反两面分别画上一只鸟和一个鸟笼,当快速循环翻转圆盘的正反两面时,在人眼里就呈现出鸟在笼中的映像。后来,人们又发明了走马灯,将画着一连串相关动作小人的纸糊在可以旋转的灯罩上,这样当灯罩快速旋转时就产生了画上的小人在连续做动作的幻象,这些利用人类视觉残留原理制造幻象的古老玩具可以被看作是当今动画艺术的先祖。近代的电影和电视的发明是对人类的视觉残留现象终极的运用,它通过记录连成串的回面来表现时间和空间的对应变化,从而形成了一种时空紧密相联的艺术表现形式。运用相同原理的动画艺术也就随之而诞生,如果说电影是被动地记录时空的表现艺术形式的话,那么动画艺术则应该是主动运用了这种表现形式的特点。

作为一种特殊的电影摄影技术,逐格动画摄影不仅可以作为电影特殊视觉效果的技术手段,而且也可以作为一种独立的动画艺术门类存在。在计算机三维图形动画(简称CGI)尚未诞生之前,逐格偶形动画片一直是仅有的三维立体动画影片。在电影诞生后的百年光阴里,众多的动画艺术家不断地尝试来完善逐格动画片的制作技术,使它的艺术表现形式日臻完美。

自20世纪50年代、60年代起,我国老一辈的动画艺术家们就创作了许多优秀的逐格动画作品,吸引了无数观众的目光,在国内外获得了多项大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色到今天还为人津津乐道。

本章的知识重点是阐述逐格动画片偶形的概念,偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。学习的目的是对偶形的偶形的骨架结构和制作工艺及方法有一个明确的概念性的认识。

2.1偶形基础知识

逐格拍摄偶形动画是一种每拍摄一格画面调整一次偶形姿态的特殊类型摄影技术,而能够改变姿态的偶形是逐格动画片拍摄的核心,偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素之一。

作为一种有着近百年历史的传统技艺,为拍摄逐格动画影片所制作的偶形.其制作工艺和所使用的材料五花八门,按照所用骨架类型来分,可将偶形分为传统偶形和专业偶形两种类型;而按照制作偶形所用的材料和工艺来分,又可以区分成黏土偶形、布绒偶形、竹木偶形、折纸/剪纸偶形、泡沫橡胶偶形、金属机械偶形、塑胶偶形等不同种类。大致来说,黏土偶形、布绒偶形、竹木偶形、折纸/剪纸偶形等属于传统偶形范畴.这类偶形有着悠久的历史,我们所看到的大多数逐格动画短片所用的都是这一类偶形,而泡沫橡胶偶形、金属机械偶形、塑胶偶形等则属于专业偶形范畴。之所以称为“专业偶形”,是因为这一类偶形的外观造型相当精致、逼真,而且较为坚固耐用,能够承受拍摄逐格动画影片过程中长时间的动画操作。然而制作此类偶形费用也是非常高的,因此,一般只能应用在高成本的逐格动画电影、系列电视片或者某此影片的特殊视觉效果镜头中。这些形形色色的偶形在材料和质感上各有特色,因此在影片中呈现出各自不同的表现风格,也创造出了各具特色的逐格动画影片。

在实际的影片拍摄中,所用的偶形的尺寸差异很大。根据拍摄实践中总结的经验,若要想确

保影片画面有足够逼真的质感和细节,偶形所需的最大比例尺约为1:6,这是能保证偶形有架”。

专业偶形骨架的大小尺寸通常在8英寸到20英寸之间,即203毫米—508毫米之间,其构造要比简易的金属丝骨架复杂得多。这类骨架由一系列加工精密的杆状物和铰链等金属部件组装而成。骨架的零件通常会按照动画师的要求定制,也有一些专业的生产厂家按照特定的工艺标准生产系列的骨架部件,这些部件可以自由地组合与分解,拼装成各种各样的造型。作好几个相同的偶形的长篇动画影片时。在这种情况下.职业动画师们会采取另外一种方法,就是首先制作一个黏土雕塑,然后应用这个黏土雕塑来制作模具,制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形,这种方法称为泡沫橡胶浇铸法,简称“浇铸法”。用浇铸法制作偶形的工艺步骤3:

注射泡沫橡胶直到模具的边缘开始溢出泡沫橡胶乳液。将注射完毕的模具放置会儿,大约一首先,将偶形的造型设计稿放大到1:1的比例,在等比例的放样图纸上标定偶形各个运动关节的准确位置,然后以此为基准绘制骨架放样图,标定骨架各个部分的尺寸。骨架设计的原则是,按照在动画制作中偶形需要摆放的姿态造型的精细程度确定最少的关节数量。关节数分的黏土表面划出发丝的痕迹。将偶形的头发部分取下,用牙签插住,然后用画笔蘸丙烯颜料涂在表面。由于这个发型是马尾辫造型,所以还要在头发的黏土变硬前埋入一根细的绞股铝丝作为马尾辫的支撑骨架。

制作偶形头发的材料和工具列举如下:缝制偶形的服装和为洋娃娃制作服装的方法是相同的。偶形的服装面料要与现实中的同类型服装面料尽量保持一致。在使用带图案的布料时,要考虑布料纹理和图案的比例与走向。仅用单块金属板做的脚来制作行走逼真的动画是很困难的)。注射进模具,一直到模具里的泡沫橡胶乳液从模具的四周缝隙溢出来,这说明模具小鸡的不同口型的嘴的部件则是造型师们在一个模具基座上雕刻修整出来的。

3.4.5 总结

影片《小鸡快跑》中小鸡们的偶形制作在当代的逐格动画领域具有鲜明的代表性,标志着动画大师们在技术、工艺和材料的应用方面将偶形制作工艺提升到了一个新的高度。

思考题

1.偶形制作方法有哪几种类型?

2.用拼装法制作偶形的工艺流程是怎样的?

3.浇铸法所用的泡沫橡胶是由哪几种成分混合而成的。

动画项目策划书范本

动画项目策划书范本 一、人物简介 季桑桑:单亲家庭的留守儿童。早年丧母,父亲常年在外务工。桑桑活泼善良,随年迈的奶奶一起生活。常常想念远在他乡的父亲。 季衡:桑桑的父亲。在妻子难产而亡后,将所有思念寄托在了女儿身上。为能给女儿提供优渥的物质生活条件,常年在外务工,不 辞劳苦地工作,极少有时间回乡看望女儿和母亲。 桑桑的奶奶:年老体衰,早年丧偶。一个人含辛茹苦把子女抚养成人。到了本该享福的年纪,儿媳身亡;七年后,由自己一手带大的 孙女溺水而亡,老人深受打击,几近精神失常。 夏苒:年轻善良乡村女教师,桑桑的班主任。素日对桑桑怜爱有加。 二、故事梗概 来自国土西南偏远山区的季衡,是一名常年在外务工的建筑工人,其妻早年难产而亡。女儿由奶奶抚养,生活在远离尘嚣的大山深处。爱妻一别,季心如死灰,女儿桑桑几乎成了他活下去的唯一动力。 也许是为能给桑桑提供优渥的生活环境,以弥补其无法享受母爱的 空缺;也许是劳乏肉体,以求精神解脱;也许二者兼而有之,季工作 分外卖力,极少有时间回家探望家人。 桑桑七岁,中秋,季衡向单位请了假,回乡过节。想着久别重逢的场景,季不禁喜上眉梢,又深感心酸。 不料,在季即将踏进家门的时候,屋里却传来母亲悲痛欲绝的哭声。 原来在此前一天,家人得知其归期,欣喜万分。女儿桑桑指导爸爸爱吃鱼,偷跑到村外一条河边去摸鱼,水深处不幸溺亡。

丧妻之痛未愈,又逢丧女。年仅三十的季衡一蹶不振,终日闭门哀思。念及女儿自幼无母,又鲜有父亲陪伴,既懊悔,又愧疚,更 添悲痛。 连日茶饭不思使季日渐精神恍惚。一日,季端坐在女儿房间内,红肿的双眼凝视着窗前的穿衣镜陷入沉思,脑海中昔日女儿活泼的 身姿翩然浮现,迷糊中那景象竟出现在镜子中,触手可及。看着女 儿可爱的小脸,季不禁伸出了手,走进了镜中,回到了年前… 在这场奇幻的镜中之旅中,季衡目睹了三年来女儿的生活概况。主要场景可分为以下几幕: 1.睡梦中的桑桑屡次呼喊爸爸;每次吃鱼,桑桑都会说:哇,要 是爸爸在就好了。 2.班级组织郊游时别人都由父母陪同,桑桑则由年老体衰的奶奶带领。看着奶奶蹒跚的背影,桑桑既心疼奶奶,又想念爸爸。 3.突然下雨的时候,别的同学早早就被家长接走。桑桑的奶奶,先要从田地里急着赶回家收好院子里晾晒的粮食、衣物后才能前去 接她,以至于桑桑往往在班主任的陪同下,在寂静的教室里等到薄 暮降临才看到气喘吁吁的奶奶出现在眼前…… 4.总有那么几个调皮鬼同学,常逗桑桑说:你爸爸那么久不回家,肯定是在外面有了新家了。瘦小的桑桑听了十分生气。每每这时, 桑桑就更加想念未曾谋面的妈妈了,妈妈的坟墓在桑桑上学的路旁 不远处,鲜花盛开的季节,桑桑常才几簇放置在墓前。有时时间充裕,桑桑会坐在妈妈坟前与她分享近况:考了前几名、买了新衣服、爸爸快回来了、爸爸又走了…… 5.桑桑的班主任来家访,与奶奶聊天,夸奖了桑桑的勤奋好学和懂事、也表达了对其缺乏母爱的心疼,建议该让桑桑的爸爸经常回 家陪陪孩子,以助于其乐观开朗的性格的培养。 ……(可酌情增减) 这些场景使季深刻意识到,较之优渥的生活条件,孩子更需要的是日常的陪伴。

摄影摄像技术说课稿

《摄影摄像技术》说课稿 各位专家、评委: 我是《摄影摄像技术》课程主讲人,下面对《摄影摄像技术》进行说课。本课程是多媒体设计与制作专业,第二学年,第一学期开设的一门专业核心课程,我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。 一、课程定位 1、专业培养目标: 培养德、智、体、美全面发展,理论知识扎实,基本技能强,富有创新精神和实践能力,具有艺术欣赏与设计能力,图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力;具有较高的计算机应用能力,能熟练应用动画设计软件,具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力;能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。 2、就业岗位: 1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作; 2、在电视台从事摄像、编辑等工作; 3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。 3、专业核心能力课程: 1、原画创作技法、 2、动画运动规律、 3、二维动画制作实训、 4、三维动画制作实训、 5、定格动画制作实训、 6、影视动画剧本创作、 7、摄影与摄像技术、 8、影视编辑、 9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计(一)、11、计算机辅助设计(二) 4、本课程的性质 (1)《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容,参照岗位工作标准开发课程标准,模拟岗位工作过程实施教学工作过程。 (2)本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式,围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学,完成教学目标。充分体现高素质高技能人才的高职教学理念,真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。 (3)《摄影摄像技术》课程依据摄影师、摄像师师等岗位所应具备的职业能力,与无锡五角星广告传媒有限公司合作,借鉴或使用他们的真实项目进行课程开发与改革,努力实现高职教育的职业性、实践性

创意短片制作

创意短片制作课程教学大纲 Creative Short Film Production 一、课程基本情况 课程类别:专业方向课 课程学分:4学分 课程总学时:64学时,其中讲课:52学时,上机:12学时 课程性质:选修 开课学期:第6学期 先修课程:Flash软件、后期非编软件 适用专业:动画专业(数字绘画方向) 教材:《动画短片创作》,上海交通大学出版社,吴云初,2011年,第2版 开课单位:传媒与艺术学院动画系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程具有综合性强、技术含量高的特点,是动画专业的综合实践课程,理论讲授为辅助,更多要求学生动手进行实际制作。从最初的动画创意到中期动画制作,再到后期非编软件的应用,通过本课程的学习让学生对动画短片制作的流程有一个全面完整的认识与体会,并能够以团队合作的形式完成一部创意动画短片的制作。 本课程从动画短片的概念和发展历史入手,按不同的划分标准对动画短片进行介绍,以时间发展为线索,结合丰富的图例和创作实践对手绘、定格、新媒体、Flash等几种动画短片的制作流程进行分析,重视启发思维和掌握实践技巧,详细解读动画短片创作的步骤、方法和规范。在教学过程中,注重学生创意思维的培养,强调其所制作的短片具有独特艺术个性,引导学生运用插画课程相关知识发挥插画元素在动画中的作用,设计具有新鲜视觉感的创意动画作品。 三、教学内容和要求 1、动画短片基础(4学时) (1)了解动画发展历程; (2)了解动画片的分类; (3)优秀动画短片浅析; 重点:掌握动画短片区别于动画长篇作品的特征; 难点:把握动画短片的总体艺术特征; 2、艺术短片与实用短片(4学时) (1)了解艺术短片价值、类型等; (2)了解电视动画多集片创作; (3)理解教育教学动画创作; (4)了解音乐动画、广告动画创作; 重点:掌握动画短片分类的依据; 难点:明确不同类型动画短片的特征与创作方法; 3、短片的剧本(4学时) (1)了解情节类短片剧本的故事情节设计; (2)初步掌握短片剧本的写作要求; (3)初步掌握剧本的原创与改编的方法; (4)掌握科普类、公益广告类动画短片剧本的创作;

动画基础知识

《动画基础知识》教学设计 淮安市上河镇初级中学贡新扬 一、教材分析 《动画基础知识》是苏科版8年级第8章第1节教学内容,是学习动画制作的基础。根据课程要求,学生需要了解动画技术的发展历程与现状,理解和掌握动画制作技术中的基本知识与基本技能,培养主动学习、探究动画制作技术的兴趣,增强技术创新的使命感。教材安排了两块内容,动画基础和常用的动画制作软件。动画基础部分又包括动画原理和动画分类两部分,动画原理的理解是后续使用动画软件制作动画的基础。常用的动画制作软件主要以Ulead GIF Animator为主,并借实践探索活动进一步理解动画原理,有助于后面的Flash 动画软件的学习和使用。 二、学情分析 本课的学习者是八年级学生,年龄大约在13-15岁,这个年龄段的学生对动画片、网络中各种动漫非常熟悉且有亲切感,有着天马行空的想象力和学习创新技术的冲动欲望。学生已经掌握计算机的基本操作方法,对新软件的使用有一定尝试探索能力,能区分图片、视频等不同形式的媒体,为本课学习铺平了道路。 三、教学目标 1.知识与技能: 了解动画的基本原理及动画的分类;会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画; 2.过程与方法: 通过实验、实践和操作探究,经历动画发展的过程;经历GIF动画的操作探究过程,掌握Ulead GIF Animator制作GIF动画的步骤和方法; 3.情感态度与价值观 在学习、探究过程中,激发学生的学习热情,感受新技术优势,增强使用创新技术的使命感,通过了解中国动画的现状和未来,激发爱国热情。 4.行为与创新: 在探究学习过程中培养创新意识。 四、教学重点 了解动画的基本原理 五、教学难点 动画的形成条件 六、教学策略 “动画”对学生来说,既熟悉又陌生。虽然从小一直在看各种类型的动画片,但对动画技术的了解却非常少。为了让学生能更清晰地了解动画的原理与发展历程,本节课采用情境教学、实践体验、探究教学方法,分创设情境,问题引入——实践体验,初识原理——了解历程,再识原理——实践操作,理解原理——思维导图,总结内化五个环节进行教学。 “创设情境,问题引入”环节通过播放经典的动画集锦视频勾起对动画的初步认识,设置与教学目标相关的一系列问题引发学生思考,形成认知冲突。“了解历程,初识原理”环

神奇的定格动画教案

8、神奇的定格动画 学习目标: 1、认识定格动画,了解定格动画制作的原理; 2、培养学生绘画、拍摄技巧,体验制作定格动画的乐趣; 3、定格动画的制作过程,培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力;在展示与交流过程中,培养学生的语言表达能力和应变能力。 学习重难点: 学习重点:认识定格动画,了解定格动画制作原理。 学习难点:自己动手,尝试制作定格动画。 课前准备: 师:相关动画片,PPT课件等; 生:白色圆形卡片,颜料笔,绳子,剪刀。 导学过程: 一、情境创设,激发兴趣 1、请学生读教材单元导语(17页)。 2、观看乐高蝙蝠侠相关视频;说说这些“画”是怎样“动”起来的呢?是用摄像机拍出来的吗?是一张一张画出来的吗?今天我们就来了解神奇的定格动画。板书:神奇的定格动画 二、学习探究 1、在古代人们就能让静止的画面动起来。一千多年前,中国出现了“走马灯”。人们在灯上绘制成骑马的图画,灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。动画的历史比电影和电视久远得多。出示走马灯相关图片视频。 正月十五元宵节,民间风俗要挂花灯,走马灯为其中一种。外形多为宫灯状,内以剪纸粘一轮,将绘好的图案粘贴其上。燃灯以后,热气上熏,纸轮辅转,灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。 1、根据走马灯的制作原理,你们能想到动画片的制作方法了吗? 小组讨论,学生回答。 2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢?一起来做实验吧!

活动一“幻盘”:笼中鸟 互学要求:1、用白纸剪一个圆; 2、在圆纸片的正面画一只鸟笼,背面画一只鸟; 3、在圆纸片两端系好绳子,不停地转动,直到把绳子拧紧为止; 4、用两只手同时用力向外拉,观察看到的现象; 5、做好展学准备。 学生展学: 活动二“手翻书”:会动的火柴小人 互学要求:1、利用笔记本来做“手翻书”; 2、在第一页右下角画上一个火柴小人,画好后,在下一页同样的位 置再画一个火柴人。(注意:火柴小人的每个动作要和上一个动作相 连)。 3、全部画完之后,用手飞快地翻动书页。 学生展学: 小结:通过刚才的两个活动,我们体验了动画的制作原理,知道了动画片其实并不是摄像机拍摄的,而是由一张一张画出来,快速播放的。 一、拓展延伸 试一试用手机的连拍模式连续拍摄多张照片,拍好后连续播放照片。 二、板书设计 五、课堂问题生成 学生学习问题生成: 教师教学问题生成:

三维动画项目策划书

三维动画项目策划书 篇一:动画策划书 篇一:动画策划书范本 动画片《藏·灵》策划书 一、故事梗概 有着“最后一片净土”之称的西藏总是充满着神秘与玄妙的色彩。主人公小女孩欧妮是著名藏药大师的孙女,一天她只身深入雪山采集藏药,意外地遇到了雪崩。一阵天崩地裂般的风暴后,欧妮发现自己的面前竟是传说中的“药王城”。药王城周围风景迷人,住着众多藏药精灵。邪恶的病魔向药王城的村民展开袭击,欧妮协助藏药精灵消灭了病魔一次次的袭击,恢复了药王城原本宁静祥和的美丽,继续成为世人所向往的净土。 二、项目说明 本故事将制作成一部影院动画片,时长90分钟。同时制作52集电视动画片,每集12分钟,共计624分钟。 三、项目创意说明(为什么做这个项目) 一个优秀的选题是成功的一半。《藏·灵》以西藏为背景,以藏药为核心,在题材创意上史无前例。神秘的西藏一直吸引着众多文艺创作者的关注,关于西藏选题的电影、文学一直得到国内外观众、读者的青睐,拥有良好的市场前景。 在藏文化中,藏医学是一个神秘的闪亮点,然而以藏医

学为题材的影视作品极为少见。藏医学是中国中医文化中不可分割的重要部分,以藏医药为题材的动画片有着传播祖国传统医学的神圣使命感。该片融入神秘魔幻色彩,恰到好处地与藏文化、藏医学的背景融为一体。主人公藏药小精灵们也是一味味著名的藏药,它们被赋予了灵性和人性,与小女孩欧妮一起战胜了病魔的各种袭击。神奇的藏药功能在小精灵们一次次的反攻中展现出来,透过炫丽、神秘的剧情背后同时介绍了藏药文化,向世界展现了神奇绚烂的中医药文化,西藏文化。作为电视产品的延伸产品——音像、图书将同时发行;而作为主人公的藏药也会得到全面的介绍,妥贴吻合剧情的药性说明将会是最有创意的植入式广告。为藏药企业创造了一次难得的深度宣传。四.人物角色设置 四、项目策划 本项目经过多年的精心策划,大量的资料收集,目前已经进入组建重量级的编剧团队的前期工作。写好剧本是制作成功的前提,本剧本创作团队堪称国际性团队。资深藏族民俗学家、医药学专家作为剧本顾问为本剧把关。剧本创作者中有日本编剧、加拿大编剧、美国编剧以及欧洲的编剧,集众家之长,同时故事情节的国际化也为该片走入国际市场打下坚实的基础。最终剧本由藏族专家和中国编剧统筹完成,保证了剧本的统一性。 项目的启动资金由——藏药厂投资赞助,同时也需要得

定格动画课程标准

《定格动画》课程标准 课程代码:课程名称:定格动画 课程类型:专业基础课课程属类:艺术 课程学分:计划课时:64 教学组织:集中进行适用围:动画(三年制及四年制) 先修课程:动画剧本与分镜头台本制作 课程部门:动画学院教研室:动画教研室 制订人:王兴起批准人: 第一部分前言 一、课程性质 定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种,其历史悠久。属于技法课类。在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。为今后学生动画专业的扩展打开思路,增加表现技法。 在定格动画的创作中,材料应用始终是影片效果的最大因素,从简 单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄,材料就是 影片主体。历经近百年的发展,定格动画的材料应用形态在随时代与 科技的进步而革新,定格动画的创作涵也即随之转变。 二、课程的设计思路 在学生开始专业理论课前,开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思维,打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。为今后的理论学习增加了实践渠道。同时定格动画也是动画专业的必修课程,是动画的一种表现形式。 第二部分课程目标 一、总目标 通过定格动画的学习训练,提高学生对动画的认知能力,对动画短片创作的整体把握能力。 二、分目标 (一)、知识与能力 1、通过课堂教学,使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识,定格动画的 表现方法及定格动画的基本理论。 2、通过定格动画角色和场景的制作,锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。

3、通过定格动画的拍摄制作,提高学生对动画短片的整体把握能力,对动作的认知能力。 (二)、过程与方法 1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。 2、把班级学生分为若干小组,以授课的方式轮流讲解定格动画知识。 3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。 4、全班分组进行定格动画制作。 5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。 第三部分容标准 课题训练 课题一:定格动画( 4 课时) 容标准 第一节、定格动画定义。 第二节、定格动画的发展史。 第三节、定格动画的概述。 教学重点 定格动画的定义 教学目标 通过本章的学习,明白什么是定格动画,定格动画的基本知识。 课题二:定格动画的制作流程(32 课时) 容标准 1、故事脚本的选择 2,分镜头的绘制 3,拍摄器材的选择和工具的准备 4,角色的制作 5,场景和灯光的选择 6,拍摄制作 7,剪辑输出

动画基础课程教学大纲.doc

《动画基础》课程教学大纲 (参考学时:147学时) 课程名称:《动画基础》 英文名称:The Animation Foundation 课程编号: 学分:3学分 学时:147学时 课程安排:二年级上学期 课程性质:动漫设计基础必修课 一、教学目的 动画技法课程是动画专业的必修课,通过对此课程的学习,让学生系统掌握动画制作的基本知识,以及基本技法。为进一步学习和掌握动画设计创作打下坚实的基础。 二、教学要求 动画课程有别于漫画及美术课程、美术及漫画研究的是单幅艺术创作效果,而动画研究的是多幅连接画面产生的视觉停留效果。由于学生入学前对绘画的掌握较充分,对动画知识了解较少。因此,在动画技法教学中,通过对动画原理的阐述和对动画制作技巧的讲解,注重技法与创意相结合,理论与实践相结合的教学思路,力求让学生由浅入深的掌握动画技法及动画制作的基本规律。 教学用具:实物投影仪、迪生线拍、PEGS软件 动画部分 1 > 动画与动画工具 2、动画线条和线条训练 3、中I'll]画 4、动画(人物转头、转身) 5、曲线运动

6、循环动作

7各类动体运动规律 三、课程内容及教学方法 1、动画与动画工具(4学时) 目的:让学生初步了解动画制作原理及制作流程。掌握什么是动画工具,如何正确使用,以及动画绘制半中的一般常识。 内容:①什么是动画;什么是原画;动画与原画的关系;制作流程的介绍;动画的主要任务;原画的标示;动画的标示;中间画的标示。 内容:②铅笔;动画纸;秒表;摄影表;规格框;定位尺。 2、动画线条和线条训练(3学时) 目的:让学生了解线条在动画制作中的作用、重要性,以及如何训练。 内容:①线条的徒手训练(直线、弧线、圆线),线条的衔接训练。 %1形象复描(拷贝)训练 线条要求:准、挺、匀、活。 3、中间画(7学时) 目的:让学生掌握中间画的基本技法。 内容:(1)中间画 %1等分中间画(1/2中间画)②不等分中间画(1/3中间画)③有加、减速中间画(2)对位法①直接法②一次对位和多次对位法 4、动画(人物转头、转身)(共21学时) 目的:让学生掌握“动画”与“中间画”的区别,再此基础上,除了掌握中间画的基本技巧之外,还要培养学生有一?定的艺术造型能力。熟练地掌握过程动作的形态、结构、透视变化及运动规律技巧。 内容:①动画与中间画的区别 %1过程动作的透视变化 %1动作规律 %1人物头部形象转面(现实人物与卡通人物)(14学时) %1人物上半身转体(7学时) 5、曲线运动(共21学时)

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲 一、课程概况(Course Overview) 课程名称:微课设计与开发 Course:Micro lesson design and development 课程编号:025******* Course Number:025******* 适用学生: 师范各专业 Designed for: Normal students 学分:1 学时:16 Credit: 1 Class hour: 16 预修课程:计算机基础 Preparatory Courses: Computer basis 二、课程简介(Course Descriptions): 《微课设计与开发》的目标是让学生知道微课的概念、类型、特点及其发展历程,利用计算机软件、摄录编技术和移动终端等开发教学微视频,熟悉微课在教学中的应用模式并能利用课程管理平台实现对视频课资源的管理和推送。 三、教学内容与教学安排(Course Content and Arrangement)

四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books) 1.推荐教材(Recommended Teaching Materials) 方其桂. 微课制作实例教程.清华大学出版社.2015 2.参考书目(Reference Books) (1)李本友,吕维智.微课的理论与制作技巧.中国轻工业出版社.2015. (2)刘万辉.微课开发与制作技术.高等教育出版社.2015 五、考核与评价方式(Course Evaluation) 本课程采用课堂表现+网络表现+综合作品+实验+考勤的多元化考核方式,其中综合作品50%+实验20%+网络学习10%+考勤10% 撰写人:黄立新审定人:

maya动画教程:动画基础概论

第1章动画基础概论 动画(Animation)一词是由拉丁语的动词animate(赋予生命)演变而来。1980年,国际动画组织(ASIFA)在南斯拉夫的Zagreb(今天的克罗地亚首都)召开动画会议,会上对动画(Animation)一词的定义是这样的:动画艺术是指除使用真实之人或事物造成动作的方法之外,使用各种技术所创作出的活动影像,亦即是以人工方式所创造的动态影像。 那么,什么是动画片?在美国,动画和卡通两个词汇曾经没有任何区别。而在日本,Mange就是漫画,Anime就是动画。现代动画片的概念,是从其技术实现的角度来定义的。它是采用“逐格摄影”的方法将影像拍摄在胶片上,然后以每秒钟24格的速度,在银幕上逐一放映的动态影像。由于所拍摄的影像互相之间只有细微的变化,因而形成了系列动态的影像感觉。 本章的主要内容是介绍动画的历史和发展。在学习动画之前,应当先了解动画这个艺术表现形式,动画是影视艺术的一个分支,它的基础源于绘画,将一幅幅连续的图画顺序播放,就得到了一个活动的影像,这就是动画最基本的原理。本章将从动画片的分类、三维动画的技术分类、世界动画的发展史以及中国动画的发展史这四个方面介绍动画的基础概念。 本章主要内容: ●动画片的分类 ●三维动画技术类型 ●世界动画发展史 ●中国动画发展史 动画的起源和发展以及三维动画的技术分类。 1.1.动画片的分类 动画片的分类其实有很多种,主流的分类方式大致会把动画分成以下三种: ●手绘动画(Cel Animation) ●电脑制作动画(computer animation) ●定格动画(stop-motion animation) 1.手绘动画

动画片营销策划案汇总

呈:×××公司 动画项目《×××》营销推广案

×××姓名、学号撰写 ×××班级 目录 一.前言 (1) 策划目的 (1) 策划设计 (1) 二.影片相关 (2) 内容简介.................................................................... 影片主题.................................................................... 影片卖点.................................................................... 播映规划.................................................................... 三.营销环境分析.............................................................. 市场规模.................................................................... 竞争对手.................................................................... 传播受众....................................................................四.传播渠道策略..............................................................

动画概论

《动画概论》 教学大纲 课程编号:开课单位:江西师范大学美术学院 课程类别:专业主干适应专业:动画 总学时数:32学时学分:2学分 适用学期:第1学期 选用教材:动画艺术史出版单位及时间:陕西人民美术出版社2002年一.教学目标 本课程为专业理论课程。通过教学使学生进一步了解动画的定义与历史,重要的流派与个人及创作方式,学习拍摄电影相关技巧,通过作业与论文,进一步加强训练和观察方法的培养,提高学生的动画电影鉴赏水平。 二.课程要求 通过几周的学习使学生熟悉电影从被发明,到日渐担当各种社会使命,特别是成为当代艺术中重要的一种媒介的历史,对动画史上重要的艺术家、流派有理性的认识,并能够对自己的创作起到一定作用。教学重点在于通过教学使学生了解动画电影的历史,了解动画电影的语言,画面控制等,在此激发学生热情的基础上通过一定的实践,鼓励学生多作个性化尝试,注重作品创作的视觉效果。三.教学内容 第一节动画理论(2课时) 一、动画的起源 1、动画的产生。 2、雷诺的贡献。 3、逐格拍摄技术和勃莱克顿。 4、动画电影的发明者科尔。 5、动画之父雷诺。 二、动画的特点 1、动画片的分类。 2、动画的特点。 3、走向写实的动画片。 三、动画的定义

1、动画的定义。 2、动画新概念 第二节动画历史(6课时) 1、动画的萌芽期--动画意识的觉醒。 2、动画的探索期--动画技术和工具的革新。 3、动画的完善期--实验性动画短片的探索: ①1906-1937年美国的动画。 ②1906-1937年欧洲的动画。 ③1906-1937年亚洲的动画。 4、成熟期--传统影视动画的繁荣 ①1937-1982年美国的动画。 ②1937-1982年欧洲的动画。 ③1937-1982年亚洲的动画。 5、分化期--动画形态的分化:传统动画与数字动画。 第三节动画的历史和表现形式(2课时) 1、动画历史 ①美国动画历史:起源、概念、表现形式、结构、主题。 ②欧洲动画历史:特征、与美国动画的区别、实验性创意短片、法国、捷克斯洛伐克、波兰学派。 ③亚洲动画历史:日本动画(起源、特点、动画大师)中国动画(起源、动画片、剪纸片、木偶片、影片介绍、动画大师)。 第四节动画的原理(2课时) 1、压缩与伸展。 2、预备动作。 3、夸张。 4、重点动作和连续动作。 5、跟随与重叠。 6、慢进与慢出。 第五节动画的制作流程(6课时)

《动画基础知识》教学大纲

《动画基础教程》专科课程教学大纲 一、《动画基础教程》课程说明 (一)授课教师:邓强 (二)课程名称:动画基础教程 (三)开课对象:动漫专业 (四)课程性质和地位: 本课程是是一门集艺术与技术于一体的学科,是图形图像制作专业(及动漫方向)专业的技术基础课。要求学生通过课程的的学习了解动画设计的基本概念、原理,掌握动画设计的基本方法和相关学习软件的使用方法。培养学生动画创作、设计和软件运用能力,提高学习的审美情趣。 (五)课程教学基本要求: 本课程的基本要求:了解动画流派、风格、分类,尤其是日美不同的动画漫画风格。了解制作流程及常用设备的使用,初步掌握文学剧本创作、角色设计、风格设计、分镜头台本和手绘画设计。掌握物体运动规律和常用动画制作软件的使用。要求学生能根据剧本要求设计人物、动物、自然环境的动作,会使用图形处理软件将手绘画转成电脑画并进行适当的处理。会使用动画软件让画面按要求动起来。会使用后处理软件进行动画后期处理。 (六)教学内容、学时数、学分数及学时数具体分配 学时数:64学时 分数:4学分 学时数具体分配: 序号教学内容讲授实验/实践合计 1 第一章动画设计概述 2 2 4 2 第二章二维动画设计方法 6 6 16 3 第三章动画原理 6 6 28 4 第四章动作设计与表示 6 6 40 5 第五章动画教学 2 2 44 6 第六章动画作品欣赏8 8 60 7 第七章总复习 2 2 64 合计32 32 64 (七)教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 (八)教学方法 导入法:教师利用实例引导学生进入设计环境。 分析法:根据具体的设计要求,分析和研究项目的设计方法和设计步骤。 案例法:以案例驱动知识点的掌握。 (九)考核方式和成绩记载说明 考核方式为提交作品。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章动画设计概述

动画片策划书

动画片策划书 动画片色彩鲜艳、配音效果强烈、人物造型夸张,学前儿童能从中获得快乐、获得知识、开阔眼界,是儿童生活中不可缺少的传媒手段。本文是聘才小编为大家整理的2016年动画片策划书范文,仅供参考。 2016年动画片策划书一: 一、故事梗概 有着“最后一片净土”之称的西藏总是充满着神秘与玄妙的色彩。主人公小女孩欧妮是著名藏药大师的孙女,一天她只身深入雪山采集藏药,意外地遇到了雪崩。一阵天崩地裂般的风暴后,欧妮发现自己的面前竟是传说中的“药王城”。药王城周围风景迷人,住着众多藏药精灵。邪恶的病魔向药王城的村民展开袭击,欧妮协助藏药精灵消灭了病魔一次次的袭击,恢复了药王城原本宁静祥和的美丽,继续成为世人所向往的净土。 二、项目说明 本故事将制作成一部影院动画片,时长90分钟。同时制作52集电视动画片,每集12分钟,共计624分钟。 三、项目创意说明(为什么做这个项目) 一个优秀的选题是成功的一半。《藏·灵》以西藏为背景,以藏药为核心,在题材创意上史无前例。神秘的西藏一

直吸引着众多文艺创作者的关注,关于西藏选题的电影、文学一直得到国内外观众、读者的青睐,拥有良好的市场前景。 在藏文化中,藏医学是一个神秘的闪亮点,然而以藏医学为题材的影视作品极为少见。藏医学是中国中医文化中不可分割的重要部分,以藏医药为题材的动画片有着传播祖国传统医学的神圣使命感。该片融入神秘魔幻色彩,恰到好处地与藏文化、藏医学的背景融为一体。主人公藏药小精灵们也是一味味著名的藏药,它们被赋予了灵性和人性,与小女孩欧妮一起战胜了病魔的各种袭击。神奇的藏药功能在小精灵们一次次的反攻中展现出来,透过炫丽、神秘的剧情背后同时介绍了藏药文化,向世界展现了神奇绚烂的中医药文化,西藏文化。 作为电视产品的延伸产品——音像、图书将同时发行;而作为主人公的藏药也会得到全面的介绍,妥贴吻合剧情的药性说明将会是最有创意的植入式广告。为藏药企业创造了一次难得的深度宣传。 四.人物角色设置 四、项目策划 本项目经过多年的精心策划,大量的资料收集,目前已经进入组建重量级的编剧团队的前期工作。写好剧本是制作成功的前提,本剧本创作团队堪称国际性团队。资深藏族民俗学家、医药学专家作为剧本顾问为本剧把关。剧本创作者

定格动画(教学大纲)

西安翻译学院定格动画课程教学大纲 中文:定格动画 课程名称 英文:Design of Animation Shorts 课程编号学时68 所属教研室动画教研室 先修课程速描、水彩、线描造型 课程类型专业选修课考核方式短片制作 开课专业动画专业 教学目的和要求 教学目的: 《定格动画》是动画专业学生的选修课,是实践性环节教学,是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。本课程安排在四年级第一学期开设。 该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法,为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践,培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始,在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后,更新学生的动画创作理念;通过运用定格动画短片技术制作短片,来强调其与新技术的巧妙结合,并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中,使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧,培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。 教学要求: 掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法;能独立完成定格动画短片创作;利用传统的手绘方法或新数字制作技术,创作出有自己风格的定格动画作品;作业完成后,由任课老师对作业进行评分。 教学内容及基本要求 第一章概述 第一节定格动画的基本原理和应用 是一种古老的电影摄影术,它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术 第二节定格动画的发展历程 1909年《尼古丁公主》 1915年,第一部黏土动画《失落的环节》 1925年《失落的世界》 1931年《第八奇迹》《金刚》等 教学重、难点:原理与应用。 基本要求: 了解定格动画的发展历程;理解定格动画的原理;掌握定格动画应用。 第二章基础知识 第一节偶形基础知识 偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素

影视多媒体技术专业课程教学大纲

高等专科学校 影视多媒体技术专业 课程教学大纲 二○○八年十月

目录 1.素描 (1) 2.色彩 (3) 3.构成艺术 (6) 4.计算机平面图像处理 (10) 5.计算机多媒体制作 (15) 6.计算机三维动画 (21) 7.影视后期处理 (27) 8.艺术设计概论 (32) 9.实用媒体美学 (36) 10.摄影与摄像 (43) 11.定格动画制作 (48) 12.影视创作(1) (53) 13.影视创作(2) (56) 14.场景与造型设计 (59) 15.二维动画制作 (61) 16.三维动画创作(1) (65) 17.三维动画创作(2) (68) 18.程序设计语言 (71) 19.数据库技术及其应用 (75) 20.广告学与CI策划 (81) 21.电影电视剪辑学 (86) 22.工程制图与透视基础 (89) 23.计算机绘图( CAD) (94) 24.计算机网页设计 (98) 25.印前设计 (105) 26.毕业设计(论文) (108) 27.多媒体制作实践 (110) 28.三维动画制作实践 (112) 29.写生实习 (113) 30.影视后期处理实践 (114) 31.沙盘制作实践 (115) 32.计算机平面设计实践 (116) 33.毕业顶岗实习 (117)

素描 英文名称:Sketch 课程编号:03240001 适用专业:影视多媒体技术 总学时数:98 学分:3.5 一、本课程性质、目的和任务 本课程是专科全日制三年影视多媒体技术专业研究解决造型和设计能力的z专业基础课。其主要目的和任务是改变学生认识及表现物象的观察与思维方式,培养学生的造型能力和设计表观能力,同时让学生掌握一定的美术基础知识,提高审美能力 二、课程教学容及要求 第一章素描概述、石膏几何体写生 1、教学容 纸和工具掌握;素描基础知识、结构素描画法 2、重点、难点 重点:结构素描的画法 难点:物体空间结构的理解与表现 3、教学基本要求 (1)了解纸、笔的性能和正确的学习方法 (2)了解素描的步骤及方法技巧、构图、比例 第二章静物写生 1、教学容 掌握静物写生的要求(结构素描与明暗素描) 2、重点、难点 重点:总体色调的把握 难点:注意黑白灰关系 3、教学基本要求 (1)掌握简易透视 (2)了解方形物体的透视现象、圆形物体的透视 第三章风景写生 1、教学容 掌握风景写生技法、风景速写的技法 2、重点、难点 重点:色、质、量、体感的综合表现 难点:构成技法的运用 3、教学基本要求 (1)了解结构素描和块面素描及速写的相互联系及区别 (2)了解物体的结构及三维空间的表现 第四章石膏头像、胸像写生 1、教学容 头部骨骼、肌肉的结构、动态、特征、及表现

动画课程标准

动画课程标准标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

动画课程(项目)标准 (一)课程性质与任务 动画是中等职业学校动漫专业的一门专业课程,是学生进行动画制作的必修课。通过学习该课程,学生能独立绘制人物POSE 及简单故事版,更深一步学习maya的动画及特效模块,能通过各类动画软件完成客户所需要的动画。 本课程的任务是:深入学习动画的三要素、人物POSE的设计、学习影视级别的动画调节技巧、深入学习maya的动画和特效模块、学习简单合成技巧及合成软件NUKE。 (二)课程教学目标 培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基础知识和基本技能,具备较强的实际工作能力,熟练掌握相关的动画、特效、合成的制作流程,能够胜任各类传媒、动画公司的制作人员岗位。具体要求达到:能独立设计和制作符合客户要求的各类生物动画、广告动画、简单特效动画等,并能根据客户要求进行合理的修改。 (三)参考学时 建议总学时数为144学时 (四)课程学分 要求:14-18学时计为1个学分 (五)课程内容和要求

(六)教学建议 1.教学方法 教学方法采用项目引领、任务驱动、小组协作学习、自主学习等多种教学法,并以学生自学为中心,以教师引导为辅,通过学生自己完成一个完整的动画作品,真正体现“做中学,学中做”。 2.评价方法 对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性,培养学生解决问题的工作能力;获取新知识、新技能的学习能力;团队活动的合作能力;职业语言表达能力等。 采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。 关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、实训进度基本技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。

影视多媒体技术专业课程教学大纲

影视多媒体技术专业课程教学大纲

景德镇高等专科学校 影视多媒体技术专业 课程教学大纲 二○○八年十月

目录 1.素描 (1) 2.色彩 (3) 3.构成艺术 (6) 4.计算机平面图像处理 (10) 5.计算机多媒体制作 (15) 6.计算机三维动画 (21) 7.影视后期处理 (27) 8.艺术设计概论 (32) 9.实用媒体美学 (36) 10.摄影与摄像 (43) 11.定格动画制作 (48) 12.影视创作(1) (53) 13.影视创作(2) (56) 14.场景与造型设计 (59) 15.二维动画制作 (61) 16.三维动画创作(1) (65) 17.三维动画创作(2) (68) 18.程序设计语言 (71) 19.数据库技术及其应用 (75) 20.广告学与CI策划 (81) 21.电影电视剪辑学 (86) 22.工程制图与透视基础 (89) 23.计算机绘图( CAD) (94) 24.计算机网页设计 (98) 25.印前设计 (105) 26.毕业设计(论文) (108) 27.多媒体制作实践 (110) 28.三维动画制作实践 (112) 29.写生实习 (113) 30.影视后期处理实践 (114) 31.沙盘制作实践 (115) 32.计算机平面设计实践 (116) 33.毕业顶岗实习 (117)

素描 英文名称:Sketch 课程编号:03240001 适用专业:影视多媒体技术 总学时数:98 学分:3.5 一、本课程性质、目的和任务 本课程是专科全日制三年影视多媒体技术专业研究解决造型和设计能力的z专业基础课。其主要目的和任务是改变学生认识及表现物象的观察与思维方式,培养学生的造型能力和设计表观能力,同时让学生掌握一定的美术基础知识,提高审美能力 二、课程教学内容及要求 第一章素描概述、石膏几何体写生 1、教学内容 纸张和工具掌握;素描基础知识、结构素描画法

动画项目策划书

动画项目策划书 将为您奉献很多策划书的范文,希望对大家有帮助并持续关注我们出国留学网。 策划书是每个公司都会做的文案,要写好策划书也是需要一定技巧的,出国留学网将为您奉献很多策划书的范文,希望对大家有帮助并持续关注我们出国留学网。 1. 项目概述

本次项目主题是三维动画宣传片《刘公岛》(暂名)制作,该项目由一支资深的动画制作团队威海光远影视动画有限公司三维制作部加盟。此次项目时间设定为两个月,制作周期为2011年8月1号到2011年9月30号。这次项目的目的主要有两个,一个是借助这次动画片制作提高团队的实战能力,另一个是通过宣传片的成功来提高公司的知名度,从而获得社会效益和经济效益。初步设定项目制作时间安排为以下:

1)8月1号到8月15号完成刘公岛的项目的剧本创意(该阶段安排主创人员去刘公岛采风)、三维人物和场景概念设定。 2)8月15号到8月30号分镜制作。 3)9月1号到10月15号完成动画制作。

2.项目背景分析 威海光远影视有限公司现有三维动画团队30人,包括导演、编剧、场景设定、分镜等,他们有着成熟的动画经验。在6月份公司完成了15分钟的《老子葛家世界》三维动画制作,获得了客户的高度评价。但是,公司还是存在着一些不足:公司电脑设备配置不高,做全三维的动画有一定的难度。希望在该项目中提高配置。

上个项目,由于时间比较紧凑,造成了许多衔接上的问题。总的来说,在上个项目积累了很多经验,希望在这个项目能吸取经验。 3.项目的必要性和市场前景

第一,《刘公岛》(暂名)三维动画是用三维人物形象、三维场景做的旅游宣传片没有先例,创意新颖。 第二,它也用漫游结合动画的形式对刘公岛的全貌做一个展示。

数码影像制作课程标准

《数码影像制作》课程标准 课程编号: 适用专业:计算机广告制作 修订年月:2015 年11月 修订人: 教务处制

一、课程名称 课程名称:数码影像制作 二、课程简介 《Premiere音视频处理技术》课程就是计算机应用技术专业媒体方向开设得专业核心课程,就是宣传广告、影视节目制作得主要技术手段,本课程包容性强,可兼容美术基础、图像处理、动画制作等前期课程制作得多种格式得素材文件,极大地带动了学生对其她专业课程得学习兴趣。通过理实结合得教学方式,培养学生精益求精、吃苦耐劳得工作态度与良好得沟通协作能力,形成较高得职业素养,为学生就业奠定坚实得基础。 通过学习该课程,学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品,能使用摄影摄像素材,完成采集,熟练使用编辑软件完成视频作品得编辑制作。教学内容涉及策划师、编辑师等多个工作岗位,对整个专业知识得学习与岗位能力得提高起着重要得促进作用。 主要教学内容包括认识Premiere、剪辑素材、视频转场效果、视频得特效应用、字幕得添加、音频效果得加入、文件输出、视频录制、定格动画制作等方面得内容。 每周4课时,8学分。 三、课程目标 1.课程总目标 本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导,以能力目标得实现为核心。培养学生具备知识能力、方法能力、社会能力。 《数码影像制作》使学生掌握视频作品制作得基本理论知识与岗位综合技能:掌握广告片、宣传片与影视作品得制作流程,能够根据客户要求策划与制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品,使用摄影摄像素材,完成采集,熟练使用编辑软件完成视频作品得编辑制作。学生可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚纱摄影摄像公司等多个工作岗位,甚至可以自己创业,创办数码影视制作公司。 知识能力目标 领会客户意图,撰写文稿与分镜头稿本; 熟练进行素材采集,并对素材进行处理; 能为影片添加转场、特技、字幕与音乐; 根据作品得使用要求输出适当得视频格式。 方法能力目标

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