中考语文专题复习：巧拟小标题作文ppt

《经历初三,也很幸福》
没错,我们来到了初三。班牌上明白无误地镌刻着,还有校服上印着的表明级次的年 份。从此,我们便有了爬不完的题山,渡不过的卷海。跟我们起“填海”的精卫是老 妈;跟我们一起“移山”的愚公是老师。于是,我们痛并幸福的日子就到来了。
经历初三,也很幸福。
6:00 …… 8:00 …… 13:00 …… 20:00 ……
适用范围：从时间或空间上可以分为几个情节（场 景、画面、镜头）类的文章。
·典例品悟，了解小标题
《心灵的脚步》
我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典…… 一岁·胆怯 …… 八岁·欣喜 ……
十六岁·抉择 ……
现在，坐在寂静的考场上，我听着周围“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选 择。我相信，这一步，我同样会迈得漂亮，因为前方的路充满了希望。
谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外， 皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸， 妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却 说：“我不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能 解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又 一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我 又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经 常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。 爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么 事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就 回来看看爸爸妈妈。”
篇幅不够长 字数不够多 作文太难了
….
作文除了要重视立意、选材、语言等之外,还要 特别讲究结构美、形式美。通过与众不同的构思, 使文章有灵动的结构，精巧的形式,这样，你的 文章就有了新的“款式”,就能出类拔萃,就能让 读者眼前一亮，心头一动。
巧拟小标题——作文指导课
·欣赏范文，初识小标题
《爱是怎样读懂的》
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知 带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。 此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是 要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们 的期望。
拟小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大； 2.减少过渡性文字，突出重点； 3.使文章层次分明，条理清晰； 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
·技巧点拨，巧拟小标题
小标题结构法就是将围绕中心选用的、典型的、能 显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在三四 个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式， 使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅富有艺术 性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。
《爱是怎样读懂的》
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母。 ——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今 天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的 眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉 如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天， 我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的 扣子。
爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母。
——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着 我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜 色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下 为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“我不在身边，要是扣 子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
《我找四季真正的美景。也在寻找我心中的四季。可是,我寻不到 她的芳影找不到她的踪迹。
春雨呢喃 ……
夏风浅言 ……
秋叶吟唱 ……
冬雪絮语 ……
春夏秋冬,我在寻找,然而,四季的哀怨一直在我的心头。
《课间场所面面观》
随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“ 下课”，身子 已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄21世纪初一学生的课间生 活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。