校本培训 ppt课件 - 360文档中心

《校本培训讲座》课件

校本培训的挑战
尽管校本培训取得了一定的成果，但也面临着一些挑战，如培训内容与实际教学的衔接问题、教师参ห้องสมุดไป่ตู้度不高等。
校本培训的改进方向
针对当前存在的问题，建议从优化培训内容、创新培训方式、加强培训评估等方面进行改进。
对校本培训的展望
未来校本培训的发展趋势
01
随着教育改革的深入，校本培训将更加注重实践性和创新性，
校本培训的评价和反馈
制定评价标准
根据培训目标和内容，制定具体的评价标准，对参训教师的表现
进行客观、公正的评价。
进行过程评价
在培训过程中，对参训教师的表现进行评价，及时发现问题并给予指导和帮助。
总结反馈
在培训结束后，对参训教师的表现进行总结反馈，肯定优点、指出不足，为今后的培训提供参考和借鉴。
2023
PART 04
校本培训的案例和效果
REPORTING
校本培训的典型案例
案例一
某小学的数学教研组开展校本培训，针对数学教学中的难点进行研讨，通过集体备课、观摩教学、反思交流等方式，提高了教师的教学水平和课堂效果。
案例二
某中学的英语教研组在校本培训中，针对英语听说能力的培养进行探讨，通过组织教师进行教学设计、开展听说教学活动、分享教学经验等方式，有效提升了学生的英语听说能力。
促进教师的专业发展
校本培训为教师提供了专业发展的机会，帮助教师提升自己的专业素养和综合能力。
校本培训的历史和发展
校本培训起源于20世纪70年代的英国，最初是为了解决教师在职培训中存在的问题而提出的。
随着教育改革和教师专业发展的不断推进，校本培训逐渐成为教
师在职培训的重要形式之一。

校本研修培训PPT课件

感谢观看
增强学校凝聚力
校本研修有助于增强学校的凝聚力和向心力，促进学校内部的交流与合作，形成良好的校园文化氛围。
校本研修的历史与发展
起源与发展
校本研修起源于20世纪60年代的美国，我国自20世纪80年代开始引入校本研修概念，经过多年的实践和发展，已成为教师专业发展的重要途径之一。
发展趋势
随着教育改革的深入和教育理念的更新，校本研修将更加注重实践性和创新性，不断拓展研修领域和内容，提高研修活动的针对性和实效性。同时，随着信息技术的发展，校本研修也将更加注重数字化、网络化等新型研修方式的应用。
案例四：某高校的教师专业发展计划
要点一
总结词
要点二
详细描述
提升教师素质、促进学术交流
某高校在教师专业发展计划中，注重提升教师的学术水平和教学能力，通过开展学术交流、课题研究等活动，促进教师之间的合作与共同进步。同时，学校还鼓励教师积极参与国内外学术交流，拓宽学术视野，提升学术影响力。此外，学校还加强了对青年教师的培养和引导，为其提供更多的发展机会和平台。
总结词
注重实践、强化反思
详细描述
某中学在校本研修实践中，注重将理论学习与实践操作相结合，通过案例分析、课堂观察、教学反思等方式，提高教师的教学水平和专业素养。同时，学校还鼓励教师积极参与课题研究，以科研带动教学，促进教师专业成长。
案例二：某小学的课程与教学改革
总结词
创新教学方式、优化课程结构
详细描述
学校管理与领导力
学校发展规划
制定学校发展规划，明确学校发展目标，优化学校管理机制。
领导力培养
提升校领导的管理能力和领导水平，推动学校持续发展。
教育评价与质量监控
教育质量标准制定

《校本研修培训》课件

特点
以校为本、实践导向、团队协作、持续改进。
校本研修的重要性
提高教育教学质量
推进学校改革与发展
通过校本研修，教师可以不断更新教育观念，提高教学技能，从而提高教育教学质量。
通过校本研修，学校可以更好地了解自身的实际情况和发展需求，从而制定更加科学合理的发展规划。
促进教师专业发展
校本研修是教师专业发展的重要途径，可以帮助教师提升专业素养，增强教师的职业竞争力。
趣和积极性。
课程评价与改进
对课程进行评价和改进，不断优化课程体系和
教学内容。
学校管理与领导力
学校管理理念与实践
通过校本研修，更新学校管理理念，提高学校管理水平和实
践能力。
领导力培养与提升
培养和提升校领导的管理能力和领导力，提高学校整体办学水平和效益。
学校文化建设
加强学校文化建设，形成良好的校风、教风和学风，营造积极向上的校园氛围。
《校本研修培训》ppt课件
目录
• 校本研修概述 • 校本研修的核心内容 • 校本研修的实施策略 • 校本研修的资源与支持 • 校本研修的成果与影响
01
校本研修概述
定义与特点
定义
校本研修是指以学校为单位，基于学校自身的实际情况和发展需求，由学校领导、教师、学生和家长共同参与的一种教育研究和培训活动。
学能力。
教育教学评价
建立教育教学评价体系，对教师的教学过程和成果进行评价
，促进教师反思和改进。
课程与教学研究
课程建设与开发
通过校本研修，加强课程建设与开发，形成具有学校特色的课程体系
。
教学方法与策略
探索有效的教学方法与策略，提高教学效果和

小学数学教师专业成长校本培训课件ppt

练习法：适用于巩固和应用所学知识，注意事项包括练习内容要有针对性、层次性，注重学生的实践操作能力培养。
演示法：适用于展示数学概念、定理等抽象知识，注意事项包括演示内容要清晰、准确，注重学生的观察与思考。
小学数学教学策略的制定与实施
了解学生特点：根据学生的年龄、认知水平等特点，制定相应的教学策略。
评价标准：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
评价手段：课堂观察、作业分析、测验与考试等
评价目的：促进教师专业成长，提高教学质量
感谢观看
汇报人：XXX
参加培训与交流活动途径
参加校内教研活动
参加校外教研活动
参加线上培训课程
参加学术研讨会
实践锻炼与反思途径
实践锻炼：通过课堂教学、辅导学生等方式提高教学能力
反思途径：对教学过程、教学方法等进行反思，总结经验教训
实践锻炼与反思结合：将实践锻炼与反思途径相结合，不断提高教学水平
实践锻炼与反思的重要性：强调实践锻炼与反思途径在小学数学教师专业成长中的重要性
校本培训的实施与评估
03
小学数学教学内容与特点
小学数学教学内容概述
数的认识与运算图形与几何统计与概率实践与综合应用
小学数学教学特点与难点
教学内容：数的认识、加减乘除运算、简单几何图形、概率统计等
教学方法：直观教学、情境教学、合作学习等
教学目标：掌握基础知识，培养数学思维，提高解决问题的能力
明确教学目标：根据小学数学的教学大纲，明确教学目标，确保教学内容符合要求。
多样化教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

(2024年)校本培训与校本教研课件ppt(共33张)

定义
校本培训是指基于学校实际，以教师为主体，以解决实际问题为目标，通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高教师专业素养和教育教学能力的一种培训活动。
意义
校本培训是推进教师专业发展的重要途径，有助于提高教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升，推动学校可持续发展。
2024/3/26
2024/3/26
20
相互促进，共同发展
校本培训为校本教研提供理论支持和方法指导，推动教师专业化发展。
2024/3/26
校本教研通过实践探索，为校本培训提供案例和素材，促进培训内容的更新和完善。
两者相互促进，共同提高教师的教育教学能力和学校整体办学水平。
21
互补性强，形成合力
校本培训注重理论知识的传授和教育理念的更新，提高教师的理论素养。
教研效果
通过教研活动，教师们的数学教学能力得到了提升，学生们的学习成绩和数学素养也有了显著提高。
30
某高中英语校本培训与教研结合案例
• 培训与教研目标：提高高中英语教师的教育教学能力，促进教师专业发展；同时探究高中英语教学的有效方法和策略，提高英语教学质量。
• 培训与教研内容：结合高中英语教学的实际情况，开展有针对性的培训和教研活动。包括分析教材、设计教学方案、实施课堂教学、评价教学效果等方面。
校本培训将更加注重教师的实际需求和专业发展，实现个性化定制。
校本教研将更加注重教学实践问题的解决，实现理论与实践的有机结合。
校本培训与校本教研将更加注重多元化和开放性，实现资源的共享和优化配置。
校本培训与校本教研将更加注重信息化和网络化，实现线上线下有机结合。
2024/3/26

心理健康教育校本培训辅导讲座ppt课件

心理健康重要性
心理健康是健康的重要组成部分，与身体健康密切相关，对个体的学习、工作、生活、人际交往等方面都有重要影响。
发展历程及现状
发展历程
心理健康教育经历了从被忽视到逐渐被重视的过程，现已成为学校教育和社会发展的重要组成部分。
现状
当前，心理健康教育在学校、家庭和社会中得到了广泛关注和重视，但仍存在一些问题，如教育资源不均衡、教育内容和方法单一等。
制定评估计划
明确评估的时间、对象、方法等，确保评估工作有条不紊地进行。
收集和分析数据
对收集到的数据进行整理、分析，提取有效信息，形成评估报告。
及时反馈评估结果
将评估结果反馈给相关人员，包括学校领导、教师、学生和家长等，促进各方共同参与和改进。
针对问题提出改进措施
分析问题原因
对评估中发现的问题进行深入分析，找出问题产生的原因和根源。
校本培训目标与意义
培训目标
通过校本培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，促进学校心理健康教育的深入开展。
培训意义
校本培训是学校心理健康教育的重要途径，有助于提高教师的专业素养和教育质量，促进学生的全面发展和健康成长。同时，也有助于推动学校心理健康教育的理论研究和实践探索。
02
CHAPTER
学校因素
学校氛围、师生关系、学业压力等也是影响学生心理健康的重要因素
。
社会因素
社会变革、媒体影响、网络环境等也会对学生的心理健康产生一定影
响。
个人因素
个人性格、心理素质、应对方式等也会对学生的心理健康产生影响。
03
CHAPTER
心理健康教育内容与方法
认知与情感培养

校本培训课程(PPT39页)

校本培训学习材料邹城市看庄中学2012年1月如何使课堂成为有效的课堂课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识、提高能力，培养习惯的主渠道。

然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，我认为：“如何提高课堂教学的有效性”是关键。

一、爱学生，让学生喜欢上自己的课。

美国一位教育界教授说过这样一句话：“教室就是出错的地方，学生不犯错误是可怕的事情。

”过去，我们的教育理念受传统教育观的影响而苛求学生，课堂中学生不能有错误，由其是公开课，否则就要被“提醒”。

学习新的教育理念后，我们就要认识到这样做的危害性，如果长期下去，就会无情地损伤学生的自尊心，使学生逐渐情绪低落、消沉。

二、精心设计符合学生实际的教案。

如何提高课堂教学的有效性呢？每一节课，要有阶段、有次序、有目的地确定教学目标，有机地处理好教学重点和难点，做到有的放矢，特别要针对每一节课的教学目的、教学重点和难点，有主有次，有轻有重，科学地设计，巧妙地引导学生思考，使学生不论在时间上还是在质量上都能让教学的重点内容真正成为“重头戏”。

切忌该重点掌握的地方一读而过，不该深钻的地方让学生左思右虑。

三、带着微笑走进课堂。

微笑能缩短师生间的心理距离。

心理学研究表明，微笑是人类交流的语言。

作为一名教师，首先应学会微笑服务，微笑能拉近师生间的距离，促进师生间的交流。

教师如果在课堂中面带微笑上课，能让学生既感到亲切，又得到放松，在和谐的教学氛围中学习知识、培养能力。

为此，我们每天都要问问自己：今天，我微笑了吗？四、重视学生对课堂的参与。

学生对课堂的参与是课堂成败的一个重要方面，是提高课堂效率的保证。

要发展学生的思维能力，就必须改变“教师讲，学生听”的单一模式，采取灵活多样的形式来调动学生的主动性和积极性，让学生“动脑想、动口读、动手做”，共同参与教学过程。

如：精心设置问题、以启发学生思考，让学生参与知识的形成过程；运用不同的形式，使学生常学常新，不断培养自己的综合素质。

校本课程培训ppt课件

资源整合
将不同来源、不同类型的资源进行整合和优化，形成有机整体。
2024/1/26
资源调查
对现有资源进行梳理和分类，评估资源的可用性和价值。
资源创新
结合课程需求和时代特点，进行资源的创新设计和开发。
17
利用策略与技巧
精选资源
根据教学目标和内容，选择恰当的资源进行利用。
创设情境
利用资源创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
12
ห้องสมุดไป่ตู้巧分享
创设情境
通过创设生动、具体的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高
学习效果。
实践探究
引导学生积极参与实践活动和探究学习，培养他们的实践能力和创新精神
，加深对知识的理解和应用。
2024/1/26
合作学习
鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时促进知识的共享和交流。
推动了学校课程建设的创新和发展
本次培训所传授的课程设计和开发理念和方法，有助于学校课程建设的创新和发展，提高学校课程的质量和水平。
24
未来发展趋势预测
2024/1/26
个性化教育将成为主流
随着教育改革的深入推进和技术的不断发展，个性化教育将成为未来教育的主流趋势。校本课程作为个性化教育的重要载体，将更加注重学生的需求和兴趣，提供更加多元化的课程选择。
校本课程培训ppt课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 校本课程概述 • 校本课程设计原则与方法 • 校本课程实施策略与技巧 • 校本课程资源开发与利用 • 校本课程评价与改进建议 • 总结与展望
2
01
校本课程概述

校本培训PPT课件

根据学校工作计划和教师需求，合理安排培训时间，确保培训与教师工作的有效衔接。
地点安排
选择适合的培训场地，如学校报告厅、多媒体教室等，提供良好的培训环境。
培训过程管理
培训计划制定
制定详细的培训计划，包括培训目标、内容、方式、时间等，确保培训的针对性和实效性。
培训组织实施
培训纪律要求
参训教师要遵守培训纪律，认真听讲、积极思考、主动参与讨论和交流。
的学习需求。
02
校本培训内容设计
需求分析
01
02
03
分析学校现状
了解学校的教育理念、师资力量、学生特点等，为培训内容设计提供依据。
调研教师需求
通过问卷、访谈等方式收集教师对校本培训的需求和期望，确保培训内容符合教师实际。
明确培训目标
结合学校现状和教师需求，明确校本培训的目标，如提高教师教学能力、促进学校发展等。
目标设定
知识目标
确定教师需要掌握的教育理论、教学方法等知识目标。
能力目标
设定教师在教学实践中需要达到的能力水平，如教学设计、课堂管理、学生评价等。
情感目标
培养教师的教育情怀、职业道德和团队合作精神等。
内容选择
教育理论
介绍先进的教育理念和教学理论，帮助教师更
新教育观念。
教学方法
分享多种有效的教学方法和策略，提高教师的
教学技能。
课程与教材
解析教材和课程标准，指导教师合理选择和运
用教学资源。
教育技术
介绍现代教育技术的应用，提升教师信息化教
学能力。
培训形式
01
02
03
04
专题讲座
邀请专家学者进行专题讲座，传递前沿教育理念和教学方法

校本培训ppt课件

11
三三六自主学习模式的价值解读:
1、关注生命、关注实践的教育观。 2、主体自主发展的学生观。 3、建构主义的学习观。
12
我们教师应该学习他们什么？
1、唯有埋头，方能出头，敬业体验幸福。 2、解放自我，超越自我，超越促进发展。 3、立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。 4、学校之事，必做于细，细节影响成败。 5、物有本末，事有始终，坚持成就未来。 6、勤学者博，善思者智，学习改变人生。
20
读懂爸爸妈妈的心（一）
• 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声, 回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?
• 答：不对。父母的爱是多种形式的，严厉也是爱！要读懂父母的心！
21
读懂爸爸妈妈的心（二）
• 如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高兴把火往你身上发，你会怎么做？
关注定律：老师关注学生的品德和学业；学生关注老师对自己的情感和态度。
音量定律：教师在课堂上的声音越大，音量越高，学生在课堂上的声音越小；当老师的音量达到某种特别的高度时，学生的音量可以等于零——鸦雀无声。
走近定律：走近学生的老师是不错的老师；走进学生的老师才2是真正的好老师。
交流的三个内容：
• 答：我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的可能原因，也许是由于工作的压力，也许是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方式跟妈妈沟通，关心体谅妈妈。
22
来自社会的爱（一）
1. 学校、社会对我们有哪些关爱？答：A、老师教我们学习知识和本领；B、大队辅导员组织我们开展有意义的活动； C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。D、儿童医院专门为我们看病、治病。
2、大容量：
即以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；

小学数学教师专业成长校本培训课件ppt

04
小学数学教师专业成长的实践案例
优秀教师的教学经验分享
优秀教师经验分享
邀请校内外的优秀数学教师分享他们的教学经验、心得体会以及成功案例，为其他教师提供借鉴和启示。
教学方法与技巧
重点介绍优秀教师在数学教学中采用的有效教学方法和技巧，如何激发学生的学习兴趣、提高课堂参与度等。
学科团队的教研活动
成长规划与目标
引导数学教师制定个人专业成长规划和目标，明确发展方向和重点，提高自我发展意识和能力。
教学创新与成果展示
教学创新实践
鼓励数学教师在教学中进行创新实践，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。
成果展示与交流
组织数学教师进行教学成果展示和交流活动，分享教学经验和成果，促进教师之间的合作与共同进步。
02
01
03
开展教学研究，探索数学教学的规律和特点，提高教学质量。
反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和策略。
关注学生的学习状况，分析学生的学习需求，调整教学方案以满足学生的个性化需求。
参与学科团队和项目
参与学科团队和项目，与其他教师合作完成教学任务，共同解决教学问题。
03
小学数学教师专业成长的途径
参加培训课程和研讨会
参加校内外的培训课程和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养。
培训课程和研讨会的内容应涵盖数学教育理论、教学实践、课程设计等方面，帮助教师全面提升教学能力。
积极参与讨论和交流，与其他教师分享经验和心得，共同成长。
开展教学研究与反思
增强职业满足感
教师的专业成长能够帮助教师提升教学水平和个人能力，从而增强职业满足感。
提高个人竞争力

校本培训(PPT57页)

• 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
必考：名著阅读
4.名著阅读。（任选一题作答）（1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（《水浒》） ②万寿山五庄观（《西游记》）（2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》） ②阿廖沙与小茨冈（《童年》）
• 第四学段（7～9年级） • 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检
字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 • 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规
范、通行的行楷字，提高书写的速度。 • 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 • 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
• 一、积累与运用（共 28 分） • 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分） • A.踏实/踏青奢靡/风靡一时低声悄语/悄然泪下 • B.孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬风流倜傥/丝绸之路 • C.角色/角逐推磨/磨杵成针烟熏火燎/星火燎原 • D.旷野/粗犷剽悍/膘肥体壮踌躇满志/铸就辉煌 • 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分） • A.壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜 • B.咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色 • C.静谧蒸溜水花枝招展立竿见影 • D.提练满堂彩无动于衷别出心裁
之思的句子是：“
，
。”
• （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ， ”（辛弃疾
《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭

校本培训讲座ppt课件

学科知识与教学技能
80%
学科知识体系
梳理各学科核心概念、原理及知识点间的联系。
100%
教学设计能力
根据课程标准和学生需求，设计合理的教学目标、教学内容和教学流程。
80%
课堂教学技能
包括讲解、演示、提问、讨论等有效的教学策略。
教育科研方法
教育科学研究的基本步骤
确定研究问题、文献综述、制定研究计划、收集和分析数据、撰写研究报告等。
校本培训讲座ppt课件
目
CONTENCT
录
• 校本培训概述 • 校本培训内容与方法 • 校本培训实施与管理 • 校本培训资源建设 • 校本培训的实践探索 • 校本培训的挑战与对策
01
校本培训概述
定义与目的
定义
校本培训是指基于学校自身特点和需求，以提升教师教育教学能力为核心目标，由学校自主组织、实施的培训活动。
培训效果的评估与反馈010203培训效果评估
通过考试、问卷调查、访谈等方式，对参与者的学习效果进行评估。
培训效果反馈
将评估结果反馈给参与者和相关领导，让他们了解培训效果和改进方向。
培训经验总结
对本次校本培训进行总结和反思，提炼经验教训，为下一次培训提供参考和借鉴。
04
校本培训资源建设
05
培训效果
教师创新精神和实践能力得到提升，学校教育教学质量显著提高。
06
校本培训的挑战与对策
校本培训面临的挑战
培训内容与教师需求不匹配
培训内容过于理论化，缺乏实践性和针对性，无法满足教师的实际需求。
培训方式单一
传统的讲座式培训方式缺乏互动性和参与性，难以激发教师的学习兴趣和动力。

《校本培训讲座》课件

教学能力。
培训效果的评估
反馈调查
通过问卷调查、访谈等方式收集教师对培训的反馈意见，了
解培训的优点和不足。
教学观察
对参加培训的教师进行教学观察，了解教师在实际教学中是否能够运用所学理念和方法。
成绩比较
比较参加培训的教师与未参加培训的教师在教学成绩方面的差异，评估培训的实际效果。
跟踪评估
对参加培训的教师进行跟踪评估，了解教师在一段时间内的
02 校本培训的内容与方法
CHAPTER
培训内容的选择
01
02
03
针对性强
培训内容应针对学校发展和教师专业发展的实际需求，解决教师在教学中遇到的具体问题。
系统全面
培训内容应涵盖教育理论、教学方法、教育技术等多个方面，帮助教师全面提升教学能力。
与时俱进
培训内容应紧跟教育改革和发展的步伐，及时更新和补充新的教育理念和教学方法。
培训方法的运用
01
02
03
04
讲座式培训
邀请专家学者进行主题讲座，传递前沿的教育理念和教学方
法。
研讨式培训
组织教师进行交流研讨，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的合作与共同进步。
案例式培训
通过分析典型教学案例，引导教师深入理解教育理念和方法
在实际教学中的运用。
实践式培训
安排教师在实际教学环境中进行实践操作，提高教师的实际
协作精神，提高教学效果。
对学校发展的价值
提升学校整体教学质量
通过校本培训，学校能够提高全体教师的教学水平，从而提高学校整体教学质量。
促进学校文化建设
在校本培训中，学校可以加强文化建设，形成良好的教风、学风和校风。

校本培训课件

02
校本培训的内容与形式
课程设置
课程目标
明确培训目的，确保课程内容与学校发展目标
相一致。
课程内容
根据学校实际情况和教师需求，设计针对性强
的课程内容。
课程结构
合理安排课程顺序，确保课程内容连贯、系统
。
课程评价
建立有效的评价机制，对课程质量和效果进行
评估。
培训方式
01
02
03
04
专题讲座
邀请专家进行专题授课，提高教师理论水平。
培训频率
根据需要设定培训频率，确保教师及时更新知识。
培训师资
师资来源
聘请具有丰富教学经验和专业知识的专家和教师担任培训师资。
师资管理
建立有效的师资管理机制，对培训师资进行评估和考核。
师资水平
确保培训师资具备较高的教学水平和专业素养。
师资发展
关注师资成长与发展，为师资提供进修和提升机会。
03
成功案例三：某高中的教师专业发展计划
总结词
该高中通过实施教师专业发展计划，提升了教师的专业素养和教育教学能力，为学校的发展奠定了坚实基础。
详细描述
该高中制定了一系列教师专业发展计划，包括新教师培训、骨干教师培养、名师工作室等项目。这些计划注重教师的专业成长和教育教学能力的提升，通过多种形式的活动和培训，如专家讲座、教学观摩、课题研究等，帮助教师不断更新教育观念和教学方法。同时，学校还鼓励教师开展教育教学研究，提升自身的学术水平和专业素养。这些措施有效地提升了该校教师的整体素质，为学校的发展提供了有力支持。
提升了该校的教学质量，得到了学生和家长的认可。
成功案例二：某小学的校本课程开发

校本培训与校本教研课件PPT(共 33张)

• 主体：教师 • 基本特征：在“教”中“研”，在
“研”中“教” • 主要方法：教师的行动研究 • 选题：直面教育教学实践，以问题
为中心开展行动研究
校本教研主要特点
• 教学行为与科学研究相结合
– 在理论指导下以适当行为解决教学问题，保证研究工作的实际功用
• 理论运Байду номын сангаас与经验反思相结合
– 不以形成理论为目的，但要应用理论思维审视自己经验并借鉴他人经验
行动进度计划安排表
阶段
完成总体计划第一行动步骤修改总体计划第二行动步骤
………
起止日期
主要任务
观察评价
实施行动并不断调整改进
有目的、负责任、按计划实施教学行为。在行动中，要考虑实际情况的变化，进行不断的行动调整和变革，在变革中促进工作的改进和效果的提升。
对行动背景、过程、结果进行观察
艺术沙龙式
• 确定话题
– 让教师收集有关教育教学中值得关注的问题；对收集到的问题进行筛选后确定研讨的话题
• 组织研讨
– 将研讨话题提前发给教师准备。集中研讨时，教师将自学、论文撰写和观点交流结合起来畅所欲言，甚至展开针锋相对的争鸣
互动、仿真实践培训模式
一课多讲
• 选定有一定难度或问题较复杂的某单元课程
• 根据报名或指定若干教师备课各位教师上课（同学科或不同学科）
• 异同、优劣、长短比较分析评判
片断教学
• 选定就某一或几个教学难点 • 指定或选定一教师专门就指定内容
备课，组织课堂教学 • 培训人员当学生或请部分学生进行
上课 • 大家边演示边点评边指导 • 如有必要，培训人员作终评
课堂讲座
• 培训者选定课程备课 • 亲自上课，给学生讲知识，并不时

2023校本培训教案ppt讲稿

探索教育新模式
通过校本培训，可以引导教师探索新的教育教学模式和方法，促进教育教学的多样化和个性化。
03
校本培训的方法和策略
理论学习与实践操作相结合
理论学习
通过讲座、报告、课程等形式，传授相关的理论知识和方法，使教师掌握教育教学的基本原理和
规律。
实践操作
组织教师进行课堂教学、班级管理、学生辅导等实际操作，将理论知识转化为实践能力，提高教学效果。
培训内容
围绕高考改革、学科核心素养、备考策略等方面进行培训。
培训形式
采用专题讲座、经验分享、模拟考试等多种形式进行培训。
培训效果
高中教师教育教学能力得到显著提高，学校高考成绩得到全面提
升。
05
校本培训的挑战与对策
教师参与积极性不高
缺乏激励机制
当前校本培训缺乏有效的奖励机制，导致教师参与培训的积极性不高。
教育理论学习
包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论学习，帮助教师树立正确的教育观、学生观和教学观。
02
校本培训的意义和价值
提高教师教育教学能力
更新教育理念
通过校本培训，教师可以接触到最新的教育理念，了解教育发展的趋势和方向，从而更好地指导学生的学习。
提升教学技能
校本培训可以提供针对性的教学技能培训，帮助教师掌握更多的教学方法和策略，提高教学效果。
小组合作与自主学习相结合
在小组合作的基础上，充分发挥教师的自主性和创造性，实现资源共享和优势互补。
反思总结与持续改进相结合
反思总结
01
引导教师对自身的教学实践进行深入反思和总结，发现问题和
不足，提炼经验和教训。
持续改进

校本培训课程(PPT 39页)

校本培训课程(PPT 39页)部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途校本培训学习材料邹城市看庄中学2012年1月如何使课堂成为有效的课堂课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识、提高能力，培养习惯的主渠道。

然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，我认为：“如何提高课堂教学的有效性”是关键。

一、爱学生，让学生喜欢上自己的课。

美国一位教育界教授说过这样一句话：“教室就是出错的地方，学生不犯错误是可怕的事情。

”过去，我们的教育理念受传统教育观的影响而苛求学生，课堂中学生不能有错误，由其是公开课，否则就要被“提醒”。

学习新的教育理念后，我们就要认识到这样做的危害性，如果长期下去，就会无情地损伤学生的自尊心，使学生逐渐情绪低落、消沉。

二、精心设计符合学生实际的教案。

如何提高课堂教学的有效性呢？每一节课，要有阶段、有次序、有目的地确定教学目标，有机地处理好教学重点和难点，做到有的放矢，特别要针对每一节课的教学目的、教学重点和难点，有主有次，有轻有重，科学地设计，巧妙地引导学生思考，使学生不论在时间上还是在质量上都能让教学的重点内容真正成为“重头戏”。

切忌该重点掌握的地方一读而过，不该深钻的地方让学生左思右虑。

三、带着微笑走进课堂。

微笑能缩短师生间的心理距离。

心理学研究表明，微笑是人类交流的语言。

作为一名教师，首先应学会微笑服务，微笑能拉近师生间的距离，促进师生间的交流。

教师如果在课堂中面带微笑上课，能让学生既感到亲切，又得到放松，在和谐的教学氛围中学习知识、培养能力。

为此，我们每天都要问问自己：今天，我微笑了吗？四、重视学生对课堂的参与。

学生对课堂的参与是课堂成败的一个重要方面，是提高课堂效率的保证。

要发展学生的思维能力，就必须改变“教师讲，学生听”的单一模式，采取灵活多样的形式来调动学生的主动性和积极性，让学生“动脑想、动口读、动手做”，共同参与教学过程。

《中小学校本培训》PPT课件

THANKS
感谢观看
提高培训的灵活性和便捷性。
需要加强对培训效果的评估和反馈，以便及时调整和改进培训计
划。
对未来校本培训的期待与建议
期待未来的校本培训能够更加贴近学校实际，更好地服务于教育教学工作。
建议加强校际合作与交流，共享优质培训资源，提高培训质量和效益。
希望学校能够加大对校本培训的投入和支持，为教师专业成长提供更多机会和平台。
果。
培训频率
根据教师发展需要和学校工作安排，确定校本培训的频率和周期。
灵活调整
根据实际情况，灵活调整培训时间和频率，以满足不同教师的需求。
03
校本培训的实施与管理
Chapter
校本培训的实施步骤
结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训计划。
对校本培训活动进行总结和反思，为下一轮培训提供借鉴。
特点
针对性强、灵活性高、参与面广、实践性强。
校本培训的目的和意义
目的
提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，提升学校的教育教学质量。
意义
有助于教师更新教育观念，提高教育教学水平；有助于学校形成学习型组织，促进可持续发展；有助于推进新课程改革，提升学校整体办学水平。
校本培训的原则和要求
案例三：某教育集团的校本培训体系
建立完善的培训体系
包括培训目标、内容、方式、评估等方面，确保培训的全面性和系统性。
整合优质资源
充分利用集团内部和外部的优质资源，为教师提供高质量的培训服务。
注重培训成果转化
鼓励教师将培训成果应用到教学实践中，提高教学效果。
持续改进优化
根据教师反馈和培训效果评估结果，不断改进和优化培训方案。