望江南 超然台作 教学设计

《望江南超然台作》教学设计

莱州市莱州中心小学于荣华

一、课前活动

同学们，我们学校开展了班班唱的活动，老师听说咱们班的同学唱得很好，愿意向老师们展示一下吗？（生齐唱）

咱班同学可都是些多才多艺的孩子，相信大家不但歌唱得好，课堂上的表现会更精彩，对吗？

二、导入新课

1、师：老师也很喜欢歌曲，今天老师也为大家带来一首歌曲，想听听吗？请大家欣赏。

师：同学们，知道这首歌的歌词是谁写的吗？对，是宋代大文学家苏轼，《水调歌头·明月几时有》是苏轼写得一首词，也是他的名作之一。（板书：宋苏轼）

2、师：同学们，我们曾经学过苏轼的好几首诗，谁能背背？（生交流）（师出示幻灯片）

3、师：看见，苏轼是一位大诗人，那你对苏轼还有哪些了解？（生交流）（师解说）

4、师：今天我们就来学习一首浅显生动的苏轼的词——望江南超然台作（板书）

二、初读课文

1、师：请同学们打开书18页，快速浏览，看看宋词和以前学过的古诗有什么不同？

读通顺，读生字所在句，放开声音读。

3、词与诗有什么不同？

2、开火车接读，还要读出节奏、读出韵味，读熟练，读准确。师范读，生大声读。

3、检查读，师读词题目、词牌名，女生读上阙，男声读下阙。（书声琅琅，词韵悠悠，女

生婉约，男生豪放。）

三、品读深悟

1、（在这首诗中，有没有不懂的字或句子，下面带着你的疑问，结合18页下面的文意解释

来理解）结合注释、背景资料，细细品味。

2、汇报：（刚才不懂的同学经过自学，你们明白了吗？）

3、学习上阙：

（1）、此时，你就是苏轼，你来到超然台上，你看到了什么？生花妙笔，把诸城描绘得春光明媚，景色宜人

（2）、此时此刻，细柳、春花、护城河水，一派生机勃勃的景象。看到这美景，你心情怎样？带着你的感受读读上阙。

4、学习下阙

（1）、常人看来这么美的景色，苏轼却有不同的感受。

（2）、此时他的心情怎样？你从哪里读懂的？（字字句句包含着对亲人的怀念）

（3）、一咏三叹

A、41岁的苏轼郁郁不得志，还遭到小人诽谤，官职一降再降，从中央来到偏远的地方，他是多么郁闷，读：

B：人是故乡美，月是故乡圆。远离故乡，远离亲人的苏轼又一次勾起了乡思乡愁，乡愁啊乡愁，再读：

C：坎坷磨难的生活，在外游子对故乡绵绵的思念，更让作者伤心，叹息不已：

（4）与亲人离别七年的思绪越来越浓，但苏轼不想与忧愁相伴，如何劝慰自己？配乐读，把忧愁过后的豁达读出来？（真精彩，豪放派的词人）

四、积累

1、读一读，背一背，看谁背得最好？检查

五、拓展

1、思乡是自古以来中国人的一个情结。无数文人墨客在他们的诗词中均有表现，留下了许多至今流传的名句。请同学回忆一下那些早已镌刻在我们记忆深处的思念故乡思念亲人的古诗。

2、我们的家乡风景秀丽，你写一首小诗来赞美自己的家乡吧！