邮票图说《儒林外史》PPT课件

合集下载

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体:中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节,称为“回”或“节”。
特 点:1、将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回,多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回 目”,概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性, 但又承上启下。
1、姓名:汤奉(汤知县)
2、性格特点:贪财、作威作福。
3、主要故事情节:枷死回民老师傅
1、姓名:王惠
2、性格特点:为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节:“三年清知府,十万雪花银。”
第四类:土豪劣绅的典型: 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲!
1、姓名:张敬斋
2、性格特点:阴险狠毒,工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神 的细节,以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈 的爱憎情感,阅读时,要联系现实,深入思考。
第三板块:
名著导读
3、了解作者、作品背景,把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程,需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项:
1.体会批判精神
讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向 并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种 社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程:
童试:儒生——岁试:秀才(县里每年一次) ——科试:举人(资格,三年一次)——会试: 贡士(次年二月)——殿试:进士(两月后,直 接做官,状元)

人教版选修中国小说欣赏第四单元《儒林外史》课件(共62张PPT)优秀课件

人教版选修中国小说欣赏第四单元《儒林外史》课件(共62张PPT)优秀课件
吴敬梓对世态的讽刺,上升到了制度的 层面,作者不是把读者的憎恨引向某个个人, 而是把这种 憎恨引向那个社会,引向那个 八股科举制度。所以,吴敬梓对人物的讽刺 中是带着同情和谅解的,是一种含泪的笑。
《儒林外史》的讽刺特征
3、“婉而多讽” 的讽刺手法
①作品让人物用自己的行动去否定自己的谎言,使冠冕堂 皇的言辞与卑鄙行为形成对照,将其卑鄙心理揭示出来, 形成强烈讽刺效果。
严监生临终之际,伸着两个指头就是不肯 断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上 前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵 氏走上前道:“爷,只有我能知道你的心 事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不 放心,恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯 草,他方才点点头,咽了气。
他是一个在统治阶级中被人捉弄的人 物,他有吝啬、薄情的一面,又不乏 人情味。
奇人杜少卿
• 杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具 名士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者 对儒林、对人生的新思考,对士人新境界的 追求:传统儒学精华与时代新精神的融合。
一、别具一格的艺术结构
鲁迅:“全书无主干, 仅驱使各种人物,行列而 来,事与其来俱起,亦与 其去俱讫,虽云长篇,颇 同短制”:
②让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚 至完全矛盾的态度,造成强烈对比,从而产生喜剧效果。
③对人物最富特征的细节进行夸张的描写, 以揭示人物的真实面目。
到死还惦念灯草的严监生
严监生名严大育,字致和,是个胆小有钱的人。
虽则胆小,但并非善良之辈。他妻子病卧在床, 生命垂危,侧室赵氏假意殷勤,骗取正妻王 氏答应把她扶为正房,王氏刚一吐话,严监 生“听不得这一声,连三说道:‘既然如此, 明日清早就要请二位舅爷说定此事,才有凭 据。’”只这一件事,就把严监生外柔内奸、 心狠情薄的性格本质揭示出来了。

(2024年)《名著导读《儒林外史》》PPT课件

(2024年)《名著导读《儒林外史》》PPT课件

2024/3/26
9
03
主要人物形象分析
2024/3/26
10
腐儒形象
2024/3/26
周进、范进
他们是腐儒的典型代表,深受科举 制度的毒害,一味追求功名利禄, 却缺乏真才实学。
马二先生
他游西湖时面对美景无动于衷,却 沉醉于自己的八股文中,充分展现 了一个迂腐的儒生形象。
11
假名士形象
他们自命清高,实则虚伪势利, 追求名利,是假名士的代表。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为,反映科举
制度对社会风气的败坏。
19
批判封建礼教和等级制度
批判封建礼教对人性的束缚
通过描写封建礼教对妇女的压迫和束缚,以及对人性的扭曲和摧 残,批判封建礼教的反动性。
揭示等级制度的弊端
通过描写不同等级人物之间的矛盾和冲突,揭示等级制度的弊端和 不公。
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
4
儒林外史简介
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,以写实主义手法描绘了各类人士对于 “功名富贵”的不同表现
小说通过对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘,展示了在科举制度毒害下的 士人群体丑态及其封建末世的社会特征
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
2024/3/26
01

《儒林外史》课件(共53张PPT)

《儒林外史》课件(共53张PPT)

三、《儒林外史》中的讽刺;
➢一、 运用夸张进行讽刺
作者善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写, 即把某种需要否家的东西延伸放大,以揭示出这个 人物的真实面目。 就摇指人严吃个全一倒,着说把贡 就 不“个塘声,范越不的头生 讹 知留看新里,牙进发动都摇儿上滋下了中,道关中指不了。几子了味一举挣:咬得相两赵娶船”片举遍人起‘紧紧 干三氏亲 家 !也发,的来了 ,摇慌没坐 , 我噫,疯又洋,只忙。 。船 不 这有!不,有揩念……回 给 药来相头好省一……我(查家 船 ,一:发他 他了人出能k, 钱 还点遍“都把 听ā!事门i知由 是,。),走跌两 了我。就道掌于 张放揩眼 这自出散中老你自 老舵你让眼睁 话己大 了了太的己爷的的泪他的,把门,意晕在就狗!太,摔溜把两不两思船上把屁走’慌圆眼了手!病党他!对手近…说了,闭一犯做吃“…拍路黄上把着着,跤你,官了猪前了,泥头摇,慌是,拿,。八道一又头一,往将为故出带之戒:狠,下脚淋那后几云来后吃意“狠那,踹淋灯一口片的因人爷出摇手盏笑在漓糕人为参跤开,这了只里了来参这果别跌水几是点;, 的周灌是老漓了两爷一过茎在身来灯四的。草川水,他做,不官爬众放带将心来人起,的拉来恐黄他,费连不又了…住拍油…,。着夸一我张手直如的大今言走笑挑语到道掉一集:一把上‘茎揭去噫就穿了是!了。了一好”。个了”! 说阴我罢险中,狡了忙诈!走、’去欺挑揭软掉怕示一硬了茎的科。小举众人制人形度看象对严。监读生书时人,的点残一害点。头,把手垂
➢ (二)自我言行相悖的对比讽刺。 第四回小说中范进中举后,母亲猝死。张静斋拉他到汤
知县家打秋风,为了表现自己的孝子形象,酒席上范进拒 绝使用银筷子,不用磁杯子,要人换来木制的才肯用。但 吃饭之时,竟自抢先夹了一个大虾元子放在嘴中,此时的 范进竟没有一点丧母之忧,一举即把虚情假意形象暴露出 来。很显然,范进以前所坚持的都是假的,在饭桌上的他 才是真实的。 第五回严贡生前面对范进等人说自己“为人率直,在乡 里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜”结果接着就因强 占邻居的猪和强收黄梦统的利钱而被告发出逃。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共22张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共22张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

4.严监生虽然吝啬卑微,但也是一个慷慨不乏人情的人。请说说哪些情 节表现了严监生慷慨不乏人情的性格特点。(第五回) 【示例】他以金钱作为护身符,来消灾弭难,苟且偷安。正妻王氏病后, 他延请名医,煎服人参,毫不含糊。王氏死后,他深情悼念,这写出了 他具有人情的一面。由于他没有家族优势,至死也怕严老大,他活得卑 微,死得窝囊。他爱财、聚财,但有时慷慨。他并不甘心屈从别人,这 种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示了出来。
15.读完《儒林外史》,你感受最深的一点是什么?今天我们又为何读书? 【示例】“学而优则仕”这句话泯。”而现在现实生活中,虽没有人因中了举人而疯 疯癫癫,但却有人为了考博士、硕士而不择手段;虽没有人仗着学识换 来的权势蛮横乡里,但却有人卖弄自己的知识换来不义的财富。我们读 书学习不该为了名利,而应是为了祖国将来的繁荣富强。
6.请结合马二与蘧公孙、洪憨仙、匡超人的事情,分析马二这一人物形 象。(第十四至第十五回) 马二先生得知蘧公孙有难,拿出自己所有家当挤出九十二两银子给差人, 把枕箱赎回来,替蘧公孙消灾,可见他古道热肠、讲义气。马二先生得 知洪憨仙是骗取他的信任,假借他的名气骗人钱财的真相后,没有怪罪 他,而是出钱帮其后人料理他的后事,可见其心地善良。马二先生遇到 有学识、有孝心的匡超人,与之结拜兄弟,赠送银两衣物,并叮嘱他回 家后要以学习为重,可见其善良、慷慨。
5.人常说,每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔,你认同吗?请结合 相关情节分析严贡生这个人物。(第六回) 【示例】我不认同。《儒林外史》中的严贡生,是作者着重刻画的反面 典型。他六亲不认,连对自己临死的弟弟严监生也漠不关心;在严监生 病死后,为了霸占弟弟的家产,让儿子和新娘搬去严监生家住;他欺压 敲诈吃了他云片糕的掌舵人。他是一个冷漠无情、唯利是图、卑鄙无耻 的小人。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共62张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共62张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
有三四十两银子,明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相
公就不言语了。
作者 ①
(填人名)在《儒林外史》中描写了不同类型的儒生形象: 比如有穷困潦倒、卑微
怯懦、庸俗虚伪的腐儒范进;也有盗名欺世、狭隘狡诈的无德小人牛浦郎;还有独善其身又能兼济天下
,被誉为贤人群体领袖的真儒(A)②
(填人名)。
示例1:①吴敬梓 ②虞育德(或虞博士)
典型人物
范进
《儒林外史》以生动的语言,通过对 话、外貌和细节描写,运用夸张、对 比等讽刺手法,刻画了一个深受科举 制度毒害的儒生范进的形象。
周进、范进这两个人物是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年 纪老大而没有考中科举的可怜虫,这是两个腐儒的典型。二人在中举 之前都是很穷困的,受尽别人的白眼和嘲讽。
人物形象:表面上呆头笨脑,穷困愚陋,逆来顺受,酸气 十足;内心里却热衷功名,追求利禄,圆滑世故,卑怯懦弱。
真题演练 考点:对名著人物的分析探究能力
【2021年中考题】结合《儒林外史》整本书阅读, 完成下面的题目:
《儒林外史》以功名富贵为核心:有醉 心功名迂腐可笑者;有心艳功名泯灭人性 者;有依仗功名而假意清高者;有假托无 意功名自命清高被人看破耻笑者;也有辞 却功名释放个性者。以下人物属于哪种人? 请任选一人结合小说情节加以简述。
二、科举之路异常艰辛
吴敬梓从小就聪颖过人,过目不忘,如同神童一般。18岁时吴敬 梓就顺利考取了秀才。然而,命运却在处处与这位才子开玩笑。公元 1723年,23岁的吴敬梓第一次赴安庆参加乡试,满怀信心的他高兴而 去,却铩羽而归。公元1726年,再次赴安庆参加乡试,结果还是失败 而归。
公元前1729年,吴敬梓人生中的第三次乡试即将来临,这时的吴 敬梓已经29岁了,即将步入而立之年,正期待这一次科考能够考中。 在这次乡试之前,有一次预试,在这次预试考试中,主考官给吴敬梓 的评语是“文章大好人大怪”。“文章大好”指的就是吴敬梓所作的 文章还是挺好的;而“人大怪”指的是坊间传闻吴敬梓酒后对当朝的 科举八股取士常常多有妄言。尽管主考官对吴敬梓多有批评,但还是 非常欣赏他的才华,便将他取为此次预试考试第一名。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

讽刺2
冷静传神 细节刻画
01
“吝啬鬼” 严监生
02
“溜须拍马” 胡屠户
严监生 吝啬成性
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他把 两眼睁的的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了 ……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动…… 赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷,别人说的都不相干 ,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草 ,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢, 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下 ,登时就没了气。
——《儒林外史》名著导读
小说结构
首尾呼应的回环式结构
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文” 王冕生平
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 儒林众生相
第二部分(31-46)理想文士的探求
第三部分(46-55) “市井奇人”的发现 民间四奇人
最后一回:“神宗帝下诏旌贤,刘尚书奉 旨承祭”以 “幽榜”回映“楔子”。
拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞
跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,
挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原
来新贵人欢喜疯了。”
范进迎了出去……张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失
,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事……
行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去。喉咙里咯
咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!”扶着立了起来
。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众

邮票图说《儒林外史》

邮票图说《儒林外史》

《儒林外史》邮票 —“王冕画荷”
《儒林外史》极限片—王冕画荷
《儒林外史》极限片—王冕画荷
《儒林外史》纪念封图案—王冕画荷
《儒林外史》首日封图案—王冕画荷
《儒林外史》丝织封图案—王冕画荷
《儒林外史》极限片和实寄封—王冕画荷
(二)范进中举
选自第3回“周学道校士拔真
才,胡屠户行凶闹捷报”,
描写范进参加乡试中了举人 一事,运用夸张的手法生动 地描绘了他那喜极而疯的形 象,深刻地揭露了这个士人 的丑恶灵魂,同时通过他的 命运变化反映了世态的炎凉
《儒林外史》邮戳—吴敬梓在创作
《儒林外史》原地封“吴敬梓故居”
—南京秦淮河畔桃叶渡
《儒林外史》原地封“吴敬梓纪
念馆”和邮戳“吴敬梓故居”
二、作品篇
(一)作品简介
《儒林外史》是中国文学史上一
部伟大的现实主义的章回体长篇
讽刺小说,全书56回,约40万字, 描写了近 200 个人物。作品假托 明代,实际反映的是康乾时期科 举制度下读书人的功名和生活。 对生活封建文人群像的成功塑造 和对吃人科举、礼教、腐败事态
的生动描绘,使他成为我国批判
现实主义杰出作家之一。
邮戳—《儒林外史》
(二)作品内容
邮简图案—《儒林外史》
《儒林外史》由许多个生动的故事串联起来,故事以真人真事为原型塑造。 全书的中心内容,就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。
(三)作品影响
邮戳—《儒林外史》
《儒林外史》塑造了众多脍炙人口的典型人物形象和故事情节,很多章节入 选我国中小学课本,范进中举、两根灯草、王冕画荷等,成为人们耳熟能详 的故事。《儒林外史》被翻译成英、俄、日、德、法、越南、西班牙、捷克、 波兰等文字,在全球广泛传播。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共20张ppt) 2022-2023学年统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共20张ppt)  2022-2023学年统编版语文九年级下册

专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
漫画式的夸张
在真实的基础上加以必要的夸张,突出人物的可笑 与可鄙。如描写范进中举后喜极而疯,出尽洋相, 讽刺了封建科举制度对读书人的毒害;严监生为了 灯盏里的两茎灯草迟迟不肯咽气,辛辣地讽刺了他 的吝啬。
同一人物前后行为的对比。如胡屠户在范进中举前 对比的讽刺艺术 后对范进态度的不同,体现出当时见风使舵、欺下
2.归类比较是读名著的好方法,请用此法完成《儒林外史》阅读。
阅读策略
内容呈现
思考与理解
“兄弟”形 象归类
①严贡生、严监生 ②王 德、王仁 ③杜慎卿、杜 少卿 ④娄三、娄四
这几组兄弟中, 品性大相径庭的两 组是 ①③,大同小异的两组是 ② ④②。④(均选填序号)
①安身寺院,靠写字为生 ②以卖火纸筒为生,下棋 市井“奇 很厉害 ③开小茶馆,爱 人”归类 财,慷慨资助别人 ④做 裁缝,学弹琴写字,也学 作诗
媚上的社会风气。
将理想中的社会风气与真实的社会现象对比。将作品中的 杜少卿、庄尚志等人的高尚品质与社会现实作对比,突出 对比的讽 封建制度对人心的腐蚀。 刺艺术 通过不和谐的人事进行委婉的讽刺,运用白描手法揭示人 物性格。如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘自己的为人 时,下人禀报他的恶事,讽刺了他的无赖奸诈。
满口是“久仰老先生”。

为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执
官 汤奉( 行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问因由,竟
污 汤知县 然将做牛肉生意的老师傅活活枷死,闹得群众义
吏 ) 愤填膺,鸣锣罢市。一年下来居然搜刮了八千两
银子。
贪财、作 威作福。
①得到马二先生的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书 开始时孝
①五十多岁才中进士,为人实在,殿试时写了真

2024优质名著《儒林外史》ppt课件

2024优质名著《儒林外史》ppt课件

清代社会风貌展现
描绘清代社会各阶层人物
01
通过刻画不同身份、地位的角色,如士人、官员、商人、妇女
等,展现清代社会的多元性和复杂性。
反映社会习俗与风尚
02
描述清代的礼仪、节庆、婚丧嫁娶等习俗,以及当时的社会风
尚,如追求功名、崇尚节俭等。
呈现地域文化特色
03
通过描绘不同地域的风土人情、方言俚语等,展现清代中国的
寓言象征
通过寓言故事和象征手法 ,对现实社会中的种种弊 端进行讽刺和批判。
语言风格特点
精炼生动
语言简练明快,富有节奏感,善 于运用比喻、排比等修辞手法,
增强语言的表现力。
幽默诙谐
以幽默诙谐的语言揭示现实生活中 的矛盾和问题,使读者在笑声中受 到启迪和教育。
地域色彩
作品中融入了大量地域性的方言和 俚语,使语言具有浓郁的地方特色 ,增强了作品的艺术感染力。
当代社会价值体现
社会批判价值
《儒林外史》对当时社会的深刻揭示和批判,对 当代社会的启示意义。
道德伦理价值
分析《儒林外史》中道德伦理观念对当代社会的 积极影响,如诚信、仁爱、正义等。
文化传承价值
探讨《儒林外史》作为中国传统文化的重要组成 部分,在当代社会针对《儒林外史》的阅读推广策略,如开展读书活动、设立 阅读角、推广电子版等。
经典传承方式
探讨如何将《儒林外史》等经典名著传承下去,如通过课堂教学、 学术研究、文化讲座等途径。
当代青少年阅读引导
分析当代青少年的阅读特点和需求,提出引导他们阅读《儒林外史 》等经典名著的方法和措施。
THANKS
感谢观看
儒家思想传承与反思
01
传承儒家道德观念
通过人物言行和故事情节,传承儒家道德观念,如仁爱、礼义廉耻、忠

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册
或者让被讽刺对象冠冕堂皇的言辞与其卑鄙的行为 成鲜明的对照,从而将深藏在人物心灵深处的可笑、可 鄙和可恶揭示出来。
阅读下面两文段,然后在在横线上填上合适 的词语,将情节概括补充完整。
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对_老__童_生__周_进__冷__嘲_热__讽__
思考: 联系上下文,找到其中的讽刺之处。
示例: 范进连考二十多次,总未能进学。他的自我解释是“总因童生文 字荒谬,所以各位大老爷不曾赏取。”究竟要采取什么样的测定方式才 能鉴别范进所作的八股文的优劣呢?周进首次“将试卷用心用意看了一 遍,心里不喜道‘这样的文字,都说的是些甚么话!怪不得不进学!’” 看第二遍时才“觉得有些意思”。看罢第三遍才说“这样的文字,连我 看一两遍也不能解,直到三遍之后,才晓得是天地间的至文!真乃一字 一珠!可见世上糊涂试官,不知屈煞了多少英才!”在这里八股文的优 劣随着周进的主观好恶而发生着变化。这一段对周进录取范进过程的细 节描写讽刺了科举制度发展到明清时期的腐朽没落。
(一)反语
反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”、 “反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”,运 用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以 及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
找出下列回目名称中的讽刺之处,并说一说表达效果。 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第十八回 约诗会名士携匡二 第十九回 匡超人幸得良朋
往前走过了六桥,转个弯,便像些村乡地方,又有人家的棺材厝基。 中间走了一二里多路,走也走不清,甚是可厌。……马二先生从桥上走过 去,门口也是个茶室。吃了一碗茶。里面的门锁着,马二先生要进去 看。……里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一 跳,慌忙整一整头巾,理一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏 板,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。……

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共33张PPT)部编语文九年下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共33张PPT)部编语文九年下册

背景说成明代。作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末
世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、
礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。
(3)内容简介
元朝末年,少年王冕,因家境贫寒,他从小替人放牛,聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷
花惟妙惟肖,呼之欲出,并且他博览群书,才华横溢。他不愿意接交朋友,更不愿意求取功
以终。工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成
就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上,清朝康熙、
雍正、乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社
会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法统 导
既如此,这是青史留名的事,我难道反而阻拦你?你就这样做罢。”八天以后,女儿穿着守

孝的白色的衣服,绝食而死,他仰天大笑说:“死得好!死得好!”但事过之后,当他女儿

的灵牌被送入烈女祠公祭的时候,他突然感到了伤心。回家看

见老妻悲痛,他也心上不忍,离家外出散心。一路上,他悲悼
女儿,凄凄惶惶,到了苏州虎丘,见船上一个少年穿白的妇人,
导 矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。


如:严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘:“小弟只是一个为人率真,在乡里之间,言简
请 在
从不晓得占人寸丝半粟的便宜。”言犹未了,一个小厮进来说:“早上关的那口猪,那人意赅
此 处
简添
来讨了,在家里吵哩。”通过言行的不一,揭示严贡生欺诈无赖的行径。
单加 说具
明体
即内
可容

清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》名著导读内容鉴赏课件PPT模板课件

清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》名著导读内容鉴赏课件PPT模板课件

标题文本
标题文本
标题文本
标题文本
添加标题
在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明。
添加标题
在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明。
添加标题
在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明。
添加标题
在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明。
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。虽然它一般被归类为长篇小说,但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的连环套;
前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色,但全书也不只是若干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大致清楚的时间线整部小说有着统一的情节线索
请在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本,
在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述图表的综合描述说明。
小说从元末明初写起(“楔子”),一直写到明万历四十四年(“幽榜”),前后历时约二百四十八年。正文从第二回开始,故事发生在明代成化末年
元朝末年浙江诸暨农家子弟王冕自学成才后,因不愿相与知县时仁和乡绅危素,避走山东济南卖画为生。半年后,黄河决堤,百姓流离,王冕乃回到故乡
上距“楔子”约一百二十年;结束于第五十五回“四客”故事,此事发生在万历二十三年,下距“幽榜”二十一年。前后历经一个朝代的兴衰。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

描 写 了 近 200 个 人 物 。 作 品 假 托
明代,实际反映的是康乾时期科
举制度下读书人的功名和生活。
对生活封建文人群像的成功塑造
和对吃人科举、礼教、腐败事态
的生动描绘,使他成为我国批判
现实主义杰出作家之一。
邮戳—《儒林外史》
2021/3/9
授课:XXX
6
(二)作品内容
邮简图案—《儒林外史》
2021/3/9
授课:XXX
29
2021/3/9
《儒林外史》 实寄封
—两根灯草
授课:XXX
30
2021/3/9
(四)马二先生游西湖
选自第14回“蘧公孙书坊送 良友,马秀才山洞遇神仙”, 马二先生本名马纯上,屡试 不举,为人古道热肠,治学 近乎迂腐。杭州游历体现了 马二先生人性的一面。马二 先生在匡超人落魄的时候曾 经几度帮助他,可是后来却 落得了十分悲惨的境地,还 被自己曾经帮助过的匡超人 妄加诽谤、嘲笑。
2021/3/9
《儒林外史》 实寄封
—范进中举
授课:XXX
23
2021/3/9
授课:XXX
(三)两根灯草
选自第5回“王秀才议立偏房, 严监生疾终正寝”和第6回 “乡绅发病闹船家,寡妇 含冤控大伯”,严监生中 国著名的吝啬鬼形象之一, 在病入膏肓、已不能说话 的临死时刻,硬是伸着两 个指头不咽气,原来是油 灯里多点了一根稻草,取 出一根后才马上咽气。
《儒林外史》邮票 —“王冕画荷” 11
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—王冕画荷
12
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—王冕画荷
13
《儒林外史》纪念封图案—王冕画荷
2021/3/9
授课:XXX
14
《儒林外史》首日封图案—王冕画荷
2021/3/9
授课:XXX
15
《儒林外史》丝织封图案—王冕画荷
授课:XXX
3
《儒林外史》原地封“吴敬梓故居”
2021/3/9
—南京秦授淮课河:XX畔X 桃叶渡
4
2021/3/9
《儒林外史》原地封“吴敬梓纪 念授课馆:X”XX 和邮戳“吴敬梓故居”5
二、作品篇
(一)作品简介
《儒林外史》是中国文学史上一
部伟大的现实主义的章回体长篇
讽刺小说,全书56回,约40万字,
的故事。《儒林外史》被翻译成英、俄、日、德、法、越南、西班牙、捷克、
波20兰21/等3/9文字,在全球广泛传播。 授课:XXX
8
《儒林外史》首发纪念封—中国古典文学名著
2021/3/9
授课:XXX
9
2021/3/9
二、故事篇
《儒林外史》小版张
授课:XXX
王冕画荷 范进中举 两根灯草 马二先生游西湖 杜少卿夫妇游山 沈琼枝利涉桥卖文
2021/3/9
授课:XXX
16
2021/3/9 《儒林外史》极限授片课:和XXX实寄封—王冕画荷
17
2021/3/9
(二)范进中举
选自第3回“周学道校士拔真 才,胡屠户行凶闹捷报”, 描写范进参加乡试中了举人 一事,运用夸张的手法生动 地描绘了他那喜极而疯的形 象,深刻地揭露了这个士人 的丑恶灵魂,同时通过他的 命运变化反映了世态的炎凉 以及封建社会后期知识分子 及官绅的活动和精神面貌。
《儒林外史》由许多个生动的故事串联起来,故事以真人真事为原型塑造。
全2书021的/3/9中心内容,就是抨击僵化的授考课:试X制XX度和由此带来的严重社会问题。7
(三)作品影响
邮戳—《儒林外史》
《儒林外史》塑造了众多脍炙人口的典型人物形象和故事情节,很多章节入
选我国中小学课本,范进中举、两根灯草、王冕画荷等,成为人们耳熟能详
2
他经历变故,对虚伪 的人际关系深感厌恶, 又无意进取功名。他不 善持家,遇贫即施,家 产卖尽,30岁移居南京 秦淮河畔,一直过着清 贫的生活。因移至秦淮, 又称“秦淮寓客”;又 因老家有“文木山房”, 晚年自称“文木老人”。 南京秦淮河畔桃叶渡现 有吴敬梓故居。
《儒林外史》邮戳—吴敬梓在创作
2021/3/9
《儒林外史》邮票 —“两根灯草” 24
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—两根灯草
25
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—两根灯草
26
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—两根灯草
27
2021/3/9 《儒林外史》邮授资课:片XXX图案—两根灯草
28
《儒林外史》首日封图案—两根灯草
邮说中国—文学系列
邮说《儒林外史》
悠然雅士 2014年
2021/3/9
授课:XXX
1
202《1/3/9儒林外史》邮戳—吴授课敬:X梓XX
一、作者篇
吴 敬 梓 ( 1701 ~ 1754 年),字敏轩,号粒民, 清代安徽全椒人,出身 于仕宦名门,小时候受 到良好教育,对文学创 作有特别天赋,成年后 随父亲到各处做官获得 包括官场内幕的大量见 识。22岁时,中秀才, 父亲去世,家族内部争 斗,妻子饮恨而死。
10
2021/3/9
授课:XXX
(一)王冕画荷
选自第1回“说楔子敷陈大 义,借名流隐括全文”,王 冕(1287—1359年),元末 明初著名画家,诸暨郝山下 水南村人,擅长画荷花,又 工画梅。从小家境贫寒,和 母亲相依为命,给别人放牛, 坚持不懈地画荷花,最终成 为知名画家。画面中,幼年 的王冕顶着一顶草帽,嘴里 叼着茅草,趴在荷塘边专心 画画,而荷塘里荷花开得正 好。
授课:XXX
《儒林外史》邮票— “马二先生游西湖”31
2021/3/9 《儒林外史》极限授片课:—XXX马二先生游西湖
32
2021/3/9 《儒林外史》极限授片课:—XXX马二先生游西湖
33
2021/3/9 《儒林外史》极限授片课:—XXX马二先生游西湖
34
《儒林外史》邮资片图案—马二先生游西湖
授课:XXX
《儒林外史》邮票 —“范进中举” 18
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—范进中举
19
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—范进中举
20
2021/3/9
《儒林外史》授极课:限XXX片—范进中举
21
《儒林外史》首日封图案—范进中举
2021/3/9
授课:XXX
22
2021外史》首日封图案—马二先生游西湖
2021/3/9
授课:XXX
36
《儒林外史》纪念封图案—马二先生游西湖
2021/3/9
授课:XXX
37
2021/3/9
《儒林外史》 实寄封—
相关文档
最新文档