岳阳楼记_PPT课件

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《岳阳楼记》课件(共24张PPT)

《岳阳楼记》课件(共24张PPT)

二、翻译课文,初步了解内容: 第五段
曾经
古时品德 高尚的人
或许不同 于(以上) 两种心情。
嗟(jiē)夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何
思想(感情心思)
哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;
不因为外物好坏和自己
得失而或喜或悲
在朝中做官就担忧百姓
处(chǔ)江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。
千古名篇:
岳阳楼记
范仲淹
一楼,名胜古迹
岳阳楼的前世今生
始建于三国
多次重新修建


明代
宋 代
至今保存完整
清代
一人,万世师表
范仲淹,字希文,谥号文 正。北宋诗人,政治家, 军事家,文学家。有《范 文正公集》传世。

选入教材的作品有:

《渔家傲。秋思》
《苏幕遮》
《岳阳楼记》
一文,千古名篇
学习目标:
或: 1)而或长烟一空 有时 2)或异二者之为 或许
空: 1)浊浪排空 天空 2) 长烟一空 消散
通: 1)政通人和 顺利 2)北通巫峡 通向
一、检查预习: 词类活用和古今异义
词类活用: 1)百废具兴 (动词作名词,荒废了的事业)
2)先天下之忧而忧 (名词作状语,在……之前) 内
3)后天下之乐而乐 容 (名词作状语,在……之后) 4)滕子京谪守巴陵郡 (名词作动词,作郡的长官)
多:大多。会:聚集。 得无异乎?
看到自然景物而引 发的情感,怎能不 有所不同呢?
我看那巴陵郡的美景,全在洞 庭湖上。洞庭湖包含远方的山 脉,吞吐着长江的流水,浩浩 荡荡,宽阔无边,清晨湖面上 撒满阳光、傍晚又是一片阴暗, 景物的变化无穷无尽。这就是 岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人 对这些景象的记述已经很详尽 了,虽然这样,那么这里北面 通向巫峡,南面直到潇水、湘 江,被降职远调的人员和吟诗 作赋的诗人,大多在这里聚会, 观赏这里的自然景物而触发的 感情,大概会有所不同吧?

岳阳楼记ppt课件(模板)

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范仲淹与岳阳楼的渊源
创作背景
范仲淹在岳阳楼写下了脍炙人口的《岳阳楼记》。当时他被贬至邓州,应好友滕子京之请,为重修岳阳楼而创作 此文。文章通过描绘岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
与岳阳楼的关联
范仲淹与岳阳楼有着深厚的渊源。《岳阳楼记》不仅使岳阳楼名扬四海,同时也让范仲淹的文学才华和崇高精神 得以流传千古。如今,岳阳楼已成为中国文化的象征之一,而范仲淹的《岳阳楼记》则是其中不可或缺的一部分 。
对比人物心情
将游客的欢乐和悲伤与岳阳楼的静谧和壮观相对比,表达了 作者对人生的独特感悟。
语言简练,意蕴深远
简练的语言
文章语言简练明快,不拖沓冗长,每 个字每个词都恰到好处,体现了作者 高超的语言驾驭能力。
深远的意蕴
通过简练的语言表达出丰富的内涵和 深远的意蕴,使读者在品味文章的过 程中获得更多的人生启示和思考。
岳阳楼记ppt课件
汇报人:
2023-12-26
• 岳阳楼背景介绍 • 《岳阳楼记》作者简介 • 《岳阳楼记》文本解读 • 《岳阳楼记》中的文化内涵 • 《岳阳楼记》的艺术特色 • 《岳阳楼记》的现实意义
01
岳阳楼背景介绍
岳阳楼的历史与地理位置
历史悠久
岳阳楼始建于三国时期,历经多 次修缮和重建,是中国古代建筑 艺术的珍贵遗产。来自2《岳阳楼记》作者简介
范仲淹的生平与成就
生平经历
范仲淹(989年-1052年),字希文,苏州吴县人。北宋时期政治家、文学家、思想家、 改革家。他的一生历经坎坷,但始终秉持着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高 精神。
文学成就
范仲淹是唐宋八大家之一,他的散文风格高古,意境深远。除了《岳阳楼记》外,他的《 渔家傲·秋思》、《苏幕遮·怀旧》等作品也广为传颂。

《岳阳楼记》ppt(40张)

《岳阳楼记》ppt(40张)

作者介绍:
范仲淹,字希文,谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。范仲 淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天下为己任。在母亲教育下发愤苦 读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读。考取进土,镇守西北边疆, 抵抗西夏,使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事(副宰相) ,实行政 治改革,失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。 范仲淹被贬到邓州任太守。
不同
连绵的雨 雨(或雪)繁密的样子
若夫霪雨霏霏,连月不开;
像那 冲向
放晴 隐藏 光辉
阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,
潜藏、隐没
折断
山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;
形体
薄暮冥冥,虎啸猿啼;
迫近 昏暗的样子

就 离开 怀念
登斯楼也,则有去国怀乡,
批评,
国都
说坏话 指责
萧条、冷落的样子
忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲
序言
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《岳阳楼记》ppt课件94张

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16
预习课文 正确朗读
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17
朗读:
zhé
庆历四年春,滕子京谪守巴陵
郡。越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤 今人诗赋于其上。属予作文以记之。
zhǔ
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18
朗读:
fú hūi
shāng
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无 际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则 岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚 人,多会于此,览物之情,得无异 乎?
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28
注释日:光 那
水流浩大 这样, 的样子 那么
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔涯 楼远;之山朝大,晖观吞夕也长阴,江,前,气人降调浩象之职 的浩万 述远人千 备汤诗。 矣汤人此, 。则横 然岳无 则阳北际
通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎?
壮丽 景象
聚集

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52
然则北通巫峡,南极潇湘,迁 客骚人,多会于此。
你知道历史上有哪些迁客骚人 “会”于此?
• 屈原、贾谊、李白、杜甫 、孟浩 然、柳宗元、刘禹锡、张说…… • 现在又有了一个滕子京。
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53
指出第三段描写景物的文字
• 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅 不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
一起
的玉 精神愉快
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35
说文解字:集
上半部分是一只鸟的象形。 本意是鸟落在树上,即栖止。 翔集:时而飞翔,时而停歇。

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

1.庆历四年:公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪(zhé)守巴陵郡(jùn):滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍:把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官,降职解释。
3.守:指做州郡的长官
4.越明年:到了第二年,就是庆历五年(1045)。越,到了,及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬 时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自
然生发出情理,卒章显志。
叙事:《桃花源记》
说明:《核舟记》
写景:《小石潭记》
言志:《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历,文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词,熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体,它叙事“写景”抒情的成分居多,而目的在于抒发作 者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点,在写法上大体分两类:(1)寓 情理于事`景`物中;(2)由事`景`物中自然生发出情理,而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。

第11课《岳阳楼记》课件(共50张PPT)

第11课《岳阳楼记》课件(共50张PPT)
岳阳楼记
范仲淹
学习目标:
1、掌握文中重点文言词语,学会 辨认古今异义的字; 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子; 3、感受“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”。
难点:理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废
具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
(通“嘱”)嘱 我

(1段)
写文章 来 (表目的)
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜,不以己悲
4、从这理想的寻求中,我们可以看出作者 有怎样的人品?
不贪图名利和富贵,清廉正直,忧 国忧民
5、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之 心,或异二者之为”两句中的“异”字,分 别指什么?
“览物之情,得无异乎”中的“异”,是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段,思考以下问题: 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面?
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写 景转入议论,突出主旨。

《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文

《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文

嗟(jiē)夫!予尝求/古仁人之心,或异/ 二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高/则忧其民;处江湖之远/则忧其君。 是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)?其必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎。噫!微/斯人,吾谁与归? 时/六年九月十五日。
如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。

译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧,被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。既然这样,那么,什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年(1046年)九月十五日。
(七)成语积累 1. 先忧后乐:在天下人担忧之前先担忧,在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 2. 心旷神怡:形容心情开朗,精神愉快。 3. 气象万千:形容景象或事物多种多样,非常壮观。 4. 政通人和:政治修明,人民和乐。 5. 春和景明:春风和煦,阳光明媚。
(三)一词多义 1. 极:北通巫峡,南极潇湘 直到,动词 渔歌互答,此乐何极 穷尽,动词 2. 会:迁客骚人,多会于此 聚集,动词 会天大雨 适逢,副词 3. 夫:予观夫巴陵胜状 那,指示代词 夫环而攻之 句首发语词,不译 未几,夫齁声起 丈夫,名词 4. 观:予观夫巴陵胜状 看,动词 此则岳阳楼之大观也 景象,名词 以俟 夫观人风者得焉 考察,动词 5. 国:去国怀乡 国都,名词 死国可乎 国家,名词 固国不以山溪之险 国防,名词

若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空, 日星隐曜 , 山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)

有议论、抒情成分。
叙事:《桃花源记》
写景: 《小石潭记》
状物:《核舟记》
言志:《岳阳楼记》


范仲淹(989年10月1日-1052年6月19日),字希文。祖籍邠

州,后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父,
母亲改嫁长山朱氏,遂更名朱说。大中祥符八年(1015年),范仲淹

苦读及第,授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵,积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负



四大名楼,中国古代四大名楼的总称,江西南昌滕王阁,湖北武汉黄
鹤楼,湖南岳阳岳阳楼,山西永济鹳雀楼。

古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼

阁。中国古代的楼阁,或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持,执
面对
文段大意
至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广 阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉,岸上与小洲上的花草,香 气馥郁,青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光照耀千里,浮动的波光像跳动的金子, 静静的月影像沉入水中的玉璧,渔人唱着歌互相应答,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座 楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,荣耀和屈辱一并都忘了,在清风吹拂中端起酒来喝,那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信,要他为重新修竣 的岳阳楼作记,范仲淹一口答应。庆历六年六月,他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。

《岳阳楼记》课件(共49张PPT)

《岳阳楼记》课件(共49张PPT)

昏暗
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;
太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒
下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时

璧,圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互
答,此乐何极! 哪有穷尽。何:怎么。极:穷尽。
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着 金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响 起来,这种乐趣真是无穷无尽啊!
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
商旅不行,樯倾楫摧
而或长烟一空:有时候

或异二者之为:或许、也许, 表示委婉语气
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”,全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义:景象。今义:大气的状态和现象) (2)微斯人(古义:如果没有。今义:细小)

第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

艺术手法
就艺术而论,《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一,巧妙地避开楼不写,而去写洞庭湖,写登楼的迁客骚 人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,以衬托最后一段的 所谓“古仁人之心”。
第二,记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中,记事简 明,写景铺张,抒情真切,议论精辟。议论的文字有统率全文的 作用,所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指 什么?
“进”是指居庙堂之高,意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远,意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是: 不以物喜 , 不以己悲 ;能表现作者的政治抱负的句子
是先:天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。
第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论; 第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面接以抒情; 第5段整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 最后“噫!微斯人,吾谁与归?”又归于单纯而强烈的抒情。
不同: “迁客骚人”:阴风苦雨则愁,风和日丽则喜。
“古仁人”:“不以物喜,不以己悲”无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具 有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景,后写迁客骚人触景而 生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么?
与古仁人“不以物喜,不以己悲”做对比,赞美了古 仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负, 突出文章主旨。
译文: 第五段:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两
结构梳理
第一部分(1段):记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2~4段):写登楼所见景物,以及由不同景物所引发的不同感受。(主体)

第11课《岳阳楼记》课件(精品PPT共35张ppt)

第11课《岳阳楼记》课件(精品PPT共35张ppt)

2.读出节奏
三字句:衔/远山,吞/长江。 四字句:不以/物喜,不以/已悲。 其它句:居/庙堂/之高/则忧/其民。
先天下/之忧/而忧。
译读课文
因罪贬谪流放,出任外官。 到。
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人
同“俱”,全、皆。
规模。 唐代名家。
和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,
水势浩大的样子。
边际。 日光。
浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳
完备,详尽。
楼之大观也,前人之述备矣。
壮丽景观。 指上面说的“唐贤今人诗赋”。
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。(它)连接着远 方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边;早晚 阴晴明暗多变,气象万千,这是岳阳楼的壮丽景观,前人的 的记述很详尽了。
叙事:《桃花源记》 写景:《小石潭记》
说明:《核舟记》 言志:《岳阳楼记》
走近作者
范仲淹(989—1052),字希文,北宋政治家、军
事家、文学家,谥号“文正”(谥 shì,古代帝王或大 官死后评给的称号。),世称“范文正公”。
他两岁丧父,和母亲随继父(小官吏)四处迁徙。 26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重 用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年 (1041),任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略, 巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有 一范,西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年(1043),任 参知政事,提出十项政治改革方案,为守旧派所不容, 遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四 岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张, 深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心 志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)

岳阳楼记课件(共22张PPT)

岳阳楼记课件(共22张PPT)

任务一:反复诵读文本,感受作者语气语调。 1.请同学们诵读课文,划出语气词及相关提示性语句,想象自己 就是范仲淹,把握各段的语气、语调,完成下面这张表格。
疑问 悲伤 喜悦
感慨
任务二:赏读写景段落,感受迁客骚人之“异”
1.岳阳楼前的洞庭湖,浩浩汤汤,横无际涯,登楼 观景的迁客骚人,看到了不一样的风景。请选择第 二、三、四段中最有感觉的词句,读一读,品一品。
岳阳楼记
范仲淹
《岳阳楼记》预习安排:
1.根据你学习文言文的经验,结合课下注释,你弄 清了本文中的哪些词语的意思?请列举出来。 2.你有哪些不懂的词句?(重点关注没有课下注释 的词语) 3.阅读《范仲淹——岳阳楼头吹笛人》。 4.读完题3中提及的文章,你对作者的生平和写作背 景有了哪些了解? 5.你对文章还存在哪些疑问?
是源于诗人有恢弘的想象力,“衔远山,吞长江, 浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”他 看过的书,走过的路,加上他的才气,都必不可少。
是源于他想借此劝勉朋友,“不以物 喜,不以己悲”,他想把这样恒定的心态 传递给面对外界阴晴不定的政治形势而心 绪不宁的朋友。
我认为是源于
,“
”(文中相关语句)
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务三:品读抒情议论句,探究古仁人之“异”
2.请同学们结合下面材料,探究作者写古仁人之心的用意何在?
【材料1】
公元1015年,滕子京与范仲淹同年进士及第,二人政治志趣相投,成为终身好友。庆历二 年(1042年),二人曾在西北泾州合力守城,在不利条件下将西夏军击退。1043年,滕子京被 诬陷贪污公款,范仲淹积极为其辩护。1044年,滕子京在岳州期间,迁建岳州学宫、兴水利、 重修岳阳楼,并写信邀请范仲淹为岳阳楼作记。范仲淹深知重修楼宇必然花费颇多,担心有人 会再次借机弹劾滕子京,故用“政通人和,百废具兴”对滕子京政绩给予肯定和颂扬。1047年, 滕子京因治理巴陵郡有功,调任江南重镇苏州知州,这也算是朝廷对他的最后肯定。

岳阳楼记》ppt课件

岳阳楼记》ppt课件
意。
句子含义解读
对原文中的重要句子进行深入解读, 包括句子的含义、表达方式、修辞 手法等,以帮助读者更好地理解文 意。
文化背景解读
对原文中涉及的文化背景进行解读, 包括历史事件、典故、风俗习惯等, 以帮助读者更好地理解文意。
译文的风格与特点
语言风格
对译文的风格进行分析,包括用 词特点、句式结构、修辞手法等, 以帮助读者更好地理解译文的表
对原文中的重点词语进行 解释,包括生僻字、多义 词、古今异义词等,以帮 助读者更好地理解文意。
句子结构分析
对原文中的复杂句式和结 构进行详细分析,帮助读 者理解句子的含义和语法 结构。
重点词语与句子的解读
重点词语解读
对原文中的重点词语进行深入解 读,包括词语的来源、含义、用 法等,以帮助读者更好地理解文
思想内涵与主题探讨
思想内涵
文章通过描绘岳阳楼的景色和“迁客骚人”的心情,表达了 作者对于自然景色的热爱和对于人生的感慨。同时,文章也 体现了作者对于忧国忧民的情怀和对于仁政思想的追求。
主题探讨
文章的主题可以探讨为对于自然景色的赞美、对于人生的感 慨、对于忧国忧民的情怀以及对于仁政思想的追求等多个方 面。这些主题相互交织,使得文章具有深刻的思想内涵和人 文价值。
历史地位不可替代
在历史的长河中,《岳阳楼记》的地位不可替代,它不仅是一篇文 学作品,更是中华民族的文化瑰宝。
对现代社会的启示与意义
传递积极的人生态度
范仲淹在《岳阳楼记》中所表达的人生态度和价值观念, 对现代人来说仍然具有重要的启示意义,它启示我们要有 宽广的胸怀和高尚的品德。
弘扬中华文化精神
《岳阳楼记》作为中华文化的重要组成部分,弘扬了中华 文化的精神内涵,有助于增强民族凝聚力和文化自信心。

11 岳阳楼记 课件(共59张PPT)

11 岳阳楼记 课件(共59张PPT)

课文精讲
XIN KE JIAO XUE
9.作者以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个
“古仁人之心”来,这样写有什么作用?作者认为
“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里?
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加
以否定,表现了一种更高的思想境界,点明了文章
的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇
苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他政绩卓著,曾与韩
琦同任陕西经略安抚副使,改革军制,巩固边防。与韩
琦并称“韩范”,曾主持“庆历新政”。他倡导的“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操,
对后世影响深远。有《范文正公集》传世。
认识作者 作品风格
代表作品
经典语录 他人评价
WEN XUE CHANG SHI
文章翻译 译文:
XIN KE JIAO XUE
如这时登上岳阳楼,则有远离都城,怀
念故乡,忧虑别人诽谤,害怕众人嘲讽的种
种思绪,满目凄凉,感慨到了极点,心中无
限悲伤起来了。
字词精讲
日光
至若春和景明, 波澜不惊
XIN KE JIAO XUE
,上下天
湖面平静,没有风浪
极言广阔
美丽的鱼
光,一碧万顷,
白芷 小洲
写文章 修岳阳楼这件事
今人诗赋于其上,属 代词予,我 作文 以记 之。
文章翻译
XIN KE JIAO XUE
译文:
庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知
州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种废
弃了的事业,都重新兴起。于是重修岳阳楼,扩
大它原有的规模,刻制唐代贤人和当代人的诗赋
在楼上,嘱托我写一篇文章来记述这件事。

《岳阳楼记》 优秀课件PPT(共35张)

《岳阳楼记》 优秀课件PPT(共35张)

若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi),连月/不开, 阴风/怒号(háo),浊浪/排空;日星/隐曜 (yào),山岳/潜(qián)形;商旅/不行, 樯(qiáng)倾/楫(jí)摧;薄(bó)暮/冥冥 (míng),虎啸/猿啼。登/斯楼 也,则有/去国怀乡,忧谗/畏讥, 满目/萧然,感极/而悲者矣。
至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷 (qǐng);沙鸥/翔集,锦鳞/游泳;岸芷(zhǐ)/汀 (tīng)兰,郁郁/青青。而或/长烟一空,皓(hào)月/ 千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登 /斯楼也,则有/心旷神怡, 宠辱/偕(xié)忘,把酒/ 临风,其/喜洋洋者矣。
胜景,美景。胜,美好
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,
水势浩大的样子。 宽阔无边。际涯,边际。
吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,
早晚阴晴多变。晖,日光。
气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
壮丽景象 前人的记述很详尽了
如此 ......那么。 南面直到潇水、湘水。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,
湖面平静, 天色湖光相接,一片青绿, 日光 没有风浪。 广阔无际。万顷,极言广阔。
用在一段话开头, 以引起下文。
指天气放晴。
若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,
连绵不 雨雪纷纷 断的雨 而下的样子
浊浪排空, 日星隐曜 ,
山岳潜形,
冲向天空 太阳和星星隐藏起光 山岳隐没在阴云中
辉。曜,光芒。
商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。
桅杆倒下,船桨断折。 傍晚天色昏暗。 倾,倒下。催,折断。 冥冥,昏暗。
被降职到外地的官员。骚人:泛指
迁,贬谪、降职
文人

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)

明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?有 何目的?
“悲”:“去国怀乡,忧谗畏讥” “喜”:“心旷神怡,宠辱偕忘” 目的:将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比,引出下文,突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么?相同点又是什么? 不同点:一喜一悲。 相同点:以物喜,以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释,结合语境,扫清 阅读障碍。 2.熟读课文,把握停顿节奏,读出感情,读 熟 内容。
作记缘由
背景:政通人和、百废具兴 记叙 缘由:属予作文以记之
洞庭湖全景:“衔远山,吞长 描写 本
江……朝晖夕阴,气象万千”

岳 阳
巴陵胜状 览物情异
(过渡)览物之情,得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京,在庆历三年被贬至岳州,虽励
精图治,政通人和,重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时,云“落其成,待痛饮一场,凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳,而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后,在肯定好友政 绩的同时,其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤:字音响亮,叠字加强气势,形容水大 流急,既绘声、又绘形。
气象万千:洞庭湖上景象变化之多之快。
横:显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用:
“此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人,多会于此”
“览物之情,得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
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迁客骚人,多会于此
观景览物,自然过渡。
览物生情 3、4

情以
迁 天气恶劣 客 满目萧然
去国怀乡 忧谗畏讥
骚 人 ,
情随景生 情景交融
览 物 之
两相对照
天气晴朗 心旷神怡
物 喜 以 物 悲
情 举杯畅饮 宠辱偕忘
所叹所思
5

古居庙堂之高则忧其民 先 后 以
仁 人 之
天天 物
下下 喜
之之 忧乐

而而 以
范仲淹
黄鹤楼(武汉)
滕王阁(南昌)
昔落先人霞天已与下乘黄孤之鹤鹜忧去齐而—,飞忧—此,地,崔空秋后颢余水天《黄共下黄鹤长之楼鹤。天乐楼一而》。色乐。。 ———范—仲王淹勃《《岳滕阳王楼阁记序》》
岳阳楼
岳阳楼位于 湖南省岳阳市 的洞庭湖畔, 是我国古建筑 中的瑰宝,自 古有 “洞庭 天下水,岳阳 天下楼”之誉。
心处江湖之远则忧其君 忧 乐 己
悲凉慷慨,一往情深 悲
如何评价作者的思想观点和现实意义 范仲淹提出“先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐”的观点,并以此 作为仕途进退的原则,这是他有远 大政治抱负的表现。
他的忧君思想固然带有时代和 阶级的局限性,但他那忧国忧民, 以天下为己任的政治抱负,积极向 上,奋发有为的思想,吃苦在前、 享乐在后的品德,在今天仍然具有 借鉴和教育意义。
根据本文,写一篇《范仲淹传》。
阅读欣赏
(一)
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐,将军白发征夫泪。
阅读欣赏
(二)
苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波波上寒烟翠. 山映斜阳天接水,芳草更在斜阳外.
1
境遇: 被降职远调
背景: 政通人和,百废具兴
原因: 重修岳阳楼
滕子京虽被降职,但仍不以己悲,把政 事处理得井井有条。由此可见,作者欣 赏他的这种阔大的胸襟。开头即切入正 题,为下文作好铺垫。
总写胜景
拟人
2
生动形象
衔远山,吞长江,
浩浩汤汤,横无际涯
朝晖夕阴,气象万千 北通巫峡,南极潇湘
气水变 势波化 宏壮万 大阔千
先天下/之忧/而忧
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 古时指官吏降职或远调 指做州郡
的长官 越明年,政通人和,百废具兴。乃重 到了 政事顺利, 同“俱”,全,皆
百姓和乐 修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗
扩增 原有的规模
赋于其上。属予作文以记之。 同“嘱”,嘱咐
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 胜景,好景色(shāng)
读准字音
谪守 zhé 朝晖 zhāo 骚人 sāo 霪雨 yín 霏霏 fēi 薄暮 bó 冥冥 míng 岸芷汀兰 zhǐ tīng
潜形 qián 皓月 hào
樯倾楫摧 qiáng jí 宠辱偕忘 xié
朗读指导
掌握正确的朗读方法
例:
三字句:衔/远山,吞/长江 四字句:不以/物喜,不以/已悲 其它句:居/庙堂/之高/则忧/其民
则有去国怀乡 国都 而或长烟一空 有时 或 或异二者之为 或许 居庙堂之高则忧其民 处在 面山而居 居住 居 居十日 停了
初极狭,才通人 通过 通 政通人和,百废具兴 顺利
鸣之而不能通其意 通晓
则有心旷神怡 开朗 旷 土地平旷,屋舍俨然 宽广
⒉通假字。 百废具兴。 具,同“俱”,全,都 属予作文以记之。属,同“嘱”,嘱咐
4、把酒临风 古:动词, 持、端 今:作介词用
5、是进亦忧,古:指示代词, 这 退亦忧 今:判断动词
6、微斯人, 古:无,没有 吾谁与归 今:细微,少
7、虽我 古:即使,表假设 之死 今:虽然,表转折
8、所以然 古:……的原因 者何 今:表示结果的连词
小结 ⒈一词多义。
固国不以山溪之险 国防 国 国恒亡 国家
课堂练习
1、新市长上任两年,全市面貌大 变,干群同心,社会安定,各项 建设事业蓬勃发展,真是:
政通人和,百废俱兴。
(用《岳阳楼记》中两个相连的 成语填写)。
2、指出下列词语在古今意义上有
什么不同
古:详尽
1、前人之述备矣 今:预备
2、去国怀乡
古:国都 今:国家
3、春和景明 古:日光 今:风景、景象
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际
日光 涯,朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳
雄伟景象 (既然)这样,那么…… 楼之大观也。前人之述备矣。然则北 谪迁的人,指降职远调的人诗人 通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会
看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
于此,览物之情,得无异乎?
放晴 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
静静的月影像沉下的璧
极。登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕
持,执
荣耀 一起
忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
探求
或许
嗟夫,予尝求古仁人之心,或异二者之为,
古时品德高尚的人 朝廷 何哉,不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧
不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲 其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦
忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而
忧 那一定要说“在天下人忧之前先忧, 在天下人乐之后才乐”没吧有.这种人,我同谁一道呢?
后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归 ? 时六年九月十五日。
作记缘由 1
总写胜景 2
览物生情 3、4
所叹所思 5
(叙事) (描写) (描写、抒情) (抒情,议论)
作记缘由 应滕子京所求
宋庆历三年(1043),范仲淹在庆 历新政失败后,被贬到河南邓州,他 的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到 了湖南。在湖南的任上,滕子京颇有 政绩。第二年,在他的主持下,重修 了岳阳楼。为了记述这一盛事,滕子 京便请他的好友范仲淹为重修后的岳 阳楼写一篇《岳阳楼记》。范仲淹受 友人嘱托写下的这篇名为《岳阳楼记 》的散文,对重修后的岳阳楼只以 “ 增其旧制,刻唐贤、今人诗赋于其 上 ”了了数语敷衍之 ,而且连登临
⒊虚词。
属予作文以记之 来

不以物喜 因 固国不以山溪之险 凭
所以动心忍性 用来
其必曰 代词:他,他们 其 其喜洋洋者矣 语气词必先苦Fra bibliotek心志 代词:他的
㈠ 下面用谈停顿有误的一项是( D) A.滕子京/谪守/巴陵郡。 B.属予/作文/以记之。 C.予观夫/巴陵/胜状。 D.此则/岳阳楼/之大/观也。
浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不 迫近
行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登 离开国都,怀念家乡,
斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目 担心(人家)说坏话,
萧然,感极而悲者矣惧。怕(人家)批评指责
至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 日光
一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀
全 兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
本句自对: ▪ 政通—人和 朝晖—夕阴
迁客—骚人 樯倾—楫摧 虎啸—猿啼 去国—怀乡 忧谗—畏讥 春和—景明 心旷—神怡 岸芷—汀兰
4、分析下列写景句的特点 ▪ 阴风怒号,浊浪排空。
渔歌互答、郁郁青青 有声有色
▪ 浮光跃金,静影沉璧 有动有静
沙鸥翔集、岸芷汀兰
岳阳楼所观之景也以“前人之述备矣” 而一笔带过。作为散文大师和滕子京好 友的范仲淹,竟不顾友人所嘱,也不顾 这类记物体散文的体裁特点,不仅对岳 阳楼的盛景不加记述,反而将其写成了 一篇类似《登楼赋》的借物咏怀言志的 抒情散文,并且还能使友人满意,并使 历来的研读者对其文题不符的矛盾之处 一无所察,原因何在,奥秘何在呢?
▪ 岳阳楼初建于公元220元前后,距今已 有1700多年,三国时期用作鲁肃阅军 楼;南北朝时名曰巴陵城楼;初唐 时又称南楼;中唐李白赋诗后,才 称之岳阳楼,到公元1045年,庆历四 年春,滕子京重修岳阳楼,请友范 仲俺作了《岳阳楼记》嵌在二楼, 从此,岳阳楼名声大振。
范仲淹
范仲淹(989—1052), 字希文,苏州吴县人。北 宋政治家、军事家、文学 家。他出身贫寒,刻苦好 学,1015年中进士。1041 年,任陕西经略安抚副使, 巩固边防。1043年,任参 知政事,后被贬官。1052 年病逝于赴颍州途中。作 者一生的诗文收集在《范 文正公集》里。
▪ (请同学们找出文章中的骈句来)
分析下列写景句的特点(角度) ▪ 阴风怒号,浊浪排空。
渔歌互答、郁郁青青 有声有色
▪ 浮光跃金,静影沉璧 有动有静
沙鸥翔集、岸芷汀兰
范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志, 以天下为己任。发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃 面;食不给,啖粥而读,人不堪其忧,仲淹不 改其乐也。既仕(做官),每慷慨论天下事, 奋不顾身。以力主革除弊政,被谗受贬,庆历 五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱 民,有政声,常自诵曰:“士当先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐也。”死之日,四方闻者, 皆为叹息。
㈡下面句子不是骈句的一项是( B) A.衔远山,吞长江 B.朝晖夕阴,气象万千 C.日星隐耀,山岳潜形 D.不以物喜,不以己悲
第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山, 吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把 “吞”改为“接”好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
骈偶句:是指结构相似、内
容相关、行文相邻、字数相 等的两句话。 骈 散 结 合 散句:是相对于骈偶句而 言,骈偶句以外的句子都 是散句。
找出文中的散句骈偶句,并说说它们 在表情达意上的作用。
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