登月之旅教案

《登月之旅》教学设计

备课人：高英

教学目标

过程与方法

1、能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

2、能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

3、能够模拟月球环形山形成的实验。

科学知识

1、了解月球的基本情况。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3、知道环形山的形成。

4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

情感、态度与价值观

1、体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。

2、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

3、意识到科学技术是不断进步的。

4、体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学准备

有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等，课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。

教学步骤

一、导入新课。

1、谈话：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，你知道哪些？例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。你能讲给大家吗？

2、学生讲关于月球的神话故事

3教师讲述：直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1号卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。(教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片)

二、探索和调查

1、你在平时的学习中对月球有哪些了解？把你课前收集的有关于月球的知识绍给大家。

（①月球离地球有多远?平均距离38万公里）

②月球的大小怎样?月亮在太阳系的卫星中虽然不算最大的,但是跟它的主

星——地球相比，月亮却是个大卫星。月亮的平均直径3475.8千米，大约相当于地球直径的1/4；

它的表面积是3800万平方千米，相当于地球面积的1/14，比我们亚洲的面积稍微小一点；月亮的体积是220亿立方千米，等于地球体积的1/49；月亮的质量是7350亿亿吨，大约等于地球质量的1/81；

月亮物质的密度是每立方厘米3.34克，相当地球密度的3/5。这样大比例的卫星，在太阳系里是少有的，月亮和地球简直像是一对卫星。

③月球上有什么?没有什么?因为月球上没有空气和水，,所以月球上没有动物和植物，月球的引力只相当于地球的1/6。

④月球上温度如何?因为月球上没有大气，所以，温差较大，向阳的地方温度高达127摄氏度，背阳的地方温度低达零下183摄氏度

⑤月球上有引力吗?大小怎样?（月球上物体的质量是地球的六分之一，

所以引力也是此物体在地球上重力的六分之一。）

2、学生回答，教师整理正确答案。是的，是通过科学家们登上月球实际

考察的结果。

三、解释环形山是怎样形成的

1让学生阅读书上42页的内容。

2、月球表面上有什么？在书中找出来。

环形山是怎样形成的科学家们是怎样认为的？

3、你们可以设计相关的实验来模拟环形山的形成吗？

4、学生独立思考，然后进行小组讨论

5、全班交流

你们准备怎样做？你们需要哪些材料？你们认为需要注意些什么？（教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系，实验时要控制好变量）

①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。

②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。

③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。

④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。为了使实验准确我们要做三次，然后去平均值。

做这个实验时，最好先做不同大小的石子从同一个高度落下，再做同样大小的石子从不同高度落下，分别测量沙坑的深度。

6、播放模拟环形山实验录像，学生观看；

7、在获得大量数据的基础上，师生总结出：环形山的形成与流星和陨石的大小和距离有关；从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子，高度越高坑就越大；从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子，石子越大坑就越深。

8、观察模拟环形山影子的变化，为什么应该选在每月农历初七、初八和

二十二、二十三左右？

（由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以

观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右）四、认识月球是地球的卫星

同学们看图，读书的44页第一段话，你知道了什么？什么时卫星呢？

卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。人造卫星是由人类建造，以太空飞行载具如火箭、航天飞机等发射到太空中，像天然卫星一样环绕地球或其它行星的装置。

四、引导学生了解人类登月工程。

（1）播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。阿姆斯特朗曾说过：踏上月球对一个人来说这是一小步，对人类这是巨大的一步。你是怎样理解这句活的？（这一小步，对阿姆斯特朗来说，就是小小的一步。但对整个人类来说，这从航天作为一次标志性事件，它象征着人类科技发展的巨大飞跃，是人类科学发展史上的）

（2）谈话：2005年，我国的“神州6号”飞船发射成功了，这标志着我们中国人将在不远的将来登上月球。嫦娥一号卫星是2007年10月24日在西昌卫星发射中心发射升空的。在月球轨道上飞行了近500天的嫦娥一号卫星，成功降落于月球表面丰富海区域——东经52.36度、南纬1.50度的