小学四年级课程纲要

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四年级校本课程纲要

小学四年级校本课程纲要课程名称：小学校本课程课程类型：校本课程教学材料：小学四年级校本全一册适用年级：小学四年级全年编写时间：2015年9月1日授课教师：昆丽河小学四年级语文教师一、课程目标：1.礼仪篇：孩子懂得在学校、家庭、社会中做一名博雅少年；2.经典篇：孩子在吟诵佳作名篇的同时，能接受传统文化的熏陶，增长知识，开阔视野，陶冶情操、塑造人格；3.家乡篇：孩子们能了解自己的家乡，亲近故土，学生热爱自己的家乡；4.游戏篇：孩子们娱乐嬉戏的同时，快乐自由的成长，放飞梦想。

二、课程内容：单元序号单元专题课文题目教学内容学习目标课时安排第一单元礼仪篇1 文明上网，从我做起文明上网公约孩子懂得在学校、家庭、社会中做一名博雅少年2 2 骄傲自满要不得骄傲自满现象及对策23 学会整理房间整理房间的重要性及方法24 鞠躬礼仪鞠躬礼仪意义及过程2第二单元经典篇5 儿歌儿歌的由来及唱儿歌孩子在吟诵佳作名篇的同时，能接受传统文化的熏陶，增长知识，开阔视野，陶冶情操、塑造人格26名人故事名人故事及意义 27 古诗欣赏欣赏古诗意义 28 寓言故事寓言的意义 2第三单元家乡篇9 民风民俗洛阳民俗孩子们能了解自己的家乡，亲近故土，学生热爱自己的家乡210 饮食文化洛阳饮食 211 圣贤文化洛阳圣贤人物 212 名胜古迹洛阳名胜古迹 2第四单元游戏篇13 滚铁环会玩游戏，游戏的意义孩子们娱乐嬉戏的同时，快乐自由的成长，放飞梦想214 抓子儿抓子玩法及意义 215 盲人塑像塑像玩法及意义 2三、实施建议（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。

“校本资源学习的外延与生活的外延相等”。

教师可根据学生学习的条件，拓宽校本学习和运用的领域。

如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。

（二）教学实施1、围绕专题，重点培养课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。

小学语文四年级(上)学期课程纲要

四年级语文课程纲要( 2020 ——2021 学年度第 1 学期)学校姓名年级四年级学科语文目录一、课程背景............................................(一) 教材分析...........................................................................................................................(二) 学生基本情况分析...........................................................................................................二、课程目标............................................三、课程内容............................................(一) 教学重点...........................................................................................................................(二) 教学难点...........................................................................................................................(三) 教学内容及时间安排.......................................................................................................四、课程实施............................................五、教学评价............................................六、所需条件............................................七、单元方案............................................小学语文四年级上学期学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（四年级上册）》，人民教育出版社适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：本册教材分组编排。

小学语文四年级课程纲要

课程评价内容及评价方式
学习领域
评价内容
评价方式
识字写字
1.评价识字主要考察学生读准字音、认清字形、掌握字义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
2.评价写字评价主要关注学生写字的姿势与习惯，考察学生学生用硬笔书写正楷字的状况，是否能做到规范、端正、整洁。
1.在日常的教学活动中，听写学过的生字、词语。进行查字典、词典比赛等。
综合
评价
学期评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作等几项内容，建议测试可以分作笔试和口试进行，并以等级评定的方式对学生进行评价。
学期课程内容及课时安排
单元序号
单元专题
主要内容
单元训练重点
课时安排
第一单元
2.精读的评价重在考察学生能否读懂短文，初步把握文章的主要内容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重点词句、捕捉关键信息。略读的评价主要考察学生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉到重要信息。
1.从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。
2.期末通过纸笔测试，了解学生的阅读能力。为学生提供难度适当的短文（课内文段、课外短文），让学生读完后回答问题。问题的设计重在考查学生能否理解短文的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力。
综合性学习
评价的着眼点课放在学生在活动中的合作态度和参与程度，能否在活动中主动地发现问题和探索问题语文知识和能力综合运用的表现。评价中要注意学生在探索问题中所采用的思路和方法。
关注学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与，能否有目的地搜集运用资料，有无合作精神，语文运用能力如何等方面对学生做出综合评价。

部编版四年级语文上册课程纲要

部编版四年级语文上册课程纲要一、课程简介部编版四年级语文上册课程，以提升学生的语文素养为核心，围绕听、说、读、写四个方面，对学生进行扎实的语言文字训练。

通过本课程的学习，使学生能够更好地掌握汉语基础知识，提高文学鉴赏能力，培养良好的阅读和写作习惯，从而全面提升学生的语文综合素质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地掌握汉语拼音，正确地拼读和书写生字词，理解词语和句子的含义，具备一定的阅读和写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、课外阅读等多样化的教学手段，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣，提升人文素养。

三、教学内容1. 第一单元：主题："秋天的雨"，重点学习拼音、生字词，培养阅读和写作兴趣。

2. 第二单元：主题："我的家乡"，通过学习描绘家乡的词语和句子，提高学生的语言表达能力。

3. 第三单元：主题："美丽的中国"，通过学习有关中国的诗歌、词语和句子，增强学生对祖国的热爱。

4. 第四单元：主题："大自然的秘密"，通过学习自然科学知识，培养学生的科学素养和探索精神。

5. 第五单元：主题："童话的世界"，通过阅读童话故事，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的想象力和创造力。

6. 第六单元：主题："生活中的科学"，通过学习生活中的科学知识，培养学生的实践能力和问题解决能力。

7. 第七单元：主题："动物的故事"，通过阅读动物故事，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的道德观念和人文素养。

8. 第八单元：主题："我们的节日"，通过学习有关节日的词语和句子，增强学生对传统文化的了解和认同。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创设生动、形象的学习情境，提高学生的学习兴趣。

四年级校本课程纲要

四年级校本课程纲要
一、一般项目
课程标题：了解自己的家乡——奇台古城
主讲教师：马兰
教学材料：选编《古城子奇台》
课程类型：文史类
授课时间：每两周一节，共计8节
授课对象：小学四年级学生
二、具体内容
1、教学目标：
（1）通过学生了解家乡的特产以及农作物，知道家乡人民经济来源。

（2）了解自己的家乡《奇台古城》是个多民族居住的地方，了解本地民族的生活习惯。

（3）让学生了解家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的赞美之情。

（4）了解自己家乡的名人名事，让学生知道我们的生活是怎么得来的。

2、课程内容
（1）课程结构
本课程安排了四个方面，第一方面家乡的特产、农作物、经济来源共计三节课；第二方面家乡民族习俗，共计两节课；
第三方面安排了家乡的风景名胜，共计两节课；第四方面安排
了家乡的名人名事，共计一节课。

（2）教学内容
<1>、家乡农作物及经济来源，让学生认识农作物的种类，人
们的生产活动方面等知识。

<2>、了解奇台县的名胜古迹：硅化木、胡杨林、怪坡、魔鬼
城等。

3、课程实施建议
<1>、对于每节课的内容，提前要求学生向家长了解。

、
<2>、多利用多媒体、英特网搜集资料。

4、课程评价建议
（1）学生评价：通过学生学习、实践、参与活动内容，学生进行互
评。

（2）教师评价：1、评价学生在每节课的学习情况。

2、评价学生实践、体验的态度。

3、评价学生对家乡的热爱之情。

部编版小学语文四年级上册课程纲要

部编版小学语文四年级上册课程大纲课程名称：小学语文四年级上册课程大纲课程种类：小学语文教课资料：统编教科书四年级语文上册讲课教师：讲课对象：四年级讲课时间：课文56 课时综合性学习 2 课时口语社交 4 课时习作8 课时语文园地8 课时灵活时间16 课时总计94 课时一、学习目标1. 在阅读和语言实践中复习稳固已学过的汉字，会写本册要求书写的200 个生字，正确读写“词语表”里的中的词语。

持续学惯用硬笔书写楷书，行款齐整，有必定的速度。

持续学惯用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的优美。

2.能借助字典阅读，理解词语在语言环境中的适合意义，鉴别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的累积，推想课文中相关词句的意思，领会其表达成效。

3.持续学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，注意联系感情累积和知识累积，在读中理解内容、领会感情，在体悟中促使朗诵表达。

持续练习默读，养成一边默读，一边思虑的习惯，默读后有自己的感觉，并能对不理解的地方提出疑问。

有必定的速度，默读一般读物每分钟许多于 200 字。

4.在阅读中依据课文内容及文体特色，利用导语、课后题或其余方法，抓住文章的主要内容或重点；持续学习抓住重点词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗诵课文，领会课文表达的思想感情。

5.在阅读中能抓住重点词句，推测文章的表达次序（时间次序、事情发展次序、倒叙、插叙等），初步意会文章基本的表达方法（如前后照顾、首尾连接，表达的次序，详略得当，环绕中心论点阐述，以小见大、叙议联合，修辞方法，对照、映托、示意等写法，以及标点符号的特别用法等），并能在沟通和议论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感觉，做出自己的判断，有自己的看法。

6.阅读说明性文章，能抓住重点词句抓住重点，抓住典型例子认识常有说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特色，初步领会其利处。

7．朗读优异诗文，能背诵教材规定的优异古诗词、课文，及课外累积的出色句段最少 10 篇（段）。

人教版小学四年级语文上册课程纲要

人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。

通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。

3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。

4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。

5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。

6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。

二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。

具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。

2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。

3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。

4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。

5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。

三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。

1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。

可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。

同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。

2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。

教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。

四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。

小学四年级上册数学课程纲要精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版小学四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。

在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。

在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。

本班学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和价值观的发展。

目标1．结合具体情境，完成对大数的认识，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2．通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会利用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3．结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。

4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。

5．通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。

内容实施1．发挥课程纲要在数学学习中的作用，通过学期初分享课程纲要和学期末对照课程纲要自评，要求学生逐步学会规划自己学习。

2.在一部分课堂上，尝试使用郭思乐教授生本教学方法，建立数学学习小组，要求学生学会合作和交流。

3.充分利用生活中的素材资源，创设具体的生活情境，唤醒学生已有的学习经验，利用学生经验促进新知的学习。

《四年级语文上册》课程纲要

《四年级语文上册》课程纲要◆课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册◆课程类型：必修课◆授课时间：课文 46课时古诗词背诵 6课时综合性学习 15课时口语交际 4课时习作 8课时回顾拓展 10课时机动时间 22课时总计 110课时◆授课教师：四年级语文老师◆授课对象：小学四年级学生【课程总目标】1、四年级上册的识字都是随课文安排。

无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。

学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。

认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。

养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。

提高汉字书写的速度，中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所不同。

（每一个学习园地中词语盘点“读读写写”必须会听写）2、会使用字典、词典。

所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。

3、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且学会默读。

(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”)养成好的默读习惯应该从低年级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。

四年级上册教材的编写体现了这样的思想。

部编版小学语文四年级上册课程纲要

部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称：小学语文四年级上册课程纲要课程类型：小学语文教学材料：部编教科书四年级语文上册授课教师：授课对象：四年级【课程背景】教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

一、课程标准义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（一）识字与写字1．对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。

有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

写字姿势正确，有良好的书写惯。

1（二）浏览1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读，做到不出声，不指读。

研究略读，粗知文章大意。

2．能联系上下文，理解文句的意思，体会课文中关键文句表达情意的感化。

能借助字典、辞书和生活积聚，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想豪情。

能对课文中不睬解的地方提出疑问。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的浏览感受。

3．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇(段)。

（三）作1．乐于书面表达，增强作的自信心。

愿意与他人分享作的快乐。

观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

2．能用简短的书信便条进行交流。

尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

小学语文四年级课程纲要

小学语文四年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文适用年级：小学四年级一、课程目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学语文四年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：（一）识字、写字教学（二）阅读教学1．精读课文的教学在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。

教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。

同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。

2．略读课文的教学本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3．选读课文的教学本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。

(完整版)部编版小学语文四年级上册课程纲要(参考)

(完整版)部编版小学语文四年级上册课程纲要部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称：小学语文四年级上册课程纲要课程类型：小学语文教学材料：统编教科书四年级语文上册授课教师：授课对象：四年级授课时刻：课文 56课时综合性学习 2课时口语交际 4课时习作 8课时语文园地 8课时机动时刻 16课时总计 94课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的200个生字，正确读写“词语表”里的中的词语。

接着学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

接着学习用毛笔书写楷书，在书写中体味汉字的优美。

2.能借助词典阅读，明白词语在语言环境中的恰当意义，辨不词语的感情色彩。

联系上下文和自个儿的积存，推想课文中有关词句的意思，体味其表达效果。

3.接着学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积存和知识积存，在读中明白内容、体味感情，在体悟中促进朗读表达。

接着练习默读，养成一边默读，一边考虑的适应，默读后有自个儿的感觉，并能对别明白的地点提出疑咨询。

有一定的速度，默读普通读物每分钟很多于200字。

4.在阅读中依照课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他办法，抓住文章的要紧内容或要点；接着学习抓住关键词句、重点句段明白课文内容，能联系自个儿的日子经验，入情入境界朗读课文，体味课文表达的思想感情。

5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时刻顺序、情况进展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达办法（如前后照顾、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，环绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞办法，对照、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特别用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自个儿的看法，讲出自个儿的感觉，做出自个儿的推断，有自个儿的见解。

6.阅读讲明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见讲明办法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体味其好处。

7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积存的精彩句段最少10篇（段）。

部编版四年级下册语文课程纲要

部编版四年级下册语文课程纲要一、教材概述本教材是四年级下册语文教材，根据部编版教材要求编写。

该教材内容丰富多样，包括课文、课后题、扩展阅读等，旨在培养学生的语文综合能力。

二、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

具体教学目标如下：1. 培养学生的正确阅读惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生良好的写作惯，提高写作技巧和表达能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力；4. 培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学内容本学期的语文教学主要包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究各种文学作品，培养学生的语言表达能力和情感体验能力；2. 课外阅读：通过推荐优秀的文学作品，引导学生广泛阅读，提高阅读理解能力；3. 写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；4. 口语表达：通过角色扮演、对话练等形式，培养学生的口语表达能力；5. 创新思维：通过开展创意写作、课堂讨论等活动，培养学生的创新思维和创造力。

四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等。

通过灵活运用不同的教学方法，提高学生的研究兴趣，增强学生的参与度和主动性。

五、评价方式本学期的语文教学评价将综合考虑学生的研究态度、研究成绩和综合能力。

评价方式将采用平时成绩、考试成绩、作业评价等多种形式，旨在全面评价学生的语文研究情况。

六、考核要求根据教学目标和教学内容，本学期的语文考核将主要考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力。

考核形式将包括笔试、口试和作业评价等。

以上为《部编版四年级下册语文课程纲要》，敬请参考。

四年级语文上册课程纲要

四年级语文上册课程纲要一、课程目标。

1. 识字与写字。

- 认识250个字，会写250个字。

- 能够熟练运用多种方法识字，如形声字识字法、加一加、减一减等方法。

- 能规范、端正、整洁地书写汉字，有一定的书写速度，提高书写质量。

2. 阅读。

- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

- 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

- 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的情感。

- 能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

- 学习略读，粗知文章大意。

- 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

3. 习作。

- 乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

- 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

- 能用简短的书信便条进行书面交流。

- 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

- 学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

4. 口语交际。

- 能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

- 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

- 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

- 讲述故事力求具体生动。

二、课程内容。

1. 教材编排。

- 人教版四年级语文上册教材共八个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。

- 单元主题包括自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就等。

- 每个单元由导语、课例、语文园地三大部分组成。

课例包括精读课文、略读课文。

2. 具体课文内容。

三、课程实施。

1. 教学方法。

- 讲授法：讲解生字词的读音、写法、意义，分析课文的结构、内容和思想感情等。

- 朗读法：通过范读、指名读、齐读、分角色读等多种朗读方式，让学生感受课文的语言美，理解课文内容。

部编版小学四年级语文下册课程纲要

部编版小学四年级语文下册课程纲要
部编版小学四年级语文下册课程纲要共分为七个模块，具体如下：
一、我家的元宵节
本模块主要通过元宵节的来历、习俗等内容，培养学生对传统节日的了解，并通过学习元宵节的食物、玩具等，培养学生的综合运用语言表达能力。

二、感恩的心
本模块主要通过学习感恩故事以及感恩经历，引导学生学会感恩，并通过分析不同人对自己的帮助，引导学生对身边人的帮助和爱心心存感激。

三、中国的戏剧
本模块主要通过学习中国不同地区的戏剧文化，培养学生的审美能力，并通过学习昆曲、评剧等，培养学生的艺术兴趣和表演能力。

四、科技改变生活
本模块主要通过学习科技对生活的影响，培养学生的科技意识，并通过学习科技发明和科技创新，培养学生的创造力和创新能力。

五、聪明的张灯结彩
本模块主要通过学习《聪明的张灯结彩》这篇课文，培养学生的语言综合运用能力，并通过学习词语的使用和辨析，提高学生的语言表达能力。

六、美丽的琉璃厂
本模块主要通过学习《美丽的琉璃厂》这篇课文，培养学生的想象力和创造力，并通过学习课文内容，引导学生学会保护环境、保护文化遗产。

七、快乐的篝火晚会
本模块主要通过学习篝火晚会的习俗，培养学生的合作能力和创新能力，并通过学习乐府诗、诗经等，提高学生的语言表达和鉴赏能力。

以上就是部编版小学四年级语文下册的课程纲要。

每个模块都围绕着不同的主题展开学习，旨在培养学生的语言运用能力、综合素质和人文情怀。

小学四年级校本课程纲要

小学校本课程四年级课程纲要课程目标：1 、让小学生懂得安全、健康对个人成长、对家庭、社会和谐的重大意义。

培养学生对维护自身和他人安康的自觉性。

2、让学生明确遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。

遵章守纪，重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。

3、通过办报、剪纸、折纸、手工制作等设计活动，培养学生的动手操作能力，增强合作意识，具有较强的审美观；4、通过一些探究活动，增强学生的探索欲望，提升科学品位，了解家乡的历史文化，激发对家乡、对学校的热爱之情；5 、让小学生懂得礼仪对个人成长、对社会和谐的重要意义。

培养学生“讲文明、明礼仪”的自觉性。

6、加强社会实践，通过收集整理相关的典型案例、讲故事、看影视片、练习表达等多种形式，让学生在观察实践中明是非、辩美丑，将文明内化为自身的素养。

7、通过对巴山舞的学习，陶冶学生情操、锻炼学生体魄，培养学生的审美情趣，增强学校的文化氛围，激发学生对美好生活的向往与追求。

8、积极开展各项专题教育活动，让学生认识到艾艾滋病、毒品的危害性，加强安全教育、环保教育、心理健康教育。

课程实施建议：1、时间安排：每小周两课时2、实施原则：根据课题主题特点以及小学四年级学生心理特点，对学生进行文明礼貌的养成教育、安全教育、心理健康教育、环保教育、预防艾滋病教育、国防教育、防毒教育及选修课学习，实施过程中，不可过份进行理论的灌输，而应该采取多种形式的训练活动，鼓励学生积极、主动地参与到每一项活动中来，从而受到各种外在的、隐含的影响、教育。

在实施本课程时，应遵循以下一些原则：（1）、主体性原则（学生始终是学习课程的主体）（2）、活动性原则（主要是采取形式多样的活动进行教学）（3）、激励性原则（每项活动的开展要激励学生大胆参与）（4）、开放性原则（尽可能地将各种活动带入社会中，得到大家的支持）（5）、实践性原则（课程实施过程中，学生应有较多地实践活动，从亲身实践中体验到成就意识）（6）、创造性原则（鼓励学生创新，大胆设计）3、教学方法：（1）、以教师讲授、活动式课堂为主，让学生主动参与。

部编版四年级语文上册课程纲要

部编版四年级语文上册课程纲要一、教学目标1. 熟练掌握拼音和基本语音规律，提高听说能力。

2. 养成良好的阅读习惯，培养对文学作品的兴趣。

3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。

4. 培养学生的思维能力，提高综合语言运用能力。

二、教学内容1. 学习拼音：学生将学习拼音表，并能正确拼读和书写拼音。

2. 词汇积累：学生将学习认读和书写常见的词汇，积累词汇量。

3. 阅读理解：学生将学习阅读文章并回答相关问题，提高阅读理解能力。

4. 写作训练：学生将学习不同类型的写作，如记叙文、说明文等，提高写作水平。

5. 语法知识：学生将学习一些基本的语法知识，如词性、句型等。

三、教学重点1. 学习拼音和基本语音规律，提高听说能力。

2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。

四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，使学生更加直观地理解和掌握。

2. 小组合作学习：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

3. 游戏教学：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、教学评价1. 日常评价：教师通过观察学生的学习表现，给予及时的反馈和评价。

2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时指出不足之处并提供改进建议。

3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

六、教学资源1. 教材：使用部编版四年级语文上册教材作为主要教学资源。

2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，提高学习效果。

3. 练习册：使用配套的练习册进行课后巩固和练习。

七、教学安排1. 每周授课5节课，每节课45分钟。

2. 每节课包括听说读写等多种教学活动，注重培养学生的综合语言运用能力。

3. 定期进行测试和评价，及时调整教学进度和教学方法。

以上为部编版四年级语文上册课程纲要，旨在帮助学生掌握基本的语文知识和技能，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。

通过多种教学方法和评价方式，确保教学效果的达成。

四年级校本课程纲要

校本课程--《古典诗词》课程纲要总计课时：18课开发学校：奇台三小四年级组开发教师：信清华柴艳吕彩云韩风美第一课时《小弟和小猫》教学内容：《小弟和小猫》教学目标：1、有感情朗读这首诗。

2、仿照这首诗，在写一首有关小动物的诗。

教学重点: 有感情朗读这首诗。

教学难点：仿照这首诗，在写一首有关小动物的诗。

教学过程：1、让学生们自由朗读这首诗。

2、男女生分别比赛读、轮读。

再齐读。

3、请学生你说说这首诗告诉我们一个什么道理。

4、情景表演，小组活动。

5、熟读能背。

6、仿写一首有关小动物的儿童诗。

7、实践活动：把自己写的儿童诗回家读给父母听。

第二课时《月亮升起的地方》教学内容：《月亮升起的地方》教学目标：1、有感情朗读这首诗。

2、搜集有关月亮的诗。

教学重点: 有感情朗读这首诗。

教学难点：读出这首诗的意境。

教学过程：1、让学生们自由朗读这首诗。

2、男女生分别比赛读、轮读。

再齐读。

3、请学生说说这首诗美在哪里。

4、熟读成背。

5、以小组为单位：阅读展示：搜集有关月亮的诗读给大家听听。

6、课外深化：回家给父母朗读月亮的儿童诗。

第三课时：《送给盲婆婆的蝈蝈》教学内容：《送给盲婆婆的蝈蝈》教学目标：1、有感情朗读这首诗。

2、仿写一首童年时的有趣的事情的诗歌。

教学重点: 有感情朗读这首诗。

教学难点：仿写儿童诗。

教学过程：1、课前交流上节课所学的诗。

2、老师引出这首诗。

以童年趣事为主。

3、以小组为单位，练习朗读。

4、小组展示：轮读、比赛读。

5、全班齐读。

6、教师以是的意思引出童年的有趣的事情，再以此为题，仿写儿童诗。

7、战士自己练习写的诗。

8、课后给家人朗读自己写的诗。

第四课时：《多彩的花季》教学内容：《多彩的花季》教学目标：1、有感情朗读这首诗。

2、课前搜集这种题材的叙事诗。

教学重点: 有感情朗读这首诗。

教学难点：理解这首诗写了什么人的一件什么事？教学过程：1、课前交流有关小英雄的事迹。

2、教师讲解什么是叙事诗？以少年英雄赖宁的事迹引出这首叙事诗。

青岛版小学数学四年级上册课程纲要精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版青岛版小学数学四年级（上册）课程纲要【背景分析】1.《课程标准》中的相关“课程内容”2.本册教材中编排的内容（1）八个单元的新内容数与代数：“万以上数的认识”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”、“解决问题”、“混合运算”；图形与几何：“线和角”、 “平行与相交”；统计与概率：“条形统计图”（2）2个综合与实践：“荡秋千”、“全家自驾游”；（3）1个“智慧广场：植树问题。

（4）1个回顾整理（总复习）；（5）数学文化：大数的认识：古人的计数方法4．学习能力(1)课前自学能力：已具备能力：能根据“预习单”的提示，进行课前自学，写出或画出自己的思考过程，能够初步浅显的学习表现知识。

欠缺的能力：自主学习意识不强，自学的过程中不善于提出问题，自主学习能力欠缺。

本学期我们将采用预习模式进行教学,老师课前精心设计预习单，让学生预习的时候有抓手，有目标，预习什么？怎么预习？达到什么预习效果？刚开始老师可以领着学生预习，教学生怎么预习，然后放手让学生独立预习，逐步培养学生的自主学习的能力。

（2）数学思考：已具备的能力：能在老师的引导下理解所学的知识，根据教师提出的“学习任务”，在小组内合作交流的学习能力，互帮互学。

上课时，大多数同学能在小组或班级内讲解自己思考的过程,数学表达较条理；能倾听别人的意见，并与自己的想法进行比较，提出不同的意见或补充，欠缺的能力：无法灵活运用，归纳推理能力较弱；大多数同学能认真倾听别人的发言，只会听但不会思考，不知道怎样质疑；有的学生能在听后提出自己的想法，有学生不会倾听；不敢发表自己的想法，懒得思考,遇到疑难问题,不敢提出。

大多数同学爱表现，想在同学们面前发言，能基本完整说清自己的意思，但有时不知道怎样用数学语言表达，也很难做到清晰、条理；还有个别同学不敢表达。

需要进一步提高学生会倾听、会思考、会数学表达的能力和数学思维品质。

（3）解决问题能力：已具备的能力：具有画直观图思考数学问题、动手操作探究新知的意识，能运用自己已有的知识和积累的活动经验探究遇到的新问题，并能讲出自己的思考过程与结果。