沪科版八年级物理上册教案第六章第二节怎样描述力

沪科版物理八年级上册教案

第六章熟悉而陌生的力

第二节怎样描述力

教学目标

知识与技能

1．知道力的单位是牛顿。

2．知道力的三要素是大小、方向、作用点。

3．会画力的示意图。

过程与方法

1．通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。2．体验用控制变量法进行研究力的三要素。

情感、态度与价值观

1．初步具有用不同的方法描述力的作用效果。

2．保持对科学知识的探索欲望。

重点难点

重点

力的三要素和力的示意图。

难点

三要素中作用点对力的作用效果的影响。

教具准备

三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球。

教学过程

一、创设情景明确目标

复习提问，引入课题

师：力的作用能产生哪些效果？(力可以使物体发生形变；力可以使物体的运动状态发生变化。)力的作用效果与哪些因素有关？

怎样描述力呢？(板书课题)

二、自主学习指向目标

阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。

三、合作探究达成目标

探究点一力的三要素

阅读课本第105页图6－7.6－8、6－9，图6－7中，小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。图6－8中，用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压缩。

在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。可见，力的方向能够影响它的作用效果。

找一名学生到教室的门口推门，提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉。

总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的

末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。可见，力的作用点也能够影响它的作用效果。

[归纳小结]

力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，是力的三要素。

探究点二力的单位

力的单位用牛顿表示，简称牛，符号N。1N是一个很小的单位。

力的单位是为了纪念牛顿在物理学上的突出贡献而设立的，要学习科学家的创新精神，不断攀登高峰。

探究点三力的示意图

用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法——力的示意图。人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。

[归纳小结]

从力的作用点开始，沿力的方向画一条线段，在线段末端画上箭头。

[针对训练]

1．用60 N的力竖直向上提着一个物体。

2．沿着与水平方向成30°角的方向向右拉一个物体。

四、总结梳理达成目标

今天我们研究了力的三要素和力的示意图。用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象

的理解。希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规范作图的良好习惯。

五、达标检测反思目标

1．一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的________能影响力的作用效果。

2．完成学生用书“课后作业”部分练习。

六、板书设计

第二节怎样描述力

一、力的三要素

大小方向作用点

二、力的单位

三、力的示意图

教学反思

力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。在画力的示意图时，如果一物体同时受到几个力的作用，可以把力的作用点都画在重心上。