以思想品德课程伴我成长为主题的论文
思政伴我成长主题征文
思政伴我成长主题征文《思政伴我成长》篇一思政课，在很多人眼里可能就是一门枯燥的、充满大道理的课程。
以前的我也这么觉得，每次上思政课就像听和尚念经，那些理论啊、思想啊，感觉离我十万八千里。
但随着年龄的增长，我发现思政课就像一位默默陪伴我成长的老友，悄无声息却又深刻地影响着我。
记得初中的时候，第一次接触到思想品德课。
那时候老师在讲爱国主义，我心里就想：“爱国主义？这东西很虚啊，和我有啥关系？”老师在讲台上滔滔不绝地讲着那些英雄的故事，什么刘胡兰英勇就义啦，董存瑞舍身炸碉堡啦，我在下面偷偷地做着数学作业。
哼，我觉得那些都是历史了，和我现在的生活能有啥联系呢？可是，有一次学校组织去参观抗日战争纪念馆。
当我走进那个纪念馆，看到墙上一幅幅触目惊心的图片，那些被侵略者残害的同胞们，那堆积如山的白骨，我内心受到了极大的震撼。
突然，思政课上那些看似遥远的故事变得鲜活起来。
我仿佛看到刘胡兰面对敌人的铡刀，那坚定的眼神；董存瑞在托起炸药包的那一刻，那视死如归的勇气。
也许，爱国主义不是一句空洞的口号，它是实实在在的情感，是对自己国家和民族的热爱与忠诚。
从那以后，我开始认真对待思政课了。
高中的时候，思政课开始涉及到哲学部分。
什么唯物主义、唯心主义，我一听就头大。
“这都是啥玩意儿啊？”我常常在心里抱怨。
有一次考试，我在哲学部分考得一塌糊涂。
我沮丧极了，觉得这哲学就像一团乱麻，怎么也理不清。
但是，我的思政老师却没有批评我。
他给我讲了一个故事，他说：“从前有一个人在森林里迷路了，他走来走去总是回到原点。
这时候他看到树上有一只鸟，他就想，我跟着鸟走会不会找到出路呢？于是他跟着鸟走，最后走出了森林。
这个故事告诉我们，有时候我们要相信客观规律，就像那只鸟也许是按照某种规律在飞行，这就是唯物主义的思想。
”这个简单的故事就像一道光，让我对哲学有了新的理解。
现在上了大学，思政课变得更加深入和广泛。
我们开始讨论社会公平、人权、全球治理等高大上的话题。
思政课伴我成长论文范文
思政课伴我成长思政课是大学教育中的重要组成部分，它在我的成长过程中起到了至关重要的作用。
通过思政课的学习，我对自身的人生态度、价值观、社会责任等方面有了更深刻的认识。
在这篇文章中，我将分享我个人的思政课学习经历，并探讨它对我的成长带来的影响。
思政课的意义思政课，全称为《思想道德修养与法律基础》课程，是大学教育中的一门核心课程。
它的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备应对社会挑战和问题的能力。
思政课涵盖了伦理道德、法律知识、社会主义核心价值观等多个方面，通过对这些内容的学习，学生能够形成较为完整的思维框架与健全的人生观。
我的思政课学习经历我的大学思政课始于大一的第一学期。
刚开始上课时，我对这门课程并没有太多的期待，认为它只是一门需要填鸭式学习的课程。
然而，随着课程的深入，我渐渐发现，思政课并不仅仅是简单的知识传授，更重要的是它对我的思维方式和价值观的影响。
首先，思政课帮助我形成了正确的人生态度。
在课堂上，我们学习了许多优秀的人物故事，他们的奋斗精神和价值追求深深地打动了我。
例如，孟子的“无远弗届”的仁爱精神、鲁迅的对真理的追求和社会责任感等等。
这些故事和思想在我的内心深处引发了共鸣，我开始思考和反思自己的人生价值和目标。
其次，思政课提高了我对社会问题的敏感性。
通过学习法律知识和社会伦理，我逐渐认识到社会问题的复杂性和严重性。
我开始关注社会上的不公平现象，例如贫困、环境破坏和社会不平等等。
思政课激励我积极参与社会实践活动，关注社会问题，为改变社会做出自己的贡献。
最后，思政课提供了一个思辨和讨论的平台。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论。
每个人都被鼓励表达自己的观点和看法，而不被教师的观点束缚。
这种开放的讨论氛围让我可以充分发挥自己的思考能力，并且从不同的角度思考和分析问题。
这种思辨能力对我的日常学习和决策能力有着积极的影响。
思政课对我的成长影响思政课在我成长过程中起到了至关重要的作用。
思政课伴我成长论文范文800字
思政课伴我成长论文范文引言作为一位大学生，我深深感受到思政课对我的成长和发展的重要性。
多年来，我在思政课的指导下，逐渐形成了正确的思想观念、价值观和人生观。
本文将从思政课对我人格培养、社会责任感和创新精神的培养三个方面，谈谈思政课伴我成长的体会。
人格培养人格是一个人内在的精神特质和行为表现，对一个人的发展和成长起着决定性的作用。
通过思政课的学习，我深刻认识到人格塑造对我个人的意义。
在思政课的引导下，我开始思考自己的行为和言辞对他人的影响以及自己的责任。
我逐渐形成了尊重他人、友善待人的行为准则。
我学会了如何与同学相处，关心他人，帮助他人。
我明白了作为一个大学生，我要树立正确的人生观和价值观，努力成为一个有责任感和正直品行的人。
思政课还在我个人的情感发展中起到了重要的作用。
在思政课的学习中，我接触到了人类伟大的思想和文化。
通过学习伟大的思想家、科学家和文学家的思想和精神，我受到了极大的激励和感召。
我懂得了奋斗的意义，激发了我面对挑战时的勇气。
思政课不仅培养了我的道德品质，还丰富了我的内心世界，使我更加热爱生活、热爱人类文化。
社会责任感的培养作为一名大学生，我深感身上有着重大的社会责任。
在思政课的教导下，我更加清晰地认识到了自己的社会责任，并努力去履行它。
思政课教会了我如何正确对待社会问题，如何关注社会热点，如何关心弱势群体。
通过思政课的学习和实践，我理解到社会福利和公平正义是每个公民应当努力争取的目标。
我开始主动参与一些扶贫、环保等公益活动，积极为社会发展做出自己的贡献。
思政课还教会了我如何正确理解和执行法律。
法律是构建社会秩序的重要工具，是维护公平正义的基石。
通过思政课的学习，我懂得了法律的作用和重要性，认识到每个公民都应当依法行事。
我开始主动了解和学习法律知识，提高自己的法律素养，以便在面对法律问题时能够正确处理和解决。
同时，我也积极参与一系列法律宣传活动，帮助他人正确认识法律，避免违法行为的发生。
思政课伴我成长论文800字
思政课伴我成长每一个学生在人生的旅途中都离不开教育的引导和教师的关怀。
而作为一个中国大学生，思想政治理论课是我成长中最重要的一部分。
在这篇文章中，我将分享我对思政课的理解以及它对我的成长产生的深远影响。
思政课是一门独特而重要的课程。
它不同于其他课程，注重学生的思想教育和政治素质培养。
通过这门课程，我们可以学习到众多关于中国特色社会主义的原理和理论，以及各种社会问题的分析和解决方法。
思政课涵盖的知识广泛而深刻，不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们正确的世界观、人生观和价值观。
首先，思政课让我认识到自己的身份和责任。
作为现代大学生，我们有着特殊的历史使命和社会责任。
思政课教导我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
这样的教育让我深刻明白了自己的身份，并激发了我为社会进步和发展做出贡献的热情和动力。
其次，思政课培养了我的思维能力和批判思维。
作为一门开放的课程，思政课鼓励我们自主思考、独立分析。
通过学习政治理论和社会科学知识，我逐渐提升了思考问题和解决问题的能力。
我学会了从多个角度看待问题，了解问题的本质，并形成自己独立的判断和见解。
这种思维能力对于我在未来的学习和工作中都将起到重要的作用。
另外，思政课教会了我如何正确处理社会问题。
在这个多元化的社会中，各种社会问题时刻关注着我们。
思政课通过教学案例、讨论和实践活动，让我们了解到问题的症结所在，并提供了解决问题的方法和途径。
思政课教会了我如何正确参与社会问题的讨论和解决，让我从被动的关注者变成积极的参与者，拥有了为社会发展做出贡献的能力和勇气。
最后，思政课在课程中注重培养爱国主义和社会主义核心价值观。
在思政课的熏陶下，我明白了中国特色社会主义的伟大意义和优势，明白了爱国主义的内涵和要求。
这种爱国主义情感贯穿在我的心中，激发着我为中华民族的伟大复兴而奋斗。
同时，思政课也让我深入了解和认同了社会主义核心价值观，在实际生活中积极践行这些价值观，并将其融入到自己的行为和思维中。
思政课伴我成长论文800字左右高中
思政课伴我成长作为一名高中生，我深知思想政治课的重要性，它在我的成长道路上起到了重要的引导作用。
在这篇文章中，我将分享我对思政课的体会和感悟。
在高中三年的学习生活中，思政课一直贯穿始终。
每周一次的思政课是我迫不及待期待的时刻，因为我知道每次课堂上都能收获到一些珍贵的知识和启示。
通过这门课程，我们不仅学习了国家的政治制度、法律法规等基本知识，更重要的是学习了如何正确的看待和解决问题，树立正确的价值观。
首先，思政课教会了我如何正确理解和评价社会问题。
通过学习马克思主义的基本原理，我认识到社会问题的根源在于生产关系的矛盾。
思政课让我们学会去分析问题的本质，而不是被表象所迷惑。
在学习过程中，我逐渐形成了批判性思维，能够客观分析问题，剖析事物的本质，不被虚假信息所蒙蔽。
这种思维方式在我日常的学习和生活中也起到了积极的作用。
其次，思政课培养了我正确的价值观。
在课堂上，我们学习了许多优秀的道德模范和先进事迹，通过他们的故事，我认识到了什么是正确的道德选择，什么是对社会有益的行为。
思政课将传统文化和社会主义核心价值观有机地结合起来，让我明确了应该追求什么样的目标和价值观。
在现实生活中，我能够感受到，只有坚守正确的价值观，才能更好地为社会做出贡献。
最后，思政课还让我认识到了自己的社会责任。
作为一名即将走上社会的青年，思政课教育我们要有家国情怀，要忧国忧民，要为实现中国梦而奋斗。
在课堂上，我们了解到了国家的发展重大战略和历史进程，深刻认识到我们的未来与国家的发展息息相关。
思政课激发了我们的责任感和使命感，让我们积极参与各种公益活动，为社会做出自己的贡献，努力成为时代的栋梁之才。
总之，思政课陪伴着我成长。
它不仅教会了我基本的政治常识，更重要的是培养了我正确的思维方式、价值观和社会责任感。
思政课不仅在课堂上对我们进行教育，更是在我们的灵魂深处撒下了道义的种子。
我相信，在今后的学习和工作中，这些种子会不断生根发芽，并成长为一棵棵对国家、对社会、对人民有贡献的大树。
思政课伴我成长论文800字怎么写
思政课伴我成长思政课作为大学教育中的重要组成部分，对于大学生的成长起着不可忽视的作用。
在这篇论文中，我将阐述思政课在我成长过程中的重要意义，并探讨我个人的思政课学习经历和收获。
1. 思政课的重要意义思政课作为大学生入门教育的重要课程，旨在帮助学生树立正确的价值观、丰富道德修养、培养创新思维和拓展社会责任感。
在我看来，思政课的意义体现在以下几个方面：1.1 培养正确的价值观思政课通过宣传、教育和引导，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
正是在思政课中，我明白了自己应该追求什么样的人生目标，学会了如何判断是非善恶，获得了正确的价值观。
1.2 丰富道德修养思政课在道德修养方面起到了重要的指导作用。
通过学习伦理、道德和法律等方面的知识，我懂得了如何正确处理人际关系、保持良好的行为习惯，做一个对社会有益的人。
1.3 培养创新思维思政课不仅仅是传授知识，也注重培养学生的创新思维能力。
在思政课的学习中，我学会了独立思考、理性分析问题，并能够提出创新的观点和解决方案。
1.4 拓展社会责任感思政课着力培养学生的社会责任感和公民意识。
通过学习国家政策、社会问题和公益活动，我认识到作为一名大学生应该肩负起社会责任，积极参与社会实践，为社会进步做出贡献。
2. 我的思政课学习经历和收获在我大学的思政课学习中，我深刻体会到了思政课对我的成长的重要影响。
以下是我个人的思政课学习经历和收获的总结：2.1 价值观的确立思政课教给我正确的价值观观念，帮助我树立了明确的人生目标。
通过学习社会主义核心价值观和伦理道德知识，我懂得了自己应该奋斗的方向，明白了个人的价值与社会的关系。
2.2 道德修养的提高思政课在道德修养方面的教育让我受益匪浅。
通过学习道德模范和英雄事迹，我懂得了做人的道理和做事的准则。
在实践中，我努力做到诚实守信、关爱他人，为社会和谐做出自己的贡献。
2.3 创新思维的培养思政课注重培养学生的创新思维能力，这对我个人的成长有着积极的影响。
思想政治课伴我成长小论文
思想政治课伴我成长小论文引言思想政治课作为学校教育的重要组成部分，是培养学生核心价值观、道德观念和思想品质的一门课程。
在我成长的过程中，思想政治课给予了我很多的启发和指引，帮助我树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从教师的影响、课程内容的启示以及实践活动的参与等方面，探讨思想政治课在我成长道路上的重要作用。
教师的影响思想政治课中的教师是我们学习的引路人和思想的引导者。
我所遇到的思政课教师都具备良好的教育能力和专业素养，他们不仅给予我们专业知识的传授，更重要的是影响了我们的思想和行为方式。
首先，思政课教师注重培养学生的独立思考能力。
他们经常启发我们思考生活中的问题，引导我们进行独立思考，并鼓励我们表达自己的观点。
这种培养方式使我在思考问题时更加理性，不盲从于他人的意见，而是更加注重自己的判断和分析能力。
其次，思政课教师注重培养学生的责任感和公民意识。
他们通过讲述一些社会问题的案例分析，引导我们从不同的角度思考问题，培养我们关心他人、关心社会的意识。
在和教师们的交流中，我逐渐认识到自己作为一个公民的责任和义务，懂得了如何为社会做出贡献。
课程内容的启示思想政治课的内容丰富多样，包括政治经济学、法律基础、哲学原理等等。
通过学习这些内容，我收获了很多对生活和社会的认识，并从中汲取了许多成长的营养。
首先，在学习政治经济学的过程中，我了解到了世界各国的政治制度和经济模式。
这使我对不同国家的发展道路有了更加深入的了解，并且认识到我们国家选择的社会主义制度的优越性。
这种认识使我坚定了对祖国发展道路的信心，并引导我始终为祖国繁荣稳定出一份力。
其次，学习法律基础使我了解到了法律的重要性和作用。
法律是社会秩序和公平正义的保障，它对于维护社会稳定、促进社会发展具有重要的作用。
通过学习法律基础课程，我逐渐树立起了遵纪守法的意识，懂得了法律对于个人和社会的重要性，对于自己的言行更加谨慎。
实践活动的参与思想政治课不仅仅是课堂上的学习，还包括各种实践活动和社会实践，这些活动给予了我更多的成长机会。
思政课伴我成长论文800字左右怎么写
思政课伴我成长摘要作为大学生，思政课是培养我们综合素质和人文精神的重要课程之一。
本文将从个人经历的角度出发，探讨思政课对我成长的影响和启示。
首先，我将讨论思政课对我思想道德素质的提升以及对社会责任感的培养。
接着，我将探讨思政课对我综合能力的提升，包括审美能力、跨学科思维以及创新能力。
最后，我将总结思政课在我成长过程中的重要作用，并展望未来的发展方向。
1. 思政课对思想道德素质的提升大学时期是人生中成长最快的阶段之一，思政课作为大学教育中的重要组成部分，对于大学生思想道德素质的提升起着至关重要的作用。
在思政课中，我接触到了人类文明史的伟大成果，学习了伦理道德的基本原理，认识了社会的多元性和复杂性。
通过思考和讨论，我逐渐形成了自己的价值观和世界观。
思政课还注重培养学生的社会责任感。
通过学习社会主义核心价值观和公民道德规范，我逐渐认识到每个人都有义务为社会贡献自己的力量。
在参与社会实践和志愿活动中，我深刻体会到了为他人、为社会服务的重要性。
思政课的教育使我逐渐意识到，只有将个人的价值融入到社会的发展中，才能真正实现自身的价值。
2. 思政课对综合能力的提升思政课在培养学生的综合能力方面也发挥着重要作用。
首先，思政课注重培养审美能力。
通过学习音乐、美术、文学等艺术形式，在欣赏美的同时，我锻炼了自己的审美观。
艺术美对于培养人的情感和情操具有重要作用，思政课通过引导学生欣赏优秀的艺术作品，提高了我的审美品味，培养了我的情感表达能力。
其次，思政课注重培养跨学科思维。
在思政课中，我们不仅学习马克思主义的基本原理，还学习了哲学、政治学、经济学等多个学科的内容。
跨学科思维使我能够从不同的角度去看待问题，并更好地理解问题的本质。
这种综合性的学习方式拓宽了我的知识面，提升了我的分析和解决问题的能力。
最后，思政课注重培养创新能力。
思想解放和创新意识是大学生发展的重要特质。
思政课通过开展讨论、辩论和研究等活动，激发学生的思考和创新能力。
高中思想政治课伴我成长论文800字
高中思想政治课伴我成长高中时期，思想政治课是我学习生活中不可或缺的一部分。
通过这门课程，我积累了丰富的知识，提高了自身的思考能力和社会责任感。
思想政治课的学习丰富了我的人生阅历，培养了我对社会问题的关注和思考，为我成长提供了重要的指导和支持。
培养批判思维思想政治课是一门涉及社会、政治、道德和伦理等方面内容的课程。
在这门课上，我学会了思考问题，尤其是学会了批判性思维。
通过学习不同的观点和思想，我学会了分析问题的根源，找到问题的关键点并提出自己的见解。
思想政治课的学习，培养了我具备独立思考和批判思维的能力，这对我的成长至关重要。
培养社会责任感思想政治课不仅关注个体的成长，更注重培养社会责任感。
通过学习社会问题、了解国家政策和参与社会实践，思想政治课让我明白了一个人的成长与社会的发展息息相关，我们每个人都应该为社会进步尽自己的一份力量。
在课堂上，我了解了社会的不公和不平等，培养了对弱势群体的关怀和支持。
思想政治课的学习，让我明白了社会责任感的重要性，激发了我为社会和他人作出贡献的愿望。
培养审视价值观思想政治课在培养学生的价值观方面也起到了重要的作用。
通过学习思想家和哲学家的思想，我了解到了各种不同的价值观，同时也明白了每个人价值观的形成都与其社会背景和生活经历息息相关。
思想政治课让我学会了审视自己的价值观，明确了自己对人生、社会和世界的看法。
这让我更加坚定了自己的人生目标和追求的方向，并不断调整和完善自己的价值观。
培养良好的公民素养思想政治课在培养良好的公民素养方面起到了重要的作用。
通过学习宪法、法律和道德规范，思想政治课让我明白了作为一名公民应具备的基本素养和责任。
我学会了尊重他人，遵守法律，关注社会问题并为之努力。
思想政治课的学习培养了我良好的公民意识和行为习惯，使我成长为一个更有责任感、更加懂得尊重他人、关心他人和参与公共事务的公民。
总结思想政治课是高中阶段非常重要的一门课程，对学生的成长起到了重要的推动作用。
思政课伴我成长论文
思政课伴我成长思政课是我大学生活中非常重要的一门课程，通过这门课，我在理论与实践中逐渐成长。
思政课的教学内容涉及了许多社会、政治、经济和人文等方面的知识，给予了我良好的思想道德和社会实践基础。
在这篇文章中，我将分享我在思政课上的学习收获与思考。
首先，在思政课上，我学会了正确的思维方式。
思政课注重培养学生的思维能力和逻辑思维，鼓励学生独立思考和表达观点。
通过学习思政课，我逐渐改变了以往的表面思考和模仿，开始注重思考问题的本质和内在联系。
在课堂上，老师经常会提出一些具有挑战性的问题，要求我们用自己的逻辑思维进行分析和解决。
通过这样的学习方式，我逐渐养成了深入思考问题的习惯，提高了自己的逻辑思维水平。
其次，思政课教会了我正确的价值观。
在现实社会中，人们经常会面临各种各样的价值冲突和选择困难。
而思政课的教学内容涵盖了道德、法律、政治等方面的知识，教会了我如何树立正确的价值观，并按照这些价值观去行动。
在思政课上，老师与同学们进行了多次的讨论和辩论，引导我们思考社会现象背后的价值取向，并督促我们在实践中践行正确的道德和价值观。
这对我们成长为合格的社会公民具有重要意义。
此外，思政课还培养了我对社会问题的关注与解决能力。
在课堂上，我们经常会就当下社会热点问题展开讨论，了解和分析不同的观点和立场。
通过学习，我开始逐渐关注社会问题，并思考如何以我所学的知识和技能来解决这些问题。
思政课的实践教学环节，例如社会实践活动和社会实践报告，让我亲身体验了社会问题的存在和解决过程。
这些实践活动不仅增强了我对社会问题的认识，还锻炼了我解决问题的能力。
在思政课的学习过程中，我还结交了许多志同道合的同学。
思政课是全校各专业学生共同修的课程，因此，我有机会与不同专业的同学进行交流和合作。
在思政课的小组讨论和项目实践中，我与来自不同专业背景的同学共同工作，相互学习和促进成长。
这种多元化的学习环境不仅拓宽了我的视野，也提高了我的团队协作能力和沟通能力。
思政课伴我成长论文800字左右初中
思政课伴我成长初中时光是人生中一个关键的阶段，也是我人生中最宝贵的时光之一。
在这段时间里，思政课给予了我很多启迪和帮助，伴随着我一同成长。
思政课教会了我如何正确的看待自己、看待他人和看待社会，成为了我成长道路上的一座重要里程碑。
思政课让我明白了自己的价值所在。
初中时期，我们正处在青春期的矛盾和迷茫中，很容易被外界的声音和评价所影响。
然而，思政课告诉我们每个人都是独一无二的，拥有自己的价值和潜力。
每次上思政课，老师总是告诉我们要以平常心对待自己，要相信自己的能力，要勇敢追求自己的梦想。
通过思政课的教导，我逐渐明白了自己的价值所在，对自己充满了自信与勇气。
思政课培养了我正确的价值观。
初中时期，我们正处在一个对世界和人生充满好奇的阶段。
思政课讲述了很多有关道德、人生哲理以及社会中的公平正义的故事。
通过这些故事，我学到了如何正确的判断和处理各种问题，培养了自己的正确价值观。
我懂得了尊重他人、关爱他人、帮助他人的重要性，并积极践行着这些价值观。
思政课让我懂得了什么是真正的美德，告诉我要向着正义、善良和奋斗努力。
思政课拓展了我的视野。
初中时期，我们受困于学习和生活的琐事，很难抬头看看这个世界的其他角落。
然而，思政课引导我们关注社会、关注国家、关注世界。
通过思政课，我了解到了世界上的各种不同文化和价值观，知道了世界的多样性。
思政课还让我了解了国家的发展进程和国家的未来规划，增长了我对国家的认同感与责任感。
这一切都拓宽了我的视野，让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
思政课教会了我正确的解决问题的方法。
在思政课上，我们不仅仅是被灌输知识，更是学会了如何运用这些知识去思考和解决问题。
思政课鼓励我们主动思考，勇于质疑，善于分析，这些思维方式对我今后的学习和生活都有着深远的影响。
在以后的学习中，我总是能够迅速找到问题的关键所在，并提出一些创新的解决方案。
这些能力的培养离不开思政课的引导与教导。
综上所述，思政课在我初中时期的成长中起到了至关重要的作用。
思政课伴我成长论文800字作文
思政课伴我成长思政课是一门重要的课程，陪伴着我们学生从入学到毕业的整个大学时光。
作为大学生的我们，思政课对我们的成长产生着深远的影响。
首先，思政课教会了我如何正确看待自己和社会。
通过学习思政课，我深刻认识到每个人都有自己的优点和不足之处，都是社会的一分子，都应承担起为社会进步而努力的责任。
思政课教会了我要勇于担当，勇于承认错误并积极改正，以及与他人和睦相处。
从这门课程中我懂得了人与人之间应互相尊重和理解，不要横加指责，也不要随意贬低他人。
这样的启示帮助我树立了积极健康的人生观和社会观。
其次，思政课培养了我正确的价值观。
通过学习思政课，我懂得了人生应追求的终极目标是什么，也学会了如何以正确的方式去追求这个目标。
思政课告诉我们，人应该追求真理、善良、美好，这是人生的核心价值观。
在这门课上，我学到了为人处世的道理，明确了自己的追求，也从中得到了前行的动力。
思政课中的众多深层次话题，如人生的意义、幸福的模样等，让我思考人生，反思自己的行为和追求，从而使我树立了明确的价值观。
另外，思政课还培养了我的社会责任感。
通过学习思政课，我了解到社会发展离不开每个人的努力，每个人都应该为社会进步做出贡献。
思政课教会我要关心社会热点，了解社会动态，关注社会问题，并积极参与解决。
在课堂上，老师经常给我们介绍一些社会问题，并引导我们思考解决的方法。
这让我认识到作为一名大学生，不仅要关注自己的学习，还要关注社会的发展，了解社会问题，并积极参与到社会实践中去。
通过思政课，我发现自己的思维方式更加开阔了。
课程中的讲解和讨论，提供了不同的观点和思路，拓宽了我的思维边界。
思政课引导我们去读书、去思考，使我对知识有了更深入的理解。
思政课的学习方法和思考方式也对我的其他科目学习产生了积极影响，培养了我的学术兴趣和方法。
思政课是我大学生活中的一盏明灯，伴我度过了整个大学时光。
它不仅教会了我如何看待自己和社会，树立了正确的价值观，培养了社会责任感，还拓宽了我的思维方式。
思政课伴我成长作文800字
思政课伴我成长思政课是大学教育中的重要课程之一，它作为一门专门培养学生思想道德素质的课程，对我成长的影响非常深远。
在大学生活的四年里，思政课伴随着我，引导我树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造了我积极向上的人生态度。
首先，思政课教会了我正确看待自己和他人。
在思政课上，我们学习了很多关于人的本质、自我认知、个人发展等方面的知识。
我逐渐明白了人是社会的一分子，每个人都有自己的价值和意义。
不同的个体应该互相尊重、包容和理解，而不是通过歧视和偏见来对待他人。
这种正确看待自己和他人的意识，让我在与他人相处的时候更加平等和宽容，培养了我的人际交往能力。
其次，思政课让我认识到个人的责任和担当。
在思政课上，我们学习了许多伟大的人物和他们的事迹。
他们的奋斗和牺牲精神深深地触动了我，使我意识到一个人应该有自己的追求和目标，为社会、为他人贡献自己的力量。
思政课的教育使我明白，只有充分认识到自己的责任和使命，才能有所为、有所成。
在大学的学习和生活中，我积极参与社团和志愿者活动，用自己的力量去关心和帮助他人，体现了思政课对我思想道德素质的培养。
最后，思政课激发了我对知识的渴望。
思政课不仅教会了我许多有关思想道德方面的知识，还提供了理论思考和分析问题的方法。
思政课让我明白我需要对世界有更深入的了解，需要掌握更广泛的知识。
因此，我开始更加主动地参加其他学科的学习，拓宽自己的视野和知识面。
思政课激发了我的求知欲望，让我有了更高远的目标和更加丰富的学术追求。
总的来说，思政课对我成长起到了至关重要的作用。
它不仅教会了我正确看待自己和他人的态度，还让我认识到个人的责任和担当，激发了我对知识的渴望。
思政课伴随着我走过大学生活的每一个阶段，成为我成长道路上的一盏明灯。
我相信，在未来的人生道路上，我会继续秉持思政课的精神，努力成为一名有责任感和担当的公民，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
思政课伴我成长，成为我人生路上的指引和动力。
思政课伴我成长论文800
思政课伴我成长引言思想政治理论课是培养大学生综合素质和思想道德修养的一门重要课程。
作为大学生，我在过去的几年里，不断接触和学习思政课程，并逐渐认识到它在我成长中的重要作用。
本文将以个人的视角，探讨思政课在我成长过程中所起到的积极作用。
正文认识社会主义核心价值观思政课首先教会了我社会主义核心价值观的重要性和内涵。
在思政课上，我了解到社会主义核心价值观是一个国家和社会的基本道德规范和行为准则，体现了社会主义核心价值体系的思想精髓。
通过学习核心价值观，我开始认识到个人行为和社会发展之间的内在联系，并逐渐树立了正确的道德观念和价值取向。
强化法治意识思政课程还帮助我增强了法治意识。
法治意识是公民应有的法律意识，也是社会稳定和发展的基石。
通过学习思政课，我深入了解了我国宪法、法律和法规的重要性，知道只有在法治的框架下，个人和社会才能有秩序地运行。
在这个过程中，我更加清楚地认识到自己身为公民应当遵法守纪，遵守社会规范，为建设法治社会做出自己的贡献。
培养良好的思想道德品质思政课程在培养学生的思想道德品质方面起着重要作用。
在思政课上，我学到了做一个善良、正直、有责任感的人的重要性。
在学习中，我接触到了许多伟大的人物和英雄事迹，这些故事和人物激发了我的爱国情感和追求卓越的精神。
逐渐地，我学会了感恩和关心他人，增强了做一个行为端正、品德高尚的人的决心。
拓宽学科知识面思政课程还拓宽了我的学科知识面。
在课堂上，老师们精心编制了丰富多样的教材和案例，使我了解到了政治、经济、法律、文化等多个领域的知识。
这些全面的学科知识帮助我更好地理解社会发展和变革的规律，培养了综合思考和分析问题的能力。
增强社会责任感思政课程通过一系列的社会实践活动，让我更加关注社会问题并自觉承担社会责任。
在参与社会实践活动的过程中，我亲身感受到了社会的复杂与多样，也见证了很多社会问题给人们带来的困扰和伤害。
这让我深深地感到，作为一名大学生，我有义务为社会的发展和进步做出贡献，为解决社会问题出一份力。
思政课伴我成长论文9年级上册
思政课伴我成长论文引言思想政治课作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思想道德品质的培养起着重要的作用。
本文将回顾我在九年级上册思政课学习中的收获和成长，探讨思政课对我个人的影响。
主体从“小事情”中体会道德之美在思政课上，老师经常以身边琐事为例，引导我们思考道德与行为的关系。
我还记得有一次，我们在班级开展了一次“文明礼仪周”的活动。
在这个活动中，我从小事入手，从更加注意言行举止，积极参与公益活动等方面改变自己。
我发现，当我尊重他人、关心他人，与他人和谐相处时，我的生活变得更加美好。
这也让我更加深刻地理解到了道德的力量。
老师启发引导，立志成为优秀人才思政课不仅在道德方面给我们启示，还对我们的理想和人生规划有着重要的引导作用。
老师经常给我们分享一些优秀的人物故事，他们的奋斗精神和追求卓越的目标给我很大的启发。
通过学习这些故事，我明白了自己的追求应该更加有意义，要立志成为一个有用的人，给社会做出贡献。
弘扬社会主义核心价值观，建设美好家园思政课还引导我们树立正确的价值观，灌输社会主义核心价值观。
在学习中，我深入了解了社会主义核心价值观的内涵和重要作用。
我明白了社会主义核心价值观是我们民族的精神标识，是我们理想信念和文化自信的重要体现。
实践中，我主动参与公益活动，为社会作贡献。
我相信通过自己的努力，可以为建设美好社会作出一份微不足道的贡献。
法治观念的培养，自我保护意识的提高思政课还培养了我法治观念和自我保护意识。
在学习中，我了解到法律是保障公平正义的重要保障，我们每个人都应该遵守法律。
同时，思政课也让我们了解到一些常见的法律常识和自我保护技巧，提高了我面对突发事件时的应变能力。
这对于我个人的成长和未来的人生道路至关重要。
结论九年级上册的思政课让我受益匪浅，我在道德素养、人生规划、社会责任感、法治观念等方面都有了明显的成长。
思政课对于培养学生的全面发展和健全人格具有重要的意义。
我将继续努力学习，不断提升自己的思想道德水平，为社会主义事业的发展贡献自己的力量。
思政课伴我成长论文800字内容
思政课与我的成长思政课作为大学教育中的一门重要课程，对我在大学期间的成长起到了至关重要的作用。
它不仅是一门学科知识的传授，更是一种引导和培养学生正确价值观的教育。
在思政课的影响下，我逐渐明确自己的人生目标，树立正确的价值观，同时也提升了自我认知和综合素养。
首先，思政课在我树立正确价值观方面发挥了重要作用。
通过学习思政课，我了解了中华传统文化的丰富内涵，学习到了优秀传统文化所蕴含的“仁爱、诚信、和谐、发展”的核心价值观。
这些价值观的理念深深地影响了我，使我在面对困难和选择时能够树立正确的价值导向，积极向上、勇于担当。
同时，通过思政课的启迪，我也建立了正确的人生观、世界观和价值观，在成长的道路上坚定自己的信仰，为自己的梦想努力奋斗。
其次，思政课提升了我的综合素养和批判思维能力。
思政课不仅传授我们学科知识，更注重培养我们的综合素养。
在思政课上，老师们引导我们进行深入的思考和研究，培养我们对社会、人生、文化等问题的批判性思维能力。
通过解读经典著作、参与讨论和写作论文等活动，我逐渐掌握了批判性思维的方法论，学会了从多个角度去审视问题，培养了对待信息的筛选和判断能力。
这些都为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
最后，思政课培养了我的自我认知和自我管理能力。
大学期间，我经历了许多改变和困惑，在追寻自己的人生目标时遇到了挑战。
而思政课给予了我应对这些问题的启发和指导。
通过学习人生哲学、格局智慧和情绪管理等内容，我学会了更好地认识自己，理解自己内心的需求和动力。
同时，思政课还培养了我自我管理的能力，使我能够更好地规划自己的学习和生活，提高效率，更好地应对大学生活中的各种挑战。
综上所述，思政课对我的成长起到了至关重要的作用。
它不仅在我树立正确价值观方面发挥了积极的引导作用，还提升了我的综合素养和批判思维能力，培养了我的自我认知和自我管理能力。
思政课教会了我如何正确地看待人生，如何选择正确的道路，如何为社会和他人做出贡献。
大学思政课伴我成长论文
大学思政课伴我成长论文引言大学思政课作为培养学生全面发展的一门核心课程，在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
通过学习思政课，我体验到了许多改变和成长，从一个懵懂的大一新生逐渐成长为一个有责任感、思维开阔的大四学子。
本文将结合自身经历，探讨大学思政课在我的成长中所起到的积极作用。
思政课启迪人生观大学思政课不仅仅是传授理论知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观和价值观。
在学习思政课期间，我深入了解到个人的成长和进步不能仅仅局限在学业上，还需要注重人文素养的培养。
通过学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论，我开始逐渐形成了自己的世界观和人生观。
思政课增长国情意识大学思政课将国家的历史、文化、发展道路等内容有机地融入教学中，培养学生对国家的认同感和责任感。
通过学习，我更加深入地了解了祖国的辉煌历史和伟大成就，对祖国的发展前景充满信心。
思政课的学习让我明白，个人的人生成就离不开国家的繁荣，因此我积极参与各类社会实践活动，为国家的建设贡献自己的力量。
思政课塑造社会责任感大学思政课通过案例分析、社会现象研究等教学方式，使我认识到自身在社会中的责任和义务。
从大一开始，我主动参与社会公益活动，关注弱势群体的福利问题，并积极参与社团活动，锻炼自己的组织能力和领导能力。
思政课的教育理念在我心中深深扎根，让我意识到自己作为一名大学生的使命和责任，不仅仅是为了个人的成功，更要为社会的进步贡献自己的力量。
思政课培养创新精神大学思政课注重培养学生的创新精神和实践能力。
在思政课的启发下，我积极主动地参与各类科研项目和创业实践，努力将理论知识转化为实际行动。
思政课中学到的社会实践和创新精神，不仅让我在学业上有所突破，也培养了我面对困难时的坚持和创新思维。
总结总的来说，大学思政课在我成长的过程中发挥了重要的作用。
思政课培养了我正确的人生观和价值观，增强了我的国情意识，塑造了我的社会责任感，培养了我的创新精神。
通过思政课的学习，我不仅仅是在追求知识的提升，更是在追求自己全面发展的目标。
思政课伴我成长论文800字左右
思政课伴我成长引言大学生活是人生中一个重要的阶段，是我们走向成熟和成长的关键时期。
在大学期间，我们不仅要学习专业知识，还要接受一门被众多学生所看不起的课程——思想政治理论课（简称思政课）。
然而，经历了大学四年的学习，我逐渐意识到思政课对我的成长产生了深远的影响。
本文将从几个方面探讨思政课如何伴随我成长。
教育理念的提升在大学的思政课上，我接触到了许多伟大的哲学家和思想家的思想作品。
通过学习马克思主义的基本原理、社会主义核心价值观以及国家政治经济制度等，我逐渐形成了自己对社会现象和人生意义的理解。
思政课教会了我如何去思考问题，如何从宏观的角度看待社会发展和个人的成长。
这种思考方式在我日常生活中也得到了应用，使我能够对社会现象有更敏锐的观察力和深刻的洞察力。
价值观的塑造价值观是一个人判断和行动的基本准则，它直接影响着一个人的行为和选择。
在思政课上，我学习到了社会主义核心价值观的内涵和重要性。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
通过对这些价值观的学习和思考，我逐渐明确了自己的价值取向，并努力将这些价值观融入到自己的行为中。
思政课在塑造我正确的价值观方面起到了关键作用，并且这些价值观也成为我在社会中与他人交往时的基本准则。
社会责任的担当大学不仅是个人成长的过程，也是对社会责任担当的培养过程。
在思政课上，教师们会引导我们思考如何承担和履行自己的社会责任。
从学习马克思主义的初衷到了解习近平总书记提出的“人民至上、以人民为中心”的思想，我们明白了作为大学生，应当立足于自身学习和成长的同时，积极投身于社会实践，为社会进步和人民福祉贡献自己的一份力量。
思政课教会了我对社会问题保持关注，并且通过实际行动去改变和影响社会。
公民意识的培养思政课不仅关注我们个人的成长，还注重培养我们作为公民的责任和意识。
在思政课上，我们学习了国家法律法规和宪法的基本精神，了解了公民的权利和义务。
思政课伴我成长论文范文怎么写
思政课伴我成长论文范文引言思政课作为高校教育中的重要组成部分，对学生的思想品德、道德素质和社会责任感的培养起着至关重要的作用。
作为学生，我对思政课的学习有着深刻的体会，并认为它在我的成长历程中起到了积极的引导作用。
本文旨在探讨思政课如何伴随我成长，并给出一些写论文的范文建议。
思政课对我的影响思政课给予我深刻的思想启发和人生指导。
在思政课的教育下，我逐渐认识到个人的发展不仅仅局限于学术知识的学习，而更重要的是道德修养和社会责任的培养。
这种拓宽的视野让我明白了一个人在成长过程中需要具备的综合素质，并使我意识到自己在社会中承担的责任。
同时，思政课也为我提供了一些重要的学习和实践机会。
通过思政课的课程设置，我参与了一些社会实践活动，例如志愿者服务、社区调研等，这些实践经历使我更加深入地了解社会现实，并增强了我对社会问题的关注和解决能力。
思政课还为我提供了一些思想和实践交流的平台，我有机会与其他同学进行思想碰撞和讨论，从而加深了对一些重要问题的认识和理解。
思政课伴我成长的经验总结在思政课的学习过程中，我积累了一些经验和方法，帮助我更好地理解和应用所学知识。
以下是我总结的几点经验：主动思考，勇于表达思政课强调学生的主动性和创造性思维，因此我在课堂上始终保持着积极主动的态度。
通过阅读课前提供的资料，我提前思考课程中可能遇到的问题，并在课堂上勇于表达自己的观点。
这样不仅可以加深对所学内容的理解，还能拓展思维空间，与教师和同学之间进行深入的探讨。
多视角思考，加强综合性思维思政课教育注重培养学生的综合素质，因此我在学习过程中尽可能地从多个角度思考问题。
通过借鉴多领域的知识和观点，我能够更全面地分析和解决问题。
例如，在一次课程作业中，我将经济学和伦理学相结合，对社会责任的主题进行了深入的研究和思考，最终得出了一些富有创新性的见解。
积极参与实践，将理论应用到实践中思政课教育强调理论与实践相结合，因此我积极参与社会实践活动，尝试将所学理论应用到实际问题的解决中。
思政课伴我成长作文六年级
思政课伴我成长作文六年级篇一思政课伴我成长思政课？刚开始我觉得这就是一门无聊透顶的课，不就是讲讲大道理嘛，能有啥意思？可随着时间的推移，我发现我错得离谱，这思政课啊，还真就一路陪着我成长起来了。
记得有一次思政课上，老师讲了一个关于诚信的故事。
说是有个商人，因为一时贪心，卖了假货，结果生意一落千丈，最后连朋友都离他而去。
当时我就在想，这商人可真傻，为了那点小钱，把自己的未来都给毁了。
也许这就是诚信的重要性吧，要是这商人能守住诚信，说不定现在已经是个大老板了。
还有一回，老师说到了爱国。
我心里就嘀咕，爱国不就是嘴上说说嘛。
可后来看到电视上那些为了国家拼命的军人、科学家，我突然觉得自己好幼稚。
爱国哪有那么简单，它可能是努力学习，将来为国家做贡献；也可能是在别人说国家不好的时候，勇敢地站出来反驳。
思政课上，老师还经常让我们讨论一些社会现象，比如老人摔倒扶不扶。
我觉得吧，应该扶，可又担心被讹诈。
这可真是个难题啊！但通过大家的讨论，我明白了，不能因为害怕就不去做对的事情，也许我们可以找证人或者用手机录像。
思政课就像我的一个好朋友，时不时给我讲讲人生的道理。
虽然有时候我不太想听，觉得它啰嗦，可回过头想想，它说的还真在理。
我觉得，在未来的日子里，思政课还会一直陪着我，让我变成一个更好的人。
你们说，是不是这样呢？篇二思政课伴我成长思政课，这玩意儿一开始我可真没当回事儿，心想：能有啥新鲜的，不就是讲讲大道理嘛！但慢慢的，我发现我大错特错，它居然悄悄地在我的成长路上发挥了大作用。
有一次，思政课上讲团结。
老师举了个拔河比赛的例子，说一个团队如果不团结，劲儿不往一处使，那指定得输。
我当时就想到了我们班上次的拔河比赛，可不就是因为有人偷懒，结果输得那叫一个惨。
我心里就想，团结咋就这么重要呢？后来在一次小组作业中，我算是彻底明白了。
大家分工合作，互相帮忙，那作业完成得又快又好。
也许团结的力量就是这么神奇吧！还有啊，讲到友善的时候，老师说对人友善，自己也能收获快乐。
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既然是以思想品德课程伴我成长为主题的论文，那么首先，你的论点就是围绕着思想品德课程来写。
论点明确后，你就要举具体的事例来说明思想品德课的什么伴你成长。
是思想品德课那些做人的道理和传统的美德伴你成长还是思想品德课那美妙的课堂瞬间伴你成长等等。
确定自己所要讨论的对象。
如果要写分论点也可以，不过没掌握的话最好还是明确为一个中心论点，相对来说简单、好写些。
标题就依你的所写内容而定吧。
弹指间，三年的光阴如白驹过隙般逝去。
在这三年中，思想品德课就像一盏黑夜中的明灯，照亮我人生的道路。
思想品德课就像一位导师，帮助我树立起良好的人生品质。
正是有了思想品德课，我的人生变得更加精彩。
正是有了思想品德课，为我顺利地航行在人生的海洋中扬起了一面风帆。
每当我翻开那一本本思想品德课本，一个个鲜活的人物跃然纸上。
我仿佛看到了一位位英雄人物，为了信念而英勇抗争的景象。
我仿佛在听到了，一位位思想家在演讲着人生的真谛，生命的价值和客观世界认识规律。
我仿佛感觉到了，一位位伟大的先哲思考的足迹。
从这些先人的事迹和话语中，我们感受到一种伟大的生命力量。
什么是生命力量？我认为生命力量就是“大雪压青松，青松挺且直”的坚强，就是“咬定青山不放松”的执着，就是“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”的韧劲。
纵然前方的道路是多么坎坷，多么的险恶，只要有了这股生命的力量，坎坷之路终将变成通途大道，无尽的困难也将变成纸老虎。
诚如古代哲人所说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
艰难困苦，玉汝于成。
”没有一个人的一生是一帆风顺的，伟大的人生定要经受住挫折的磨炼。
而想要成为一位伟大的人就要经受住这种磨练，经受住这种磨练就需要强大的生命力量。
自古以来，许许多多伟人因为拥有了生命力量，而最终走向成功。
“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑足，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。
”由此可见：古之圣贤者，皆是拥有超常的生命力量，而最终谱写出生命的奇迹。
其实，有时候，普通人也可以拥有了超常的生命力量，创造出人生的奇迹。
著名理论物理学家斯蒂芬•霍金，身患肌肉萎缩性侧索硬化症，禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却身残志不残，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。
他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。
尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
斯蒂芬•霍金用他的行动证明了普通人，甚至是身残之人，同样能凭借生命的力量，书写出人生壮丽的篇章。
斯蒂芬•霍金的生命力量来源于对科学真理执着追求。
反之，那些缺乏生命力量的人，即使有很高的地位，很多的财富，也照样无法成功。
蜀国后主刘禅平日骄奢淫逸，一旦面对魏国十万大军压境，便心生退却，不战就拱手将先帝创建山河让于他人。
像蜀国后主刘禅这样的亡国之君，纵然有很高的地位，各方面素质也不低，就是缺乏生命的力量，这才导致亡国。
总而言之，成功的人生需要生命的力量，生命的力量是信念和理想的基石，是人生大厦的地基。
在思想品德课本中，通过一些事例和叙述，让我深切地感受到一个国家，一个民族想要兴旺发达也需要强大的生命力量。
在二次世界大战期间，德军大举进攻苏联，一度兵临首都莫斯科城下，苏联人民在
强大的武力下没有屈服，坚持抗战。
最终伟大革命导师斯大林的领导下，取得全面胜利。
苏联人民之所以能战胜强大的德寇，靠的就是全民族凝聚起的生命的力量。
这股生命的力量来源于对国家，对民族，对领袖的忠诚和热爱。
再将视野转回国内，在这次史无前例的四川汶川大地震面前，整个中华民族团结一致，为灾区捐款出力，最终战胜了地震，使灾区在14天的时间内恢复到正常生产生活。
这也靠的是全民族凝聚起的生命的力量。
思想品德课只所以吸引我们的眼球，是因为它有丰富的案例将思想性和艺术性的完美结合，每个鲜活的人物事迹都深深地打动我们，震撼着我们的心灵，激励着我们，超越自我，励志人生。
我们在思想品德课学习中形成良好的思想品质，为我人生的道路指明了正确的方向。
(2009的思品征文）
司马光曾说过“才德全尽谓之圣人，才德谦亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
”小学开始，我们已接触思想品德课，然而讲的都是教我们“如何做”。
上中学后，思想品德课的学习变得深入，除了小学讲的“如何做”，还讲清楚了“为什么要这样做”，此后，思想品德课成为我人生路途上一位重要的老师，帮助我培养良好的人生品质。
处于青春转折期的我，正是有了思想品德课，人生变得精彩起来。
一、青春萌动
青春期的到来，我们迎来了人生的春天，散发着青春的活力。
可是青春往往只是昙花一现，羞涩、短暂而又美丽。
年轻的我们开始思考一个问题：如何把握青春？青春就像刚点燃火焰的蜡烛，也像初升的朝阳，充满生机，活力勃发。
青春的萌动，女孩的心理也在微妙变化：与父母的隔阂，对异性的向往与欣赏……暧昧的种子似乎在生根发芽，但我们要增强自制力，在青春期的转折期，收起萌动的种子，不断地完善提升自己，顺利渡过青春期。
因为早熟的果子苦涩，不该早早摘掉。
二、勇者无畏
青春的道路上等待我们的除了鲜花，还布满荆棘，挫折与困难成为我们健康成长的绊脚石。
“艰难困苦，玉汝于成。
”人的一生总是与风浪同行，先哲的事迹与话语中，让我感受到一种伟大的生命力量。
我们从小在父母的护翼下长大，缺乏“咬定青山不放松”的执着，以及“粉身碎骨全不怕”的韧劲。
思品课告诉我们：古往今来，成大事的人皆从挫折中磨练成才，经不起挫折的人只会在讪笑中被历史遗忘。
“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……挫折对勇于者来说，只是黎明前的黑暗。
年轻的朋友们，挫折不须惧，阳光总在风雨后，当上帝为你关上所有门的时候，一定会为你开一扇窗！
三、升华人生
人生只有三天：今天、昨天、明天。
我们该如何过好每一分每一秒？我们是否选择风花雪月，抑或努力拼搏？生命的苦短不会给我们太多徘徊与等待，昨天毕竟已经过去，今天将从零开始，由自己来充实，由自己来升华，想到达明天，就要从今天起航，让希望带
领我们走向未来的旅程。
在岁月的河道里，我们如泅渡的人们，互相激励，努力拼搏，为的是拥有到达彼岸的勇气。
所以，我们无法预料和把握明天，但是我们可以过好现在每一天，珍惜现在每一天，珍惜身边的每一个人。
不要埋怨与计较我们的得失与否，年轻是我们最大的财富，因此我们要好好的善待自己、善待亲人、善待朋友，善待他人，尽情的享受生活，无愧于人生，让青春闪光。
……
这些道理，中学前的我不曾通晓。
我感谢《思想品德》，她把思想性和艺术性完美地结合，深深地震感着我的心灵，激励我超越自我，她成为伴随我健康成长的良师益友。
【资料来源】
/blog/static/11241832220093511127339/
有一半同学昏昏欲睡，另一半则做其他科作业。
这并非同学们不热爱“学习”，不勤奋刻苦，只因为思想品德课多是说教，与实际脱轨。
老师都教了些什么呢？比如：青少年怎样发扬艰苦奋斗精神；“神州遍开文明花”；为什么人生需要理想……课本还给理想下了定义：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望。
而生命，就是“立足现实，不断追求各种具体理想的历程”（九年级册《思想品德》第126页）。
理想、生命可以这样定义？
设立思想品德课的目的，该是让学生有完整的人格，高尚的心灵，实际情况却与此背道而驰。
看看如下的题目：
在具有坚强意志，积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们（A:恐惧不前B：精神不振C：无所事事D：抖擞精神，发奋努力）。
这就好比让学生在三个土豆间找汉堡！
除了这类题目，还有就是专门刁难人的，挠破头皮也不清楚它到底在问什么。
问题的答案都要去书本里找，完完整整抄书本（开卷）。
我实在不明白这对培养学生高尚的品德有什么用处。
反而是，学生完全不信教科书，根本不在乎什么爱护集体、热爱祖国，考完就忘。
我在想，这样的教科书与教育方式，很可能塑造了一代人的语言方式和思考方式。
大家明白了原来可以考试一套，生活一套；上课时一套，行动时另一套。
这是让学生“高尚”呢，还是教他们“虚伪”呢？。