关于机械工程训练实践课程教学的思考

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基于示范性建设背景下对机械类实践教学的一些思考

一
Байду номын сангаас
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证书与课程不能完全对应或是其标准高于学校课程教学要求的，以可采取部分对接的办法。（）毕业实践环节的一些构思三对毕业综合实践教学是高职院校培养人才的最后一个教学环节，旨在达到与职业岗位“ 零距离 ” 的培养目的。一般包括岗位实习和毕业设计两部分内容。最近几届毕业生所做的毕业设计质量同比呈现一定下降的趋势，其主要是就业压力和与指导老师的沟通渠道不畅通所造成的。由于顶岗实习与学生的就业息息相关，成了学生容易因就业而忽造略了毕业设计的重要性，往往设计是在答辩前几周回来匆匆而就。但是这其中也有相当一部分学生所做的毕业设计较出色，这部分学生往往是做的企业的真题，有企业技术人员和我们指导教师的双重指导下，质量自然就出色。因此我建议将顶岗实习与毕业设计尝试合并。学生在顶岗实习的过程中完成与顶岗实习企业有关或所从事的工作相关的课题，采取企业指导教师与校内指导教师合带的方式。这样做有几点益处：学生的毕业实践质量会得到保障，次高质量的毕业实践过程会 ① 一使学生的专业能力得到一个升华；② 系科可以借此机会与相应企业发展战略合作伙伴关系，签定相应的合作协议；参与企业的科研合作， ③ 会给相关教师带来一线的经验，利于培养双师素质的教师。有
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职教与成教

机械工程训练总结

15062128 张楚机械工程训练总结经过一个学期的机械工程训练，我不仅了解制作过程的艰苦，也体会到了成果得来的不容易。

仔细打量着自己亲手制作的锤子，心里顿时觉得这一学期的辛苦与劳累都是值得的。

这是通过我自己的双手创造出来的价值，因此而显得弥足珍贵。

其实一开始，我并不明白为什么一个学数学的理科生要学习金属工艺制作，也对此抱怨不已。

后来在一次又一次的学习和实践中认识到了，我不仅仅是为了去制作一个锤子完成任务而已，而且是在学习一种面对挑战与艰难而不认输的精神。

在训练期间，我先后参加了自动线、车削、铣削、测量、拆装、研讨课、3D打印、钳工、热处理的实习，从中学习到了许多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强了自己的动手能力和思考实践能力。

金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。

同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了一道亮丽的风景线。

久在课堂中的我们感受到了动手能力的重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际工作的，只有在拥有可学知识体系的同时，熟练掌握实践能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把只是灵活、有效的运用到实际工作中。

我充分利用这一个学期的时间，提高了自己的动手能力。

这里是另外一种学习课堂。

通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。

通过金工实习，让我学习到了以前从未学习过的新知识，开拓了我的视野，提高了我的认知程度，同时也学习到了坚韧顽强的精神，还明白了同学之间的互帮互助可以事半功倍。

总体来说每一个项目的训练教师都认真负责，教授了同学们应掌握的知识与技能，使每一堂金工课都高效且高质量。

建议今后的金工课制作锤子中能提供手套，有些同学手中不慎扎入铁屑，造成了困扰。

培养机械类专业学生实践应用能力的实践与思考

培养机械类专业学生实践应用能力的实践与思考摘要：通过对河南工业大学机械类学生培养的课程体系构建、实践基地建设、师资队伍建设、质量保障体系建设的实践与思考，反映了学校在该项工作中取得的成绩与特色，为机械类专业学生的培养提供了一些可供借鉴的实践经验。

关键词：实践能力培养；课程体系；基地建设；师资队伍；质量保障体系中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-00-02面向2l世纪的机械类专业人才，不但要有较扎实的理论基础，还要有较强的独立工作和解决问题的能力。

目前，从人才市场反馈的信息来看，机械类专业的学生普遍存在的问题是：学生平时书本知识学的多，较系统。

但是，接触工程实际少，学生不善于将书本知识应用到工程实际中；课程中的实验教学零散，彼此孤立，缺乏系统性和连贯性，难以形成解决工程问题的完整印象。

从培养者角度来看，教师自身的工程素质亟待提高。

随着高校的连年扩招，教师队伍也在大幅度膨胀，年轻教师学历高，但往往实践经验少；教师忙于繁重的教学工作，与企业的联系少，真正从事工程设计研究的也少。

从学校和社会提供的培养条件来看，自改革开放以来，特别是实行市场经济后，学生的生产实习面临很尴尬的局面。

一方面，生产实习更为重要，企业对人才的实践经验更为看重；另一方面，企业对学生的生产实习的态度较过去计划经济时代消极了很多，主要原因是担心影响生产和怕出现安全事故。

在这种情况下，如何提高学生具有解决实际问题和创新设计的能力，是一个急需解决的重要课题[1]。

一、课程体系的构建根据我校机械类专业学生的培养目标与定位，即培养具备机械设计、制造基础知识及应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级应用型工程技术人才。

构建了由通识教育课程占32.9%、学科平台课程占28.6%、专业平台课程占13.2%、集中实践教学环节占25.3%组成的课程体系。

基于CDIO模式的机械类专业课程教学思考与探索

基于CDIO模式的机械类专业课程教学思考与探索CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）是一种新的学科教育教学模式。

其核心思想是强调学生在学习过程中的创造力、设计能力、实现能力和操作能力。

在机械类专业中，CDIO教学模式也得到了广泛应用。

本文将结合机械类专业的具体情况，探讨如何将CDIO模式应用于机械类专业课程教学中。

一、课程设置应注重CDIO模式的应用在机械类专业课程中，应注重课程的综合性和设计性。

课程设置应充分考虑CDIO模式的应用，具体措施包括：1、增加实践性课程实践性课程是CDIO模式的核心要素之一，应注重课程的实践性。

例如，根据机械类专业的特点，可以增加模型设计、模具制作、机械加工等实践性课程，让学生更深入地了解机械类产品的制作和生产过程。

机械类专业的课程涉及面很广，不同领域的知识互相关联。

因此，在课程设置上应注重综合性课程的应用。

例如，可以将机械制造技术、自动控制技术、电子技术等课程进行合并，开设“智能制造技术”课程。

通过这种方式，学生可以全面了解机械类产品的总体设计、生产和控制。

无论是在学校还是在企业中，机械类专业的学生都需要进行实际的工程实践训练。

通过实践训练，学生不仅可以巩固课堂上所学的知识，还能够不断提升自己的实践能力和操作技能，为今后的就业、创业等提供有利的条件。

2、组织开放式实验开放式实验可以让学生自主设计实验方案，并对实验结果进行分析和总结。

通过这种方式，学生能够更好地锻炼自己的实践能力和团队合作精神，同时也能够提高自己的创造力和设计能力。

CDIO模式要求学生在学习过程中注重创造力和设计能力的发挥，因此在考核方式上也应注重CDIO模式的实践，具体措施包括：1、注重课程设计与实际需求的联系在课程设计中，应注重将课程内容与实际需求进行联系，例如，在课程设计中可以设置针对实际产品的设计任务，并将学生的设计产物与实际情况进行比对。

这样，学生才能真正掌握CDIO模式的核心思想，并有效地提高自己的实践能力和设计能力。

工程训练(机械类) 课程介绍

工程训练(机械类) 课程介绍工程训练是机械类专业的一门重要课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际工程问题的能力。

本文将介绍工程训练（机械类）课程的内容和目标。

工程训练（机械类）课程的主要内容包括实操技能训练和实际工程项目的解决方案设计。

在实操技能训练中，学生将学习机械设备的操作和维护技能，如机床操作、焊接技术、切割和铣削等。

通过实际操作，学生能够熟悉各种机械设备的使用方法，掌握安全操作规范，提高操作效率和质量。

在实际工程项目的解决方案设计中，学生将学习如何分析和解决实际工程问题。

课程将引导学生从工程问题的角度进行思考，培养学生的工程思维和创新能力。

学生将学习如何进行工程问题的调研和分析，如何制定解决方案并进行实施。

课程还将涉及到项目管理和团队合作的相关知识，培养学生的组织协调能力和团队合作精神。

通过工程训练（机械类）课程的学习，学生将获得以下几方面的能力提升：1.实操技能：学生能够熟练掌握机械设备的操作技能，能够安全、高效地进行各种机械加工和维护工作。

2.工程问题解决能力：学生能够从工程问题的角度进行分析和解决，能够制定合理的解决方案，并进行实施和评估。

3.团队合作能力：学生能够在团队中协调合作，分工合作，共同完成工程项目。

4.创新能力：学生在实际工程项目中能够提出创新的解决方案，具备一定的工程设计和创新能力。

5.项目管理能力：学生能够进行项目管理，合理分配资源，控制进度和成本，确保项目的顺利进行。

工程训练（机械类）课程的学习不仅仅是理论知识的学习，更是实践能力的培养。

通过实际操作和项目解决方案设计，学生能够将所学知识应用到实际工程中，提高解决实际问题的能力。

这将为学生今后从事机械工程相关工作打下坚实的基础。

工程训练（机械类）课程是一门重要的实践课程，旨在培养学生的实操技能和解决实际工程问题的能力。

通过课程的学习，学生将获得实操技能、工程问题解决能力、团队合作能力、创新能力和项目管理能力的提升。

关于工程训练及实习报告4篇

关于工程训练及实习报告4篇工程训练及实习报告篇1这学期的工程训练就这样结束了。

经过这些天的学习，或多或少课程地从中获得了一些收获。

当然对我来说它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，掌握了技术，打动了内心。

不同专业的同学们聚集在一起，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力，团队意识也得到了一定的提高。

在老师的指导下进行独立的实践操作，以获取机械制造的基本工艺知识。

当然这样短时间的集中实习，实际上并不是真正的要让每一学生熟练掌握操作每一个工种，从时间上来讲这也是不可能的。

而真正的目的在于，要我们在每次将近两个小时的时间里接触到了新的事物，在一个完全陌生的领域独立的去探索尝试，甚至需要融入自己的创新思路。

通过老师简单讲解，我们自己亲手实践，不但让理论实践化，更让我们加深了对工程训练原理的理解。

我们未曾接触过的领域，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

就像我们接触到的车工，虽然明知它的危险性很大，但还是要求每个同学都要亲自去操作而且要加工出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。

工程训练概论上老师大致讲了实习内容，着重强调了实习的安全过后，首先实习的是数控机床，虽说之前都没接触过，但听老师讲解过后，就感觉没有想象的那么难。

在讲完机床的工作原理及注意事项过后，老师就给了我们时间，让我们自己去设计自己的工件，这不但是让我们进一步理解其工作原理，还增强了我们自身的创新意识。

老师还让我们自己把自己设计的工件输入机床，不但亲自操作了机床，还检验了我们自己的工件是否合理，操作步骤是否正确。

如果时间充裕，老师还会给加工出来，给我们作纪念。

钳工、焊接、车削、铣削、铸造、自行车拆装，这些无一不是工件加工的最原始的方法，但也是最实用的方法。

课后同学们之间调侃时就说这些实习项目既是技术活，也是体力活。

特别是钳工、铸造，它既需要你用心仔细，还需要你有足够的力气，才能很好地完成实习。

当然车削和焊接可能是这些中最危险的项目吧！不能因为危险就不做了吧，这就需要我们加倍小心，实时牢记安全。

“机械制造技术”课程教学方法研究与实践

“机械制造技术”课程教学方法研究与实践摘要：“机械制造技术”课程作为当代机械装备制造专业的重要、必修课程之一，其包含内容较多、范围较广、专业难度较大，同学们学习有一定的难度，探究技工院校“机械制造技术”课程改革与建设，掌握有效的教学方法能够增强同学们的学习动力，增加同学们学习的自信心，大大提高同学们的学习效率，从而提高了技工院校“机械制造技术”课程教学质量，使同学们具有创新创业能力；具有独立思考、善于沟通、勇于创新的能力；能初步进行企业管理、市场营销能力；具备在不确定条件下发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养出机械制造行业所需的技能型人才。

关键词：机械制造技术；课程改革；教学方法；教学质量引言《机械制造技术》是机械设计制造及其自动化专业开设的一门核心专业课程，着重培养学生综合应用能力，要求学生能够根据工件加工要求，利用所学知识进行刀具选择、加工工艺设计等。

传统机械制造技术课本上缺少相关的案例和习题，即便有例题和案例，但并没有说明刀具选择的原则和方法，导致很多学生甚至教师都认为切削加工时，刀具的选择就应该是书中所言那一类刀具，还没有从高中阶段的科学思维模式转变到工程思维模式。

从根本上来讲，学生缺少工程实践训练，也没有足够的试错，对于课本上的知识只能够理解表面意思，还没有依靠自己的经验和理论知识进行重新建构的能力，无法综合利用所学知识进行分析和推理，完成某项工程项目。

1《机械制造技术基础》课程教学现状在当前高校机械工程专业中，《机械制造技术基础》是一门必修课。

该课程主要涵盖了机械设计原理和方法、材料力学、热力学与理论力学等方面的知识内容。

然而，由于学生的专业背景不同以及学习能力差异较大，导致部分学生难以理解并掌握所学知识点。

因此，通过虚拟仿真的手段对《机械制造技术基础》进行教学改革，以提高学生的学习效果和兴趣。

在目前的教学实践中，教师通常采用传统的讲授方式传授知识。

这种传统教学模式虽然能够保证知识传递的效果，但是对一些抽象的概念或复杂的理论模型来说，往往难以让学生真正理解其本质。

工程机械综合训练实训报告

一、实训背景随着我国经济的快速发展，工程机械行业得到了长足的进步。

为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质人才，我校特开设了工程机械综合训练课程。

通过本次实训，使学生深入了解工程机械的基本原理、构造、性能及操作方法，提高学生的实际操作技能和工程素养。

二、实训目的1. 使学生掌握工程机械的基本原理和构造；2. 培养学生实际操作工程机械的能力；3. 增强学生的工程意识和团队协作精神；4. 提高学生的综合素质。

三、实训内容1. 工程机械基础知识学习：了解工程机械的发展历程、分类、性能特点等；2. 工程机械构造学习：学习工程机械的各个部件的结构、功能及相互关系；3. 工程机械操作训练：学习工程机械的启动、操作、维护及故障排除等；4. 工程机械施工实践：模拟实际工程场景，进行工程机械的施工操作；5. 团队协作与沟通训练：培养学生团队协作和沟通能力。

四、实训过程1. 理论学习：通过课堂讲授、阅读教材、观看视频等方式，使学生掌握工程机械的基本知识和操作技能；2. 实践操作：在教师的指导下，学生进行工程机械的实际操作训练，包括启动、操作、维护及故障排除等；3. 施工实践：学生分组进行模拟工程实践，提高实际操作能力；4. 团队协作与沟通训练：通过模拟工程实践，培养学生的团队协作和沟通能力。

五、实训成果1. 学生掌握了工程机械的基本原理、构造、性能及操作方法；2. 学生的实际操作技能得到显著提高；3. 学生的工程意识和团队协作精神得到增强；4. 学生的综合素质得到提升。

六、实训体会1. 工程机械综合训练课程使学生理论与实践相结合，提高了学生的实践能力；2. 通过实训，学生了解了工程机械行业的发展趋势，为今后的就业奠定了基础；3. 实训过程中，学生学会了与他人合作，培养了团队精神；4. 实训使学生对工程机械产生了浓厚的兴趣，激发了学习热情。

七、建议1. 加强工程机械理论教学，提高学生的理论知识水平；2. 增加实践操作环节，让学生在动手实践中提高技能；3. 邀请行业专家进行讲座，让学生了解行业动态，拓宽视野；4. 建立校企合作机制，为学生提供实习机会，提高就业竞争力。

机械制图课程实践教学与思考

Ｋｅｒｓｍｅｈｎｃｒｗｎ；ｅｐｒｎｎｔｕｔｎ；ｐａｔａｅｃｉｇｙｗｏｄ：ｃａｉａｄａｉｇｘｅｍｅｔｓｒｃｉｌｉｉｏｒｃｉｌｔａｈｎｃ
１引言
机械制图是工科院校的一门重要技术基础课，
Ａｂｔａｔｓｒｃ：ＴｅＭｅｈｎｃｌＤｒｗｎｓａｍｐ￣ｎｓｅｔｌｔｃｎｃｌｃｕｓ，ｉｐａｓａｏｔｎｏｅｉａｎｎｈｂｌｙｆｒｔｅｈｃａｉａａｉｇｉｎｉｏａｔｅｓｎｉｅｈｉａｏｒｅｔｌｙｎｉａｍｐｒｔｒｌｎｔｉｉｇｔｅａｉｔｏｈａｒｉｄｓｇｘｒｓｉｇｃｎｔｃｉｇｏｅｅｇｎｅｎｎｈｎｏａｉｎｅｉｎｅｐｅｓ，ｏｓｒｔｆｈｎｉｅｒｇａｄｔｅｉｎｖｔ．ＴｅＣｏｒｅｈｓｔｅｃａａｔｒｆｔｇｔｅｔｅｒｎｅｐａ — ｎｕｎｔｉｏｈｕｓａｈｈｒｃｅｉｈｈｏｙａｄｔｒｃｏｍａｎｈ
，成都６０３）１０１
摘要：机械制图课程是一门重要的技术基础课，对培养学生设计表达能力、工程实践能力、创新能力等起着重要的作用。
本课程具有理论与实践紧密结合的特点，因此教学过程中实践性教学环节占有重要的地位，要求通过实践教学的训练，使
ＺＨＡＮＧｈｎ－ｉＴＩＳｅｇｘａ，ＡＮａ — ｎＨｕｉｗｅ

工程培训中心机械工程实践建设的思考

ｔａｎｎｇｕｅｏｔｒｏｄｉｉｎ，Ｓｔｓｎｇｅｍｅａｗｏｋｎｅｃｉｅｒｔｕｃｅｔｆｒｆｕｒ．ＴｈｉｏｕｕｅｒｉｉｎｄｒｈｍｅｎｅｗｏｋｃｎｔｏＯｈｅｉｌｔｌｒｉｇｔｈｎｑｕｓａｅｎｏｓｆｉｎｕｔｅｉｏｅａｍｆｒｆｔｒｗｉｌｌｃａｅｔｏｈｎｇｏｃｍｂｉｅｐｒｔｃｌｓｉｌｗｉｉｎｖｔｏｂｉｉｒｍｐｅａｉｎｐａｔｃ．Ｔｈｉａｒｐｅｅｓａｎｗｙｆｒｍｅｈａｃｌｅｇ — ｎａｃｉａｋｌｔｎｏａｉｎａｌｔｆｏｏｒｔｒｃｉｅｈｙｏｓｐｐｅｒｓｎｔｅｗａｃｎｉａｎｉｏ
程意识、锻炼动手能力具有重要作用。
和制造实践的综合训练、创新实践与学生课外科技活动等５个教育训练层面。通过各层面项目的实际训练，学生不但可以掌握机械制造的一些基本技
能，还可获得对现代工业生产方式和机械加工工艺
ｎｅｉｇｐａｔｅｗｉｈｉｃｕｅ５ｅｕａｉｎｐｉｔｏｉｗ，ｔａｓｎｕｔｙｔｍｃｇｉａｃｅｒｎｒｃｉｈｃｎｌｄｄｃｔｏｎｆｖｅｃｏｈｔｉ：ｉｄｓｒｓｕｅｐａｔｅｂｓｃｙｒｄｔｎｌｍａｕａｔｒｒｃｉａｉｉｃｔｉｉｇｄａｃｄｍａｕａｔｒｒｃｉｅｂｓｃｔａｎｎ，ｃｌｇｔｎｐａｔｅｗｉｎｕｔｙｔｍｃｎｒｌａｄｍａｕａｔｒ，ｉｎｖｔｎｒｎｎ，ａｖｎｅｎｆｃｕｅｐａｔａｉｒｉｉｇｏｌａｉｒｃｉｔｉｄｓｓｓｅｏｔｎｎｆｃｕｅｎｏａｉａｃｉｏｃｈｙｒｏｏｐａｔｅａｄｓｄｎｃｉｉｆｒｓｈｏ．Ｉｄｉｏ，ｉａｓｒｓｎｓｈｗｔａｒｕｈｅｃｉｇｓｓｅｆｒｎｗｍｅｈｎｃｌｅｇ — ｒｃｉｎｔｅｔａｔｔａｔｃｏ１ｎａｄｔｎｔｌｏｐｅｅｔｏｏｃｒｏｔｔｅｔａｈｎｙｔｍｏｅｃａｉａｎｉｃｕｖｙｅｉｙ

机械专业实践课的心得体会

机械专业实践课的心得体会机械专业是一个技术实践性极强的专业，学生除了理论课程之外，还需要参加大量的实践课程。

在我所读的机械专业实践课中，我深深体会到了实践课程对我未来职业发展的重要性。

首先，机械专业实践课程可以帮助我建立技术能力。

在实践课程中，我们学生可以学习到最新的机械技术，并且能够亲身体验到机械工业的工作环境。

这种实践操作的机会可以让我更好地学习机械原理，并且理解机械设计的过程和目的。

同时，在实践过程中，我们也需要运用一些专业的软件，例如CAD和Solidworks 等，这些软件的熟悉程度也是一个机械工程师必须掌握的技能。

其次，机械专业实践课程还可以帮助我培养团队合作精神。

在实践课程中，我们会分成小组进行一些机械加工和装配实验。

这些实验不仅需要我们个人的技术和思维能力，更需要我们团队合作、相互协作和沟通的能力。

通过实践活动，我发现只有学会了与他人相处和合作，才能更好地完成实践任务。

最后，机械专业实践课程可以帮助我更好地了解机械工业的现状和未来发展趋势。

在实践中，我们会遇到一些真实的机械设备或案例，这些案例往往是由真正的工程师设计和制造的。

通过这些案例，我不仅可以学到机械原理，还可以了解到机械设计的先进性和方法。

这些知识有助于我对机械行业的整体认知和展望。

在未来的工作中，如果能够把机械课程所学的知识运用到实战中，并根据未来机械领域发展趋势持续不断地学习新的知识，就会成为一个优秀的机械工程师。

综上所述，机械专业实践课程对我未来职业生涯的发展至关重要。

在实践中学习、亲身体验，让我们更加深入地了解了机械行业的发展趋势和生产实践，而这些知识和能力又是我们未来职业生涯成功的重要基础。

工程机械实习总结

工程机械实习总结
本次工程机械实习经历让我收获颇丰，以下是我的总结：
1.专业知识：通过实习，我深入了解了工程机械的基本原理、结构和工作原理，掌握
了使用和维护工程机械的技能。

同时，我也学会了如何进行机械故障排除和维修，提
高了自己的技术水平。

2.团队合作：在实习期间，我与同事们紧密配合，共同完成工程项目。

通过团队合作，我学会了如何与他人沟通、协作，明确分工，在团队中扮演不同角色。

3.责任感：在实习期间，我肩负起对工程机械的维护和保养任务，在这个过程中，我
养成了细心、耐心和责任心。

时刻警惕机械的安全问题，努力保证工程机械的正常运行。

4.学习成长：通过这次实习，我的实际操作能力有了很大提升，同时也懂得了只有不
断实践才能不断提高。

我还发现了自己的不足之处，例如沟通能力和解决问题的能力。

这让我更加有动力去学习和提升自己。

总的来说，这次工程机械实习让我获益匪浅，不仅增加了专业知识和实际经验，还提
升了我在团队合作、责任感和学习成长方面的能力。

我会继续努力，争取更多进步。

机械实训报告总结

机械实训报告总结
首先，本次实训的内容主要包括机械加工、机械装配、机械维修等方面的技能培训。

在机械加工环节，我们学习了车削、铣削、钻削等加工工艺，掌握了不同加工工艺的操作方法和注意事项。

在机械装配环节，我们学习了各种机械零部件的装配方法，掌握了装配工艺和技巧。

在机械维修环节，我们学习了常见机械故障的排除方法和维修技巧，提高了对机械设备的维护能力。

其次，本次实训的过程中，我们通过实际操作加深了对机械制造知识的理解，提高了动手能力和实际操作技能。

在实训过程中，我们遇到了各种各样的问题和挑战，但通过团队合作和老师指导，我们成功地克服了困难，完成了各项任务。

实训过程中，我们不断总结经验，及时调整方法，不断提高工作效率和质量。

最后，本次实训取得了丰硕的成果。

通过实训，我们不仅提高了机械制造领域的专业技能，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。

我们在实训中取得了优异的成绩，得到了老师和同学们的认可和赞扬。

同时，我们也意识到了自己在机械制造领域的不足之处，为今后的学习和实践奠定了坚实的基础。

总之，本次机械实训为我们提供了一个宝贵的学习机会，让我们更加深入地了解了机械制造领域的知识和技能，也让我们在实践中不断成长和进步。

我们将继续努力，不断学习和提高，为将来的机械制造事业打下坚实的基础。

感谢老师和同学们的支持和帮助，让我们共同进步，共同成长。

机械原理课程设计与评价学习总结5篇

机械原理课程设计与评价学习总结5篇第1篇示例：机械原理课程设计与评价学习总结一、引言机械原理课程是机械工程专业的重要课程之一，它是培养学生机械设计与制造能力的基础。

本学期我在学校修读了机械原理课程，通过课程的学习和实践，我深刻认识到机械原理对于我将来的专业发展具有重要意义。

通过本篇文章，我将对机械原理课程进行设计与评价学习总结。

1. 教学目标设计在机械原理课程的设计中，教学目标的设定是至关重要的。

教学目标的明确性直接关系到学生学习效果的提高。

在机械原理课程设计中，教学目标主要包括：让学生掌握机械原理的基本概念和基本理论；培养学生分析和解决机械工程问题的能力；提高学生的动手能力和实践能力。

这些教学目标的设计，能够有效地指导教师的教学过程，也能够激发学生学习的积极性。

2. 课程内容设计机械原理课程的内容设计要符合学科发展的前沿和实际工程应用的需求。

在课程内容的设计中，要突出基础理论与实践应用相结合的特点，注重引导学生将所学的原理和知识应用到实际工程中。

还应该注重培养学生的创新思维和动手能力。

在我所学的机械原理课程中，课程内容设计较为全面，不仅包括了静力学、动力学、振动学等基本内容，还涉及了机械设计、传动装置、机械结构等实际应用领域，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。

教学方法的设计直接影响了学生的学习兴趣和学习效果。

在机械原理课程的设计中，教学方法应该多样化，注重激发学生的学习兴趣。

通过案例分析、实验教学、课堂讨论等多种教学方法，可以加强学生对理论知识的理解和应用。

在我的机械原理课程中，老师采用了多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学习效果显著。

1. 能力评价在学习过程中，老师主要通过考试、作业、实验等形式对学生进行评价。

这些评价方式能够全面地衡量学生在知识掌握、思维能力、实践能力等方面的表现，并对学生的学业发展起到积极的促进作用。

2. 效果评价教学效果的评价主要体现在学生的学习兴趣和学习效果上。

一个好的课程应该能够激发学生对机械原理的兴趣，促进学生对相关专业领域的深入学习。

机械工程讲座心得体会(优质15篇)

机械工程讲座心得体会（优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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对《机械设计基础》课程教学的认识与实践

对《机械设计基础》课程教学的认识与实践浅谈《机械设计基础》课程教学改革研究与实践论文《机械设计基础》课程是机械工程等专业的一门重要专业基础课对学员学习专业课程起着承上启下的桥梁作用。

该课程的综合性和实践性都很强要求学生不仅要掌握扎实的基础知识更重要的是理解从工程实践中得来的知识经验还要具备在工程实践中应用所学知识设计机械传动装置的能力和创新能力。

一、现行教学中存在的突出问题(一)传统的课堂教学形式仍占据主要地位《机械设计基础》广泛的课程内容与有限的学时数及传统课堂教学法之间存在矛盾影响学员掌握更多的机械知识,限制了他们分析、构思和设计能力及创新能力的培养。

(二)缺乏实践手段教学目标难以实现《机械设计基础》是一门实践性较强的课程应该边学习边实践才能实现提高设计能力、培养创新能力的目标。

但实际上由于学时有限加之缺乏合适的实践环节教学很难达到这些要求。

而且由于学员缺乏对实际机械系统的感性认识,教学效果不甚理想相当多学员只是把这门课作为一门课程去学习在实际中难以自觉运用其中的知识去指导设计。

(三)课程设计中缺乏创新训练许多新技术冲击着传统的机械设计方法及设计思想像航空航天技术、超微技术、特种机器人技术等一系列高技术领域的快速发展,为机械设计提出了更高的要求而现行的机械设计课程教学模式中忽视了学员独立创新设计能力的培养不能最大限度地提高学生的实际设计能力和创造性设计能力。

针对以上问题，进行了以下改革。

二、教学内容改革(一)适当修改教材内容完善设计所必需的基本知识和基础理论把不实用、过时的内容剪掉，把对提高设计水平意义不大的概念性部分略去，把可操作性强、有利于提高设计水平的部分加强。

以机械传动和机械零件的设计为重点，完善基础理论。

教学时，系统介绍基本设计计算原理和设计方法，增加学生解决实际问题的思路和方法。

注重对设计方法和步骤的分析、总结和归纳，以利于学生整体设计思路和方法的形成。

(二)充实基本设计方法和实践性内容《机械设计基础》教学内容改革厂方面要为学员学习专业课程和终身学习奠定坚实的基础另一方面要突出机械设计主题。

机械制造教育心得综述

机械制造教育心得综述机械制造教育心得综述机械制造是现代制造业的核心领域之一，其在社会经济发展和技术创新中的地位越来越突出。

机械制造教育是培养优秀机械工程师和技术人才的重要途径，对于推进机械制造业的发展和实现国家现代化建设具有重要的促进作用。

在学习和实践机械制造教育过程中，我深刻地认识到了机械制造教育的重要性和特点，也积累了丰富的经验和领悟，在此分享我的机械制造教育心得和体会。

一、机械制造教育的重要性机械制造是现代制造业的核心领域，其涵盖了大量的技术和知识，涉及机械设计、加工工艺、质量控制、管理等多个方面。

机械制造教育在培养高素质的工程师和技术人才方面具有重要作用。

机械制造教育能够通过课堂教学、实验和实践教学等形式，向学生传授机械制造方面的理论知识和实践技能，培养学生的创新精神、实践能力和工程素质，锤炼学生的实践操作能力和实际经验，以使学生在工程实践中更好地应用所学知识，提高机械制造工程师的技术水平和创新能力，进一步推动机械工业的发展。

二、机械制造教育的特点机械制造教育的特点主要体现在以下几个方面：（一）理论与实践相结合机械制造教育以实践教学为主导，理论与实际操作相结合。

机械制造专业需要学生掌握相关的机械设计、加工工艺、质量控制等知识和技能，需要通过一定的实践课程来提高学生的实践操作能力。

（二）知识面广泛且更新快机械制造教育涵盖的知识面广泛，包括机械结构、材料、机械加工工艺、机电控制等多个方面，同时机械工程的发展变化也十分迅速，涉及到各种新技术、新工艺和新材料等方面的知识。

因此，机械制造教育的教学不仅要对学生传授基础知识，还要跟上时代的步伐，及时更新教学内容和教学方法，以适应机械工业不断更新换代的发展趋势。

（三）注重实践操作和实际经验机械制造教育中，实践的重要性是不言而喻的。

掌握一些基本的机械操作技能和实验基础是每个机械制造工程师必不可少的能力。

在机械制造实践中，学生需要完成一些加工任务和设计任务，进行零部件加工、装配和调试等工作，这都需要学生反复练习、实践和总结。

关于机械设计教学课程与实践相结合的探讨

8、课后要反思每一堂课都会有成功之处和不尽如人意的地方，因此，课堂的结束并不意味着一节课的结束。

教师可以将本节课的反思批注在教案的末尾或者边页处，在下一节课中加以纠正和补充。

经过不断的积累，就可以纠正教育教学中的失误和不足。

活到老，学到老，不断总结自己课堂教学中的得与失，善于从经验教训中寻求自己的努力方向，不断积累教学经验，并努力形成自己的教学风格。

反思促进专业成长，反思能更有效的促进教学质量。

上好一堂课，绝非泛泛一般纸上谈兵这么简单，需要在教学实践中不断的摸索和总结。

以上愚见，请诸位同仁批评指正！■参考文献[1]张颖.中学生数理化：学研版.2012年期2期.[2]金宝库.试题与研究（新课程论坛）.2011年11期.[3]廖元锡.新课程高考方案及考试大纲对高中科学领域模块课程实施的影响研究[D].西南大学,2010年.[4]刘宏林.教学反思反思什么[J].新课程学习（综合）,2012年02期.[5]贺成良.高中物理新课程理念下的教学思考[J.中国科学创新导刊,2008年15期.[6]陈立影.中学物理合作学习的理论与实践研究[D].东北师范大学,2007年.作者简介：张龙飞，男，河南省卢氏县人。

2006年本科毕业后在卢氏县第一高级中学任教至今。

职称：中学二级。

在机械设计教学课程中，不仅要让学生掌握机械设计的基本理论的教学内容，更重要还要让学生掌握该课程内容的实际模拟操作。

因为实践教学是创新人才培养不可缺少的教学环节。

实践教学在本课程教学中的主要作用是使学生对理论教学的内容有直观、感性、全面的认识，通过理论与实践相结合、实验和创新相结合，旨在培养学生的工程素质，增强学生的工程实践能力和培养学生的创新精神。

在机械设计教学课程设置的实践性训练环节包括课程设计、实验和课外创新设计等内容。

为了完成机械设计课程的实践目标，在机械设计教学中，需要有相应步骤来完成，其具体教学内容包括如下几点：一、以设计实践为主线，制订机械设计课程设置计划方案任何理论性的教学，都离不了实践操作的执行，这样才会让学生在教中学以致用，对理论知识有个系统的掌握。

关于提高机械类课程教学质量的思考

学校的根本任务就是人才培养．人才培养的中心环节是教学工作。抓好本科教育教学．是提高高等教育质量的重点和关键。在机械类课程教学过程中存在一些影响教学质量的因素、只有采取有力措施如通过教学内容、教学方法及教学手段、教师和学生评价制度的改革，教学要更加重视理论与实践相结合等措施来提高教学的效果。
２０１３年
第５期
ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡ械类课程教学质量的思考
李云芳徐淑琼（临沂大学机械工程学院，山东临沂２７６０００）
拓展学生的思维空间课当一回事．不少老师到上课时间了。才刚从实验室里出来，根本没时己见．（４）做人的言传身教间备课或备课不充分。这样．又如何能够保证教学质量呢？教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用些老师会在最后一堂课把８０％的考试内容告诉学生。而不给学学高为师．身正为范” 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要生划考试范围的老师却被称为“ 没爱心 ” 一些学生考试后得意地说： “ 教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无 “ 考前背一背，好成绩不在话下！我三天搞定一门课．傻瓜才平时抓紧求学生做到的，形之中为学生树立榜样。大学里有许多教师．不但学识渊博．而且品格学习呢！” 他们的言谈举止．丰富的经历和阅历，无疑会给学生的健康成长有的学生在考试前搜集往年试卷．一届一届积累．学生手中往往高尚。就有了完整的试卷库，有些复印店也有部分以往的考试资料。因此，带来正能量。（５）教学效果的及时反馈 “ 课堂不到．复印店要到” 成了一条潜规则教师在进行课堂教学时．要随时观察学生的神态表情及利用短时 “ 代写枪手” 屡禁不止：如写作业、写实验报告、写论文等，存在枪小测试等．以获得教学效果的及时反馈，也可以通过课程网手代写的情况更是不足为奇靓女同学娟秀的字体也时时出现在帅小练习、站、电子邮件、ＱＱ即时通信软件等进行网上互动，及时了解学生对教男同学的论文、作业、实验报告上。根据具体情况予以改进。补考只是形式．不仅出题简单，而且老师监考不严 “ 首考不过，补学内容的掌握和进度快慢的反映，（６）教师要练就一点基本功考必过” 也是考试潜规则之一尽管现代教育技术减少了板书（包括画图）的机会．然而．适度和对实践教学的重要性认识不够．许多学校、很多学生不重视实践当你随手在黑板上画出一个教学环节．学校不愿把足够的资金投入到时间建设项目上来．学生上重点的板书仍然有助于教学过程的深化。规范的图样时．学生很可能不仅报以赞赏的眼光．而且有了充分实验、实训课不如上理论课积极主动，上课出勤率低，是直接造成高分正确、的思考时间。低能．特别是实践能力差的原因之一３－３批改作业、测验及期末考试的试卷，坚持评分标准，做到公平、公３保证教学质量应采取的措施正，不随意更改评分．不受领导、同时等外界的干扰．教师要敢于坚持原则教师本身要有端庄的教风，要治学严谨．敢于批评学生中的不良影响教学质量的因素很多．本文仅针对上述问题提出一些我们的现象。想法与建议注重学生学习过程的考核．加强平时学习的的考试考核．参考国３．１在学校政策方面．应鼓励教师积极承担教学任务．每一学年教师外做法．平时多考几次单元考试，（论文、闭卷笔试、口试等）降低期末必须完成规定的教学任务考试成绩在单门课程综合成绩评价中所占的比例．这样才能公正地评教师要正确认识科研与教学之间的辩证关系：教学促进科研，科价一个学生在一学期内的学习情况研深化教学：加强教师职业道德规范的学习，严于律己．做到为人师３．４高度重视实践环节，提高学生实践能力坚持不懈地建好工程训表．教书育人．学校在职称评定等方面应优先考虑教学为主的教师。练中心．提高工程实训和生产实习教学质量３．２充分发挥教师在教学中的主导作用．提高教学质量教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若教师在教学中的主导作用主要体现在下列几方面：干意见》中指出：要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践（１）认真备课，落实教学过程的基本要素。课堂教学目标的实现，教学环节．特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节要采取各种主要靠教师的教学准备和课堂的有效发挥有力措施．确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量．推进教育教 “ 课堂讲授、课堂讨论、作业训练、实践训练、考核和教材 ” 这六个学与生产劳动和社会实践的紧密结合方面综合在一起．就构成了课堂教学的基本范式这些综合式的要求，由于对工程实训的重要性认识不够．许多学校、很多学生不重视是单一的现代教育技术所不能替代的．尤其是教师的风范、教师的特工程实训这一实践环节．不愿把足够的资金投入到工程训练中心这一色、教师的直接交流和学生的直面反馈更是任何单一的现代教育技术建设项目上来所不能取代的工程实训是机械、材料、动力、化工机械、电机等工程技术类专业教师应结合工程实例、灾难性工程事故、学科发展历史讲述．教学的学生了解和认识工厂、企业的第一实践性教学环节，目的在于学习过程重在启发、引导与互动．让学生觉得学得兴趣盎然而且能够学以机械制造工艺知识．了解毛坯制造和零件的加工过程．其中包括介绍致用。设备、工具和加工过程．还有规范选择、操作要领及（下转第１６Ｏ页）（２）采用模型教具、图片、实物教学

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关于机械工程训练实践课程教学的思考
作者：缪海滔
来源：《山东工业技术》2015年第19期
摘要：随着机械工程教学教学变革的深入，机械工程训练实践教学模式已变成工科专业培养机械工程人才的重要课题。

本文着手于机械工程训练实践教学模式的方向，对机械工程训练实践教学模式的实践过程及教学效果进行了分析。

关键词：机械工程训练；实践教学；课程改革
0 引言
在机械制造技术不断进步的同时，以传统的机械加工和独立的工种训练已不能适应时代的需求。

培养综合型及创新型机械工程人才已变成工科专业的重要任务。

1 课程特点和教学现况
机械工程训练是工科专业重要实践基础课程，要求学生掌握相应的理论和技能，课程教学涵盖了传统机械加工、先进制造、特种加工等教学内容。

此课程是有较强的理论与实践相结合的，由于学生缺乏机械加工工艺基础知识，教与学存在困难。

如何让理论和实践相联系，让学生进一步提高动手能力、创新能力、综合应用能力，一直属于此课程教学中关键应考虑的问题。

以此为前提调整课程实践环节教学，提升学生对课程内容的理解掌握，增强学生处理实际问题的能力，在课程教学改革中是极其重要的。

以机械工程训练课程为基础的教学现况及特点，我们着手于教学内容、教学方法及考核模式改革三部分，达到了计划的教学效果。

2 机械工程训练实践教学模式概述
教学模式是改变以往的实践实验教学理念，以机械设计、机械制造、工艺过程、生产管理等为整体教学的机械工程全面的实践教育。

机械工程训练实践教学关键就是立足现代机械制造技术，进行实践教学活动，使学生操作技能、创新性、生产管理水平等多方面可以实现整体提高，继而为学生的后续课程学习打下扎实的基础。

其根本的目标是：首先，给学生构建全面发展及创新性培养的优质的环境，增强学生创新思维性及观察问题水平；其次，给学生构建一个让其实践学到的知识、新技术、新策略的作业现场，继而积累更多的创新、工程训练及设计经验；再次，给学生构建诸如机械设计大赛、工程训练及课外科技活动等平台，给学生技术创新技术方面的支持；最后，给学生构建产学研融合、理论及实践紧密连接的实践基地。

对于上述的目标而言，机械工程训练实践教学模式将一直融入机械工程教学的所有环节。

3 机械工程训练实践教学模式的实践
针对机械工程训练实践教学模式而言，学生的综合实践能力的好坏决定了课程改革的成败。

随着机械制造技术持续提高的同时，所有工种的在教学内容作了改进，同时构建了一系列的先进的实习方案，进而提高3D打印、数控技术等内容的实践实习。

此类实习内容的建立，会进一步的提高机械工程训练的实践性，增强机械工程教学的实效性。

此外，针对实习指导部分，把以往“师傅带徒弟”的训练模式变成了“老师监督指导，学生自己动手、努力实践创新”的训练模式。

不包括老师指定的零件在内，学生还可以根据机床和刀具的加工范围自行设计制造零件，让学生们学习的兴趣、积极性有所提高，此外还增强了其实践能力及创新思维，让其个性实现了全面的发展。

加强机械工程训练实践教学师资队伍的建设。

机械工程训练实践教学效果大部分受到师资队伍水平的影响，教师的作用关键就是给学生供给全面的实践资料，指引学生们自主训练及学习，激励学生们的创新型思维模式，进行创造性思维等系列讲座，给学生建立情境环境，建立实践性内容让学生们想象及操作。

面对机械工程训练实践教学模式，在教师的设计水平及知识框架均指明了更高的要求。

所以在师资队伍的构建中也建立了越来越高的硬性指标，教师们不单需具备全面的理论教学经验，还应该进一步提高自身技能，还需要了解当今先进的机械制造技术和未来的发展。

工程训练教师的科研方向应该涵盖实践教学理论和先进制造技术的研究，同时可以让学生参与到教师科研工作中，给学生提供进一步的学习环境。

4 机械工程训练实践教学效果分析
根据近年的机械工程训练实践教学模式的有关的实践，金工实习教学策略的调整，把以往的“掌握工艺知识，增强动手性，调整思想作风”教学理念做了改进，使其变更成：首先，从被动非多样性的实习方式改变成了学生积极、自行设计制造零件的实习途径；其次，从靠培养动手操作水平为关键目的改变成以培养提高机械设计、机械创新水平为根本目的；再次，从独立完成零件的加工到团队合作完成部件的加工，使学生在思想、学习作风得到提升。

以近年的机械工程训练实践教学模式实践为基础，根据对相关教师、学生开展问卷调查，经统计，教师对机械工程训练模式改革取得效果评价良好，学生学习兴趣提高，自主学习能力增强。

学生则对实习过程较为满意，除了掌握传统的制造技术，还学习了先进制造技术，参与了机械学科竞赛，巩固了学习效果。

所以机械工程训练实践教学模式的开展可以全面拓展和充分发掘学生的思维和实践能力。

在教学过程中让低年级学生进行基本的动手训练，高年级学生进行创新综合能力训练。

此外工程训练实践教学模式可以全面推动学生的课程规划，让学生在空余时间积极进入企事业单位进行实践活动。

在社会实践中学生的创新性得到了进一步的提升。

很多学生均积极希望加入教师的科研工作；主动报名参加各类机械学科竞赛、课外科技活动等。

这种实践进一步推动了学生由科目分科学习往工程真实整体、由知识积累往能力方面的过渡，提升了整体实践水平的培养。

5 结语
综上所述，机械工程训练实践教学关键就是以现代工程发展为前提，开展有关的训练实践教学活动，使得学生者在多方面可以实现整体的发展，进而给学生的专业发展及终身学习打下扎实的基础，培养出让社会任可的具有理论和实践能力且具备一定创新性的高素质型工程人才。

参考文献：
[1]杨雄.“工程训练中心”建设方案的研究与实践[J].高等教育与现代化，2010，2（03）：25-26.
[2]丁洪生，周郴知等.工程训练实践教学体系的改革与创新[J].实验技术与管理，2011（05）：1-4.。