《科利亚的木匣》PPT

湖北教育出版社 三年级 | 下册
拓展延伸
1、讨论：学完这篇课文，你明白了什么道理？ 2、交流：请你说说你们的周围有哪些类似的变化？
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透， 的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发 但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人 方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分， 人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越 欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以 你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬， 做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对 放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面， 是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来 辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而 失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最
湖北教育出版社 三年级 | 下册
第六单元 · 第17课
科利亚的木匣
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程导入
请同学们看看照片，再看看现在的自 己，发现了什么？
随着时间的变化，我们周围的一切都 在发生变化。今天，我们要学习的《科利 亚的木匣》就是告诉我们这个道理。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程学习
4、课文讲了一件什么事？再读课文，理清层次。 文章围绕“木匣”写了几层意思？ 第一层：科利亚埋木匣；第二层：科利亚挖木匣；第 三层：科利亚从中受到启发。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程学习
（一）学习第一部分：埋木匣 1、仔细读读“埋木匣”的部分，找出 描写科利亚埋木匣的句子读给大家听。 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还 在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 ⑴圈一圈这句话中描写动作的词。 ⑵科利亚为什么要这样做？ ⑶从这些动作词，你觉得科利亚是个怎 样的人？
1、自由朗读课文，要求：读准字音， 读通全文。给每一段标出小节号；
2、读懂课文，想一想，课文讲了一件 什么事？尝试帮助老师完成板书：（ ） 木匣——（ ）木匣———（ ）
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程学习
3、正确读出下列词语的读音： 挖出、鞋子、木 锯、争抢、敌人、台阶、懂得、斧头、屋子、不管；
课程学习
（三）学习第三部分：受启发 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。 1、思考：科利亚当时在想什么？站在科利亚的角度去思考，展开讨论。 A、木匣可能被法西斯挖走 B、数步法可能不管用 C、挖的方法可能不对 D、自己的步子可能有问题 2、科利亚是怎么排除前3种可能性，只确定步子有问题的呢？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程学习
（二）学习第二部分：挖木匣 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他 又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 （1）仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ （2）从这5个“挖”字，你又读懂了什么？ （3）自读课文，画出描写科利亚挖木匣的语句。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
细读课文
3、讨论第3种可能性： 那么，挖的方向有没有搞错？再读读课 文，找出描写科利亚他们家的房子的句 子。 “他们家的房子还在，屋里的东西却被 法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
细读课文
4、归纳排除，得出结论。 既然木匣一定在，算术真有用，挖法没有错，那错的无疑是 步子了。步子又错在哪里呢？ 找到写他们离家出走的句子： “就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿 住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？
湖北教育出版社 三Fra Baidu bibliotek级 | 下册
细读课文
1、讨论第一种可能性： ⑴读课文找出科利亚找不到木匣子之后与小伙伴们的对话。 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的 小木匣吗？” ⑵读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 由此可知，科利亚断定自己的木匣子不可能被法西斯挖走，他的理由是 箱子目标大，木匣目标小，目标大的箱子没有被发现，目标小的木匣子 更不可能被发现，所以木匣一定还在。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
细读课文
2、讨论第2种可能性： 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子并出示： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了 三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱 子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子 、挖箱子的？
湖北教育出版社 三年级 | 下册