Abkpcnt英语歌曲对英语学习影响的探究教学文案

A b k p c n t英语歌曲对英语学习影响的探究

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

－－泰

戈尔

英语歌曲对英语学习影响的探究

经过2009年二月到五月的研究，我们的课题《英语歌曲对英语学习影响的探究》顺利结题。

课题研究背景和目的：

随着中国加入WTO后，在中国英语已越来越重要重要。我们希望能找出一种方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，有能有效地把英语学好，能够有效地把英语能力水平提上去。因此，我们关注起英文歌对英语学习的影响研究。我们要更加努力地学习英语，但有些同学却认为英语要背的太多，死板，不太爱学。

在高一下学期的研究性学习中，我们在英语老师处及网上、书店收集到几首不同种类、风格的歌曲，在其中进行深入的研究，希望在其中找到一些能够对我们研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲对学习英语的几个好处。我们对英文歌曲对学习英语的好处进行一些着重的调查分析。目的在于引导学生自主地进行课题研究，培养他们收集资料和处理资料的能力以及对学习英语的兴趣。通过听英文歌,提高中学生对学习英语的兴趣,是否有助于英语听力,培养语感等,

从而使我们的英语成绩更上一层楼。激发学生学习英语的兴趣，增强跨文化意识。培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。活动步骤

（一）第一阶段：成立课题小组，准备开题报告。

在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会，和学生一起讨论课题背景、研究任务、研究方式、研究计划，准备开题报告。确定小组研究的内容：

1.用2-3周的时间进行问卷调查,获得学生的看法及意见.

2.用1-2周的时间对各学校学生进行调查,从而获得事实资料.

3.用1周的时间,通过以上资料探讨出英文歌对提高学习英语的成绩的作用.

4.探讨出听英文歌对提高英语成绩有一定的帮助.

（二）第二阶段：小组成员分工，整理资料。

1.小组成员上网、图书馆查询资料。

2. 小组成员分别开展问卷调查

3.收集和整理资料。

4.召开小组成员会议，讨论交流。

（三）第三阶段：召开小组成员会议，对所搜集的材料进行讨论交流。

1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向

2、召开小组成员会议，讨论交流

（四）第四阶段：撰写调查报告，展示研究成果。

1.指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，阐述小组观点，以及自己的活动收获。

2.召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见。

3.发放调查问卷，并整理调查问卷得出结论。

4.展示研究成果，进行结题报告。相关资源：教科书、图书馆、网络活动总结。

活动总结包括小组成员总结和指导教师总结。学生总结自己在活动中的体会、认识，指导教师总结活动的成败得失，并对小组活动做出相应的评价。

我们组对这次的研究，大致可分为以下几阶段：

1、制定研究目标

我们在英语老师处及网上、书店收集到几首不同种类、风格的歌曲，在其中进行深入的研究，希望在其中找到一些能够对我们研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲对学习英语的几个好处。

2、设计调查问卷

通过我们组员的多次开会讨论及指导老师的帮助，我们在一个星期内就制定了这一课题的调查问卷。

3、设计采访问题

4、进行问卷调查

调查对象是在区内不高中，在各年级的在校的高中学生。任选其中的三百位的高中学生。将调查问卷尽可能的发给他们，应为有了上一次研究性学习的经验，我们顺利的完成了在同学间所发出的问卷调查工作。

5、数据统计

面对着桌上一大堆的调查问卷，虽然调查问卷很多，但最后我们大家分工后，工作起来十分顺利。根据调查问卷我们不难发现大多数学生认为英语歌曲对学习英语还是有一定的帮助的。因此我们得出结论：学习英文歌曲对于英语学习有许多意想不到的有利影响。从一些调查中我们也作出一些分析——

我们认为造成了有许多高三的学长、学姐们认为多听英文歌曲对英语学习是有好处的，这是因为有许多人已经历、尝试过，在许多次的听英文歌曲时得到了启发，从歌词中学到了许多知识，已尝到了其中的甜头。

高二的学生是处于半对半开的状况，或许是因为他们比高三的学长、学姐们经历的不多，还不能感觉到高三在高考这一高压下的感觉吧！我想是这个原因吧！致使有人听英文歌只注重歌手的歌唱曲调，而不注重于许多英文歌曲的歌词中许多细节之处会使我们学到更多的东西。

高一的学生或许是因为刚踏进高中生活还未满一个学期吧！造成有人对高中的生活一点也不紧张，只顾自己的玩乐，而忽略了学习，但并不排除有一些好学的人，向高二、高三的学生们学习，努力地学习，全身心地扑在学习这一方面。高一的学生在学习上应该努力啊！去发掘一下英文歌曲对英语学习有好处的各个方面，决不能安于现状。

课题研究成果：

经过我们的研究，我们将自己的成果展示出来。我们课题组的每个小组成员都认真填写了结题报告表，并有小组论文，我们还设计了调查问卷，结果表明百分之九十五的同学还是比较喜欢听英文歌曲的，其中百分之五的同学喜欢听爵士，百分之二十六的同学喜欢听摇滚，百分之四十的同学喜欢听古典的，还有百分之二十九的同学喜欢听蓝调等其他类型。

但大部分的同学对英文歌曲的了解仍限于“听”上面，还没有深入的学习它。那么，对于我们所唱的英文歌曲，我们应该做些什么呢？首先，我们可以根据自

己的理解对歌词大意进行猜想。其次我们能够通过查字典，向老师询问或网上查询来完全搞懂歌词意思，同时我们也要能够对歌曲所要表达的主题思想进行研究思考。然后对于歌曲中的新单词短语句型可做适当的总结摘抄，有时间记一记，背一背，相信这对我们的阅读理解和英语写作有很大的帮助。最后如果对外国文化有兴趣的同学可进行其他的调查，也可将自己欣赏的英文歌曲推荐给其他同学听，或相互交流交流。

课题研究的建议

经过调查研究后，我们提出以下学习英语的建议：

1、许多同学在听华语的流行歌曲，但我建议这些同学能够多花一些时间听一听一些欧美歌曲，也可以听流行的啊！其实也很好听的呀，只是有一些地方听不懂，但我们可以听一些歌词中英语较肤浅的，我们所学过的和少部分未学过或见过，这样一首歌听下来的结果是：听了一首既优美又动听的歌，又巩固了许多以前的知识，了解一些自己所未知道的知识和内容，又培养了自己在听力这一方面的能力。有这样的结果，那么我们听英文歌曲是何乐而不为呢？

2、希望老师能够借一些英语歌曲的磁带给班上的同学听，让他们广为传颂，甚至还可以让他们自己唱一下，以培训他们的口语能力，这样日积月累，同学们有了标准的发音，那么在高三的口语考试中，同学们就不用再害怕，因为所有的问题都已迎刃而解了。

3、希望英语老师们能在课上多放一些英文歌曲来培养同学们的听力。我觉得现在有些英语老师让同学听英文歌，然后在发下纸上填空的歌词这一做法是对的，但这种办法总是很少的，希望以后这样的机会能够多一点，让我们有更多的锻炼。