《马说》复习导学案含答案

《马说》复习导学案两课时

一、目标导学

1、认识作者

2、识记文言词语

3、翻译句子

4、背默全文

5、掌握内容

6、分析写法

二、自主复习组长检查

（一）认识作者：韩愈，唐宋八大家之首，（韩柳欧曾王三苏），有“文起八代之衰”

的美誉。学过：《早春呈水部张十八员外》（二）识记文言词语

1、通假字

(1)食马者:“食”通“饲”，喂养。

(2)才美不外见:“见”通“现”,显现。

(3)不能尽其材:“材”通“才”,才能。

(4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表疑问,

相当于“吗”。

2、古今异义

(1)是古义:这样的.今义:判断词

例: 是马也,虽有千里之能.

(2)安古义:怎么.今义:安全;安定;安装.

例:安求其能千里也?

(3)等古义:同样.今义:等候;用在人称

代词名词后表示复数或列举.

例:且欲与常马等不可得.

(4)或古义:有时，有的人. 今义:或者

例:一食或尽粟一石

(5)然后古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事

的条件今义：连词，表示接着某个动作或

情况之后。例：然后有千里马。

(6)食古义：通“饲”喂养今义：吃。

例：食之不能尽其材。

3、一词多义

(1)之虽有千里之能：的

马之千里者：宾语后置标志。无义。

策之不以其道：代词，它，千里马

鸣之而不能通：音节助词，不译

(2)能虽有千里之能: 才能，能力

安求其能千里也: 能够

(3)策策之不以其道:名词作动词，鞭打

执策而临之: 马鞭

策勋十二转：动词，记载《木兰诗》(4)而鸣之而不能通其意:表转折，但是

执策而临之:连词，连接状语和谓语(5)食一食尽粟一石：吃，动词

食不饱，力不足: 吃，动词

食之不能尽: 通“饲” 喂养，动词(6)虽故虽有名马: 即使

虽有千里之能: 虽然

(7)其安求其能千里也：代“千里马”

食之不能尽其材：它的

其真无马邪: 难道，反问，加强语气

其真不知马也：表推测，“恐怕”

策之不以其道：它的

(8)以不以千里称也：把，用

策之不以其道：按照

(9)道策之不以其道：正确的方法

道不通：道路

4、词类活用

(1)形容词用作动词：

只辱于奴隶人之手。辱：受屈辱。

一食或尽粟一石。尽：吃尽。

(2)、名词用作动词：

策之不以其道。原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。

(3)、数量词用作动词：

食马者不知其能千里而食也。千里：日行千里。

（4）、形容词的使动用法：

食之不能尽其材尽：使……尽，竭尽。

5、马的成语：一马当先马到成功老马识途千军万马招兵买马天马行空

6、马的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) . 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》） .枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白：《送友人》) 云横秦岭家何在？

雪拥南关马不前（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）山回路转不见君，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》岑参）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）射人先射马，擒贼先擒王。（杜甫《前出塞》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

(三)、翻译（组长检查每人翻译一段）

(四)、背诵默写：1本文的中心论点是（中心句）：世有伯乐，然后有千里马。表明千里马和伯乐关系的语句。点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子。

2有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是。怀才不遇的人常慨叹的两句话是。

3千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

5千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。表明食马者无知的句子。6千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。7对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也8食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子。9表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句10表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

(五)、掌握内容、

1、全文围绕“不知马”这一中心，首段点明：伯乐对于千里马的决定作用。中间揭示：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。尾段：总结全文，讽刺食马者的愚妄。

2、千里马被埋没了可悲可叹，我们在读时该带着怎样的语气呢？

语速较缓，语意中透出些惋惜之情。

3、千里马的才能被埋没的原因：

①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而也。③食不饱，力不足，才美不外见。

你觉得罪魁祸首是谁？

4、是什么促使韩愈写《马说》呢？是目睹了千里马的遭遇有感而发还是另有所指

呢？联系背景，谈谈自己的看法。

写作背景：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。

5、韩愈将自己怀才不遇的无奈，对食马者的愤慨在文中淋漓尽致地表达出来，那么他将马尽千里之能的渴望寄托到谁的身上

呢？“世有伯乐然后有千里马”，韩愈认为千里马的有无关键在于有无伯乐。

6《马说》中伯乐、千里马和常马分别喻指什么？寄托了什么寓意？千里马——人才，伯乐——赏识人才的人，借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，表达作者怀才不遇的愤意。

7.《马说》抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么