亿以内数的读法 (2)
第一单元 亿以内数的认识 第二课时 亿以内数的读法(二)
亿以内数的读法（二）
数位顺序表
数 级 数 位
亿 级
万 级 千 万 位 百 万 位 百 万 十 万 位 十 万 万 位 千 位
个 级 百 位 百 十 个 位 位 一 十 （个）
亿 位 亿
计 数 单 位
千 万
万 千
1.请同学们回答下面问： （1）从各位起，第几位是万位？第几位是千万位？ （2）个级含哪些数位？万级含有哪些数位？ （3）万级中各个数位对应的计数单位各是多少？
8500300 步骤：
分级
先读万级上的数 接着读个级上的数
读一读：
2430800
23000050
作业
一. 判断题。（对的打“√”错的打“×”） 1. 30003中两个3所表示的数值是一样的。（ 2. 万级的数表示多少万，个级的数表示 多少个1。 （ 3. 万级的数的读法与个级的数的读法 相同。 （
） ） ） ）
）
4. 每级中间有几个0，读数时就读几个零。（
5. 2004000读作二百万零四千。 （
作业
二. 读一读，比一比。 306与3060000 12850000与1285
200300与203000 4305000与4300500 三. 先分级，再读数。 1358412 3250000 2080000 20000000 20050000 30205678
2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0
读一读： 50000 180000 2350000 40000000
6407000
（1）观察6407000与24960000的相同点 与不同点？
小结：
分级
先读万级上的数
接着读个级上的数
读一读：
亿以内数的读法教学设计(二)
亿以内数的读法教学设计(二)引言本文是《亿以内数的读法教学设计》系列的第二篇。
在第一篇中，我们介绍了亿以内数的基本概念和读法规则。
在本文中，我们将进一步讨论亿以内数的读法，并设计了一些教学活动，帮助学生更好地掌握亿以内数的读法。
一、亿以内数的读法规则回顾在第一篇文章中，我们介绍了亿以内数的基本概念和读法规则。
回顾一下，亿以内数的读法可以分为三个部分：个位数的读法、十位数的读法和亿位数的读法。
个位数的读法遵循普通的数名读法规则；十位数的读法遵循“数字+十”的规则；亿位数的读法则是在数字后面加上“亿”。
例如，123456789的读法是“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
二、亿以内数的读法进阶在亿以内数的读法中，还有一些特殊情况需要注意。
以下是一些进阶的读法规则：1.零的处理：当数字中有连续的零时，可以省略掉连续的零，只保留一个零即可。
例如，6005的读法是“六千零五”。
2.十位数中的零：当十位数是零时，可以省略掉“十”，直接读个位数即可。
例如，106的读法是“一百零六”。
3.亿位数中的零：当亿位数是零时，可以省略掉亿位数，直接读后面的数字即可。
例如，20000001的读法是“二百万零一”。
4.十位数和个位数连续为零：当十位数和个位数都为零时，可以省略掉十位数和个位数，只读整百、整千、整万等。
例如，400000的读法是“四十万”。
三、亿以内数的读法教学设计为了帮助学生更好地掌握亿以内数的读法，我们设计了以下教学活动：活动一：认识亿以内数目标：让学生理解亿以内数的概念和读法规则。
步骤: 1. 教师出示一些亿以内的数字卡片，让学生观察数字的位数和读法。
2.教师解释亿以内数的基本概念和读法规则，引导学生思考。
活动二：练习个位数的读法目标：练习个位数的读法。
步骤: 1. 教师出示个位数的数字卡片，让学生快速读出数字的读法。
2. 学生根据规则，互相出题，进行读法练习。
活动三：练习十位数的读法目标：练习十位数的读法。
【知识精讲】亿以内数的读法
【知识精讲】亿以内数的读法
四年级数学郭老师
我们知道了整万的数表示多少万，读数的时候可以简洁地读成多少万。
亿以内的数在我们生活中经常会遇到，比如说四川的人口有80418200人……那么怎样能快速又准确地读出这些数字呢？
读作：读作：读作：读作：
整万数和万以内数的读法
有什么相同点和不同点呢？
读作：二千四百九十六
读作：二千四百九十六万
读作：三百零八万
读作：四千零五十万
读作：二千四百九十六
读作：二千四百九十六万
读作：三百零八万
读作：四千零五十万
相同点：都是按照个级的读法去读。
读作：二千四百九十六
读作：二千四百九十六万
读作：三百零八万
读作：四千零五十万
相同点：都是按照个级的读法去读。
不同点：个级的数表示多少个“一”，“一”不读出来，万级的数表示多少个“万”，“万”要读出来。
怎么读？大家一起来试试！
怎么读？大家一起来试试！读作：五万四千六百二十一
总结亿以内数的读法：
读出下面各数
答案：
读作：五十六万九千二百
读作：三百七十万六千
读作：四千零八万零五百零一
读出下列各数，并思考怎样读比较方便。
32680读作：5205000读作：1200605读作：107070读作：470050读作：3070800读作：
答案：
32680读作：三万二千六百八十5205000读作：五百二十万五千1200605读作：一百二十万零六百零五107070读作：十万七千零七470050读作：四十七万零五十3070800读作：三百零七万零八百
先分级再读数会更简便！。
亿以内数的读法
亿以内数的读法教学目标1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．教学重点掌握亿以内数的读法．教学难点中间有0的数的读法．教学过程一、复习导入：1．读出下面各数3612 2361 1236 6123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2．（演示课件“计数单位”）回答下面各题（1）10个一是（）10个十是（）10个百是（）（2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？二、学习新知1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）2．用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿．（1）出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？（一千）然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠．问：“你发现了什么？”（10个一千是一万，千位满十向万位进一）．再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听．（依次十万十万地数）（2）师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？（3）通过刚才的数数你们知道了什么？（4）（继续演示课件“计数单位”）练习填空：10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）3．师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位．（边说边板书）从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件“计数单位”）4．认识数位和数位顺序表．教师说明：（1）用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位，（师边讲解边整理出数位顺序表）（2）同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？（3）按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”．（师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，今后我们再写）（1）教学万级数的读法①在算盘上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八）②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）③在算盘上拨出三千零七十万，让学生试读．④读出下面各数（出示投影）470000 3080000 40500000470000 读作：四十七万40500000 读作：三百零八万40500000 读作：四千零五十万⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？（相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．）⑥练习：读出下面各题：34和340000 348和3480000 3004和30040000（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）（2）教学含有两级数的读法（出示课件“亿以内数的读法”）．①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．②先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）③让学生读出30040，再试读1003004010030040读作：一千零三万零四十问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”．）④练习：读出下面各数．569200 40080500 28000075569200 读作：五十六万九千二百40080500 读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）28000075 读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．三、课堂练习1．读出下面每组数：25和25┆0000250和┆25000002005┆和20005┆00002050和2050┆00002．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆08003060┆090010┆4070120┆06051┆0000┆00003．教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）（1）1993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨．（2）1994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨．（3）1993年，我国市内电脑交换机有10360000门．（4）1994年，我国生产照像机42900000架．四、师生小结：这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？五、布置作业（略）板书设计①先读万级再读个级读高位读低位②万级的数按个级的读法来读．读后加一个“万”字③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．教案点评：本节课是在学生已经掌握“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位和正确读出万以内数的基础上，把计数单位扩展到亿，并学习按级读亿以内的数。
第二课时：亿以内数的读法
4 0 8 90 0 0
69839
1、从高位读起，千位上是几，就读几 千…… 2、中间有一个零或两个零，只读一个 零，末尾的零不读
读一读
万 级
个
级
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
万级的数，要按照 个级的数的读法来 读再在后面加上一 个“万”字；
亿 以 内 数 的 读 法
24960000
36027805
6407000
10023000
85000300
1、先分级。 2、先读万级，再读个级。 3、读万级时，按照个级的读法读，再在后面 加读 “万”字； 4、每级末尾不管有几个0，都不读。其它数位 有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
123895 读作 十二万三千八百九十五 3026903 读作 三百零二万六千九百零三 204000 读作 二十万四千
4 7 3 0 8
4 0 5 0
0 0 0 0 读作： 四十七万 0 0 0 0 读作： 三百零八万 0 0 0 0 读作： 四千零五十万
试着读一读！
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 6 4 0 8 5 0 0 2 4 9 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 3 0 0
整数数位顺序表
数 级
数 位
…
亿级
亿 千 万 位 位 亿 千 万
万级
个级
百 十 万 千 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位
百 十 万 千 百 十 一 万 万
计数 … 单位
1、个、十、百、千、万、十 万……这些都是（ 计数单位 ）， 个位、十位、百位、千位、万位、 十万位……这些都是（ 数位 ）， 个级、万级、亿级，这些都是 （ 数级 ）。
第2课时(亿以内数的读法)
第2课时（亿以内数的读法）一·学习目标1、掌握含有两级的数的读法，能正确地独处亿以内的数，并体会、理解读数的规则。
2、通过具体的教学情景，加深对大数的认识，发展数感。
3、培养合作、探究的请神。
二·重点难点重点：含两级的数的读法。
难点：数位上出现0的数的读法。
三·易错点数位上出现“0”易漏读或多读。
例题1：下面各数该怎么读？千百十万千百十个万万万位位位位位位位7 8 4 0 0 03 0 6 5 8 0 07 9 0 0 0 2 0 04 0 0 8 0 0 1 0784000 读作：3065800 读作：79000200 读作：40080010 读作:注：万级数与个级数读法的相同点：万级数按照个级数的读法读。
不同点：万级数要在后面加上一个“万”字。
归纳总结（亿以内数的读法）1、先读万级，再读个级。
2、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加读一个“万”字。
3、每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
课堂精炼1、读出下面横线上的数。
（1）某飞机最远航程约14464千米。
读作：（2）一头牛奶一生约产奶1545400千克。
读作：（3）世界上体形最大的鸵鸟体重约是75000克。
读作：（4）吉林省的土地面积是187400平方千米。
读作:(5)某公司经营得当，去年盈利87500000元。
读作:(6)水星是距离太阳最近的行星，大约有58050000千米。
读作：2、判断（1）40004中两个4所表示的数值是一样的。
（）（2）万级的数表示多少个万，个级的数表示多少个1。
（）（3）万级的数的读法与个级的数的读法相同。
（）（4）每级中间有几个0就读几个零。
（）（5）3005000这个数读作：三百万零五千。
（）3、你能用3、3、3、3、0、0、0这七个数字按要求组成七位数吗？（每小题只写一个）（1）读三个零的；（2）读两个零的；（3）读一个零的；（4）一个零也不读的；。
小学人教四年级数学亿以内数的读法和写法 (2)
试着读一读！
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作： 七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数该怎么读？
亿以上数的读法
写出下面各数
二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000
二亿四千万 写作：2 4000 0000
四百八十亿 写作：480 0000 0000
十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000
八百四十亿九千三百万 写作：840 9300 0000
五亿零六百二十万 写作：5 0620 0000
零零零八
• 10040002000 • 读作：一千零四亿零二千。 （╳）
一、读岀下面各数
2000000
读作：二百万
35000000 读作：三千五百万
10250000 读作：一千零二十五万
754300
读作：七十五万四千三百
二、写出下列各数 • 七万八千六百三十 • 八十五万一千 • 二十六万零四百 • 三百六十万二千 • 十万零五 • 六千零八十万零七十
写作：7 8630 写作80 1000 写作26 0400 写作360 2000 写作10 0005 写作6080 0070
126500000
读
出
5300003800
右
面
110406030
各
数
2080000000
588000600000
例2
下面的数你会写吗？
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿 万万万
最新人教版四年级上册数学《亿以内数的读法和写法》复习
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
5 3000
读作：五万三千
34 1020 读作：三十四万一千零二十
7004 0920 读作：七千零四万零九百二十
80 0700 读作：八十万零七百
403 0503 读作：四百零三万零五百零三
9010 4010 读作：九千零一十万四千零一十
4）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 4567 读作：三万四千五百六十七 53 0420 读作：五十三万零四百二十 1001 0730 读作：一千零一万零七百三十 70 0432 读作：七十万零四百三十二 707 0707 读作：七百零七万零七百零七 6090 0080 读作：六千零九十万零八十
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
亿以内数的读法：
5）如果每级有相隔的两个零，且末尾没零， 就读两个零。
101 0101 读作：一百零一万 零一百零一
1）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 0000 读作：三万 43 0120 读作：四十三万零一百二十 4001 0520 读作：四千零一万零五百二十 10 0200 读作：十万零二百 303 0303 读作：三百零三万零三百零三 3040 0010 读作：三千零四十万零一十
写法练习：
三千零四十万零一十 一千零三万零七百
写作：3040 0010 写作：10030700
四千零一万零五百二十 写作：4001 0520
2“亿以内数的读法”
86439读作：
先分级，再读数。
3704600读作：
三百七十万四千六百
20080003读作：
三百七十万零四千六百
万级末尾和个级末尾
二千零零八万零零零三 的0都不读。
二千零八万零三
中间无论是一个0、两个0， 还是三个0，都只读一个零。
含有两级的数（万级和个级）是怎么读的？ 从高位读起
先分级，再读数
（先读万级，再读个级）
1.一个零都不读出来的六位数： 2.只读出一个零的六位数： 3.读出两个零的六位数：
课件呈现提示语： 1.根据要求，先在数位顺序表中写一写，再读一读。 2.符合要求的数你能找出几个，把它们都记录下来。
万级
个级
千 百 十 万千 百 十 个 万 万 万 位位 位 位 位 位位位
666000 606600 606060 606006 660600006660 6006读作（ ② ）
① 七万零六 ②七十万零六 ③七百万零六
回顾：我们是怎么来读含有两级的大数的？
先分级，再读数
（先读万级，再读个级）
万级的数，先按个级读法读数， 再在后面加个“万”字。 每一级末尾的0都不读，其他数位上不管 有1个0还是连续几个0都只读1个零。
用3个“6”，3个“0”按下面要求写出相应的数：
万级的数，先按个级读法读数， 再在后面加个“万”字。 每一级末尾的0都不读，其他数位上不管 有1个0还是连续几个0都只读1个零。
我先把这个数分级 先读万级的数是 一千九百六十一万 再读个级的数是 二千三百六十八
一课研究
选一选：
1. 330678读作（ ③ ）
①三万三千六百七十八 ②三十三万六百七十八 ③三十三万零六百七十八
千百十万 千百十 个 万万万位 位位位 位 位位 位
冀教版小学四年级上册数学课件 第6单元 认识更大的数 2-1 亿以内数的读写
350┆4008 1003┆0900 620┆0000
读作: 三百五十万 四千零八 读作: 一千零三万 零九百 读作: 六百二十万
巧学妙记
读书要从高位起， 哪位是几就读几， 每级末尾若有0， 不必读出记心里， 其他数位连续0， 只读一个就可以， 万级末尾加读万， 千万别和个级乱。
亿以内数的读法: (1)先分级,从高位开始读,先读万级,再读个级; (2)万级上的数要按照个级上数的读法来读,再在后面加一个“万”字; (3)每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都 只读一个“零”。
练习巩固 1. 写出下面横线上的数。
2010年全国新建公路十万四千四百五十七千米，2011年新 建公路五万五千二百八十五知道吗
我国《量和单位》国家标准规定,写多位数的时候,可 以从个位起,每3位分作一节,节与节之间空半个数字的位 置,例如:五千四百三十六万七千写作54 367 000。
位位 位 位位 位位位
1 750 1 3 8 440 2
在万位上，表示1万。
从高位起,一级级往
下写认识;数哪位个表，数位上一个
再把上面的数
单位写在也数位没表中有。,就在那个
数位上写0。
巧学妙记 写数要从高位起， 哪位是几就写几， 哪一位上没单位， 用0占位要牢记。
1.亿以内数的计 数单位有:一(个)、 十、百、千、万、 十万、百万、千 万,每相邻两个计 数单位之间的进 率为10。
2.按照我国计数 习惯,从个位起向 左每四位为一级, 亿以内分别是个 级、万级。
3.写数时要从高位 起,一级一级往下 写,哪个数位上一 个单位也没有,就 在那个数位上写0。
知识点2 亿以内数的读法
读出下面各数
万级
人教版数学四年级上册教案第2课时 亿以内数的读法
读作：三十四 读作：三十四万
340和3400000
3004和30040000
读作：三千零四 读作：三千零四万
3040和30400000
读作：三百四十 读作：三百四十万
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
千百十万 万万万 位位位位
5 640 1003
千百十个
位位位位
4621 7000 0040
(教材P6 T3)
2.小组交流，怎样读比较方便。 先分级，比较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
三万二千六百八十 五百二十万五千
一百二十万零六百零五 十万七千零七十
470050 3070800
四十七万零五十 三百零七万零八百
306十万零九百 一亿
√ 读二九作千十：万 万二四 六千百 万四万。百九十六万 二千四百九十六万。
试读下面的两个数。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
308 40 5 0
0000 0000
小组探究： 1.同桌两人试着读一读 这两个数，并说一说你 是怎么读的？ 2.想一想：万级的数和 个级的数在读法上有什 么相同点和不同点？
不是整万的数又该怎么读呢？
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
5 4621
读作： 五万 四千六百二十一
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
0什么时候不读？ 什么时候读？
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千
千百十万 万万万 位位位位
2496 308
沈北新区中心小学四年级数学上册 1 大数的认识 第2课时 亿以内数的读法课件 新人教版
（一）复习旧知识 , 引入新课
你会读这些数吗 ？
7000 2345 8900 4090
1008
你知道不同 数级是由哪 些数位组成 的吗？
（二）经历过程 , 探究新知
读出下面各数。
千百十万 千百十个
万万万
位位位位 位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作这：个二数千怎四么读百九？十六万
7.9 ＜ 8.2
0.51 ＞ 0.509
1.374 ＞ 1.3
5.7 ＜ 5.8
0.6 = 0.60
1.23 ＜ 1.32
练习
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
6.09 ＜ 6.90
3.42 ＞ 3.419
0.80 = 0.8000 0.505 ＜ 0.55
0.47 ＜ 0.5
2.98 ＜ 29.8
三百万二千一 百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
二千一百八十一万 三千三百三十四
三千八百三十一万 二千二百二十四
练习课
引入新课 知识点1 : 利用小数的性质判断在数的末尾
添上〞0” , 数的大小是否变化
下面的数如果在末尾添上〞0” , 哪些 数的大小不变 ？哪些数的大小有变化 ？
（三）巩固练习 , 实践应用
1. 千 百 十 万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
各个读数一级读上。的〞0” 你是怎么读?
56 370
4008
9 2 0 0 五十六万九千二百 6 0 0 0 三百七十万六千 0 5 0 1 四千零八万零五百零一
（三）巩固练习 , 实践应用
2.小组交流 , 怎样读比较方便。
亿以内数的读法
亿以内数的读法亿以内数的读法是我们在日常生活中经常会遇到的一个问题。
在中国的数字系统中，亿是一个十分常见的数词，表示十亿的意思。
以下将要介绍亿以内数的读法。
首先，我们来介绍亿、千万和百万的读法。
将数字从右到左分成四位一组，最右边的一组为个位数，第二组为万位数，第三组为百万位数，第四组为亿位数。
亿的读法为“一亿”，千万为“一千万”，百万为“一百万”。
那么，如果数字中含有亿、千万和百万位数时，我们就可以直接读出来了。
接下来，我们来介绍十万位和万位的读法。
十万、百万、千万和亿之间的数读法十分简单，只需要把这几个数词连起来就行了。
例如，十五万就是“一十五万”，一百七十三万就是“一百七十三万”。
当数字中存在万位数时，读法会有一些变化。
例如，1234读法为“一千二百三十四”，但是如果是12340，就读作“一万二千三百四十”。
可以看到，在读法中加入了一个“万”字，表示万位数。
同样，如果数字中存在十万位数，读法也是类似的。
例如，123456读法为“一十二万三千四百五十六”，但是如果是1234500，就读作“一百二十三万四千五百”。
在这种情况下，读法中会加入一个“万”字和一个“千”字，分别表示十万位和万位。
最后，我们来介绍个位、十位和百位的读法。
对于个位、十位和百位的数字，读法是非常简单的。
例如，个位数为1，就读作“一”；十位数为2，就读作“二”；百位数为3，就读作“三”。
如果数字中没有以亿、千万、百万、十万或万为单位的数，则可以直接读出个位、十位和百位的读法。
通过以上介绍，我们可以了解到亿以内数的读法。
需要注意的是，读法中要注意数字之间的连读，连读的部分用“零”来表示。
例如，“一百零一”和“一百一”是等价的，都表示数字101。
另外，读法中的“十”在特定情况下也可以省略。
例如，数字11可以直接读作“一十一”，也可以简化为“十一”。
总结起来，亿以内数的读法可以分为对亿、千万、百万、十万、万和个位、十位、百位数字的读法，通过这些规则，我们可以准确、标准地读出亿以内的任意数字。
大数的认识——亿以内数的读法
问题：1. 第一个数怎么读？ 2. 第二个数怎么读？
的数的读法来读的。不同点是读 完万级的数要在后面加“万”字。
3. 对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？
试读上面剩下的两个数。
4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
二、个人探究 学习新知
问题：试读上面这些数。
预设：五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十
情感态度与价值观
培养良好的读数习惯。
重难点、关键
教学重点
含两级的数的读法。
教学难点
数位上出现0的读法。
关
键
能正确地读出亿以内的大数，并体 会、理解读数规则。
教学准备:
计算器。
教学过程：
复习旧知 导入新课 引导探究 学习新知
碰撞激发 小组合作 交流内化 巩固知识
拓展延伸 灵活运用
大数的认识
亿以内数的读法
107070 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级，比较容易读。
4. 同桌各写一个数，互相读一读。
四、交流内化 巩固知识
5. 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
问题：小组交流，你是怎么想的。 预设：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0，
人教版 数学 四年级 上
大数的认识
课型 新授课
课时 第二课时
累计2 节
亿以内数的读法
主备人：刘洋
教学设计
教学反思
教学目标
板书设计
重难点、关键
教学过程 教学准备
教学目标
过程与方法
通过具体的教学情境 ，培养 学生对大数的感受，发展学生 数感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万
个
不读 只读一个0
1. 读出下面每组数。 34 和 340000 3004 和 30040000 340 和 、巩固练习
3. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 470050 5205000 3070800 1200605 30600900 107070 100000000
（2）组成只读出一个0的数：
（3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
四、拓展知识
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？
五、布置作业
作业：第8页练习一，第3题。 第9页练习一，第7题。
大数的认识
亿以内数的读法
一、复习回顾
千 万 位 百 万 位
十 万 万 位 位 千 百 十 个 位 位 位 位
问题：1. 个级有哪几位？
2. 万级有哪几位？
3. 第几位是千万位？
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
读作：三百零八万
读作 ： 四千零五十万
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级，比较容易读。
4. 同桌各写一个数，互相读一读。
三、巩固练习
5. 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
问题：小组交流，你是怎么想的。 预设：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0， 0放在每个数级的末尾不读0。
用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位 数。 （1）组成三个0都不读出来的数：