认识金山画王教案

认识金山画王教案

一、知识与技能：

了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会"金山画王"软件的启动、退出，了解"金山画王"界面，绘画工具的组成及作用。

二、过程与方法：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

三、情感态度与价值观：

通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入

教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：主要采用任务驱动法、自主探究法

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们喜欢听故事吗?老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。在这个故事里面最后谁得冠军了?

生：乌龟

师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢?

(生1：小乌龟生2：小兔子)

师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢?

生：可能在我们的电脑里面吧！

2、板书课题：认识金山画王

师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一

起请它们出来吧。

二、新课教学

1、启动金山画王

师：金山画王软件在哪里呢?请小朋友们看自己的电脑。这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个"金山画王xx"的图标?怎么打开它呢?双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开(师示范，生观察)

师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。

师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗?

师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗?(演示找"空白画纸"按钮)当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。

师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。

2、请出主人公

师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公?

生：图库

师：谁来指指看哪个是"图库"按钮?

(指名上前操作)

师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化?

(学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画)

师：主人公的图片大概会在哪个里面?

(演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色)

师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请?

(请学生操作)

师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发

觉呢?(…)哪儿呢?

(引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整)

师：怎么调整呢?(引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。)

师：还有一位主人公呢?怎么不见了?

(学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作)

师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，

大家看一下是不是缺了点什么呀?

生：比赛的场地

师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢?谁来试?

(换学生操作)

师：从哪个里面选?(背景)

(学生操作，选出一幅陆地背景)

师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗?

师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢?

生：水里面

师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地?(还学生操作)

1、用新画纸画画

同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么 __把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢?我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。师巡视，小组汇报结果，师总结。(单击"√"按钮保存图画，单击"N"图标新建画纸)

三、练习：

师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊?而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢?下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么?然后再做什么?

(学生自由操作)

师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的?(指名说)

四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思?金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。

MSN（中国大学网）内容仅供参考