《综合韩语》教学大纲

《综合韩语》教学大纲

一．课程基本信息

二．教学目标与能力要求

本课程是专业必修课之一，适用于三年制高职高专应用韩语专业。通过该课程的课程教学。培养具有良好的韩语实用基本技能、掌握商务外贸知识，熟悉国际贸易基本程序，熟悉计算机等现代化办公设备，具备外语、经贸、营销知识的高级技术应用性专门人才。能够在涉外部门、企事业单位、韩国合资、独资企业从事韩语翻译、国际经贸业务等工作。本课程的主要后续课程有《韩语听力》《韩语会话》《韩语泛读》《韩国风情》。

三．教学内容与学时分配

1．确定以培养学生实践教学能力为核心的教学体系。教学的整体学时分配为1:2:1,即理论课、校内实践课、社会实践课。

在教学整体设计上突出培养学生的语言实际应用能力，学生的翻译技能在山东半岛的韩企工作等社会实践中得到充分地展现确立了“2대1”的教学模式。根据认知语言学、韩语特点和学生的实际语言能力，在教学模式上深入探讨，确定从单词、语法介绍为重点内容培养学生的语言应用能力的教学模式，具有较强的可操作性。设定韩语教学模块。根据不同的教学环节，把教学过程分为六大模块，即能力训练、单词解释、记忆训练、语法训练、活用训练、评估训练、

加强了理论与实践的结合。通过课堂有针对性的模块训练，既提高了学生的学习积极性，又加强了学生的自我训练能力。设计、创建了先进的韩语现场会话实训。实训中设有韩国外教情境对话和韩语视听说内容，学生在此可以进行现场情境对话练习的模拟训练和韩语现场翻译的训练。在仿真的实训中开展韩语教学,能给学生提供一种模拟现场的氛围，让学生有一种身临其境的感觉，从而为实际的韩语的会话实践打下一个良好的基础。

2．由于“综合韩语”涉及理论课和实践课两种课型，在教学中我们主要采用交际教学法和情境教学法两种教学方法。这两种方法充分体现了协作式、探究式的学习方式，教学方式以实施小班授课，强化语言运用能力和文化交际能力，实现不出国门就能实现语言和文化及经贸技能有机结合的人才培养目标。

四．教学内容

1．理论课教学内容

2．实践课教学内容

五．考核方式及评分方法

说明：由于该课程的教学内容是由韩国原版电视剧、动画片、专题纪录片和广告等不同题材的视听材料组成，不同于针对外国人学习韩国语编写的教材，因此，在进行该课程的教学过程中，应采用灵活多变的教学方式，活用不同题材的教学内容，使学生在感知韩国文化的同时，培养学生以韩国语的思维能够熟练听说的习惯。建议在课程教学环节上，根据教学内容的难易程度和特点，可相应采取如下教学方式，仅作参考：

1、强调预习：预习课文生词、会话练习，反复听课文内容；

2、课前检查：检查生词，针对课文内容提出简单的问题；

3、背景说明：对课文对话发生背景进行详细说明，加深理解；

4、词汇讲解：对重点词汇进行说明、解释，强调活用；

5、课文填空：学生难以回答问题时，可以就课文对话内容填空；

6、看图说话：针对课文中的图片进行分解对话练习；

7、会话练习：针对课文中给出的问题进行对话练习；

8、模拟朗读：大声跟随视听材料进行语音、语调模拟朗读；

9、讨论发表：对课文对话内容进行自由讨论并发表自己的意见；

10、背诵课文：对课文内容要求背诵并自己组织语言进行复述；

11、表演实践：模拟课文对话情景进行实际表演练习；

12、知识拓展：根据给定的要求，收集相关方面的知识素材。

13、定期测试：对学过的课文内容定期检查，并作为平时成绩。

综合考试成绩: 学生平时课堂成绩（含出勤率）、课堂参与程度（讨论和课堂活动）、课外作业及其他活动；平时测试和实践（课堂演示或口头报告）30%；

期末考试成绩（现场实操70%。全方位、多角度、不同时段、阶段性滚动式考核，能力和知识都有考核，期末考试采用模拟实践考核方式进行。

六．教材及参考书

1、初级韩国语(上,下册)崔羲秀主编;延边大学出版社

2、韩国语(1-4册)北京大学朝鲜文化研究所编;民族出版社

3、韩国语(1-6册)韩国延世大学韩国语系编;韩国延世大学出版社

4、韩国语实用语法崔羲秀,俞春喜编;延边大学出版社

5、韩国语实用语法韦旭升,许东振编;外语教学与研究出版社