高一年级学生信息技术起点水平情况调查统计数据

高一年级学生信息技术起点水平情况调查结果与分析

围绕《高中信息技术课程中伙伴教学的研究》，本人在9月底进行了一次高一年级学生信息技术起点水平情况的调查工作。调查的对象是本人所任教一个班级的46名同学（本人本年度高一年级只教一个班的课）。调查的内容主要涉及学生以前有没有学过计算机、学过哪些知识、对学习哪些内容感兴趣、家里有没有计算机、在计算机方面有没有什么专长以及对“伙伴教学”这种教学方式的看法等等。

通过调查问卷的形式来了解学生信息技术基础及对伙伴教学的看法，以此方法为研究提供基础。调查统计数据如下：

1、你家里有计算机吗?

A、有（23.9%）

B、没有（76.1%）

2、你是从何时起开始使用计算机？

A、小学（26.1%）

B、初中（43.5%）

C、高中（30.4%）

3、你经常上网吗？

A、经常（6.5%）

B、偶尔上过（91.3%）

C、没有上过（2.2%）

4、你上网喜欢做什么呢？（可以多选）

A、查找学习资料（26.1%）

B、收发邮件（4.3%）

C、阅读新闻（10.9%）

D、娱乐（听歌、看电影等）（60.9%）

E、聊天、玩游戏（58.7%）

F、其他（26.1%）

5、你喜欢信息技术这门课吗？

A、喜欢（80.4%）

B、一般（19.6%）

C、不喜欢（0%）

6、你认为学习信息技术重要吗？

A、很重要（80.4%）

B、不是很重要（4.3%）

C、一般（15.2%）

D、浪费时间与生命（0%）

7、你认为上信息技术课的目的是什么呢？（可以多选）

A、为了能通过考试（21.7%）

B、为了帮助其他学科的学习（26.1%）

C、为了扩展自己的知识（76.1%）

D、其它（15.2%）

8、你觉得学习信息技术知识对你的生活有什么影响？（可以多选）

A、对学习有帮助（56.5%）

B、能开阔视野（80.4%）

C、娱乐生活（43.5%）

D、在一定的程度上对我的生活习惯有影响（13.1%）

E、其他（6.5%）

9、你觉得自己的计算机水平怎样？

A、很不错,会制作网页、编程、动画制作（2.2%）

B、还行，懂得下载文件、检索资源（26.1%）

C、只会基本的计算机操作（43.5%）

D、很差，几乎不会使用计算机（30.4%）

10、你对下列哪些方面比较感兴趣？（可以多选）

A、文字处理（10.9%）

B、编程（21.7%）

C、图象处理（6.5%）

D、动画制作（32.6%）

E、网站设计（23.9%）

F、其他（30.4%）

11、你用过的计算机软件有：（可以多选）

A、Word（56.5%）

B、WPS（2.1%）

C、Excel （8.7%）

D、PowerPoint（2.1%）

E、FrontPage（0%）

F、Access（2.1%）

G、Flash（43.5%） H、Photoshop（13.1%） I、其他（23.9%）

12、你喜欢的学习方式是？

A、老师讲解，自己跟着做（21.7%）

B、和同学一起合作（47.8%）

C、在老师指导下完成（21.7%）

D、独自完成作品，实在无法解决才求助（8.7%）

13、对于老师布置的任务，你周围的同学很快就完成了，而你却不会做，有这种情况吗？

A、有（52.1%）

B、没有（15.2%）

C、有时候有时候没有（28.3%）

D、我也不知道（4.3%）

14、你能接受信息技术成绩比你好的同学的帮助吗？

A、能接受（84.8%）

B、不能接受（0%）

C、有时候可以有时候不可以（15.2%）

D、我也不知道（0%）

15、你能接受信息技术成绩比你差的同学的帮助吗？

A、能接受（78.3%）

B、不能接受（0%）

C、有时候可以有时候不可以（21.7%）

D、我也不知道（0%）

16、在信息技术课上，你想做其他同学的老师吗？

A、很想（84.8%）

B、不想（8.7%）

C、随便（4.3%）

D、不知道（2.2%）

17、你对你的同桌做你的“伙伴教师”有什么看法？

多数同学认为“三人行，必有我师焉”，都能接受这样的教学方式，而且认为有“伙伴教师”的帮助自己会学的更快、更好。

18、对高中信息技术这门课程的期望以及对信息技术教师有什么要求？

多数同学希望教师能调动课堂气氛，多教些实用的技能；自己能多动手操作，能多学计算机方面的知识。

从调查的情况反馈看，学生原有计算机水平并不理想。只有70%的同学在小学或初中学过计算机，74%的同学以前几乎没学习过什么技能，只有24%的同学家里有计算机，由此可见，学生原有的计算机知识水平差异非常大。不过调查数据中表明，有80%的同学认为信息技术很重要，对信息技术这门课比较感兴趣，而且有85%的同学赞同在信息技术课程中使用“伙伴教学”这种教学形式。但是有些同学还是选择了“有时候可以有时候不可以”或者“不知道”，可以看出这部分同学对“伙伴教学”这种新型的教学形式不太了解，这就需要我们在具体的实践中让他们慢慢接受。

最后有关“伙伴教师”看法的问答题中，大部分学生都写到：三人行，必有我师焉，肯定有其他同学会我不会的，我能接受这样的教学方式，而且这样我会学的更快、更好。也有一些同学写“我不太清楚”，看来只有在具体的实践中让他们慢慢体会。