小学美术《感悟彩陶之美》直播课教学设计

《感悟彩陶之美》直播课教学设计
教材分析：
本课是江西版美术五年级上册第17课，属于造型.表现学习领域，要求学生能根据所学知识，学会用各种工具材料制作出自己喜欢的陶器。

本课注重探索及创新，可从造型和色彩入手，锻炼学生的创新能力。

学情分析：
本课类型为直播课，即采用远程直播模式，面对的是师资力量薄弱的本县农村完小、村小和教学点等偏远学校，学生美术基础知识储备不足，绘画材料准备困难，根据直播模式选择讲授法为主，用绘画的方式来表现彩陶，并且降低了知识难度，利于学生接受。

教学目标：
1、学习彩陶的相关知识。

2、认识彩陶的审美价值和实用价值，画出自己喜欢的彩陶。

3、了解中国彩陶文化，增强民族自豪感。

教学重点：
1、粗略了解中国彩陶文化，增强民族自豪感。

2、学习彩陶的相关知识，画出自己的彩陶作品。

教学难点：
能利用相关知识画出一件美丽的彩陶作品。

教具学具准备：
PPT课件、铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀
教法、学法：教法主要为讲授、演示等。

学法以自主学习、探究合作为主。

教学过程：
一、课前欣赏
播放上一节课的学生作品，让学生提前了解本课教学目标、任务及知识点。

二、导入
1、展示陶器和瓷器
在我们的生活中，有许多陶瓷，同学们知道陶器和瓷器的区别吗？
教师揭示陶器与瓷器的不同。

陶器
原料：陶土、黏土
烧制温度：多在800—1100℃之间
结构硬度：结构较疏松，通常具有一定吸水率，声音粗哑。

朴实厚重
瓷器
原料：瓷土、高岭土
烧制温度：大多在1200℃以上
结构硬度：结构致密，基本不吸水，坚硬，声音清脆。

高贵华丽
三、讲授新知
1、为什么现在多是瓷器而不是陶器呢？
先有陶，后有瓷。

在古代，人们首先学会制作陶器，那你知道陶器的历史吗？
2、视频展示彩陶相关知识及烧制过程。

伟大的祖先发明了陶器，并把它应用在生活中的各个方面。

刚才看到的是早期彩陶的代表作，我们来看一下，它都有哪些形状，用了什么颜色。

3、分析彩陶作品，了解相关知识。

彩陶是在橙红色陶坯上，以天然矿物质颜料进行描绘，入窑烧制后呈现出赭红、黑、白为主要颜色的陶器。

中国最早的彩陶发源于距今约10000年前的新石器时代。

早期彩陶的造型和功能多样，都是基本型组合出来的各种生活及装饰用品。

（1）分析《人面鱼纹陶盆》
《人面鱼纹陶盆》是半坡文化的代表作之一，收藏于中国国家博物馆。

这件彩陶属于葬具，内容为巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂祈福。

盆内壁画人面纹和鱼纹各两个，相间排列，题材新颖，形象生动，反映了半坡类型彩陶常以鱼纹装饰陶器的特点。

（2）分析《舞蹈纹彩陶盆》
舞蹈纹彩陶盆是马家窑文化的代表作之一，水器，现收藏于中国国家博物馆。

它表现的是先人在重大活动时群舞的热烈场面。

图案装饰以几何纹和人面纹为主，具有很强的装饰性。

4、总结早期彩陶的纹样特点。

造型和功能多样：瓶、盆、罐等器型。

纹饰的重复渐变：几何纹饰居多，点线面结合，装饰性强。

5、到了现代，随着科技的不断发展，彩陶艺术也在发生着变化。

老师心中也有自己喜欢的彩陶。

教师视频展示彩陶绘画的过程。

（1）、对折；（2）、剪出形状；（3）、添画装饰
6、欣赏同学们优秀的彩陶作品。

教师讲解优缺点及不足。

四、提出要求，学生练习，互动评价。

此过程农村主班教师教师通过微信和主讲老师互动，拍照上传学生作品，主讲老师点评指导。

通过现代化的教学手段让教师得到及时的反馈，强化有效教学。

五、总结。

彩陶艺术是我国的瑰宝，在现代社会，彩陶的实用功能已经淡化，但其独有的装饰功能仍在点缀美化我们的生活，让我们的生活更加美好！。