小学美术《感悟彩陶之美》直播课教学设计

《感悟彩陶之美》直播课教学设计

教材分析：

本课是江西版美术五年级上册第17课，属于造型.表现学习领域，要求学生能根据所学知识，学会用各种工具材料制作出自己喜欢的陶器。本课注重探索及创新，可从造型和色彩入手，锻炼学生的创新能力。

学情分析：

本课类型为直播课，即采用远程直播模式，面对的是师资力量薄弱的本县农村完小、村小和教学点等偏远学校，学生美术基础知识储备不足，绘画材料准备困难，根据直播模式选择讲授法为主，用绘画的方式来表现彩陶，并且降低了知识难度，利于学生接受。

教学目标：

1、学习彩陶的相关知识。

2、认识彩陶的审美价值和实用价值，画出自己喜欢的彩陶。

3、了解中国彩陶文化，增强民族自豪感。

教学重点：

1、粗略了解中国彩陶文化，增强民族自豪感。

2、学习彩陶的相关知识，画出自己的彩陶作品。

教学难点：

能利用相关知识画出一件美丽的彩陶作品。

教具学具准备：

PPT课件、铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀

教法、学法：教法主要为讲授、演示等。学法以自主学习、探究合作为主。

教学过程：

一、课前欣赏

播放上一节课的学生作品，让学生提前了解本课教学目标、任务及知识点。

二、导入

1、展示陶器和瓷器

在我们的生活中，有许多陶瓷，同学们知道陶器和瓷器的区别吗？

教师揭示陶器与瓷器的不同。

陶器

原料：陶土、黏土

烧制温度：多在800—1100℃之间

结构硬度：结构较疏松，通常具有一定吸水率，声音粗哑。朴实厚重

瓷器

原料：瓷土、高岭土

烧制温度：大多在1200℃以上

结构硬度：结构致密，基本不吸水，坚硬，声音清脆。高贵华丽

三、讲授新知

1、为什么现在多是瓷器而不是陶器呢？

先有陶，后有瓷。在古代，人们首先学会制作陶器，那你知道陶器的历史吗？

2、视频展示彩陶相关知识及烧制过程。

伟大的祖先发明了陶器，并把它应用在生活中的各个方面。刚才看到的是早期彩陶的代表作，我们来看一下，它都有哪些形状，用了什么颜色。

3、分析彩陶作品，了解相关知识。

彩陶是在橙红色陶坯上，以天然矿物质颜料进行描绘，入窑烧制后呈现出赭红、黑、白为主要颜色的陶器。中国最早的彩陶发源于距今约10000年前的新石器时代。早期彩陶的造型和功能多样，都是基本型组合出来的各种生活及装饰用品。

（1）分析《人面鱼纹陶盆》

《人面鱼纹陶盆》是半坡文化的代表作之一，收藏于中国国家博物馆。这件彩陶属于葬具，内容为巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂祈福。盆内壁画人面纹和鱼纹各两个，相间排列，题材新颖，形象生动，反映了半坡类型彩陶常以鱼纹装饰陶器的特点。

（2）分析《舞蹈纹彩陶盆》

舞蹈纹彩陶盆是马家窑文化的代表作之一，水器，现收藏于中国国家博物馆。它表现的是先人在重大活动时群舞的热烈场面。图案装饰以几何纹和人面纹为主，具有很强的装饰性。

4、总结早期彩陶的纹样特点。

造型和功能多样：瓶、盆、罐等器型。

纹饰的重复渐变：几何纹饰居多，点线面结合，装饰性强。

5、到了现代，随着科技的不断发展，彩陶艺术也在发生着变化。老师心中也有自己喜欢的彩陶。

教师视频展示彩陶绘画的过程。

（1）、对折；（2）、剪出形状；（3）、添画装饰

6、欣赏同学们优秀的彩陶作品。

教师讲解优缺点及不足。

四、提出要求，学生练习，互动评价。

此过程农村主班教师教师通过微信和主讲老师互动，拍照上传学生作品，主讲老师点评指导。通过现代化的教学手段让教师得到及时的反馈，强化有效教学。

五、总结。

彩陶艺术是我国的瑰宝，在现代社会，彩陶的实用功能已经淡化，但其独有的装饰功能仍在点缀美化我们的生活，让我们的生活更加美好！