第一课 形式美及其法则
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二、教学目标
（1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。
（2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。
五、课后作业
形式美法则训练
训练目的：使学生掌握形式美的法则
内容与要求：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。要求每张突出表现一种形式美法则，工具、图形语言不限。
课件出示：形式美——按照一定的规律将美术作品的材质、形状、色彩线条等外在因素组合起来使作品呈现出的美感。
2.什么是形式美法则？
1）多样统一：这项法则适用于所有作品。多样使作品不会单调，统一使作品不会杂乱无章。
让学生再欣赏《韩熙载夜宴图》，注意观察，这幅作品是怎样体现出多样统一原则的。
2）对比
课件展示《无名女郎》，请学生观察并说出对这幅作品的突出感受。
板书课题。
三、讲授新课
1.带领学生搞清楚什么是形式美。
课件展示美术作品：《韩熙载夜宴图》之“清吹”、优化《齐白石像》、年画《五子夺莲》。
提问：这三幅画都是表现人物的，请欣赏并说说他们一样吗？为什么？
教师适时点拨：它们有很大差异，包括材质、色彩、风格和手法等很多方面，这些就是美术作品的形式。没有这些形式内容就无法表达出来。因此，形式以及形式的美感是非常重要的。
师;对比是人物更突出。
3）节奏美、对称美、均衡美、单纯其一美
出示《屈原图》、《门神》、《双喜字》、团花剪纸和敲烂的图片。引导学生体会感受这些形式美法则。
四、课后小结
八对形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。
网络电子备课教学设计
（2017－2018学年度第一学期）
课题
第一课形式美及其法则
学科
美术
版本
人美版
设计者
吕剑波
课型
欣赏﹒评述
班级
九年级
课时
1
一、教材简析和学情分析
本课属于欣赏评述领域，学习形式每集法则对于学生在美术作品方面的整体欣赏和表达能力的提高都具有指导意义。本课编写时注意考虑学生的实际接受能力，注重实例分析，引导学生去一番三，配意图是，简洁明确的说明问题。通过想一想和练一练栏目引导学生集中思绪，理解所学内容，并指导学生今后进行作品分析和美术创作。
三、教学重难点
掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、计
多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
一、复习提问：
1. 构成的概念？
2. 构成的分类？
3. 平面构成的概念？
二、导入课题：
现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识,使我们逐渐发现了形式美的诸要素.
（1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。
（2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。
五、课后作业
形式美法则训练
训练目的：使学生掌握形式美的法则
内容与要求：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。要求每张突出表现一种形式美法则，工具、图形语言不限。
课件出示：形式美——按照一定的规律将美术作品的材质、形状、色彩线条等外在因素组合起来使作品呈现出的美感。
2.什么是形式美法则？
1）多样统一：这项法则适用于所有作品。多样使作品不会单调，统一使作品不会杂乱无章。
让学生再欣赏《韩熙载夜宴图》，注意观察，这幅作品是怎样体现出多样统一原则的。
2）对比
课件展示《无名女郎》，请学生观察并说出对这幅作品的突出感受。
板书课题。
三、讲授新课
1.带领学生搞清楚什么是形式美。
课件展示美术作品：《韩熙载夜宴图》之“清吹”、优化《齐白石像》、年画《五子夺莲》。
提问：这三幅画都是表现人物的，请欣赏并说说他们一样吗？为什么？
教师适时点拨：它们有很大差异，包括材质、色彩、风格和手法等很多方面，这些就是美术作品的形式。没有这些形式内容就无法表达出来。因此，形式以及形式的美感是非常重要的。
师;对比是人物更突出。
3）节奏美、对称美、均衡美、单纯其一美
出示《屈原图》、《门神》、《双喜字》、团花剪纸和敲烂的图片。引导学生体会感受这些形式美法则。
四、课后小结
八对形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。
网络电子备课教学设计
（2017－2018学年度第一学期）
课题
第一课形式美及其法则
学科
美术
版本
人美版
设计者
吕剑波
课型
欣赏﹒评述
班级
九年级
课时
1
一、教材简析和学情分析
本课属于欣赏评述领域，学习形式每集法则对于学生在美术作品方面的整体欣赏和表达能力的提高都具有指导意义。本课编写时注意考虑学生的实际接受能力，注重实例分析，引导学生去一番三，配意图是，简洁明确的说明问题。通过想一想和练一练栏目引导学生集中思绪，理解所学内容，并指导学生今后进行作品分析和美术创作。
三、教学重难点
掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、计
多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
一、复习提问：
1. 构成的概念？
2. 构成的分类？
3. 平面构成的概念？
二、导入课题：
现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识,使我们逐渐发现了形式美的诸要素.