最新《复合材料力学》教学大纲---武汉理工大学卓越工程师培养计划
高中化学《复合材料力学》教学大纲
《复合材料力学》教学大纲课程编号：课程名称：复合材料力学/ Mechanics of Composite Materials学时/学分：32/2先修课程：工程力学适用专业：复合材料与工程开课学院（部）、系(教研室)：材料科学与工程学院复合材料系一、课程的性质与任务复合材料力学是复合材料与工程专业的专业必修课，是为培养复合材料与工程专业高质量专门人才服务的。
通过本课程的学习，要使学生获得：1．复合材料的结构、特点、优点与缺点2．单层板的刚度与强度3．单层板的细观力学4．层合板的刚度与强度等复合材料力学的基础理论知识，为复合材料结构设计、复合材料产品设计奠定理论基础。
在传授复合材料力学知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生根据复合材料各向异性、可设计性的特点，初步掌握复合材料设计的基本原理和综合运用所学知识去分析和进行复合材料设计的能力。
二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1．复合材料的结构、特点、优点与缺点复合材料的结构：复合材料的结构层次，单层板的概念，双向板的概念，单层材料设计、层合板设计和结构设计的概念。
复合材料的特点：复合材料的各向异性和非均质性概念，复合材料的可设计性、材料与结构的同一性、结构设计包括材料设计、材料性能对复合工艺的依赖性的概念。
复合材料的优点与缺点：比强度、比模量的定义，疲劳性能、减振性能、破损安全性能、耐化学腐蚀性能、电性能、热性能的特点，复合材料模量、层间性能、性能离散性大等概念。
2．单层的刚度与强度单层板的正轴刚度：正轴与偏轴的概念，单层板的正轴应力-应变关系，柔度与刚度的定义，柔度、刚度与工程弹性常数的关系。
单层板的偏轴刚度：应力转换和应变转换公式，单层板的偏轴下的应力-应变关系式，应变-应力关系式的确定，偏轴工程弹性常数与正轴弹性常数的转换关系。
单层板的强度：单层板的基本强度的概念，最大应力准则和最大应变准则公式，蔡-希尔（Tasi-Hill）强度准则和霍夫曼（Hoffman）准则强度条件，蔡-吴（Tsai-Wu）张量准则，单层板强度的计算方法。
复合材料力学课程设计
复合材料力学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解复合材料的定义、分类和基本性质，掌握复合材料的基本力学原理；2. 使学生掌握复合材料力学性能的表征方法，了解影响复合材料力学性能的因素；3. 引导学生运用所学知识，分析复合材料在工程实际中的应用，并能解决简单问题。
技能目标：1. 培养学生运用数学和力学知识分析复合材料力学问题的能力；2. 提高学生设计复合材料结构的能力，能根据实际需求选择合适的复合材料和结构；3. 培养学生通过实验和计算等方法，对复合材料力学性能进行测试和评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对复合材料及其力学性能的兴趣，培养学生对材料科学的热爱；2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，让学生在探讨问题中学会尊重他人意见；3. 使学生认识到复合材料在现代科技发展中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高二年级选修课程，旨在让学生在掌握力学基础知识的基础上，进一步学习复合材料的力学性质及其应用。
学生特点：高二学生在知识结构、思维能力和实践能力方面有一定基础，具备一定的自主学习能力和合作探究精神。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的创新能力和实践操作能力。
在教学过程中，注重目标导向，分解课程目标为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 复合材料概述- 复合材料的定义、分类及特点- 复合材料的应用领域2. 复合材料基本力学原理- 弹性力学基础理论- 复合材料的应力-应变关系- 复合材料的强度理论3. 复合材料力学性能表征- 弹性模量、泊松比等力学性能参数- 力学性能测试方法及设备- 影响复合材料力学性能的因素4. 复合材料设计与应用- 复合材料结构设计原则- 复合材料选材及结构优化- 复合材料在工程实际中的应用案例5. 复合材料力学问题分析- 简单复合材料结构的力学分析- 复合材料力学问题的求解方法- 复合材料力学问题的实验研究教学大纲安排：第一周：复合材料概述第二周：复合材料基本力学原理第三周：复合材料力学性能表征第四周：复合材料设计与应用第五周：复合材料力学问题分析教材章节：第一章：复合材料概述第二章：复合材料基本力学原理第三章：复合材料力学性能表征第四章：复合材料设计与应用第五章：复合材料力学问题分析教学内容与课程目标紧密关联，旨在确保学生掌握复合材料力学的基本知识和实践应用，注重内容的科学性和系统性。
材料科学与工程专业本科卓越工程师培养方案
材料科学与工程专业本科卓越工程师培养方案一、专业定位与目标我们需要明确专业定位。
材料科学与工程专业是一门涉及材料制备、性能、结构与加工工艺的综合性学科。
我们的目标是培养具备创新精神和实践能力，能在材料制备、加工、应用等领域从事研究、设计、开发、管理等方面工作的卓越工程师。
二、课程设置与体系1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、化学、大学英语等，为后续专业课程打下坚实基础。
2.专业基础课程：材料科学导论、材料物理、材料化学、材料力学、材料加工工艺等，让学生了解材料的基本概念、性质及加工方法。
3.专业核心课程：金属学、陶瓷学、高分子材料、复合材料、纳米材料、材料制备与加工技术等，深入探讨各类材料的特点与应用。
4.实践课程：实验课、实习、实践项目等，提高学生的动手能力和实践能力。
5.选修课程：根据个人兴趣和发展方向，选修相关课程，如材料分析与测试、材料成型工艺、材料在现代工业中的应用等。
三、实践教学与创新能力培养1.实践教学：加大实验课时，增加实习环节，让学生在实际操作中掌握专业知识。
2.创新能力培养：鼓励学生参与科研项目，开展科技创新活动，培养创新思维。
3.学术交流：组织国内外学术交流活动，让学生了解行业前沿动态。
4.企业合作：与材料企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
四、师资队伍建设1.引进高层次人才：聘请国内外知名专家、学者担任主讲教师。
2.加强师资培训：组织教师参加国内外学术交流活动，提高教学水平。
3.建立教学团队：以课程为纽带，形成教学团队，共同推进专业建设。
五、评价体系与反馈1.学生评价：通过期末考试、课程设计、实践报告等，评价学生的学习效果。
2.教师评价：通过教学质量评价、科研成果等，评价教师的教学和科研能力。
3.反馈与改进：根据评价结果，调整课程设置、教学方法等，不断提高专业建设水平。
六、展望与挑战随着科技的发展，材料科学与工程专业将面临更多挑战和机遇。
我们需要不断调整培养方案，以适应社会需求。
力学学科博士研究生培养方案 - 武汉理工大学卓越工程师
工程力学全日制硕士研究生（卓越工程师）培养方案一级学科：力学（学科代码：0801）二级学科：工程力学（专业代码：080104）一、培养目标本专业培养具有良好的职业素养，能独立担负本专业领域技术工作的的高层次应用型专门人才。
具体要求为：1、进一步学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国、遵纪守法，具有良好的职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质，积极为社会主义现代化建设服务。
2、在本学科领域掌握坚实的基础理论，基本的实验技能和系统的专门知识，了解学科前沿动态。
掌握一门外国语，具备独立从事科学研究、教学、担负专门技术工作的能力。
具有良好的心理素质和健康的体魄。
二、研究方向1、岩体力学与土力学2、复合材料力学与结构设计3、道路桥梁材料及其力学行为4、计算力学与工程力学中的反问题5、工程结构动力分析与抗震6、材料损伤与疲劳强度7、工程结构分析三、学制、学习年限及学分要求硕士研究生学制为2.5年，学习年限一般为2至3年（特殊情况者可延长至5年），实行学分制。
毕业总学分不低于29学分，其中课程总学分不低于25学分，学位课程学分不低于19学分，必修环节不低于4学分。
五、实践环节在学期间，必须参与实践教学，可采取集中实践与分段实践相结合的方式。
1、课程实践：一般在校内实验中心、工程中心和研究中心等单位完成，主要进行专业课程实践和科研技能训练，由指导老师负责落实，可采取“助教、助管、助研”等形式，包括参与导师的课题研究，参加学术讨论会，进行社会调查等。
2．专业实践：依托校外实践基地，结合指导教师的科研项目、特别是重大横向科研项目，在校内外指导教师的共同指导下，进行专业实践和综合应用能力训练。
参加实践环节的学生完成实践报告，经指导教师检查、评阅后，合格者记2学分。
六、选题报告及中期考核硕士研究生应在导师的指导下，通过阅读文献资料、调查实际情况和参加研究工作，提出学位论文选题报告，经审核后确定学位论文题目。
以“卓越工程师”为培养目标的材料科学基础课程改革与实践
身的评价外 ， 更值得关心的是学生在学习了这门课程后能 否加深对主干课程知识 的理解并将其融合到实践应用之 中。 通过调查 ， 我们欣喜的发现 ， 不少学生已经在电子专业 各 主干 方 向 的科 研工 作 中将 Ｍ ａ ｌ ｆ ａ ｂ 作 为 一项 重 要 工具 来 使用 。 例如 ， ２ ０ １ １ 级硕士生邓雄彰将 Ｍ ａ ｔ ｌ ａ ｂ选做其对纳米 碳基器件进行器件建模的工具 ；电子科技系 Ｅ Ｄ Ａ实验室
理解 。比如 ： 在讲 到 Ｋ ｉ ｒ ｋ ｅ ｎ ｄ ａ ｌ ｌ 效应 的 时候 ， 我们 除 了解 释
断提高， 材料科学基础课程在知识体系构造方面也逐步揉 和 了金 属 、 无机非金属、 高 分 子等 材 料 共 同 的科 学 原 理及 技术基础 ， 配合课程建设 ， 开设了具有特色的实验教学环 节。 由于材料科学基础是土木工程专业学生培养计划里最 先开 设 的学科 基 础课 程 ， 所 以材科 科 学领 域 的一 些基 本 概 念、 材料设计的一般研究思想和方法都随内容编排在该课 程中 ， 使 得 该课 程 显 得 知识 点 比较 庞 杂 和 零碎 ， 由于 原 课
【 教改创 新 】
以“ 卓越 工程师” 为培 养 目标 的材料 科学基础课程改革 与实践 雷 丽文 ， 王Fra bibliotek（ 武汉理工大学
攀， 祝振奇 ， 顾少轩 ， 黄学辉
武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ０ ）
材料科学与工程学院， 湖北
摘要 ： 在“ 卓越工程师教育培养计划” 背景下进行材料科 学基础的改革对提高材料类学生的工程 实践能力、 培养工程人 才， 有着举 足 轻重 的作 用 。本文 针对 该课 程 的特 点 ， 对课 程 内容 进行 重新 编排 ， 并 把课 程 的 实验 体 系独 立 出来 ， 突 出实验 课 程的重要性 ， 同时， 加大网站的建设和青年教师的培养。这些改革实践极大激发了学生的学习热情及积极性 ， 适应 了卓越
武汉理工大学复合材料与工程专业卓越工程师培养方案
复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”试点方案二○一一年十二月目录1. 专业基本情况 (1)1.1依托学院概况 (1)1.2专业发展历史与学科优势 (1)1.3专业规模 (1)1.4专业特色 (2)1.5师资队伍 (2)1.6学生培养质量 (6)2. 实施卓越工程师培养计划的基础 (6)2.1办学条件 (6)2.2教学研究基础 (7)2.3校企合作 (7)3. 试点规模及学制 (8)3.1专业规模 (8)3.2学生来源 (8)3.3卓越工程师学制 (9)4. 合作培养依托单位（协议见附件1） (10)4.1国家级工程实践教育中心下属企业联合培养协议 (10)4.2其它合作培养依托单位协议 (10)5. 培养方案 (11)5.1本科阶段的培养方案 (11)5.1.1培养目标和要求 (11)5.1.2培养模式 (12)5.1.3培养理念与思路 (13)5.1.4课程体系设计及学分要求 (13)5.2硕士阶段的培养方案 (15)5.2.1培养目标及要求 (15)5.2.2培养模式 (16)5.2.3课程体系设计及学分要求 (16)5.2.4培养标准实现途径 (18)6. 质量保障与监控体系 (18)6.1组织保障 (18)6.1.1组织机构建设 (18)6.1.2交流平台建设 (19)6.2质量保障与监控办法 (19)6.2.1校内学习阶段 (19)6.2.2企业学习阶段 (20)6.3学生校外学习期间相关要求及注意事项 (22)7. 工程教育改革理论研究 (22)7.1工程教育思想和教学规律研究 (22)7.2工程教育理论探索 (23)附件1：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”校企联合培养协议书 (25)附件2：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”培养标准 (26)附件3：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”培养计划 (35)附件4：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”培养标准实施矩阵 (43)附件5：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”知识能力大纲 (50)附件6：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”企业培养方案 (53)附件7：复合材料与工程专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案 (60)1. 专业基本情况1.1依托学院概况材料科学与工程学院现设有材料科学与工程、高分子材料与工程、复合材料与工程、材料物理、材料化学、材料成型与控制工程6个本科专业；拥有材料科学与工程一级学科博士点和博士后流动站，材料学为国家级重点学科。
2024武汉理工复合材料大纲
2024武汉理工复合材料大纲一、课程介绍本专业主要从事复合材料的基础理论和应用技术的教学及研究工作，培养学生具备复合材料领域的科学素养和技术能力，为国家和地方的航空航天、汽车、船舶、电子、建筑、能源等行业的发展培养高层次、复合型的复合材料专门人才。
二、专业培养目标1.掌握基本的材料学、力学、工程力学、热力学、物理化学等基础理论和知识，具有扎实的数理基础和专业知识；2.掌握复合材料的加工制备、表征与评价、应用和管理等方面的知识，具有扎实的实验技能和工程实践能力；3.具有较强的科学研究和技术创新能力，能够开展科学研究、技术开发和工程设计等工作；4.具有良好的团队协作和沟通能力、较强的自主学习和终身学习能力、一定的工程项目管理和市场经济意识；5.具有良好的职业道德素质、全面发展、综合素质较高，能够适应现代制造业和社会的发展需要。
三、主干课程1.材料力学2.复合材料力学3.复合材料制备技术4.复合材料表征与评价5.复合材料应用与管理6.复合材料设计与制造7.复合材料工程实践8.复合材料科研方法9.复合材料改性技术10.复合材料结构设计11.复合材料环境影响12.复合材料材料科学基础四、实践环节1.材料实验2.复合材料制备实验3.复合材料表征实验4.复合材料成型实践5.复合材料应用技术实训6.复合材料设计实践7.复合材料科研实践五、实习环节1.企业实习2.社会调查3.综合设计4.仿真计算5.产品开发六、毕业设计要求学生根据所学的知识和技能，选择一个复合材料领域的实际问题，进行科学研究或应用研究，并完成一定的毕业设计报告和成果展示。
毕业设计要求学生在恰当的时间完成对所选题目的策划、调研、实验、计算、仿真、设计等工作，并在老师的指导下完成设计报告和成果展示。
七、教学要求1.注重基础知识与基本理论的教学，使学生牢固掌握专业基础知识；2.注重实践技能和工程实践的培养，提高学生工程实践能力；3.注重科学研究和技术创新的指导，发展学生的科学研究和创新意识；4.注重实习环节和毕业设计的实践教学环节，使学生在实际工作中得到锻炼；5.注重学生综合素质的培养，提高学生的综合素质。
武汉理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告
武汉理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告三、政策措施为了“卓越计划”试点工作的顺利实施，学校制定和完善了生源选拔、学藉管理、学生管理、教师培养、资源配置、学生就业、免推工程硕士研究生等相关制度，各相关学院也积极积极出台有效果措施，为试点工作提供了必要的政策保障。
1、经费落实。
学校设立了“卓越计划”专项基金，同时在学院经费划拨与投入上，优先保障试点专业经费需要和条件建设。
增加实习经费，在学生实习经费由165元/生年增加到225元/生年的基础上，还为第一批试点专业设立了60万元专项实习经费。
2、生源选拔。
“卓越计划”试点班学生，在学生进校的军训期间，根据学生自愿报名情况，通过外语、数学等科目考试，结合高考成绩择优录取，确保生源质量。
3、学生管理。
试点专业学生采取辅导员、班主任、学业导师三位一体的管理模式，学生在校学习期间，采取学校现有学生管理模式，充分发挥专业导师的作用，指导学生进行自主性、研究性学习。
信息工程学院在通信工程专业卓越试点班中试点开展“周末半小时，教授面对面”活动，将晚点名工作与加强学风建设紧密结合，每周每次点名均邀请一名教授与学生进行交流。
一方面突破周末晚点名常规的点名和任务布置功能；另一方面赋予和强化教授在学风建设和教育引导学生方面的重要责任，发挥辅导员和教授的协同作用，以辅导员对学生的教育和管理，加上教授在学生心目中的影响力和感染力，形成合力来教育引导学生加强良好学习习惯的养成。
4、校企合作。
学校明确“卓越计划”试点专业和相关企业签订“人才联合培养基地”协议，以学校名义和企业签署。
同时将“卓越计划”相关专业与企业、科研院所合作纳入“xx计划”建设体系，推动产学研合作教育。
各试点学院建立校企共同参与的“卓越计划”研讨会制度，定期如开会议，讨论研究培养方案的修订、学生管理、师资队伍和教材建设、企业实习实训、培养质量监控等方面工作。
5、教师能力提升。
学校人事部门和教务处制订了三个方面制度确保目标实现：第一，青年教师国际化能力培养工程，创造条件、加大投入，保证青年教师通过1年以上的国际化交流培养，提升其国际交流沟通能力；第二，出台政策，鼓励青年教师到企业实践1年以上，提高其工程实践能力和创新能力；第三，建立青年教师助教实践和教师技能培训制度，提高教师的基本教学技能和实践动手能力。
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《复合材料力学》教学大纲
课程编号：
课程名称：复合材料力学/ Mechanics of Composite Materials
学时/学分：32/2
先修课程：工程力学
适用专业：复合材料与工程
开课学院（部）、系(教研室)：材料科学与工程学院复合材料系
一、课程的性质与任务
复合材料力学是复合材料与工程专业的专业必修课，是为培养复合材料与工程专业高质量专门人才服务的。
通过本课程的学习，要使学生获得：
1．复合材料的结构、特点、优点与缺点
2．单层板的刚度与强度
3．单层板的细观力学
4．层合板的刚度与强度
等复合材料力学的基础理论知识，为复合材料结构设计、复合材料产品设计奠定理论基础。
在传授复合材料力学知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生根据复合材料各向异性、可设计性的特点，初步掌握复合材料设计的基本原理和综合运用所学知识去分析和进行复合材料设计的能力。
二、课程的教学内容、基本要求及学时分配
（一）教学内容
1．复合材料的结构、特点、优点与缺点
复合材料的结构：复合材料的结构层次，单层板的概念，双向板的概念，单层材料设计、层合板设计和结构设计的概念。
复合材料的特点：复合材料的各向异性和非均质性概念，复合材料的可设计性、材料与结构的同一性、结构设计包括材料设计、材料性能对复合工艺的依赖性的概念。
复合材料的优点与缺点：比强度、比模量的定义，疲劳性能、减振性能、破损安全性能、耐化学腐蚀性能、电性能、热性能的特点，复合材料模量、层间性能、性能离散性大等概念。
2．单层的刚度与强度
单层板的正轴刚度：正轴与偏轴的概念，单层板的正轴应力-应变关系，柔度与刚度的定义，柔度、刚度与工程弹性常数的关系。
单层板的偏轴刚度：应力转换和应变转换公式，单层板的偏轴下的应力-应变关系式，应变-应力关系式的确定，偏轴工程弹性常数与正轴弹性常数的转换关系。
单层板的强度：单层板的基本强度的概念，最大应力准则和最大应变准则公式，蔡-希尔（Tasi-Hill）强度准则和霍夫曼（Hoffman）准则强度条件，蔡-吴（Tsai-Wu）张量准则，单层板强度的计算方法。
3．单层板的细观力学
细观力学：复合材料细观力学，复合材料宏观力学的概念，材料力学方法，弹性力学方
法、半经验方法的概念。
复合材料的密度和组分材料的含量：体积密度、质量密度的定义及与组分材料含量的关系。
复合材料弹性常数的预测：串联模型的弹性常数，纵向弹性模量、横向弹性模量、泊松比、面内剪切弹性模量的计算，并联模型的弹性常数，纵向弹性模量、横向弹性模量、泊松比、面内剪切弹性模量的计算，组合模型的弹性常数，蔡-韩（Tsai-Hahn）的修正公式。
复合材料基本强度的预测：纵向拉伸强度、纵向压缩强度的概念，正交织物的弹性常数和强度预测，颗粒增强复合材料的弹性模量与强度。
短纤维增强复合材料的细观力学分析：应力传递理论的概念，单向短纤维复合材料的弹性模量和强度，随机取向短纤维增强复合材料的弹性模量和强度，短纤维复合毡增强复合材料的弹性常数和强度。
颗粒增强复合材料的弹性模量与强度：基本概念。
湿、热膨胀系数的细观力学分析：纵向热膨胀系数，横向热膨胀系数，纵向湿膨胀系数，横向湿膨胀系数。
4．层合板的刚度与强度
一般层合板的弹性特性：变形分析，层合板内力的一般表达式，一般层合板的弹性特性。
单层板的刚度：各向同性单层板，横观各向同性单层板，参考轴与主轴一致的正交异性单层板，参考轴与主轴不一致的正交异性单层板的刚度。
层合板的刚度：各向同性层组成的对称层合板，对称正交铺设层合板，规则对称角铺设层合板，反对称层合板的刚度，平性移轴定理。
层合板的强度：层合板各层的应力-应变分析，强度分析，考虑湿热应变的单层板应力与应变关系，考虑湿热应变的层合板内力与应变关系，层合板的湿热应变，层合板的残余应变和残余应力。
（二）基本要求
1．正确理解下列基本概念和它们之间的内在联系：
复合材料的结构层次，单层板，层合板，各向异性和非均质性，可设计性、比强度、比模量，层间性能，正轴与偏轴，柔度与刚度，细观力学方法，
2．正确理解下列公式并能正确运用：
霍夫曼（Hoffman）准则强度条件，蔡-吴（Tsai-Wu）张量准则，单层板强度的计算方法，复合材料弹性常数的蔡-韩（Tsai-Hahn）的修正公式，一般层合板的内力-应变关系，层合板的强度计算。
3．牢固掌握下列公式：
单层板的正轴应力-应变关系，柔度、刚度与工程弹性常数的关系式，最大应力准则和最大应变准则公式，蔡-希尔（Tasi-Hill）强度准则，混和法则，刚度系数的计算公式。
4．熟练运用下列公式和方法：
应力转换和应变转换公式，单层板的偏轴下的应力-应变关系式，应变-应力关系式的确定，偏轴工程弹性常数与正轴弹性常数的转换关系，复合材料弹性常数的预测材料力学方法。
5.会运用材料力学方法预测一些简单复合材料的弹性常数，及进行简单的复合材料力学分析。
（三）学时分配
本课程的教学时数为32学时，课内学时分配如下表：
（四）课程内容的重点、难点
1．复合材料的结构、特点、优点与缺点
重点：复合材料的可设计性, 复合材料的结构层次, 比强度、比模量的概念，复合材料模量、层间性能概念。
难点：复合材料的各向异性和非均质性概念。
2．单层的刚度与强度
重点：正轴与偏轴的概念，单层板的正轴应力-应变关系，柔度与刚度的定义，柔度、刚度与工程弹性常数的关系，最大应力准则和最大应变准则公式，蔡-希尔（Tasi-Hill）强度准则和霍夫曼（Hoffman）准则强度条件。
难点：应力转换和应变转换公式，单层板的偏轴下的应力-应变关系式，应变-应力关系式的确定，偏轴工程弹性常数与正轴弹性常数的转换关系，蔡-吴（Tsai-Wu）张量准则，单层板强度的计算方法。
3．单层板的细观力学
重点：细观力学，宏观力学的概念，复合材料弹性常数预测的材料力学方法，弹性常数预测的蔡-韩（Tsai-Hahn）的修正公式，纵向拉伸强度、纵向压缩强度的概念难点：复合材料弹性常数预测的弹性力学方法、半经验方法的概念，颗粒增强复合材料的弹性模量与强度的概念与预测。
4．层合板的刚度与强度
重点：一般层合板的变形分析，层合板内力的一般表达式，一般层合板的弹性特性，各向同性单层板、横观各向同性单层板、参考轴与主轴一致的正交异性单层板，参考轴与主轴不一致的正交异性单层板的刚度的概念，各向同性层组成的对称层合板，对称正交铺设层合板，规则对称角铺设层合板，反对称层合板的刚度。
难点：层合板各层的应力-应变分析，层合板的强度分析与计算等。
三、课程改革与特色
本门课程使用了多媒体教学，开设了复合材料性能实验课，进行了计算机考试与笔试相结合的考试改革。
四、推荐教材及参考书
推荐教材：
《复合材料结构设计》，主编：王耀先，出版社：化学工业出版社，出版或修订时间：2001年9月
参考书：
《复合材料结构设计基础》，主编：李顺林、王兴业，出版社：武汉工业大学出版社，出版或修订时间：1993年
《复合材料力学基础》，主编：刘锡礼、王秉权，出版社：中国建筑工业出版社，出版或修订时间：1993
《复合材料细观力学》，主编：杜善义、王彪，出版社：科学出版社，出版或修订时间：1998
《Mechanics of Composite Materials 》第二版，主编：Robert M. Jones，出版社：Talyor & Francis, Inc.，出版或修订时间：1987。