做孩子的引路人

做孩子的引路人

我们做事目标明确,才能集中精力把事情做好,教育孩子亦如此。你对孩子的期望是什么？你希望他将来有什么作为？你想让他生活得快乐亦或耀眼？……在心里应该有比较具体的目标和一定的实施措施。我希望孩子快乐地生活，轻松地学习，有良好的人际关系。所以在生活中有意无意地向这些方面引导。

一、培养良好的性格品质

1、开朗大方的性格

（1）快乐从名字开始：孩子的小名叫开心，就是希望他能开心快乐地面对生活中的一切，这个名字果然有一些作用，大家叫起这个名字，常常会接着来一句：开心开心真开心，对孩子对大人都是一种提醒：快乐生活，笑对人生。

（2）自行车上的俩“逗子”：每天骑自行车上下学和打球的路上，是我们母子的快乐时光，你开个玩笑，我讲个笑话，你说点趣事，我来点幽默，笑声不断，灵感无限。我一语双关地称他“小逗子”，他则“以豆还豆”地喊我“大逗子”，车上时光是我们的快乐驿站。因为有了这样的渗透，所以李想经常能从一些平凡的小事中发现快乐的元素。

（3）心有多大，天有多宽：平时教育李想遇事不要斤斤计较，只要不是原则性的事，不用在乎。圣者说：人在天堂还是地狱，取决于自己的心境。大气的孩子不计较小事，心思单纯，快乐会多一些。而且这样的孩子老师喜欢，朋友爱，人际关系也会好得多。这叫：吃亏是福。

快乐的性格会给孩子带来缤纷多彩的人生。

2、做独立自主的人

我们再爱孩子，再有精力，也不可能陪伴孩子一生，所以该放手时且放手，而且早点放手，孩子独立自主的能力更好培养。

（1）给独立的机会：让他自己骑二十多分钟的小自行车去打球，事先进行安全教育：遇见陌生人缠你、车子坏了等事情怎么办？自己输液，鼓针了什么样，过敏可能会有什么反应，应该请谁帮忙？已经八岁的孩子，很多事情做起来不比成人差，相信他，又给他提供锻炼的机会，他的处事能力就增强了。

（2）走自己的路，让别人说去：我有一双白地粉边的旅游鞋，给孩子穿，第一天穿到学校，受到一些同学的哄笑：林云志穿女人鞋了！林云志也挺委屈，我告诉他：只要认为正确的事，哪怕受人嘲笑，也要坚持。如果人云亦云，没有主见，只能成为一个庸人，你穿妈妈的鞋，于人无损，于己有利，有什么？至于别人的嘲笑，你穿自己的鞋，让他们笑去吧。过两天你再看还会有人笑你么？当天

下午，也就没人再起哄了。孩子由此也有了自己的体会。

3、培养抗挫折的能力

孩子要生活在社会的大环境中，不可能永远做温室里的花朵。呵护备至的孩子就是温室里的花草，一旦经风雨，很容易枯萎，所以培养孩子抗挫折的良好心态，会给孩子的成功之路铺平路基。

（1）有些老人带幼儿，孩子摔倒就去打地，孩子碰桌子了就去骂桌子，这样容易让孩子养成推卸责任的坏习惯。当孩子在生活中遇到挫折，如和同学发生矛盾，受到老师家长的批评时，家长不应急着去谴责对方，呵护孩子，而因了解事情的真实情况，然后和孩子一同分析问题所在以及解决的最佳方案。最好多从孩子自身找原因，因为如果总是从外界找原因，会使孩子养成怨天尤人，不思进取的习惯，当然找完原因后，一定要指导孩子积极乐观地去面对和解决。

（2）山不过来，我过去：同样批评几个孩子，有的从此奋起，有的自暴自弃，这就是不同心态的表现。在漫长的人生旅途中，不知道会遇见什么样的人和事，我们没办法要求所有的人都为我们的孩子改变，我们能做到的是引导孩子调整自己的心态，改变不了环境就改变自己。太顺利的孩子一旦遇见挫折，很容易一蹶不振。一帆风顺的名牌学校大学生，只因老师的一句批评或同学的一次嘲笑而寻短见的也时见报道。如果给一些挫折教育，悲剧一定会减少一些。

二、培养广泛的学习兴趣

“逃避痛苦，追求快乐”是人的本性，还有一句话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是培养出来的，绝不是天生的。如果孩子刚学打扑克时，你想泯灭孩子的兴趣，你这样做：在旁边监督，孩子一出得不合你心意，就不停地说：真笨，你就不是打扑克的料，猪都比你打得好。再不好好出揍死你……下次，你让他打他也不打啦。你当着孩子面成天说：我小时候就讨厌写作文，让我写作文还不如杀了我……然后，对孩子说：快，写你的作文去。孩子怎么想：哦，写作文这么难，这么痛苦，怪不得我不会写呢。痛苦的事，孩子就开始应付和逃避。所以：

1、言传身教很重要：我们夫妻俩都爱看书，所以孩子爱看书的习惯不用刻意培养，他潜意识里会想：原来看书是这么快乐的一件事，看老爸老妈连饭都顾不上吃，于是他慢慢也被拉下书海了。

一个健康的家庭，应该有和谐的亲子关系，要求孩子做到的自己首先要做到。

2、在快乐的氛围中学习：

（1）学英语从唱英语歌开始，母子一同学会，既提高了英语水平，又有了K 歌的资本，适当的赞扬：你的英语说的真流畅！比我学得快多啦！听你说英语真是种享受！这是助推器，更激发了孩子的学习兴趣，逐步由歌曲过渡到日常英语。

现在水到渠成，他路上旁若无人地背英语课文，“求”我听他讲英语故事，每天自己放英语磁带听……

（2）马路上作文：有时在路上看见一些特别的事，就讨论：能写成一篇什么样的作文？怎么写得别具一格？怎样写生动？起个什么样的名字比较吸引人？如：《都是肥胖惹的祸》的诞生。一句话：处处留心皆文章。

（3）游戏中的数学：一年级时玩了一次奥数题，对奥数有了浓厚的兴趣。去北京时，在宾馆里不能出去，很无聊，带了本奥数书，平时没看过，特意在无聊时带上，给李想出了几道题，他都答出来了，我做惊叹状：你好厉害，二年级的奥数题都会！弄得他缠着我不停地要我出题，偏不出，吊他胃口，他就自己去翻起来。

孩子在学习上有自信心很重要，这样就解除了限制，大脑很快进入工作状态。没有自信心的孩子，大脑的工作程序被上了锁，只有解释程序。正所谓，相信你能行，你就一定行。

三、正确评价孩子

1、家庭中，评价奖惩要一致：林云志的爷爷奶奶配合得很好。

2、夸奖要精而准，不要太过频繁，象一直泡在蜜水中，感觉不到甜了，而且使孩子对自己没有一个正确的认识。有的家长动不动就是：宝贝，你真棒！哪儿棒了？没有具体的内容，孩子依然不知道往哪方面进步。夸“你真会动脑子”比“你真聪明”的效果要好，前者有个人主观努力的成分，后者是无法改变的，没法努力。

3、你希望他往那方面发展，就往那方面夸。

4、孩子做了错事要批评，但切记，对事不对人：我觉得这件事做的不够合理1、2、3。而不是说：笨蛋，就知道你做不好！

四、给孩子树一个榜样

给孩子演示各种人生模型：当科学家是什么样的人生？企业家什么感受？身边的人，可以是榜样，名人传记、故事，可以是激励。如果孩子没有有意识地引导而自发、随机选择，十有八九会选择时髦的文体娱乐明星和高年级的酷哥做榜样。

有教育专家说过，孩子出现问题，100%是家长有问题。家长的正确引导，会给迷路的孩子指出一条金光大道。