新课程背景下物理学史教学的策略与功能
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责任感也在慢慢遗失。学生暴 力事件 和 自杀现象 的增 加就是一种体现 。
在物理教学 中 ， 择性 地介 绍科 学 家们 在研 究 过 选
程 中的艰辛历程 ， 可以有 效培养 学生坚 强 的意 志 ， 强 增 学生 的社会责任感 。比如介 绍经典 物理学 大师洛伦 兹
新课程 提出教学 过程 应该 是教师带领 学生 主动认 知、 探究 问题 的过 程。教 师应在 教学 中重 视物 理 概念
学 中要真正贯 彻理 论联 系实 际 的原则 ， 量 采取贴 近 尽 学生学 习生活 实 际的例 子等 来 阐述理 论 观点 ， 或举 出
一
“ 最美的女教师 ” 丽莉 的感人事迹 ； 张 学习《 护生命 健 保
康权》 ， 时 可以联系醉驾入刑 、地 沟油 ” “ 事件 等 ， 织 并组
学生讨论生活 中还 有那 些 因素危 害我们 的生命健 康 、 我们应如何保护 自己的生命 健康 ……这样不 仅学 习了
为洛伦兹、 哥尔茨坦可惜的同时更体会到失败 的价值，
懂 得把握机会 的重要 性 ， 认识 到成 功有 时在 于再 向前
一
步……通过这 些真 实历 史资 料 的介 绍 ， 学生 引进 把
生动的历史长河 中， 不仅 体会物 理理论 、 定律 提 出的来 龙去脉 ， 让学生更深 刻更 透彻地 理解物理 知识 ， 激发 他 们学习物理 的兴趣 。同时 又可 以为学 生树立 学 习的榜 样 ， 习他们严谨 的科学 态度 ， 学 为探 索 自然 界的奥秘 不 畏艰难 、 不懈努力 ， 至献 出宝贵 的生命 ， 而 增强 社 甚 从 会责任感和历史使命 感。如居 里夫妇 、 牛顿 、 卡文迪 什 等科学 家为科 学献 身 的光辉 事例 ， 对学 生 的很强 的 都
形 成过 程和物理 规律 发 现过程 ， 学生 沿着 科学 家 的 让
足迹 ， 从认识方法论 的角度 ， 把握物理科 学的 发 展 轨 迹
走到狭义相对论 的边 缘而终 未成 功的史 实 ， 讲解 ｘ射 所学 的知识正确而全面地 分析 问题、 决 问题 ， 也是 解 这 政治课教学的最终归 宿。所 以作 为政治教 师在课 堂教
感染力 。 ２ 重视物理概念形成和规律 发现 的过程教 学 。 养学 培
生严 谨 的科 学态 度
途径 ， 这一点正 日益受到国内外教育工作 者的重视。
１ 描述科学家们艰辛的研 究历程 ． 强学生强 烈的社 增
会 责 任 感
社会是一个 相辅 相成不 可分割 的整体 。我 们要有 强烈的社会责 任感 ， 能为 社会 的发 展而 努力 。而我 才 国的现状是父母 对子 女过 份溺 爱 ， 疏忽 了正 确 的管教 和引导 ， 养成 自私 任性 的不 良性格 ， 意志 力薄 弱 ， 社会
・
２ ２・
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２１ 年第５ 第 １ ０２ 期（ ８卷）
新 课 程 背 景 下 物 理 学 史 教 学 的 策 略 与 功 能
陈艳 英 （ 浙江省绍兴市新昌中 ３ ５ｏ 学 １ ０） ２
摘 要 新课程教学 目标除了知识与技能 ， 还包括过程 与方法 、 情感态度价会值观。在高中物理教学 中通过描述科学
知识 ， 也发展 了学生 的创 新思维 ， 培养 了学生 的创新 能
力。
些生活 的实 例用 政治 的观 点来 分析 ， 这样使 学生 学
习起来觉得学有所用 ， 也很 感兴趣 。为此 ， 我在上 每一
节新课时 都 会安 排 学生 课 前找 出有关 的活 生生 的素
材， 然后在课堂中组 织讨论。
家们艰辛 的研究历程 、 重现物理概念和物理规律形成的过程 、 例举科 学家们发散性 思维运用 的典 型范 例 ， 将物理学史 参透到物理现象 、 概念 、 规律教学 中， 不仅有利于培 养学生 的学 习兴趣 和创 新精神 ， 而且进一 步提高 了学 生的科学 素 养。 增强学生的社会责任感 ， 为培养高素质 的复合型人才奠定基础 。
百度文库
究的学 习方式 ， 并将科学探 究作为改革 的突破 口。物 理
物理学家哥 尔茨 坦 已经注 意过这 种射 线 ， 是他 当时 只 没有进一步追查根源 ， 错失 了发 现 ｘ射线 的机会 ； 介绍
贝克勒 耳发 现天 然放 射现 象 的偶然 中的 必然 ， 学生 在
作为高中教学中的—个重要科 目， 不断加强物理学史 的
创新是 一 个 民族 进 步 的灵 魂 。作 为一 名 政 治 教 师， 我们一定 要解 放思 想 ， 于开拓 ， 极探 索 和研 究 勇 积 新的教学方法 ， 培养 出具 有创新 能力 的新 型人 才 ， 为实 现 中华 民族 的伟大复兴服务 。
如学 习《 世界 文化 的多 样性》 ， 以列举 上海 世 时 可 博会的例子 ； 习《 为人人 ， 人为 我》 ， 以列 举 学 我 人 时 可
２１ ０２年第５ 第 １ 卷） 期（ ８
科学教 育 Ｓ ｉｎｅＥ ｕ ａ ｏ ｃ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｉ
・ ３ ２・
与规律 ， 培养 学 生严 谨 的科 学态 度 。如讲 解 爱 因斯 坦
教学 ， 可以为学 生树立榜 样 ， 学生欣 赏前 辈或 当代 科 让
学家们提出问题、 解决 问题 的精彩范 例 ， 受他们 的高 感 尚品德和科学 精神 ， 使学生受 到更多 的启 发 ， 培养学 生
的学习兴趣 ， 提高学 生的 素质 ， 因此 可 以说 将物理 学史 和高中物理教学 相结合是 培养创 造型人 才的一 条重要
关键词 新课程 物理学史 策 略与功 能
新课程改革的一个重要 而具体 的 目标 ， 就是要让学
生 的学 习方 式 产 生 实 质 性 的 变 化 ， 倡 自主 、 作 和 探 提 合
线 的发现时指 出， 物理学 史 中记 载 ｘ射线 最早 是 １９ ８５
年德 国物理学家伦 琴观察 到的 ， 实早在 １８ 其 ８ｏ年德 国
在物理教学 中 ， 择性 地介 绍科 学 家们 在研 究 过 选
程 中的艰辛历程 ， 可以有 效培养 学生坚 强 的意 志 ， 强 增 学生 的社会责任感 。比如介 绍经典 物理学 大师洛伦 兹
新课程 提出教学 过程 应该 是教师带领 学生 主动认 知、 探究 问题 的过 程。教 师应在 教学 中重 视物 理 概念
学 中要真正贯 彻理 论联 系实 际 的原则 ， 量 采取贴 近 尽 学生学 习生活 实 际的例 子等 来 阐述理 论 观点 ， 或举 出
一
“ 最美的女教师 ” 丽莉 的感人事迹 ； 张 学习《 护生命 健 保
康权》 ， 时 可以联系醉驾入刑 、地 沟油 ” “ 事件 等 ， 织 并组
学生讨论生活 中还 有那 些 因素危 害我们 的生命健 康 、 我们应如何保护 自己的生命 健康 ……这样不 仅学 习了
为洛伦兹、 哥尔茨坦可惜的同时更体会到失败 的价值，
懂 得把握机会 的重要 性 ， 认识 到成 功有 时在 于再 向前
一
步……通过这 些真 实历 史资 料 的介 绍 ， 学生 引进 把
生动的历史长河 中， 不仅 体会物 理理论 、 定律 提 出的来 龙去脉 ， 让学生更深 刻更 透彻地 理解物理 知识 ， 激发 他 们学习物理 的兴趣 。同时 又可 以为学 生树立 学 习的榜 样 ， 习他们严谨 的科学 态度 ， 学 为探 索 自然 界的奥秘 不 畏艰难 、 不懈努力 ， 至献 出宝贵 的生命 ， 而 增强 社 甚 从 会责任感和历史使命 感。如居 里夫妇 、 牛顿 、 卡文迪 什 等科学 家为科 学献 身 的光辉 事例 ， 对学 生 的很强 的 都
形 成过 程和物理 规律 发 现过程 ， 学生 沿着 科学 家 的 让
足迹 ， 从认识方法论 的角度 ， 把握物理科 学的 发 展 轨 迹
走到狭义相对论 的边 缘而终 未成 功的史 实 ， 讲解 ｘ射 所学 的知识正确而全面地 分析 问题、 决 问题 ， 也是 解 这 政治课教学的最终归 宿。所 以作 为政治教 师在课 堂教
感染力 。 ２ 重视物理概念形成和规律 发现 的过程教 学 。 养学 培
生严 谨 的科 学态 度
途径 ， 这一点正 日益受到国内外教育工作 者的重视。
１ 描述科学家们艰辛的研 究历程 ． 强学生强 烈的社 增
会 责 任 感
社会是一个 相辅 相成不 可分割 的整体 。我 们要有 强烈的社会责 任感 ， 能为 社会 的发 展而 努力 。而我 才 国的现状是父母 对子 女过 份溺 爱 ， 疏忽 了正 确 的管教 和引导 ， 养成 自私 任性 的不 良性格 ， 意志 力薄 弱 ， 社会
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科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２１ 年第５ 第 １ ０２ 期（ ８卷）
新 课 程 背 景 下 物 理 学 史 教 学 的 策 略 与 功 能
陈艳 英 （ 浙江省绍兴市新昌中 ３ ５ｏ 学 １ ０） ２
摘 要 新课程教学 目标除了知识与技能 ， 还包括过程 与方法 、 情感态度价会值观。在高中物理教学 中通过描述科学
知识 ， 也发展 了学生 的创 新思维 ， 培养 了学生 的创新 能
力。
些生活 的实 例用 政治 的观 点来 分析 ， 这样使 学生 学
习起来觉得学有所用 ， 也很 感兴趣 。为此 ， 我在上 每一
节新课时 都 会安 排 学生 课 前找 出有关 的活 生生 的素
材， 然后在课堂中组 织讨论。
家们艰辛 的研究历程 、 重现物理概念和物理规律形成的过程 、 例举科 学家们发散性 思维运用 的典 型范 例 ， 将物理学史 参透到物理现象 、 概念 、 规律教学 中， 不仅有利于培 养学生 的学 习兴趣 和创 新精神 ， 而且进一 步提高 了学 生的科学 素 养。 增强学生的社会责任感 ， 为培养高素质 的复合型人才奠定基础 。
百度文库
究的学 习方式 ， 并将科学探 究作为改革 的突破 口。物 理
物理学家哥 尔茨 坦 已经注 意过这 种射 线 ， 是他 当时 只 没有进一步追查根源 ， 错失 了发 现 ｘ射线 的机会 ； 介绍
贝克勒 耳发 现天 然放 射现 象 的偶然 中的 必然 ， 学生 在
作为高中教学中的—个重要科 目， 不断加强物理学史 的
创新是 一 个 民族 进 步 的灵 魂 。作 为一 名 政 治 教 师， 我们一定 要解 放思 想 ， 于开拓 ， 极探 索 和研 究 勇 积 新的教学方法 ， 培养 出具 有创新 能力 的新 型人 才 ， 为实 现 中华 民族 的伟大复兴服务 。
如学 习《 世界 文化 的多 样性》 ， 以列举 上海 世 时 可 博会的例子 ； 习《 为人人 ， 人为 我》 ， 以列 举 学 我 人 时 可
２１ ０２年第５ 第 １ 卷） 期（ ８
科学教 育 Ｓ ｉｎｅＥ ｕ ａ ｏ ｃ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｉ
・ ３ ２・
与规律 ， 培养 学 生严 谨 的科 学态 度 。如讲 解 爱 因斯 坦
教学 ， 可以为学 生树立榜 样 ， 学生欣 赏前 辈或 当代 科 让
学家们提出问题、 解决 问题 的精彩范 例 ， 受他们 的高 感 尚品德和科学 精神 ， 使学生受 到更多 的启 发 ， 培养学 生
的学习兴趣 ， 提高学 生的 素质 ， 因此 可 以说 将物理 学史 和高中物理教学 相结合是 培养创 造型人 才的一 条重要
关键词 新课程 物理学史 策 略与功 能
新课程改革的一个重要 而具体 的 目标 ， 就是要让学
生 的学 习方 式 产 生 实 质 性 的 变 化 ， 倡 自主 、 作 和 探 提 合
线 的发现时指 出， 物理学 史 中记 载 ｘ射线 最早 是 １９ ８５
年德 国物理学家伦 琴观察 到的 ， 实早在 １８ 其 ８ｏ年德 国