说到做到我真棒教学设计

《说到做到我真棒》教学设计

一．内容简介

阿迪想借布奇的小火车玩一会儿，便主动与布奇达成了一个约

定。他因为太喜欢布奇的小火车，想违反约定，不还给布奇。

阿迪因为没有遵守与朋友的约定，感受到了友谊的危机，认识

到只有遵守约定，才会拥有快乐的伙伴关系，松儿更加珍视约

定的重要性。

二．设计理念

一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满

童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过

图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无

法抗拒的魔力。《说到做到，我真棒》这本书文字简洁有

趣，图画生动有趣，贴合孩子实际生活，

最后又让孩子在笑后感受到讲信用的重要性，非常适合一

年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的事情

发展，说一说自己的理解，让孩子在看故事、展开想象力

编故事的同时，理解讲信用很重要。

三．学习目标

1．观察插图，培养学生细心观察图画的能力。

2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生

模仿说话的能力。

3．学会倾听故事，从绘本故事中体会讲信用的重要性。四．学习重点

学会倾听故事，从绘本故事中体会讲信用的重要性。五．学习难点

学会倾听故事，从绘本故事中体会讲信用的重要性。六．学前准备

绘本幻灯片

七．学习环节

㈠谈话导入

小朋友，你喜欢和好朋友一起玩吗？阿迪也非常喜欢和他的

好朋友布奇一起玩。这一天，他又来到了布奇的家里，他们之间又

发生了什么故事呢，你想不想知道？那我们一起去看看吧！

㈡共读故事，随机设疑

出示组图，讲故事。

1.阿迪发现，布奇在玩什么？（第一幅）

2.他们俩都说了什么？（第二、三幅）

3.阿迪想借布奇的小火车玩一会，怎样和布奇达成了一个约定？

（第四幅图）

4.阿迪借到小火车以后，玩得高兴吗？他遵守约定了吗？他想违

反约定时，是怎么做的？（第五、六、幅图）

5.布奇又骑着脚踏车来找阿迪，两个人又说了什么？发生了什么？

（第七、八幅图）

6.最后阿迪是怎么做的呢？布奇又是怎么说的？

㈢品味细节，升华感情

重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，说说哪些新的发现或感受。

㈣拓展延伸

我们应该怎么讲信用？（演一演这个小故事）