普通话语调训练ppt课件
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（五）转折性重音 1、孔雀很美丽，可是很骄傲。 2、我的儿子不聪明，但这学期考了 两个“99”，行，有希望。
Page 33
（六）比喻拟声性重音
1、敌人像狐狸一样狡猾。 2、云雾升腾飘逸得极快，势若奔马。 3、一连几天，雨总是哗哗地下着。 4、“铿锵，铿锵，铿锵……”车轮不 断地转动着。
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词语练习
粉笔 捧场 请贴 语法 领导 铁塔 几百年 打谷场 打谷子 踢几脚球
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朗读指标：
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朗读技巧Hale Waihona Puke Baidu
停连
Page 14
一、停连的涵义
停连指的是朗读中声音的顿歇和连接 。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 2、正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他 们信仰自由在内的许许多多。 3、小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。
1、下官因何事被弹劾？”巡捕传说： “只一个字——贪！” 2、燕窝所以贵重，除其营养价值外， 还在于其少，更在于其难采。 3、我拉住她问：“你的家远吗?”她指 着窗外说：“在山窝那棵大黄果树下面 ，一下子就走到了。”
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（四）递进性重音 1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了， 还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地 下的竹根。 3、……她又像安慰我似的说：“不久 ，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈 就会好了。”她用小手在前面画一个 圆圈，最后接到我的手上：“我们大 家也都好了!”
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朗读技巧
语调
Page 7
什么是语调？
语调：朗读说话的腔调，就是语 句里语音高低、快慢、升降的变 化。其中以结尾的升降变化最为 重要。它随语气和感情的变化而 变化。
Page 8
语调的类型
平直调——表示叙述、说明、庄严、思索、平静等语气 高升调——表示反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气 曲折调——表示讽刺、夸张、反语、意外、讥笑等语气 降抑调——表示肯定、感叹、自信、赞扬、悲愤等语气
雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久
就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地
面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只
听得雪花簌簌⑸地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶
尔咯吱一声响。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了
。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋
Page 21
（七）判断性停连
请您想一想，人类一旦失去绿 色的生命，我们自己还剩下什么呢 ？我们呼吁，抢救我们的大树。
Page 22
（八）生理性停连
警卫员哇地一声哭了出来： “报告军长，他就是刚任命的军 需处长。棉衣不够了……每人发 的御寒辣椒他都没舍得吃一 口……
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（九）回味性停连
第一大题：读单音节字词。
1、命题要求：普通话的每个声母、韵母和声 调出现几率基本一致。不出现轻声音节。
2、注意点： a 多音字读其中一个音； b 如无必要，每个字读一遍； c 读时声音响亮，吐字归音清晰； d 记准平舌音字、eng/ing韵母字和难认字； e 尽量用组词法巩固字音。
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第二大题：读多音节词语。
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关于“语音准确程度”
相应的评分标准： 每读错一个字扣0.1分； 有声母、韵母系
统性缺陷酌扣0.5－1分。
迎考策略： 1、标出课文中的平舌音字等重要词语， 反复读记。 2、重视停顿前的字的规范发音。 3、准确读出轻声词、“一”“不”的 变调词。
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关于“材料熟悉程度”
相应的评分标准： 增读、漏读、改读音节作错误记，每个扣 0.1分；停顿断句不当，视程度扣0.5—2分。
微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书
，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，
仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们
是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫
迎考策略： 1、所有课文都通读至少两遍。 2、对长句进行适当的语词切分。
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关于“语调准确程度”
相应评分标准： 出现字调、句调、轻重音、音变的失误， 酌扣0.5－2分。
迎考策略： 1、认真跟读课文，掌握基本句调。 2、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上 声。 3、认真读好轻声词、“一”“不”的变调 和上声的变调。
（一）弱中加强法——重读
1、但他知道，自己首先要做的事是 保持清醒。 2、半个小时后，整个庄上的敌人全 被肃清了。
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（二）低中见高法——高扬
1、我知道太阳要从那天际升起来 了。 2、让暴风雨来得更猛烈些吧！
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（三）快中显慢法——拉长
1、天空的云从西边一直烧到东边 ，红彤彤的。 2、大雪整整下了一夜。
人们不知道这位军需处长的名字 ，可是，永远忘不了他留给我们的那 只鲜红鲜红的辣椒。
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（十）灵活性停连
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流 ，轻轻流入云际。
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作品5号《第一场雪》节选练习：
05第一场雪.mp3
这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。
《记一辆纺车》
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四、语势的基本形态 1、波峰类
一个人思虑太多就会失去做人的 乐趣。
2、波谷类
这是我的誓言！
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3、上山类
全世界无产者联合起来！
4、下山类
我不知道何时再能与他相见。
5、半起类
先生，您找谁？
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“时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不 只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就一下决心说：“我要比太 阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘 气的时候。看到太阳还露着半边脸，我高兴地 跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时 常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西 北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我 10天就做完了：那时我三年级，常常把哥哥五 年级的作业拿来做。”
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8号作品《繁星》
08繁星.mp3
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时
候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了
母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静
寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然
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二、“曲折性”是语调的根 本特征。
“啊”
迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻
松、沉重、淡漠、热情、向往、 失望、愤恨
Page 45
三、 语势
有声语言中，语句的趋向和态势。
核心:多样性、曲折性
1、语句中的波浪式要多样。 2、语句间的衔接要曲折。
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①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺， 可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得 高高的站着纺。②站着纺线，步子有 进有退，手臂尽量伸直，象“白鹤凉 翅”，一抽线能拉得很长很长。③这 样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高 的时候，很难说那是生产还是舞蹈。”
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（七）反义性重音
1、其间耳闻目睹的所谓国家大事 ，算起来也很不少。 2、他们说中国是一个贫油国家。 3、 新来的党委书记来到人事科办公
室，向三位科长谈了自己对今后工作 的打算，……话音刚落，便听到三声 爽快的回答：“好——”“行——”“中—
—”
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（八）判断性重音
例1： 你有铅笔吗?我有。 例2：原来，他喜欢的不是真龙。
2、在这叫喊声里，乌云听出了愤
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（三）并列性停连 1、东风来了，春天的脚步近了。 2、节日期间，供应品种有红、黄香 蕉苹果，鸭梨、京白梨、雪花梨， 还有哈密瓜、白兰瓜、西瓜等。
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（四）强调性停连
1、美丽的尾巴抖动着，像一把五 彩洒金的大扇子。 2、这是入冬以来，胶东半岛上第 一场雪。 3、这是它又一次失败的记录。
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二、停连的位置
（一）区分性停连
1、 我看见她笑了。
2、专家认为北京市水资源丰 富这种说法不对。
3、这就是被誉为“世界民居
奇葩”、世上独一无二的神话
般的山区建筑模式的客家人民
居。
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（二）呼应性停连
1、五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺 望着人民群众和部队主力转移的方 向。
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（四）连中有停法——顿挫
1、父亲的话深深地印在我的心上 。 2、森林爷爷一点儿也不着慌。
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（五）实中转虚法——虚声
1、我忍着笑，轻轻走过去。 2、我想那飘渺的空中，定然有美 丽的街市
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朗读技巧
语调
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一、语调的含义
语调是语气外在的快慢、 高低、长短、强弱、虚实等各 种声音形式的总合。
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情·气·声的关系
以情运气，以气托声，以声传情
高 喜缓 悲柔 爱 怒 疑 急 冷抖 惧 则则则 则 则 则则 则 气气气 气 气 气气 气 满沉缓 粗 细 短少 提 声声声 声 声 声声 声 壮 黏 促淡
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语调偏误的表现形式
方言语调 港台腔
声调不准
外国腔
声调的准确直接影响语调的正确 把握好轻声词语是语调自然的基本要求
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（五）转换性停连
1、他昂着头，挺着胸脯，向前迈了 一大步，没想到一下子掉进湖里了 。 2、由于生活得不开心，你甚至想 到要出走。我认为这样做是不妥当 的。当然，不管怎么说，对你的处 境，我是十分同情的。
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（六）分合性停连
1、不能做得好与做得坏一个样。 2、葡萄一大串一大串挂在绿叶底 下，有红的、白的、紫的、青的 、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。
朗读技巧
重音
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一、重音的涵义
在朗读中，为实现朗读目的而需要强调突 出的词或短语称之为重音。
1、晚来的海风，清新而又凉爽。 2、对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感 情。 3、这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给 我们看。
二、重音的位置确定
（一）目的性重音
例1、在英国，有一个真实的用铁链锁 山的故事。 例2、我在加拿大学习期间，遇到过两 次募捐。 例3、没有学过英语，不知道安娜·卡 列妮娜是谁。
有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，
那个巨人还在跑呢！
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，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的
世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；
而那些冬夏常青的松树和柏树⑽上，则挂满了蓬松松沉甸甸
的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和
雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的⒁雪末儿随见飘扬，映着清
晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
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在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认
识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘
记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现
在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：
那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还
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（二）并比性重音
1、中国参展的服装，简练中见高雅，朴素中有华 丽。 2、桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，…… 桂林的山真险啊，…… 3、旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 4、骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊 ！”羊说：“不对，长得矮才好呢。”
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（三）呼应性重音
1、命题要求：考查变调（上声、轻声）和音 变（儿化）。轻声词和儿化词各出现3—5次。
2、注意点： a 根据“儿”标志确定儿化词语； b 熟记轻声音节； c 在读准上声单字调的情况下读准变调； d 不要出现“字化”现象； e结尾音节吐字归音准确到位。
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第三大题：朗读短文
考查内容： 1、语音准确程度。 2、材料熟悉程度。 3、语调准确程度。 4、朗读流畅程度。
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（九）强调性重音
谁——这座门，谁也不准进。 极——极其热烈；高兴极了。 一点儿……也——一点儿声音也没有。 什么……也——什么也不想做。 什么……都——什么东西都没吃。 任何——任何牌号都行。 一切——遵守一切规章制定。 所有——他吃遍了所有的美味佳肴。
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三、重音的表达方法
（五）转折性重音 1、孔雀很美丽，可是很骄傲。 2、我的儿子不聪明，但这学期考了 两个“99”，行，有希望。
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（六）比喻拟声性重音
1、敌人像狐狸一样狡猾。 2、云雾升腾飘逸得极快，势若奔马。 3、一连几天，雨总是哗哗地下着。 4、“铿锵，铿锵，铿锵……”车轮不 断地转动着。
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词语练习
粉笔 捧场 请贴 语法 领导 铁塔 几百年 打谷场 打谷子 踢几脚球
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朗读指标：
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朗读技巧Hale Waihona Puke Baidu
停连
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一、停连的涵义
停连指的是朗读中声音的顿歇和连接 。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 2、正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他 们信仰自由在内的许许多多。 3、小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。
1、下官因何事被弹劾？”巡捕传说： “只一个字——贪！” 2、燕窝所以贵重，除其营养价值外， 还在于其少，更在于其难采。 3、我拉住她问：“你的家远吗?”她指 着窗外说：“在山窝那棵大黄果树下面 ，一下子就走到了。”
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（四）递进性重音 1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了， 还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地 下的竹根。 3、……她又像安慰我似的说：“不久 ，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈 就会好了。”她用小手在前面画一个 圆圈，最后接到我的手上：“我们大 家也都好了!”
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朗读技巧
语调
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什么是语调？
语调：朗读说话的腔调，就是语 句里语音高低、快慢、升降的变 化。其中以结尾的升降变化最为 重要。它随语气和感情的变化而 变化。
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语调的类型
平直调——表示叙述、说明、庄严、思索、平静等语气 高升调——表示反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气 曲折调——表示讽刺、夸张、反语、意外、讥笑等语气 降抑调——表示肯定、感叹、自信、赞扬、悲愤等语气
雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久
就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地
面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只
听得雪花簌簌⑸地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶
尔咯吱一声响。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了
。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋
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（七）判断性停连
请您想一想，人类一旦失去绿 色的生命，我们自己还剩下什么呢 ？我们呼吁，抢救我们的大树。
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（八）生理性停连
警卫员哇地一声哭了出来： “报告军长，他就是刚任命的军 需处长。棉衣不够了……每人发 的御寒辣椒他都没舍得吃一 口……
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（九）回味性停连
第一大题：读单音节字词。
1、命题要求：普通话的每个声母、韵母和声 调出现几率基本一致。不出现轻声音节。
2、注意点： a 多音字读其中一个音； b 如无必要，每个字读一遍； c 读时声音响亮，吐字归音清晰； d 记准平舌音字、eng/ing韵母字和难认字； e 尽量用组词法巩固字音。
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第二大题：读多音节词语。
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关于“语音准确程度”
相应的评分标准： 每读错一个字扣0.1分； 有声母、韵母系
统性缺陷酌扣0.5－1分。
迎考策略： 1、标出课文中的平舌音字等重要词语， 反复读记。 2、重视停顿前的字的规范发音。 3、准确读出轻声词、“一”“不”的 变调词。
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关于“材料熟悉程度”
相应的评分标准： 增读、漏读、改读音节作错误记，每个扣 0.1分；停顿断句不当，视程度扣0.5—2分。
微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书
，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，
仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们
是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫
迎考策略： 1、所有课文都通读至少两遍。 2、对长句进行适当的语词切分。
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关于“语调准确程度”
相应评分标准： 出现字调、句调、轻重音、音变的失误， 酌扣0.5－2分。
迎考策略： 1、认真跟读课文，掌握基本句调。 2、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上 声。 3、认真读好轻声词、“一”“不”的变调 和上声的变调。
（一）弱中加强法——重读
1、但他知道，自己首先要做的事是 保持清醒。 2、半个小时后，整个庄上的敌人全 被肃清了。
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（二）低中见高法——高扬
1、我知道太阳要从那天际升起来 了。 2、让暴风雨来得更猛烈些吧！
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（三）快中显慢法——拉长
1、天空的云从西边一直烧到东边 ，红彤彤的。 2、大雪整整下了一夜。
人们不知道这位军需处长的名字 ，可是，永远忘不了他留给我们的那 只鲜红鲜红的辣椒。
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（十）灵活性停连
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流 ，轻轻流入云际。
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作品5号《第一场雪》节选练习：
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这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。
《记一辆纺车》
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四、语势的基本形态 1、波峰类
一个人思虑太多就会失去做人的 乐趣。
2、波谷类
这是我的誓言！
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3、上山类
全世界无产者联合起来！
4、下山类
我不知道何时再能与他相见。
5、半起类
先生，您找谁？
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“时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不 只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看 到太阳快落山了，就一下决心说：“我要比太 阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘 气的时候。看到太阳还露着半边脸，我高兴地 跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时 常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西 北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我 10天就做完了：那时我三年级，常常把哥哥五 年级的作业拿来做。”
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8号作品《繁星》
08繁星.mp3
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时
候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了
母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静
寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然
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二、“曲折性”是语调的根 本特征。
“啊”
迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻
松、沉重、淡漠、热情、向往、 失望、愤恨
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三、 语势
有声语言中，语句的趋向和态势。
核心:多样性、曲折性
1、语句中的波浪式要多样。 2、语句间的衔接要曲折。
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①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺， 可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得 高高的站着纺。②站着纺线，步子有 进有退，手臂尽量伸直，象“白鹤凉 翅”，一抽线能拉得很长很长。③这 样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高 的时候，很难说那是生产还是舞蹈。”
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（七）反义性重音
1、其间耳闻目睹的所谓国家大事 ，算起来也很不少。 2、他们说中国是一个贫油国家。 3、 新来的党委书记来到人事科办公
室，向三位科长谈了自己对今后工作 的打算，……话音刚落，便听到三声 爽快的回答：“好——”“行——”“中—
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（八）判断性重音
例1： 你有铅笔吗?我有。 例2：原来，他喜欢的不是真龙。
2、在这叫喊声里，乌云听出了愤
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（三）并列性停连 1、东风来了，春天的脚步近了。 2、节日期间，供应品种有红、黄香 蕉苹果，鸭梨、京白梨、雪花梨， 还有哈密瓜、白兰瓜、西瓜等。
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（四）强调性停连
1、美丽的尾巴抖动着，像一把五 彩洒金的大扇子。 2、这是入冬以来，胶东半岛上第 一场雪。 3、这是它又一次失败的记录。
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二、停连的位置
（一）区分性停连
1、 我看见她笑了。
2、专家认为北京市水资源丰 富这种说法不对。
3、这就是被誉为“世界民居
奇葩”、世上独一无二的神话
般的山区建筑模式的客家人民
居。
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（二）呼应性停连
1、五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺 望着人民群众和部队主力转移的方 向。
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（四）连中有停法——顿挫
1、父亲的话深深地印在我的心上 。 2、森林爷爷一点儿也不着慌。
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（五）实中转虚法——虚声
1、我忍着笑，轻轻走过去。 2、我想那飘渺的空中，定然有美 丽的街市
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朗读技巧
语调
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一、语调的含义
语调是语气外在的快慢、 高低、长短、强弱、虚实等各 种声音形式的总合。
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情·气·声的关系
以情运气，以气托声，以声传情
高 喜缓 悲柔 爱 怒 疑 急 冷抖 惧 则则则 则 则 则则 则 气气气 气 气 气气 气 满沉缓 粗 细 短少 提 声声声 声 声 声声 声 壮 黏 促淡
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语调偏误的表现形式
方言语调 港台腔
声调不准
外国腔
声调的准确直接影响语调的正确 把握好轻声词语是语调自然的基本要求
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（五）转换性停连
1、他昂着头，挺着胸脯，向前迈了 一大步，没想到一下子掉进湖里了 。 2、由于生活得不开心，你甚至想 到要出走。我认为这样做是不妥当 的。当然，不管怎么说，对你的处 境，我是十分同情的。
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（六）分合性停连
1、不能做得好与做得坏一个样。 2、葡萄一大串一大串挂在绿叶底 下，有红的、白的、紫的、青的 、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。
朗读技巧
重音
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一、重音的涵义
在朗读中，为实现朗读目的而需要强调突 出的词或短语称之为重音。
1、晚来的海风，清新而又凉爽。 2、对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感 情。 3、这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给 我们看。
二、重音的位置确定
（一）目的性重音
例1、在英国，有一个真实的用铁链锁 山的故事。 例2、我在加拿大学习期间，遇到过两 次募捐。 例3、没有学过英语，不知道安娜·卡 列妮娜是谁。
有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，
那个巨人还在跑呢！
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，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的
世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；
而那些冬夏常青的松树和柏树⑽上，则挂满了蓬松松沉甸甸
的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和
雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的⒁雪末儿随见飘扬，映着清
晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
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在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认
识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘
记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现
在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：
那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还
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（二）并比性重音
1、中国参展的服装，简练中见高雅，朴素中有华 丽。 2、桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，…… 桂林的山真险啊，…… 3、旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 4、骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊 ！”羊说：“不对，长得矮才好呢。”
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（三）呼应性重音
1、命题要求：考查变调（上声、轻声）和音 变（儿化）。轻声词和儿化词各出现3—5次。
2、注意点： a 根据“儿”标志确定儿化词语； b 熟记轻声音节； c 在读准上声单字调的情况下读准变调； d 不要出现“字化”现象； e结尾音节吐字归音准确到位。
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第三大题：朗读短文
考查内容： 1、语音准确程度。 2、材料熟悉程度。 3、语调准确程度。 4、朗读流畅程度。
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（九）强调性重音
谁——这座门，谁也不准进。 极——极其热烈；高兴极了。 一点儿……也——一点儿声音也没有。 什么……也——什么也不想做。 什么……都——什么东西都没吃。 任何——任何牌号都行。 一切——遵守一切规章制定。 所有——他吃遍了所有的美味佳肴。
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三、重音的表达方法